2020中小学最新教师教学常规年度考核量化方案
2020中小学最新教师教学常规年度考核量化方案
2020中小学最新教师教学常规年度考核量化方案一、认真备好每节课(7分) ——量化依据：教案检查评比结果每学期由教务处组织全面检查教案一次，评等级打分。
上、下学期得分的平均分为该考核项目的得分。
等级被评为优、良、中、差者，该项目的年度考核分别得7、6、5、0分。
（1）高中新课程的教案要严格按照学校新设计的教案本的要求写，即要有“课题”、“课时安排”、“课标要求”、“教材分析”、“学情分析”、“三维目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学辅助手段”、“教学过程”、“板书设计”和“课后反思”。
上述十二个栏目中的前十一个栏目均有认真填写,且课后反思50%以上有写，是参评优秀教案的必备条件。
上述十二个栏目中的前十一个栏目有两个以上栏目常不填写,或课后反思均没有写者，教案的评定等级为“中”；不交教案者,评定等级为“差”。
注：凡是上交电子教案的，将由学校组织专门的评审组进行评定，若被评审组确认为是下载的电子教案或课后反思全部没写的，评定等级为“差”；但经过整合、自行编写的能体现一中教学特色，且符合上述优秀教案评选标准，每篇都有电子稿的课后反思，才有资格评为优秀教案。
（2）优秀教案所占的比例不能超过教研组参评总人数的30%，若符合上述优秀教案评定标准的人数超过本教研组参评总人数的30%，则按质量高低择优评定；若符合上述优秀教案评定标准的人数低于本教研组参评总人数的30%，则宁缺勿让（若某教研组将不符合上述评定标准的教案评为优秀教案，该教研组教案检查者的“无过失奖”将被扣发）。
（3）第一次执教新课程某本教材（模块）的教师和第一次任教高三的教师一律要交手写教案，否则评定等级为“差”；多次（含第二次）任教高三的教师可用含有详细备课记录、解题过程和课后反思等内容的教辅书替代。
二、认真上好每节课（15分）——量化依据：学生问卷调查统计结果每学期由教务处组织进行学生问卷调查一次，根据学生问卷调查的统计结果评定等级，进行计分，上、下学期累计给予学年总评分。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
教学常规工作量化考核方案
教学常规工作量化考核方案3篇【范文】教学常规工作量化考核方案1为切实加强对教学常规的治理和讨论，推动教学常规治理精细化进程，实现教学常规治理的制度化、标准化、科学化。
依据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核方法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进展两次检查，发觉问题准时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）：仔细抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分1.成立特地的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持仔细备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参与系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）制止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时状况，必需跟相关部门请假并准时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）仔细组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进展组织放任不管的每人次扣0.5分。
（6）仪表着装（1分）（7）教师仔细组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
小学教师教学常规量化考核细则
城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。
一、工作量：教师平均周课时为节，语数英教师的辅导一并计入12任课节数。
凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。
二、教学常规：、教案出现缺节现象者，每节次扣分。
教案环节不11齐，无教学反思者，每节次扣分。
2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字2者，每次扣分。
无教案上课的，每次扣分。
102、作业量次不足者，每缺次，扣分，批改不认真，132不及时，出现错批漏批的，每次扣分。
5、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭4作业完成的，每发现一次扣分。
5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣分。
35、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职6责，全校通报批评，并扣除分。
10、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，7每次扣分。
无故缺课者，每节次扣除分。
1021．、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每8次扣分，迟到早退者，每次扣分。
12，、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等）9逾期未交者，每次扣分。
2、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的10听课活动的每人每节扣分，凡听课节数没有达到学校要2求的，每缺节扣分。
12、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表11论文，按照国家、省、市、县级分别加、、、分。
120.51.5、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，12发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长分。
2、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加13者每人加分，在活动中获奖的加分。
23、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教14师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣分。
3三、工作成绩：、每学期期末考试成绩按年级名次分别加1、、、分（五个班的按（、、、、）得分。
121.532.521.532.52．、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国2家、省、市、县级分别给指导教师加、、、分。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
中学教师教学常规检查综合考评量化方案
中学教师教学常规检查综合考评量化方案为进一步落实省、市、县教学精细化管理的有关规定和规范我校教学常规管理，提高办学质量，特制定本方案。
考核内容包括平均分、教案、作业、出勤、听课笔记、公开课、命题、学分认定等八个方面，分上、下两个学期考核，具体量化办法如下：第一条：量化评分细则。
（一）、平均分（35分）：平均分指期中考、期末考两次平均分的平均分。
根据《XX中优秀教学奖评选条例》评出优秀教学一、二等奖。
1、优秀教学一等奖得35分；2、优秀教学二等奖得33分；3、没有奖得30分。
（二）、教案检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀教案。
教案检查得分按历次（至少3次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、优秀教案得10分；2、教案等级良得8分；3、教案等级合格得7分；4、未交教案得0分。
（三）、作业检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀批改作业。
检查得分按历次（至少2次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、批改优秀得10分；2、批改良得8分；3、批改合格得7分；4、未交作业得0分。
（四）、出勤检查（20分）：1、参加教研组会、备课组会出满勤得20分；2、缺席一次扣2分。
（五）、听课笔记（10分）：1、一学期听课次数16次以上（含16次）得10分；2、少一次扣1分。
（六）、公开课（5分）：公开课次数按一学年统计。
1、县级以上：1次得3分；校级：1次得2分；2、每增加一次加相应分数；3、一学年未开公开课得0分。
（七）、命题（5分）：1、市级1次得2分；校级期中、期末、月考1次得1分；年级或实验班周练1次得0.3分。
2、每增加一次加相应分数。
（八）、学分认定（5分）：1、每次按教务处规定时间进行了学分认定得5分；2、每超过一次规定时间进行学分认定的扣3分。
3、班主任未按规定时间进行综合素质评价扣3分。
第二条：审核人分工：1、教务处负责：听课笔记、学分认定、平均分方面。
2、教研组长负责：教案检查、作业检查、出勤方面。
学校教师量化考核方案
学校教师量化考核方案为全面科学公正地评价教师教学工作，调动广大教师工作的积极性和创造性，本着充分发挥个人优势、注重过程、目标多元的评价原则，依据《普通中小学教师工作评价指导意见》的精神，现制定《学校教师量化考核方案》。
教师工作评价由职业道德、教学工作过程、教学成绩、奖励加分四部分组成，满分400分，其结果作为教师学年度考核认定的依据。
一、职业道德（满分80分）根据《学校师德建设方案》进行综合考核认定，按照80分计入。
二、教学工作过程（满分130分）（一）工作量（满分40分）1、课时工作量（10分）A类：周课时210节，计10分；B类：周课时V1.O节，计8分。
2、管理工作量（15分）（1）教学部正主任15分，教学部副主任12分。
（2）班主任10分（担任班主任一学期计6分，不足一学期不计分，特殊情况由考评小组核定）。
（3）学科组长8分，教研组长6分。
以上三项兼职者可累加，记满15分为止。
3、出勤（15分）A类：满勤15分;B类：点名不到扣0.5分/次；监考不到扣1分/场（请假扣0.5分），阅卷不到扣2分/次（请假扣1分）；旷课一节扣1分，旷班一天扣2分；事假一天扣1分（因公出差，婚丧假除外）；C类：病假3—6个月，事假1—3个月0分。
（二）工作表现（满分50分）1、教学常规（30分）。
教学部根据教学常规检查情况（教师备课、课堂教学、作业设计和批改等），按3：5：2的比例分三类认定。
A类：30分；B类：25分；C类：20分。
2、综合评教（20分）。
教学部根据教师全员育人情况（与家长和学生的沟通、履行育人职责、帮助学习或发展困难学生）进行综合评定，按3：5：2的比例分三类认定。
A类：20分；B 类：15分；C类：10分。
（S）专业发展（满分40分）1、发展成果（15分）（1）教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例等情况（5分）。
A类：计5分；B类：计3分。
（2）教学论文及课题研究等情况（10分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020中小学最新教师教学常规年度考核量化方案一、认真备好每节课(7分) ——量化依据：教案检查评比结果
每学期由教务处组织全面检查教案一次，评等级打分。
上、下学期得分的平均分为该考核项目的得分。
等级被评为优、良、中、差者，该项目的年度考核分别得7、6、5、0分。
（1）高中新课程的教案要严格按照学校新设计的教案本的要求写，即要有“课题”、“课时安排”、“课标要求”、“教材分析”、“学情分析”、“三维目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学辅助手段”、“教学过程”、“板书设计”和“课后反思”。
上述十二个栏目中的前十一个栏目均有认真填写,且课后反思50%以上有写，是参评优秀教案的必备条件。
上述十二个栏目中的前十一个栏目有两个以上栏目常不填写,或课后反思均没有写者，教案的评定等级为“中”；不交教案者,评定等级为“差”。
注：凡是上交电子教案的，将由学校组织专门的评审组进行评定，若被评审组确认为是下载的电子教案或课后反思全部没写的，评定等级为“差”；但经过整合、自行编写的能体现一中教学特色，且符合上述优秀教案评选标准，每篇都有电子稿的课后反思，才有资格评为优秀教案。
（2）优秀教案所占的比例不能超过教研组参评总人数的30%，若符合上述优秀教案评定标准的人数超过本教研组参评总人数的30%，则按质量高低择优评定；若符合上述优秀教案评定标准的人数低于本教研组参评总人数的30%，则宁缺勿让（若某教研组将不符合上述评定标准的教案评为优秀教案，该教研组教案检查者的“无过失奖”将被扣发）。
（3）第一次执教新课程某本教材（模块）的教师和第一次任教高三的教师一律要交手写教案，否则评定等级为“差”；多次（含第二次）任教高三的教师可用含有详细备课记录、解题过程和课后反思等内容的教辅书替代。
二、认真上好每节课（15分）——量化依据：学生问卷调查统计结果
每学期由教务处组织进行学生问卷调查一次，根据学生问卷调查的统计结果评定等级，进行计分，上、下学期累计给予学年总评分。
等级为“优”、“良”、“中”者，每学期的考核分别得7.5、6.5、5.5分，每学年的考核分别得15、13、11分。
（1）负责学生问卷调查的行政领导要严格按照教务处的要求组织问卷，认真检查每张学生问卷调查表的填写情况，以确保问卷调查的真实性和有效性，并
签署姓名以示负责。
问卷内容填写不完整的，将由该行政领导重新组织学生完成该班级的问卷调查。
（2）问卷结束后应将调查表立刻送交档案室存放保管，并由校长室指定专门的量化统计小组进行数据统计分析，上报量化统计结果。
（3）若某班级全体任课教师问卷调查的评分完全一致，则该班级全体任课教师只能得年段平均分。
（4）学生问卷调查成绩分为“优”、“良”、“中”三个等级。
任教班级平均分的排名名列年段前50%，且该教师在每个任教班级组的排名均名列前50%者，为“优”；名列年段任课教师总人数后10%者为“中”，其余均为“良”；跨年段任课的教师取两个年段排名分数的平均分按上述标准进行量化。
三、认真布置和批改作业（5分）——量化依据：作业检查评比结果
每学期由教务处组织全面检查教师作业批改的情况，并结合平时不定期的检查作业批改的情况，评出“优”、“良”、“中”三种等级，相应的学期考核分别为2.5、2、1.5分者，学年考核分别为5、4、3分。
（备注：体育、音乐、通用技术、创思四门学科因无作业批改，故这两门学科教师的该项考核等级一律为“良”。
）
四、认真做好出勤考核工作（10分）——量化依据：教师考勤结果
1、教师因公外出，生病或因事需请假者，应事先填写教师请假单，经教研组、年段、教研室、教务处、校长室批准后，报教务处备案，以便安排他人替代其工作。
凡不经主管部门批准，请假手续不完备而强行外出的按旷课计罚。
2、教师上课迟到、早退、中途离岗10分钟内一次扣1分；迟到、早退、中途离岗10分钟以上一次扣2分；旷课一节扣3分，并扣除本学期的“无过失奖”。
3、在学校统一组织的考试中，监考教师开考铃响前10分钟未到教务处领卷者提出公开批评；开考铃响后10分钟内到岗的视为迟到一次扣1分并公开批评；开考铃响10分钟后才到岗或漏收试卷一次者，扣除本学期的“无过失奖”。
4、病假一天扣0.02分，事假一天扣0.2分。
婚假、丧假3天内不扣分，外地教师办婚假、丧假的路途时间可宽算在假期内。
五、工作量考核（12分）——量化依据：教师任课情况
周课时数15节得15分，10－12节得12分，7－9节得10分，4－6节得8分，1－3节得5分。
周课时数每超一节加0.5分，最多加3分。
代课每节加0.02分，最多加3分（研究性学习、选修课、竞赛课按代课计算）。
每学期末，教务处将教师教学常规考核量化结果汇总并上报校长室、办公室，并在办公楼二楼会议室张贴公示三天，有疑义者请在公示期间向教务处反应，逾期不予受理。