2017年春季语文A版二年级语文下学期识字一、二十四节气歌教案
微课《二十四节气歌》教学设计
《二十四节气歌》微课教学设计教学内容：部编版小学语文二年级下册语文园地七“日积月累”《二十四节气歌》教学目标：1.初步了解二十四节气2.熟读并背诵《二十四节气歌》3.激发学生对中国传统文化的兴趣教学重点：指导熟读背诵《二十四节气歌》教学难点：认识二十四节气教学引导过程：一、观看视频，激发兴趣，导入新课小朋友们，你在生活中听说过二十四节气吗？今天我们就一起来学习《二十四节气歌》。
二、初步认识二十四节气同学们，从刚刚我们看到的视频中，我们了解到二十四节气是中国的传统文化，是古人为了指导农业生产而总结出来的，那你知道二十四节气都有哪些吗？让我们一起来了解一下吧！这些就是二十四节气，以前你听说过了吗？现在让我们来看一看，读一读二十四节气，看看你能记住它们吗？三、学习《二十四节气歌》二十四节气记起来挺困难的，是吧？其实关于二十四节气还有一首儿歌呢，只要你学会以后，你就能记住它们了。
来，跟老师读一读这首儿歌吧！（带读一遍儿歌）小朋友，现在请你自己再用一两分钟的时间把儿歌读熟吧。
（等待学生读熟儿歌）这首儿歌还可以配上音乐唱出来呢，让我们来听一听吧同学们，听得真仔细，来跟着音乐唱一唱吧！（播放音乐）小朋友，你知道一年有几个季节呢？对，一年有春、夏、秋、冬四季，每个季节都包含了六个节气，让我们来看一看视频，了解一下二十四节气的特征吧！看完视频，你是不是又对二十四节气有了更多的了解了？让我们再来回顾一下二十四节气都有哪些吧！其实，这些节气都包含在前面我们读唱的这首儿歌里，让我们再来读一读儿歌，在儿歌中找找它们的身影吧！接下来我们一句一句地读，“春雨惊春清谷天”中第一个“春”指的是立春，“雨”指雨水，“惊”指惊蛰，第二个“春”指春分，“清”指清明，“谷”指谷雨。
“夏满芒夏暑相连”中第一个“夏”指立夏，“满”指小满，“芒”指芒种，第二个“夏”指夏至，“暑相连”指小暑过后是大暑。
“秋处露秋寒霜降”中第一个“秋”指立秋，“处”指处暑，“露”指白露，第二个“秋”指秋分，“寒”指寒露，霜降是秋天的最后一个节气。
二十四节气歌 教案
二十四节气歌教案
一、教学目标
1. 了解二十四节气的概念和意义。
2. 掌握二十四节气的名称和时间。
3. 学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
重点：二十四节气的名称和时间，二十四节气歌曲的学习和演唱。
难点：二十四节气的概念和意义的理解，歌曲的节奏和旋律的掌握。
三、教学准备
1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频或视频资源。
3. 教学课件和教学工具。
4. 学生合作演唱的分组。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示二十四节气的概念和意义，引起学生的兴趣。
2. 学习二十四节气的名称和时间，教师可以通过互动问答或游戏的形式进行。
3. 听二十四节气歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考歌曲与二十四节气的关联。
4. 学习歌曲的歌词和动作，教师可以分组让学生学习不同部分的歌词和动作，培养学生的合作意识。
5. 练习歌曲，让学生分组练习歌曲的演唱和动作，加强团队合作。
6. 演唱展示，让每个分组依次进行歌曲的演唱和动作展示。
7. 总结：引导学生总结二十四节气的名称和时间，回顾歌曲的学习和演唱过程。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解二十四节气的概念和意义，掌握二十四节气
的名称和时间，学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，加强团队
合作，让学生在欢乐的氛围中学习和成长。
二十四节气歌教案
二十四节气歌教案教案标题：二十四节气歌教案教案目标：1. 了解中国传统二十四节气的概念和特点。
2. 学习二十四节气歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频和歌词。
3. 乐器或音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示二十四节气的名称和时间，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论二十四节气的概念和特点，了解其在中国传统文化中的重要性。
主体：1. 播放二十四节气歌曲的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌词一起听歌，同时可以手拍或跟着节奏晃动身体。
3. 反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 分组进行歌曲合唱练习，每个小组选择一节气，通过合唱的方式表演出来。
5. 鼓励学生创作自己的歌曲歌词，可以根据二十四节气的特点和意义进行创作。
拓展活动：1. 学生分组进行二十四节气的研究，了解每个节气的起源和相关的民俗活动。
2. 学生可以根据研究的结果制作展板或小册子，展示给全班同学。
3. 组织学生进行二十四节气歌曲演唱比赛，评选出最佳演唱团队。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对歌曲的理解和演唱能力。
2. 对学生创作的歌曲歌词进行评估，包括歌词的内容和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生通过制作二十四节气的手工艺品或美食，进一步了解和体验中国传统文化。
2. 组织学生参观当地的二十四节气相关的活动，加深对节气的理解和认识。
教学反思：本节课通过引入二十四节气的概念和歌曲的方式，让学生在欢快的音乐中学习和感受中国传统文化。
同时通过分组合唱和创作歌词的活动，培养了学生的团队合作和创造力。
在评估和延伸活动中，学生能够进一步加深对二十四节气的理解和认识。
二十四节气歌曲教案
二十四节气歌曲教案一、引言。
二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它反映了中国人民对自然界变化的认知和感悟。
在日常生活中，人们会根据二十四节气的变化来调整生活作息、饮食习惯等，以适应自然界的变化。
而在教育教学中，如何让学生更好地了解和体验二十四节气，成为了教师们面临的一个挑战。
因此，本文将以二十四节气歌曲教案为主题，探讨如何通过歌曲教学的方式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解二十四节气的名称、起源、含义和相关习俗。
2. 能力目标，通过歌曲的学唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
3. 情感目标，让学生在歌曲中感受二十四节气所蕴含的中国传统文化和民俗风情，增强对祖国文化的自豪感和热爱。
三、教学内容。
本教案以歌曲教学为主要内容，选取了与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，通过歌曲的学唱和表演，让学生更好地了解和体验二十四节气。
具体教学内容包括以下几个方面：1. 二十四节气的名称、起源和含义。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
3. 歌曲的学唱和表演。
四、教学过程。
1. 了解二十四节气的名称、起源和含义。
首先，教师可以通过课堂讲解的方式，向学生介绍二十四节气的名称、起源和含义。
可以结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示二十四节气的由来和相关习俗，让学生对二十四节气有一个初步的了解。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
其次，教师可以选取与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，让学生通过歌曲的学唱和表演，更加深入地了解和体验二十四节气。
可以选择一些简单易学、富有民族特色的歌曲，如《春江花月夜》、《谷雨》等。
通过教师的示范和指导，让学生逐句学唱，并加强对歌曲意境的理解和表现。
3. 歌曲的学唱和表演。
最后，教师可以组织学生进行歌曲的学唱和表演。
可以分成若干小组，每个小组选择一首与二十四节气相关的歌曲进行学唱和表演。
在学唱的过程中，教师可以指导学生加强对歌曲意境的理解和表现，通过音乐表演的形式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
语文人教版二年级下册《二十四节气》教案
1.生答，有学习兴趣。
2
4.请同学们自己读一读这二十四个节气，不会读的字可以请教同桌或老师。
2.生个读，齐读，正音，再读。
（惊蛰、处暑）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5.我们知道，学习语文的一个好方法是查找资料，现在请同学们汇报一下你通过查资料了解到的节气知识，或者说你想向同学们介始哪一个节气？这里老师要告诉你学习语文的第二好方法，就是认真倾听，同学在汇报时要认真听，然后对比自己的资料进行筛选，比如别人讲过的就不能再讲了。
时间分配
1、书中学节气
（一）初识二十四节气
读准节气、节气歌，交流学习节气知识。
1.引入：同学们，知道中国的四大发明吗（火药，造纸术，活字印刷术，指南针）这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。
2.（解读：“节”，就是四个季节，“气”就是天气。）在古代啊，没有天气预报，农民伯伯就是根据这个来进行播种和收获的，我们来欣赏一个视频先。
4、教学重点与难点：了解节气的知识，背诵《节气歌》。
五、教学准备：
教学媒体：多媒体课件。
学生课件准备：预习课文，搜索有关于节气的资料。
六、教学过程设计：（见下表）
教学环节
目标及内容（知识、能力）
教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）
（怎样教）
评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）
（怎样学）
3.生汇报。
6
（二）理解《节气歌》
理解节气与节气歌的关联，发现其中的奥秘。
1.二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗？是啊，记不全。可是我们中国人就是有智慧，把这二十四个节气简化成了一首歌，就记住了。
小学二年级语文《二十四节气歌》原文、教案及教学反思
语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是整理的小学二年级语文《二十四节气歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《二十四节气歌》原文春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
春光明媚大地复苏鸟语花香骄阳似火暑气逼人绿树成荫秋高气爽金桂飘香五谷丰登寒冬腊月滴水成冰雪中送炭【篇二】小学二年级语文《二十四节气歌》教案教学目标：1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。
2、熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵二十四节气歌。
3、通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
教学重点：1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。
2、熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵课文。
教学难点：理解二十四节气歌。
教学时数：2课时教学准备：生字词语卡片。
课前搜集与二十四节气有关的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。
它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自由读课文，读准字音。
2、默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3、再读课文，看看有哪些不明白的地方。
4、学生自主质疑解疑。
5、谁愿意主动站起来读一读课文。
6、同桌互读课文。
7、分组抽读生字卡片，说说识字方法。
8、教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
1、学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
2、同桌说说成语的意思。
3、指名反馈，教师指导。
4、你能选一个成语说话吗？四、齐读课文。
作业：1、用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
人教版二年级语文下册《二十四节气》教案
2
4、全班同学齐背一次《节气歌》
5.（展示《节气歌》与二十四节气）我们男同学与女同学比赛对读。
男生读，女生读。
1
6.对比一下，你知道是怎么简化的吗？是的，就是把节气中的一个字，挑出来，组合起来。
生答。
1
7.接下来，我们来对读，一组读节气歌，一组来读对应的节气，一句一句读。
生读。一组读歌，一组读对应的节气。
3.生汇报。
6
（二）理解《节气歌》
理解节气与节气歌的关联，发现其中的奥秘。
1.二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗？是啊，记不全。可是我们中国人就是有智慧，把这二十四个节气简化成了一首歌，就记住了。
1
2.请同学们打开91页，展示《节气歌》，齐读一次。
生齐读。
1
3.下面，我们再来有滋有味地听音乐节奏读几遍。
（怎样学？）
时间分配
1、书中学节气
（一）初识二十四节气
读准节气、节气歌，交流学习节气知识。
1.引入：同学们，知道中国的四大发明吗？（火药，造纸术，活字印刷术，指南针）这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。
2.（解读：“节”，就是四个季节，“气”就是天气。）在古代啊，没有天气预报，农民伯伯就是根据这个来进行播种和收获的，我们来欣赏一个视频先。
两组对读，各一次。
1
6.请同学们看二十四节气歌，你们发现了什么秘密？
（引导学生：1、4个季节。2、立是开始的意思。3、每个季节有多少个节气？）
生答。
3
二、动手学节气
在动手中深入理解节气歌。
1.学习语文的另一个法宝就是动手学习。下面，请同学们四人小组合作，完成练习。请大家一起合作写出相应节气请一组同学上来做。
日积月累《二十四节气歌》教学设计
日积月累《二十四节气歌》教学设计教学目标：1、学生简单了解节气。
2、能背诵24节气歌。
教学重点：背诵二十四节气歌。
一、情景导入学生简单了解节气。
节气是根据太阳一年内的位置变化，以及所引起的地面气候的变，把一年365天，分成24段，用来指导农业活动。
这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。
《二十四节气歌》是为了便于记忆，而根据名称编成了歌谣。
二、初读感悟1、出示二十四节气歌①请学生试读②师范读，纠正字音③同桌对读④男女生轮读2、逐句说说每句中所包含的节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒3、分组读各节气名称。
你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”，句中四季节气不同每个季节六个节气，一个月两个节气,一个节气15天。
立春，立夏，立秋，立冬中都有立，立就是开始的意思。
春分秋分，昼夜平均。
春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。
“分”即平分的意思。
这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。
“至”即到的意思。
夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日左右。
不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。
北方地区一般夏至吃面条，冬至吃饺子，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。
)4、这么多的节气，好记吗？你能说出节气的名称吗？古人为了方便记忆，编成了歌谣，我们来看一下。
（出示幻灯片，帮着学生理解记忆歌谣）三、再读感悟1、观看二十四节气课件,引导说出节气名称。
（每出现一张图片让学生说出节气名称）2、观看了24节气的风光，你觉得美不美呀？请同学美美地读一读节气歌。
（引导学生有节奏地读节气歌。
注意读出节奏感，韵律美。
）3、拍手读节气歌。
四、欣赏学唱二十四节气歌儿歌版本（出示课件）五、背诵《二十四节气歌》1、自由背诵2、指名检查背诵。
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识字一
第一课时
教学目标
认读11个生字,会写8个生字.
正确,流利地朗读课文.
教学重难点
读11个生字,会写8个生字.
教学准备
生字卡片.
教学过程
导入.
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参今天我们《二十四节气歌》.
初读课文.
自己读一读课文,画出不认识的字.
想办法弄懂画横线的字的读音.
小组交流不认识的读音.
从各小组中各选派一名代表朗读课文.
学生评议(老师注意正音).
全班齐读课文.
学习生字词.
出示生字词,注意以下生字读音.
翘舌音:暑霜处
平舌音:苏
前鼻音:炭连寒
后鼻音:明降霜
指名学生读.
出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)
学生交流认记生字的方法.
写字指导
出示8个生字认清并组词.
指导书写.
学生练习书写.教师巡视.
学生展示书写本,互相评议.
作业
流利地朗读课文.
板书设计
识字一
二十四节气歌
暑惊连寒明桂飘滴
第二课时
教学目标
熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.
通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
教学重难点
了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换. 教学准备
《二十四节气歌》(原样).
教学过程
复习
出示生字测读.
测读《二十四节气歌》
学习课文
自由读课文,谈谈对课文的理解.
想想,你知道哪二十四节气
说一说12个成语的意思,再造个句子.
指导朗读.
质疑问难.
学了这篇课文,你还有不明白的地方吗
二十四节气有什么特点
指导背诵.
学生自由试着背诵.
说说你有什么好办法背诵下来.
全班试着一起背一背.
板书设计
识字一
春雨惊春清谷天,
下满忙夏暑相连.
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒.。