人教版语文必修一新闻(文体知识)
高一语文(人教)必修1课件：第四单元 新闻和报告文学
第9章 扩声系统调音
考点直击 真题演练
考点内引外联 写作步步推进
第五步:挖中心主旨。这是阅读新闻的目的,也是针对试题中常 有的“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值 和影响”和“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点而言 的。
第六步:析表现手法。从写作特点方面分析新闻的基本要求,落 实《考试说明》中“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”“对 文本的某种特色做深度的思考和判断”“从不同的角度和层面发掘 文本所反映的人生价值和时代精神”的要求。
第二步:抓记叙要素。因为无论哪种类型的新闻,一般都离不开 人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六要素。
第三步:理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作 者的行文思路,借此准确划分全文的段落层次,以便能“分析语言特 色,把握文章结构,概括中心意思”。
第四步:辨叙述方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式,通讯的叙 述方式则比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补 叙等叙述方法。
第9章 扩声系统调音
考点内引外联 写作步步推进
考点直击 真题演练
谈及飞行经历,机长张凯如数家珍,“自1986年配备‘奖状’号,我们 中队已先后7次入藏,20余次进疆,飞行面积超过250万平方公里,协 助完成10余项重大科研攻关,完成抢险救灾任务160余架次。”
多年的飞行,让“奖状”中队满载殊荣,也使他们不少人患上了“职 业病”。副教导员孙文奎说,“每晚7点半要准时守在电视机前看天 气预报,不管有没有任务,早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情, 无论天气如何,我们都会自发处于待命状态。在那种情况下,灾情 就是命令,我们有条件要上,没有条件创造条件也要上。”
第9章 扩声系统调音
高中语文10短新闻两篇课件新人教版必修1
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
3.以《奥斯维辛没有什么新闻》为标题,表现了作者怎样的写作 意图?
参考答案:①新颖而有吸引力,能引起读者的阅读兴趣;②对法西 斯罪恶行径的痛恨和反讽;③表达了作者不愿看到历史重演的美好 愿望。
4.《奥斯维辛没有什么新闻》一文,有没有写奥斯维辛集中营的 新的事件?从文中哪些地方可以看出来?
资源助读 知识整合
二、相关常识 新闻:有广义和狭义之分。广义的新闻是指新闻机构采写的向社 会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称;狭义的新闻是 指消息。 消息又称简讯、短讯或快讯。消息一般由标题、导语、主体、 背景、结尾五部分组成。构成消息的要素一般概括为“5个W加1个 H”,即谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何 (Why)以及结果如何(How)。结构情势是以“倒金字塔式”为主,即把 重要的、急于向读者告知的内容放在前面的导语和主体部分中。
标题
别 了,“不 列颠尼 亚”
奥斯维 辛没有 什么新 闻
特点和作用
毛泽东在 1949 年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府 的白皮书发表之时,曾经写过一篇文章,题目是《别了,司徒 雷登》。本文活用此标题,以英国皇家游轮“不列颠尼亚” 号象征英国在香港的管治。“别了”,委婉的口气中略带一 丝嘲讽,借以表达英国管治的结束。不仅揭示了事件的主 题,而且新颖别致,寓意深刻。
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
3.“大英帝国从海上来,又从海上去”一句意味深长,该怎样理解其 内涵?
参考答案:大英帝国从海上乘船登陆香港,开始了长达156年的管 治;1997年7月1日凌晨,香港顺利回归祖国,参加仪式的英国官员乘 坐“不列颠尼亚”号离开了香港,消失在南海的夜幕中。这是现实的 场景,也是一句概括性很强的话,把香港百年历史的沧桑巨变凝聚 其中,暗含着历史和现实的对照。
人教版高中语文必修一精品教案短新闻两篇新
湖南省郴州市第五完全中学高一语文《短新闻两篇》教案人教版【教学目标】1、学习和掌握新闻写作的基本常识。
2、培养学生阅读新闻和写作新闻的能力。
3、强化学生关注社会、洞察人生的意识。
【教学重点难点】重点：培养学生对新闻的阅读和写作能力。
难点：掌握新闻写作的基本技能。
课时安排：2课时【设计思路】本教学设计为拓展训练课型，其目的是为了培养学生阅读和写作能力，安排两课时，划分三个教学板块：了解新闻—介绍新闻写作的基本常识；研读新闻—在课文内拓展训练；写作新闻—向课外拓展训练。
教师加强训练指导，激发学生阅读和写作新闻的兴趣。
【教学过程】（一）导入：大千世界时时刻刻都有信息。
新闻就是传播信息的，“就是能够唤起读者、唤起人们的关心，进而教诲他们，鼓舞他们并使他们能够得到乐趣的一种对于人们活动的最适时的记录”（美国华连）。
社会发展的需要和新闻特有的文化、审美功能，告诉我们青少年学生有掌握新闻写作的基本常识和基本技能的必要。
（二）阅读和写作新闻：教学板块之一：了解新闻——介绍新闻写作的基本常识。
包括以下内容：①新闻的定义②新闻的特征③新闻的类型④新闻的结构。
教学板块之二：研读新闻——在课文内拓展训练《别了，“不列颠尼亚”》：①在选材上有何独到之处？②“香港回归，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻；香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的时刻。
”搜集有关香港历史的资料，写一段文字，谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》：①二战后关于奥斯维辛集中营的新闻报道很多，罗森塔尔的报道说“奥斯维辛没有什么新闻”，却成了新闻史上的名作，这是为什么？②“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。
她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。
当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”这不仅是作者的疑问，也是给读者提出的问题。
请你描述一下她的内心活动。
高一语文必修一第四单元知识点：短新闻两篇(新人教版)
高一语文必修一第四单元知识点：短新闻两篇(新人教版)高中学生仅仅有想学的念头是不够的，还必须“会学”。
要讲究科学的学习策略和方法，以此提高学习效率，变被动学习为主动学习．针对学生学习中出现的上述情况，为大家准备了高一语文必修一第四单元知识点~高一语文必修一第四单元知识点：短新闻两篇(新人教版)新闻体裁A、什么是新闻(消息)?新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
B、构成新闻的要素是什么?五个”W”和一个”H”即：①、when:何时②、 where:何地③、who:何人④、 what:何事⑤、 why:何因⑥、how：何果C、消息的特点：①、真：消息的事实必须真实。
②、短：消息要求短。
③、快：时效性④、活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
⑤、强：消息的强是指思想性和指导性要强。
消息的结构①、标题(正标、副标题)②、导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
③、主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
④、背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。
它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。
(课文中就有不少背景材料。
)⑤、结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
新闻体裁主要可分为四大类：消息报道、特写、社论和广告。
①、消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
虽然消息通常由三个部分构成，即标题、导语和正文(背景)，但正如常人所说，文无定法。
消息的写作结构灵活多样，往往因人而异。
②、特写：特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。
消息主要告诉读者发生了什么事情。
为了把某件新闻事件交代清楚，消息往往需要写出新闻的各个要素，也就是说，消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。
特写则不需照顾全面，而是侧重于某个方面，注重再现生活的画面，将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段，像电影中的特写镜头一样，既形象又突出地把它们再现出来，使读者如身临其境，如耳闻其声，如目睹其人其事，从而获得深刻的印象和强烈的感染。
人教版高中语文必修一第四单元短新闻两篇PPT课件
标 题 有 何 含 义
？ 本文标题有两层含义：
其一，标题可认为实指“神舟”五号飞船发 射的过程。
其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努 力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
神舟上天
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌 的飞天壁画，再到人类真正的“航天始 祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦 已经做了几千年。也只有到了今天，随 着中国国力的富强，科技水平的提高， 国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当 举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自 己的航天员飞向太空的时刻，我们更多 的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一 刻一代又一代航天人已经努力了近半个 世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
鲜体明化的，饿具提体示展主开题事思实想或。突出是中对心事，
件一或般事按件时中间心顺的序概或括逻。辑顺序写作， 要先写主要的，再写次要的。
新闻的结构
背景：是指事件的历史背景、周围环境 及其他方面的联系等，其作用在于帮助 读者深刻理解新闻的内容和价值，起到 衬托、深化主题的作用。
结束语：是指新闻的结束语，有小 结式、启发式、号召式、分析式、 展望式等形式。
澳门
你可知“Ma cau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来那梦寐不忘的生母哇！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲，我要回来，母亲！
香港 我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，嗍着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲，我要回来，母亲！
1945年5月，美军进入了战败的德 国，所见到的不禁令人触目惊心－ 大批的犹太人尸体。
人教版高中语文必修一《短新闻两篇》课件1
标题创意
1、一语双关
离开、告别
意味深长
回归、雪耻
2、句式倒装，重在突出、强调
那一只，就是上次那一只， 那么丰富、明亮、耀眼的黄色， 或许，那是太阳金色的泪水 滴在白色的石头上…… 那样、那样的一种金黄 轻盈得翩然直上。 它离去了，我相信，这是因为 它自己要告别这个世界。
我在这里住了七个星期， 被囚禁在这个集中营。 可我已经发现，这里有我喜爱的东西。 蒲公英在招呼着我 那只蝴蝶，是最后的一只。 还有院子里开着白花的栗树枝条。 蝴蝶不住在这里， 只是，我再也没见到另一只蝴蝶。 不住在集中营。
第二场景：6时15分，英国告别仪式；7时45分， 降英国国旗。（第五自然段） 彭 定 康 接 过 降 下 的 旗 帜
第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式易帜。 （第八自然段）
第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定 康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）
导语：香港末任港督乘“不列颠尼 亚”离开香港(1段) 主体：4时30分：末代港督降旗仪式
堆积如山的遇难者遗物 \集中营里的万人坑
毒 气 室
氰 化 物
一批犹太人在毒气室里等待死亡
鞋 子 堆
巨大的焚尸炉
焚 尸 炉
牢 房
长 廊 上 的 照 片
奥斯维辛集中营11号楼和12号楼之间的“死亡墙” 该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。
自主学习，内容探究
默读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看 看作者带我们参观了哪些地方，主要集中在哪 几个自然段？并划出参观者的反应。 奥斯维新毒气室 焚尸炉 女牢房 不孕试验室 纪念墙 绞刑室
合作学习，内容探究
读了课文和了解背景资料后，请问大家 对奥斯维辛有什么印象？
人教版高中语文必修一第11讲：短新闻两篇(学生版)
短新闻两篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 了解新闻的基本结构特点, 把握新闻的基本要素, 体会新闻语言简洁、凝练的特点。
2．熟读课文, 结合相关的史料, 重现新闻所表现的当时的场景, 分清作者在介绍上的先后主次关系。
3．学习《别了, “不列颠尼亚”》, 体会民族自豪感, 激发爱国热情；学习《奥斯维辛没有什么新闻》, 了解纳粹暴行对于人类的戕害, 以史为鉴, 不要重蹈覆辙, 培养对自由和和平的向往之情。
一、文体知识“新闻”有广义和狭义之分。
广义的“新闻”泛指整个新闻事业；狭义的“新闻”则是指一种文体, 包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。
它是反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实的特殊文体, “具有迅速、简短的特点, 是一种最有效的宣传形式”。
它是报纸、广播、电视常用体裁形式的总称。
概括起来, “新闻”有如下几种特色：①真实性：真实是新闻的生命, “用事实说话”是新闻的基本特征；②时效性：新闻报道必须迅速、及时, 讲究时效, 尽量缩短“时间差”；③新颖性：报道的内容必须有价值、有意义, 它是新情况、新经验、新问题、新人物、新风尚等客观事物；④准确性：受“真实性”的制约, 这种文体用词准确, 叙事恰切, 对一些问题的提法与评价要有分寸。
二、走近作者《别了, “不列颠尼亚”》的作者周婷、杨兴实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。
其中周树春为新华社副总编辑、《参考消息》报社社长。
《奥斯维辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔是《纽约时报》的著名记者, 现任执行主编, 全权负责该报新闻报道工作的最高负责人。
(精编)高中语文人教版必修1课件： 第四单元第10课短新闻两篇 课件(系列四)
8
××版 ×修×
记者对于所报道的事件有三种参与的情况 一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的 感情和判断，只是由事实本身说话； 另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的 看法或者渗透自己的感情
9
××版 ×修×
导语的任务是以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实 的__要__点__和__要__旨___揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实 的主体。
3
消息××的版 标×修题×
单行 双行 多行
4
××版 ×修×
双行标题有两种写法
一种是正题的上面有引题（也叫肩题、眉题）
百事新星大赛频出明星脸 引题
“周杰伦”亮相南京 正题 另一种是正题下面有副题（也叫辅题、子题）
面向新世纪的必然选择
正题
我国正积极迎接知识经济的挑战 副题
5
××版 ×修×
正题、引题和副题的作用
7
××版 ×修×
消息主体的结构
“倒金字塔结构” 把最重要的内容放在消息的最前面，把次要的消息放在稍后
，依据材料的重要性依次排列，这种结构方式很像倒置的金字塔。 “金字塔结构”
按事件发展的顺序来写。 “悬念结构”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研读课文
• 标题： • 导语： （1）
别了，不列颠尼亚 英国撤离香港
• 主体： （2-10） 具体叙述了英殖民者 的告别仪式 • 结尾： （11）
大英帝国从海上来， 从海上去
9、新闻的结尾:
结尾(有时可无)是整个消息的
结束语,一般是消息的最后一句 话或最后一段文字，目的是把事 实交待完整，通常结尾要响亮、 有力，发人深思，给人启迪。这 部分除基本要素“人物” “事 件”外,其他要素往往不必出现。
10、新闻的背景:
背景是指新闻事件的历史背景、
周围环境及与其他方面的联系等， 是消息的从属（补充）部分，并无 固定位置，但通常安排在主体之中， 有时也可成为消息的主要材料。 其作用在于：帮助读者深刻理解 新闻的内容和价值，或者衬托、深 化消息的主题。
3、新闻的分类：
广义的新闻包括消息、通讯、 特写、报告文学。
狭义的新闻就是消息。
4、新闻六要素：
时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果。
5、新闻的结构：
1）标题
2）导语
3）主体 4）结尾
5）背景
• ◆标题、导语 和主体缺一不 可。 • ◆背景和结尾 有时蕴涵在主 体里面，有时 省ห้องสมุดไป่ตู้。
6、新闻的标题：
标题是用以揭示新闻内容的一
段极简短的文字，是文章的核心。 它必须简明、准确地概括消息 的主要内容，通常可以涵盖整篇 消息，能帮助读者理解所报道的 事实。其字号一般大于正文。 新闻的标题可分为:引标题、 主标题、副标题
引标题：位于主标题之前，主要
作用是引出主标题。文字较短， 不超过一行。常见的有三种情况： 一、通过说明相关的形势、背 景、意义、目的、 原因、气氛、 方法等引出主标题。 二、通过直接叙述主干事实的 起始部分来引出主标题； 三、通过提出疑问和发表议论 引出主标题。引标题不涉及新闻 事实。
7、新闻的导语：
导语，就是消息 的开头。形式
上为消息的第一句话或第一段文 字 ，一般简明扼要地概括或点出 新闻事实，提示消息的中心思想或 结论，以引起读者的兴味，引导读 者进一步关注后面的具体内容。 其特点是简明扼要，重点突出， 概括性强。 、
8、新闻的主体：
主体是消息的主要部分,是导语
的具体化。它围绕所报道的事实展 开具体叙述或说明，通常包含着新 闻的六要素（五个“Ｗ”和一个 “Ｈ”），即： 1）when 何时 2）where 何地 3）who 何人 4）what 何事 5）why 何因 6）how 何果
文体常识 之
新
闻
1、新闻的定义：
新闻也叫消息,是及时简明地报
道新近发生的有社会意义并引起公 众兴趣的重要事实的一种文体。 它一般采用客观报道的形式，只 用叙述手法，有时也适当进行一些 描写，以增强具体性和现场感，没 有特殊要求，不应在消息中发表议 论和抒情。
2、新闻的基本特点：
1）真实性（准确性） 2）时效性（及时性） 3）客观性（“零度写作”） 4）简明性 5）思想性（倾向性）
主标题：是对新闻内容的高度
概括，用来交待新闻中最重要或 最引人注意的事实或思想，是新 闻标题最主要的部分。 主标题在整个标题中所用的 字号最大，居于最显著的位置， 起到了核心的作用。
副标题 ：又名子题，位于主标
题之后，主要是用事实对主标题 作出补充和解释。 副标题所作的解释，范围可 大可小，比较灵活。补充也有两 种：一是补充主标题以外的次要 事实；二是对主标题所写事实的 续报 。
★《别了，“不列颠尼亚”》是一 篇新闻特写。特写要求用类似于电影 “特写镜头”的手法来反映事实，是 一种新闻价值高、现场感较强、篇幅 短小精粹的新闻文体。特写侧重于 “再现”，往往采用文学手法，集中、 突出地描述某一重大事件的发生现场， 或某些重要和精彩的场面，生动形象 地将所报道的事实再现在读者面前。