小学三年级上册音乐《第一课童年》教案三篇
小学三年级音乐童年教案优秀范文
小学三年级音乐童年教案优秀范文一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《童年》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.引导学生学会珍惜童年时光，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《童年》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《童年》音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《童年》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲背景和作者，引发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起唱，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解较复杂的节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3.歌曲表演（1）学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
（2）教师协助每组编排表演，指导学生注意歌曲的节奏和旋律。
（3）学生进行表演，其他同学观看并进行评价。
4.课堂小结（2）学生分享学习心得，交流对歌曲《童年》的理解。
五、作业布置1.学生回家后，自主练习歌曲《童年》，熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.家长协助孩子进行歌曲练习，关注孩子的学习进度。
六、教学反思1.教师在教学中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2.在歌曲学习中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
3.在课堂小结中，教师要引导学生正确对待童年时光，树立正确的人生观。
七、教学评价1.学生对歌曲《童年》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现力。
3.学生对音乐学习的兴趣和热情。
八、教学拓展1.引导学生了解其他关于童年的歌曲，进行比较欣赏。
2.组织学生开展关于童年的主题活动，如绘画、作文等。
3.邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的魅力。
重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过示范唱，让学生初步感受《童年》的旋律和节奏，引导学生关注歌曲中的情感变化。
三年级音乐《童年》教案教学设计
三年级音乐《童年》教案教学设计《童年》第1课时【教学内容】演唱歌曲《摇啊摇》聆听钢琴独奏《捉迷藏》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）学唱歌曲《摇啊摇》，并能从歌曲中感受童年生活的幸福，体会童年幸福的快乐，通过演唱的形式表达出学生对童年生活的热爱之情。
（2）聆听钢琴独奏《捉迷藏》，感受乐曲的旋律、节奏以及情绪等特点。
2．过程与方法（1）随录音学唱《摇啊摇》，感受歌曲6/8拍子的律动感，并在演唱中将强弱规律表现出来。
（2）以视、听相结合的方法，分析歌曲所要表达的情感。
3．知识与技能了解认识键盘乐器钢琴，熟悉钢琴的音色，并能结合键盘认识音名：“C、D、E、F、G、A、B”，认识高音谱号和五线谱。
【教学重点与难点】重点：掌握歌曲情绪特点，能用甜美、柔和的声音演唱歌曲。
难点：6/8拍子歌曲强弱律动的掌握，背唱歌曲《摇啊摇》。
【教学准备】多媒体播放设备、钢琴、课件【教材分析】歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣由朱良镇作曲，歌曲采用6/8拍子，D宫调式。
歌曲描写了童年时光美好的生活，意境悠扬，旋律优美，朗朗上口。
6/8拍子的特殊节奏律动感仿佛小船在水里飘荡，歌词“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一只糕”则展现出了宝宝和外婆间的亲热情景。
歌曲采用上海方言，用富有口语化的歌词表达出处在童年时期的宝宝内心的喜悦之情。
第一乐句的前两小节旋律相同，音调的起伏好似小船荡漾，同时又好像妈妈轻摇的摇篮。
第三小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，把歌曲所蕴含的喜悦之情释放了出来。
歌曲的第二乐句采用的五度和七度大跳再一次将歌曲推向高潮。
歌曲的末句采用了换尾重复，是歌曲前后呼应，旋律趋于平淡，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
钢琴独奏《捉迷藏》是由作曲家丁善德在1953年创作的一首儿童钢琴作品，选自《儿童组曲》。
《儿童组曲》由儿童生活的五组画面构成，其中包括：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、。
探寻童年音乐之美：小学三年级《第一课童年》教案分享
探寻童年音乐之美：小学三年级《第一课童年》教案分享音乐作为一种艺术形式，有着丰富的内涵和多种表现形式，它能够唤起人们的情感，令人沉浸其间，细品其中的美妙。
童年时期的音乐就更具有情感共鸣，那时候的音乐伴随着我们的成长，陪伴着我们的梦想，有时候甚至引领着我们的未来方向。
今天，我要跟大家分享的是小学三年级《第一课童年》教案的探寻童年音乐之美的经历。
一、教案背景小学三年级的音乐教育，是培养学生音乐素养的关键时期。
而《第一课童年》是一首能够唤起学生情感共鸣，引领学生感受童年乐趣的歌曲。
通过这首歌曲的教学，不仅可以提高学生的音乐素养，还可以引导学生认识到童年音乐之美。
二、教学目标1、了解歌曲《第一课童年》的歌曲风格和表现形式，能唱准、唱好这首歌。
2、通过歌曲《第一课童年》的演唱，使学生感受到童年的美好。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。
三、教学内容1、歌曲《第一课童年》的介绍：歌曲《第一课童年》是由司马昭、王少华作词，姚敏、王少华作曲，是一首充满童趣、欢乐的歌曲。
2、歌曲《第一课童年》的演唱：老师要先教给学生歌曲的歌词和曲调，指导学生有节奏地唱出这首歌曲。
通过反复练习，让学生更好地掌握这首歌曲。
3、让学生回忆童年：通过歌曲《第一课童年》的演唱，让学生回忆起自己的童年时光，回忆那些美好的瞬间和心里那一份甜蜜。
老师可以引导学生在回忆过程中，自由发言，分享自己的经历，让班级氛围更加活跃温馨。
4、小组演唱比赛：在学生对歌曲熟悉之后，老师可以组织小组进行歌曲演唱比赛，让学生展示自己的才华，培养学生的集体意识和协作能力。
四、我的感受在听完《第一课童年》这首歌曲之后，我不禁回忆起了自己童年时期的点点滴滴。
那时的我，可以和小伙伴一起玩耍，可以随时找到妈妈嘘寒问暖，可以无忧无虑地沉浸在各种小游戏之中。
而现在，时间流逝，曾经的瞬间仿佛只像是昨天的事情。
回忆起这些美好的记忆，我心里不能自禁地涌现出一种感动和感慨。
童年的音乐，不仅仅是一首歌曲，更是一段回忆和一份情感，他们会陪伴我们一生，永不褪色。
音乐教案-第一课 童 年
音乐教案－第一课童年一、教学目标1.让学生通过歌曲《童年》的学习，了解和感受童年的美好时光。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.引导学生珍惜童年，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《童年》的演唱和情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、音准的把握。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享自己童年的趣事，激发学生对童年的回忆和怀念。
2.歌曲解析（1）介绍歌曲《童年》的作者、背景及创作意图。
（2）分析歌曲的结构、旋律、节奏和情感表达。
（3）引导学生关注歌曲中的关键词汇，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱（1）跟随音乐，逐句教唱歌曲《童年》。
（2）针对歌曲中的难点，进行重点讲解和示范。
（3）学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
4.歌曲表演（1）分组进行歌曲表演，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、情景剧等）。
（2）学生自由发挥，为歌曲添加动作、表情，增强表演效果。
（3）表演结束后，进行互评和教师评价。
5.课堂小结（2）引导学生珍惜童年时光，树立正确的人生观和价值观。
四、作业布置1.回家后，独立演唱歌曲《童年》，并录制视频。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的感悟。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在歌曲解析环节，对歌曲的背景和创作意图的讲解不够详细，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高学生的音乐素养，让每个学生在音乐课堂上都能找到属于自己的快乐。
重难点补充：1.教学重点补充在学唱环节，可以设置一些互动环节，例如让学生先听范唱，然后尝试自己唱出旋律，教师及时纠正。
对话示例：教师：“同学们，刚刚我们听了《童年》的范唱，谁能试着唱出这首歌曲的第一句？”针对歌曲中的情感表达，教师可以引导学生进行角色扮演，体验歌词中的情感。
对话示例：教师：“请大家想象一下，如果你是歌词中的主角，面对童年的回忆，你会有怎样的感受？试着表演出来。
童年教学设计(共7篇)
童年教学设计（共7篇）第1篇：童教学设计《童年》教学设计一、阅读教学目标：1、充分利用图书馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。
2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。
让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。
3、交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。
4、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；二、教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，享受读书乐趣，奠定自学基础。
三、课时设计：2课时四、教学方法及教学媒体：运用自主、合作、探究的教学方法，提升学生阅读水平；利用多媒体展示课件，增强阅读兴趣，增加阅读容量。
五、教学过程：一、读书方法指导 1.导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。
我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题：“大家课外都喜欢读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。
3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们先来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！4、下面我们来学习一下“读书方法” 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
人音版三年级音乐上册第一课《童年》教学设计
课题
第一课《童年》
教学
目标
1、知识与技能
通过编创与活动，培养学生的啊摇》，并进行即兴表演。
3、情感态度与价值观
通过表演唱《摇啊摇》，使学生从音乐中感受并体验这种人间真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
重点
难点
关键点
6/8拍强弱规律的掌握
课型
新授课
教具
琴、多媒体、打击乐器、录音机
教学过程
一次备课：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入新课：1、同学们，新的学期开始了，你们已经是三年级的大同学了，老师希望你们在新的学期有更大的进步。同学们，你们已经渐渐长大，相信儿时有许多值得你们回忆的事情，谁愿意为大家讲一讲。（生答）。师：今天，我们就一起来学习一首描写儿时的歌曲《摇啊摇》
四、编创与活动
1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。表示用滚动式敲击三角铁，即金属在三角铁内滚动。
2、表示按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。
五、课堂小结：同学们表现非常出色，打击乐器使用的非常好。
六、作业布置：唱熟歌曲
板书设计：
摇啊摇
6/8强弱规律：强弱弱次强弱弱
二次备课：
2、初听歌曲，给学生一个完整印象。
提示：1、边看书上插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
2、请同学谈感受，体会歌曲的意境，感受6/8拍。
三、学唱歌曲
1、教师范唱，学生做划船律动，以体验6/8拍的强弱感。
2、4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯、流畅，像小船在海中匀速前进。
3、完整唱好这支童谣，边唱边用动作表现
童年音乐优秀教案及反思小学
童年音乐优秀教案及反思小学《童年》是小学三年级音乐学习的内容，做好教学案例及反思，有利于更好的帮助孩子们学习。
下面是为你带来《童年》教案及反思，欢迎阅读。
《童年》教案一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》二、表演《摇啊摇》《小酒窝》三、编创与活动教学目标：一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
教学重点:一、初步感受速度在音乐表现中的作用。
二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。
教学难点：听辨音的高低教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘课时准备：三课时第一课时教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。
教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。
教学重、难点：1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。
2.巩固已学旧知、检查掌握情况。
教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔教学过程：一、组织教学二、发声练习1.提示坐姿、情绪2.长音练习(1=C-D lu)要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。
三、复习旧歌1.<<粉刷匠>> 边唱边表演。
(1)请同学们说说歌曲的情绪。
(诙谐欢快)(2)集体用正确的情绪表演唱一遍。
2.<<小燕子>>(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地)。
(2)集体有感情地演唱一遍。
3.<<小小牵牛>>(1)教师提示歌曲情绪。
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小学三年级上册音乐《第一课童年》教案三篇
篇一《摇啊摇》
教学内容：⑴学唱歌曲《摇啊摇》
⑵歌表演《摇啊摇》
3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目的：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生领会歌曲抒情、活跃的音乐情绪，表达出对童年生活的回顾与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
⑴随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
⑵复习歌曲请小朋友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
⑶唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
⑴导入：凝听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
观赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
⑵小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律相熟。
⑶歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗诵。
1）说说用以上哪段音乐配比较适宜，为什么？
2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘ＬＵ’哼唱。
4）老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
5）结合竖笛进行视奏练习。
6）学生模唱学习歌曲(局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进行)。
⑷边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
⑸编创与活动
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）
5）一局部学生边唱边表演，一局部学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓舞与表彰，并指出不足之处。
篇二《童年的回顾》
教学内容：⑴观赏乐曲《童年的回顾》
⑵歌表演《童年的回顾》
⑶复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
⑷选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目的：
一、引导学生凝听《童年的回顾》《我们如许幸福》，培养学生完整凝听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回顾与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回顾》，体验天真心爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们如许幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹
二：新课学习：
（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）凝听《童年的回顾》
⑴导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回顾的一幕
⑵听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？
板书：快慢
⑵可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和教师走进行比照，
引出“中速”并板书。
⑶听《童年的回顾》说说第⑴2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用ＬＵ模唱356三个音
听一听教师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用ＬＵ模唱。
355356
533663
课堂小结：鼓舞与表彰，并指出不足之处。
篇三《小酒窝》
教学内容：⑴学唱歌曲《小酒窝》
⑵表演歌曲《小酒窝》
⑶观赏乐曲《我们如许幸福》
教学目的：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生领会歌曲抒情、活跃的音乐情绪，表达出对童年生活的回顾与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生凝听《童年的回顾》《我们如许幸福》，培养学生完整凝听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回顾与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：器乐小练习。
(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)
二：新课学习：
⑴导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）
⑵听录音（学生交流，可动可唱）
⑶再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）
⑷老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲(局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进行)。
用ＬＵ哼唱：重点：3106│30│5305│60│
⑸节奏朗诵歌词（重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处）
⑹录音，轻声跟唱。
⑺老师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
⑻分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、心爱的小朋友，喜悦的心情？
⑼轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
⑽分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们如许幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、凝听《我们如许幸福》
⑴导入：回顾童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们如许幸福》。
⑵听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象便可）幻灯出示歌词
⑶介绍歌曲创作的时代背景。
⑷复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
⑸谈谈对歌曲的感受
⑹编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示。
也可用竖笛参与演奏。
⑻自编动作表演歌曲《我们如许幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓舞与表彰，并指出不足之处。