三年级下册美术第三课我们来下棋湘美版 (3)
的人们以各种方式
下国际象棋。黑白
棋子各16个，多用
Байду номын сангаас
木或塑胶制成，也
有用石块制作。
军 棋
军棋以各种部队、兵种或军事武器 为原型而命名，双方或多方通过明式或 暗式进行来回行走或吃棋。
围棋起源于中国古代，是一种策略性二人 棋类游戏，使用格状棋盘及黑白二色棋子进 行对弈。目前围棋流行于亚太，覆盖世界范 围，是一种非常流行的棋类游戏。
我们来下棋
你知道有哪些不 同种类的棋吗？
象棋又称中国象棋。在中国有着悠久的历史， 属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣 味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。斗巧斗 智，相互进攻逼迫，而制对方与死地。
国 际
国际象棋，又 称欧洲象棋或西洋 棋，国际象棋是世
象
界上最受欢迎的游
棋
戏之一，数以亿计
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘 为六角星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15 枚棋子，每一位玩家站一个角，拥有一种颜色的棋 子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类 游戏。
你玩过游戏棋吗？
让我们一起来看看书上的棋盘
找出你最喜欢的一个棋盘 说说为什么？
这些棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
新颖的主题 曲折的路线 巧妙的关卡 设定起点终点
画棋盘步骤
想好主题 画好路线（曲折） 设计关卡 （惩罚关和奖励关） 设定起点终点 画背景（用色考 虑对比）
动手试一试
三年级下册美术课件-第3课《我们来下棋》｜湘美版(秋) (共13张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我们来下棋
棋的种类有很多种，有围棋、国旗、 象棋、国际象棋、飞行棋……
任务大比拼：
两人为一组，制 作一个棋盘
怎么做？
1、确定主题和 起点
2、设计线路
3、设计关卡： 奖励和惩罚
4、加上跟主 题相关的图 画，让整个 棋盘更加有 趣漂亮！
1、确定主题和 起点
2、设计线路
3、设计关卡： 励和惩罚
1、 棋子 2、 棋盘：起点 路线 关卡 终点 3、游戏规则：
惩罚——停留在某格；倒退；返回终点； 奖励——跳级；奖励（财宝等）
胜利：最快到达终点
• 同桌合作，制 作一个有趣的 棋盘
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》课件PPTA001
还可以用剪贴 的方法制作！
请同学们讨论棋的设计与制作方法，分工 合作制作一副有趣的棋。动动手自己创造 快乐吧！
小结：
通过本节课你收获了什么？
拓展：家乡的棋
蒙古象棋
同学们，你们一定很喜欢下 棋，你们都认识哪些棋？
1、设置游戏路线的起点和终点。 2、合理设置游戏关卡。 3、标明游戏说明，说明简单清楚。 4、游戏布局合理。 5、画面装饰精美，注意色彩的搭配。
1、确定游戏棋主题。 2、设计出棋格。 3、设置关卡。 4、装饰游戏棋面。 5、设计棋子。
自制纸陀螺，转出 行走点数。
小学美术PPT
谜语
横竖都是五 你放我来堵， 斜着也成五 父子一起赛。
五子棋
●关于棋的诗词：
●万般思后行，一失废前行。《观棋》可隆 ●人事三杯酒，流年一局棋。《北梦琐言》李 远
● 名言：
●观棋不语真君子——明 冯梦龙 ●酒以不劝为饮，棋以不争为胜。——明洪自 诚
2019春湘美版美术三下第3课《我们来下棋》word教案
2019春湘美版美术三下第3课《我们来下棋》word教案教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
湘美版美术三年级下册课件-3. 我们来下棋10
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，
考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名
单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
让我们一起来玩玩
我们来下棋
设计游戏棋盘
➢找出你最喜欢的
一个棋盘
➢说说为什么？
我们一起来看看
这些棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
新颖的主题 曲折的路线 巧妙的关卡 设定起源自终点我 们 一 起 讲 故 事
结 束
我
们
一
起
做
一
做
１．设定起点终点，画好路线（曲折）
设计关卡（惩罚关和奖励关）
画背 景
（用 色考 虑对 比）
棋盘制作步骤
• （1） • （2） • （3） • （4） • （5） • （6）
构思主题。 勾画单线路线。 把单线变成双线。 在双线上划分格子，添加关卡。 在关卡处添画或者贴上相应的情景图片。 完善背景。
作业要求
• 1、 和同学一起动手设计一副有趣的游戏棋盘。 • 2、 注意把棋盘当成一副画来设计。 • 3、 拿出课前准备好的棋子和色子玩玩游戏棋。
湘美版(2014秋)三年级下册美术3-我们来下棋 活动一教案
备课时间：3月3日
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
主要教学方法
欣赏激趣——交流感受——实践操作——小组创作——展示评价
教具准备
教具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学具：4开深色底纸，油画棒。
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
一、组织教学
二、展示棋类，了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）
课题
第3课我们来下棋
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能：掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。
过程与方法：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
情感态度和价值观：相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重点难点
重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
趣味性的美术创作活动一直是最受学生喜爱的，他们总是对此乐此不疲。因为在做做、玩玩、画画的同时没有丝毫的压力，能充分感受到进行创作的乐趣和成就感。《我们来下棋》深受学生的喜爱。在课的伊始，我通过游戏竟答的方式导入，学生不仅了解了棋子的种类及发展，增加了见识，更激发了学生的求知欲望。在解决本课难点（如何设计游戏关卡）的问题上，我采用了师生互动的方法，请同学们为老师的未完成的棋盘出谋献策，巧设关卡，并请学生上台和我一同演示。在互动中既有效解决了本课的难点，又活跃了课堂氛围，学生跃跃欲试，也为接下来的自我创作卯足了劲儿。从学生的作品来看，他们在对棋类主题、游戏规则、难关的设计还是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒险”、还有“环保小卫士”、“水果王国一日游”等各种有趣的棋类游戏。他们专注、投入的神情在告诉我，他们已沉浸在自我创作的喜悦中。可是，不知不觉下课的时间很快就到了。“老师，怎么这么快就下课了！”“老师，我还没画完呢，我还想再画！”……和往常一样，这样的声音几乎是经常听到的。每当在这种时候，我是最为难的。继续画吧，怕耽误了下节课的进行，不画吧，好好的一张作品又不能完整地展现出来。带回家画吧，似乎加重了学生的课余负担，更何况对小学生来说，对事情的兴趣是很难在隔了时间段后再保持下去。一个人回家画，早就没了在课堂上的那种创作激情。创作一旦变成了任务，就失去了创作的灵感和快乐了，久而久之也影响了学生对画画的兴趣。大家知道，美术教材中大多活动内容都需要至少两课时的时间来完成。比如本课活动也是安排两课时完成的，但因为两课时之间的时间安排相隔了几天，第二课时上课时难免就有学生忘记这忘记那的，甚至忘把作业带来。即使重新再画也是画不完的，本课的棋盘游戏比赛活动也就没有时间充分感受和体验了。好好的一次活动，就好像一个烂尾工程，叫人看了不免惋惜。做为美术老师的我，常常为此感到为难，似乎力不从心。我和学生一样常常怕下课铃声响起。一节四十分钟的美术课（若是在最后一节通常只有30分钟），教学一个创作内容，除去师生之间的讨论交流，最多也只有二十分钟左右的自由创作时间，若想讨论得全面深入些，时间就更不够了。在这么短的时间里让学生完成自己的作品是不太可能的，课堂的小结也总是草草收场。由此我想到这样一个问题：我们学校的美术课程授课时间安排是否可以进一步改革？低中年级学校每班每周安排两节美术课，但是中间通常至少都要隔个两三天。等到第二课时继续上节课的内容时，学生通常会因为忘带工具或其它种种原因而激情减半。若是参照德国、美国等国家的美术课程授课时间安排，凡上美术课时一上就是半天，这半天中，在老师的引导下，每个学生几乎都可以完整地充分地完成自己的作品，很有兴致地创作，并充分体验交流与欣赏的快乐。这并非我们“崇洋媚外”，而是美术课的需求。那么我们的美术课程安排是否也可以改革：每周一次美术课，两课时连在一起，教材内容可以完全按照我校学生特点，有选择地上或合并或删选。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计【教材简析】《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课时】第2课时【教学过程】一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握下棋的基本技巧，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
教材通过简单的棋谱和棋局，引导学生学会下棋的基本规则和方法，培养学生的棋艺素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但他们在棋艺方面可能存在差异，有的学生可能从来没有接触过棋类游戏，有的学生可能有一定的棋艺基础。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握下棋的基本技巧，学会简单的棋谱和棋局。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生遵守游戏规则，善于合作和交流的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本规则和方法，学会简单的棋谱和棋局。
2.教学难点：培养学生观察棋盘，思考每一步棋的策略和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过讲解和演示，让学生直观地了解下棋的基本规则和方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行棋局实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.评价激励法：通过评价学生的棋艺表现，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋谱、棋局和教学视频等。
2.棋具：准备足够的棋具，如中国象棋、国际象棋等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行棋局实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过棋类游戏吗？谁知道哪些棋类游戏？让学生分享自己了解的棋类游戏，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的棋谱和棋局，让学生初步了解棋盘的布局和棋子的摆放。
同时，教师讲解下棋的基本规则和方法，如走棋的路线、吃子的方式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋局实践，教师巡回指导。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。
教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。
他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。
但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2.培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2.难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋子的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》课件PPTA018
类型：获奖课件PPT
● 1、游戏棋都有哪些组成部分？
• 2、路线有哪些形状？你想画什么样子的线路？ • 3、他们各自的主题是什么？ 试想你游戏棋的主题？
• 4、关卡（游戏规则）怎么 来设置的？
● 1、游戏棋都有哪些组成部分？ • 起点、终点、线路、关卡
欣赏游戏棋
欣赏游戏棋
作业要求
●在小组内自由组 合、设计一个想法 独到、线路清楚、 关卡新颖的游戏棋。拓展评价ຫໍສະໝຸດ ●介绍你的游戏棋，并玩 一玩。
• 2、路线有哪些形状？你想画什么样子的线 路？
直线
曲线
• 3、他们各自的主题是什么？试想你游 戏棋的主题？
• 主题：天空、海洋 森林、生活
• 4、关卡（游戏规则）怎么来设置的？
• 奖励：前进几格。 • 惩罚：后退几格或回到起点，停止一次。 • 胜利：最终到达。
分享你的设计
欣赏游戏棋
欣赏游戏棋