2021新高考语文一轮复习专题1-现代文阅读之筛选并整合文中的信息805
四、掌握“3 步 6 边读文法”
文本的高考考查特点决定了阅读文本需要运用“3 步 6 边读文
法”。
第一步：边浏览，边勾画——把握文本主要内容
1．标注关键词
常见类型
举例
范围、程 “ 全 ”“ 都 ”“ 一 些 ”“ 所 有 ”“ 更 ”“ 极 ”“ 比
度、频率词 较”“通常”“偶尔”等。
“已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚 时态词
说的长处。③作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负
责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。
④相比而言，每．一．部．科．幻．小．说．都是在创造一个新世界，每个细节都 牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因．此．他们必 须不断插入结构因素的解释。⑤作家一旦将笔墨只集中在这些大的 框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。⑥读者依据传统的阅读 体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》， 在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。
1．掌握句与句之间的关系
关系类型
意义解说
关注关键词
因果关系
原因产生结果。 因为、所以、因此。
事件发生所需要具备的
前提条件关系
只要、就可以、才能。
条件。
目的关系
做事都有目的。
为了、使。
承接关系 并列关系 选择关系
事件发生有先后的顺 序。
然后、之后。
句子之间是横向存在 的。
同时、又……又……。
还是、不是……就
[第三段] ①从．题．材．来．说．，科幻小说关．注．探．索．与．发．现．，在．某．种． 程．度．上．，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文 学性的欠缺。②探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设
计上出乎意料。③遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……
在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科．幻．小．说．对．形．式．的．探．索．并．不． 用．力．，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
关系类型 子类型
具体特点
承接关系 由观点到分析是承接或层层递进的，也
相承关系
递进关系 有可能段落之间是承接或层层递进的。
结
并列关系 文章段落之间是平行的，它们之间或并
构 相并关系
对照关系 列或对照。
安
总分关系
排
先总说再分说，或者相反，或者先总说
相属关系 分总关系
后分说再总说。
总分总关系
3.辨识论证方法 考生还需要了解常见的论证方法，论证方法是指运用论据证明 论点或论题的方法。常用的论证方法有以下几种： 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
(二)论据 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 1．事实论据 事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具 有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实， 凸显道理，突出论点。
2．理论论据 理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定 理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确， 不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
(五)访谈 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情 者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行 报道的文章。 访谈的对象多是该领域的专家、学者或事件当事人，具有较强 的专业知识或拥有新闻事件的第一手材料。观点准确、深刻，材料 真实可信是访谈的特点。
(六)报告 报告是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事 物进行调查研究之后写成的书面文章。一般分为情况调查、经验调 查、问题调查。
(三)论证 论证是用论据来证明论点的过程和方法。 一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用 什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。它所回 答的是“怎样用论据论证论题或论点”的问题。一个论证过程可以 只包含一个推理，也可以包含一系列推理。 论证是逻辑过程，涉及文本的论证思路，因此，需要考生做到 以下几点：
2021高考一轮复习专题—— 现代文阅读之筛选并整合文中的信息
一、概览论述类文本的基本特征
二、把握论述类文本的论证“3要素”
(一)论点 论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。 它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。 论点一般出现在议论文的以下四个位置上： 1．文章的标题 文章的标题如果表示了一个比较完整的意思，一般就是论点。
(一)消息 消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小 的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具备新闻六要素。 一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
(二)通讯 通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新 闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动 作用，对新闻事实做较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯 可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。通讯可分为 人物通讯、事件通讯等。
引用论证 明道理的论证方法。
三、把握实用类文本的基本特征 实用类文本中的材料，多以文字、统计图表、图画等形式呈 现，这些材料从不同角度呈现同一主题，单独看是完整的，合在一 起又能够综合地表达意义。其特点是直观，简明，概括性强，易于 比较，实用性特征明显。 从近年试卷看，这类材料主要节选自消息、通讯、时评、综 述、访谈、报告等。现就这些体裁的特点概括说明如下：
2．文章的开头 从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往 具有提纲挈领的作用。 3．文章的中间 这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一 定的隐蔽性。 4．文章的结尾 例如，孟子在论述“生于忧患，死于安乐”的观点时，就是在 列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出结论的。
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论 对比论证
点。
比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特
类比论证 殊的论证方法。 通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证
因果论证 明论点。因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以 因果互证。 引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说
[读文示范]
(2020·新高考模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 材料一： [第一段] 《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热 销，刘慈欣的作品影．响．巨．大．，但社会各界的评价却颇有两．极．分．化．之 势。
[第二段] ①刘慈欣的大多数作品都没．有．精．巧．的．剧．情．或．百．转．千． 回．的．人．物．感．情．，更多是直接甩出一个个宏．大．震．撼．的设定，靠设定本 身为读者带来审美快感。②在他笔下，主人公与他人的情感联结不 过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不 值一提。③刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己 “喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视 现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有 过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。④在写作的过程中，刘
3.勾画论据句 圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据；圈注表比较、对 比、引述等的句子可迅速把握理论论据。
第二步：边思考，边筛选——为答题做准备 勾画的信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一则材料 的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在哪，材料的 关键，关注细节。 第三步：边比较，边概括——读懂文本，胸有成竹 在思考与筛选的基础上，进行比较联系：比较异同(说法上的异 同、内容上的异同等)，然后综合各方面信息进行概括。
[第四段] ①可．见．，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传 统的文学性，而集中于新．世．界．的．探．索．以．及．新．世．界．人．性．结．构．的．深．度．开．掘．， 其实这些方面自有其文学魅力。②那么，我们为什么不能够反过来看待 科幻小说呢？③文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。④没有任 何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。⑤如果希望 庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草；如果希望 种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。⑥文学史中的文学性已经形 成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。⑦如果缺乏变革意 识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视 了文学性形成的机制。
(三)时评 时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题，发表见 解，归纳、整理出新结论、观点的评论性文章。 准确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性，还包括科学 性。它要求观点明确，选材准确，分寸把握适度，分析能够使人信 服。时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法，让读者信之服 之。
(四)综述 综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究 论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的 论文。 综述的专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性， 能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的 情报学价值。
(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》)
材料三： [第一段] ①科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。② 就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦探 题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等 于科学技术。③科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的 一种文学文类。④以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表 的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙 事结构已被打破，现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美；二是 类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节模式的重要形态。
(摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》
材料二：
[第一段] 为什么有人认为科幻小说欠．缺．文学性？ [第二段] ①科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想 世界与现实世界的某．些．相．似．性．，但是在细节设置和整体结构方面， 幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。②一．般．的． 小．说．在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪 费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小
2021年全国新高考卷Ⅰ语文及参考答案(江苏考生用)
2021年全国新高考卷Ⅰ语文及参考答案一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一:十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。
从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下，最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内，典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。
他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神，当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。
十六世纪在罗马发现的拉奥孔像似以这段史诗为蓝本。
菜辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。
因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。
据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希艺术所特有的恬静与肃穆，为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢?希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状，在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
雕塑《拉奥孔》其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿，因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。
同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体;虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。
莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论:“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音，……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材，全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。
”换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作，静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。
2021年全国新高考语文：I卷和II卷现代文阅读真题讲解
2021年全国新高考语文：I卷和II卷现代文阅读真题讲解一、I卷现代文阅读真题讲解1.1 题目分析I卷现代文阅读共有3篇文章，分别为论述类文章、说明类文章和叙述类文章。
题目设计注重考查考生的阅读理解能力、信息筛选能力和文本结构分析能力。
1.2 真题讲解1.2.1 论述类文章阅读文章主题：传统文化的传承与创新。
题目要求：- 分析文章的观点及其论证方法。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章观点及其论证方法。
3. 筛选并整合文章中的信息。
1.2.2 说明类文章阅读文章主题：新能源的发展与应用。
题目要求：- 分析文章的说明方法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章的说明方法及其作用。
3. 筛选并整合文章中的信息。
1.2.3 叙述类文章阅读文章主题：平凡人的光辉。
题目要求：- 分析文章的叙述手法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章的叙述手法及其作用。
3. 筛选并整合文章中的信息。
二、II卷现代文阅读真题讲解2.1 题目分析II卷现代文阅读共有4篇文章，分别为论述类文章、说明类文章、叙述类文章和评价类文章。
题目设计注重考查考生的阅读理解能力、信息筛选能力、文本结构分析能力和文章评价能力。
2.2 真题讲解2.2.1 论述类文章阅读文章主题：人工智能对人类社会的影响。
题目要求：- 分析文章的观点及其论证方法。
- 筛选并整合文章中的信息。
- 评价文章的观点及其论证过程。
解题步骤：1. 理解文章主题，梳理文章结构。
2. 分析文章观点及其论证方法。
3. 筛选并整合文章中的信息。
4. 评价文章的观点及其论证过程。
2.2.2 说明类文章阅读文章主题：生态保护和绿色发展。
题目要求：- 分析文章的说明方法及其作用。
- 筛选并整合文章中的信息。
- 评价文章的观点及其论证过程。
通用版2021版高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题四实用类文本阅读新闻阅读第一节整体阅读学会快速
专题四实用类文本阅读——新闻阅读试卷话题体裁考点考向2021·卷Ⅰ 电视频道新闻图文转换、挑选并整合信息、归纳内容要点和比拟材料异同。
2021·卷Ⅱ 垃圾处理新闻图文转换、挑选并整合信息、概括中心意思、归纳内容要点、评价文本的主要观点和根本倾向。
2021·卷Ⅲ博物馆新闻图文转换、挑选并整合信息、归纳内容要点。
1.从材料构成上看，2021年高考全国卷三套试题有一个共同点：围绕一个大话题由多那么材料构成的非连续性文本，并且其中一那么材料包含图表，这几那么材料既各有侧重，又亲密相关。
2．从试题形式上看，均为3道题，12分，一道4选1选择题，一道5选2选择题和一道简答题。
所选话题与现实生活息息相关。
篇幅短小，大致为1000字。
3.从考题考点上看，重点考察学生的分析综合才能，特别是挑选并整合文中信息和归纳概括的才能。
命题范围有的涉及全篇，有的侧重部分(图表)。
其热点题型是选择题、归纳概括题和比拟材料异同题。
第一节整体阅读学会快速读文——研透高考真题，讨论阅读规律(对应学生用书第48页)一、单那么新闻材料阅读技巧新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的根本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。
因此，根据新闻特点我们在阅读时可采用以下三个步骤：步骤一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对标题的揣摩，能辨出该文的记叙对象是人物还是事件，是消息还是通讯，通过标题把握文本的对象和主要内容。
新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果，可以帮助我们进一步把握主要内容。
步骤二：辨方式，理思路，准确划分全文层次“辨方式〞，即辨析文本主要采用的表达方式，消息一般都是采用“倒金字塔〞式，这跟一般的记叙文不同。
而通讯的表达方式就比拟灵敏多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等表达方法，阅读时要特别注意。
2021年山西高考语文真题答案解析
2021年⼭西⾼考语⽂真题答案解析⼀、现代⽂阅读(36 分)(⼀)论述类⽂本阅读(本题共 3 ⼩题，9 分) 1.答案：C解析：本题考查筛选并整合⽂中信息的能⼒。
答题时注意仔细阅读⽂章，找准有效答题区间，然后认真对⽐阅读，寻找细微的差别，仔细辨别真伪对错。
C 项，以偏概全。
⽂中第 4 段说“需要补充的是，当考察单篇⽂本的⽂体特征或者分析其内部结构时，数据量也会增长到个⼈⽆法处理的程度，所以上述对⽂本集合所做的讨论，在单篇⽂本层⾯也是成⽴的”,也就是说远读的⽅法也适⽤于单篇⽂本。
那么 C 项所说的“选择远读还是细读的⽅法，取决于阅读的对象是⼤规模的⽂本集合还是单篇⽂本”就不严密了。
2.答案：A解析：本题考查分析⽂章的论点、论据和论证⽅法的能⼒。
A 项所说⽂章区分计数与理解是为了论证计算机不能处理某些特定类型的⽂本，理解错误。
⽂本第⼆段开头所述区分“技术” 与“理解”是在说明计算机擅长的是“计数”，⽽⾮“理解”，理解⽂本具体内容还必须依靠⼈。
3.答案： B解析：本题考查理解、概括⽂本观点、态度的能⼒。
做此类题时，第⼀步，把握题⼲信息要点；第⼆步，选项逐⼀对应⽂本相关语句，核对、⽐较、分析，最后判断正误。
A 项说⼈⽂研究主体，在数字⼈⽂中实现了从具体的学者个⼈向计算机的转变。
与原⽂⽭盾，原⽂说“对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读⽂本基础上所建⽴起来的对⽂本领域的认知和理解，⼀句话，⼈的阅读不可替代”。
C 项所说的数字⼈⽂的价值在于将历史上未被注意和阅读的⽂本都进⾏数据化并做研究，缩⼩了⽂本概念内涵和外延。
数字⼈⽂的价值，不仅仅是对历史上未被注意和阅读的⽂本进⾏数据化，⽽对⼤规模的⽂本集合进⾏数据化研究。
D 项“远读的理念和做法体现出⼤数据时代⽂理融合的跨学科取向”其中“⽂理融合的跨学科取向”原⽂⽆依据。
(⼆)实⽤类⽂本阅读(本题共 3 ⼩题，12 分) 4.答案：B解析：本题考查学⽣对⽂本内容的理解分析和概括筛选能⼒。
高考语文一轮专项复习学案-信息的筛选与文意理解(基础考法)(含答案)
信息筛选与文意理解(基础考法)——找准角度，细分差别复习目标1.识别设误类型，巧妙判断选项正误。
2.提高利用逻辑知识推断文意的能力。
链接高考年份卷别题干表述设题角度命题特点2021—2023年新高考Ⅰ卷1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确/不正确的一项是(3分)理解分析信息内容①第1题主要考查对材料信息的筛选与整合能力。
选项内容多是对材料核心概念、重要句子及段落内容的转述，其中有不少跨段落的转述。
②第2题主要考查依据文本信息推断的能力。
选项既有基于文本内的推断，也有需利用文本外材料进行的理解和推断。
③第3题，主要是2021、2023年新高考Ⅱ卷2022年新高考Ⅱ卷1.下列对材料内容的梳理，正确的一项是(3分)2021—2023年新高考Ⅰ卷 2.根据材料内容，下列说法正确/不正确的一项是(3分)根据信息内容合理推断2021、2023年新高考Ⅱ卷2022年新高考Ⅱ卷2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)2023年新课标Ⅰ卷下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)分析论点与论据的关系围绕“论点、论据、论证方法”进行考查，还要熟练掌握关于论述类文本的知识。
④题干中有正确、不正确选项，不规律，注意审题。
2022年新高考Ⅰ卷下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)2021年新高考Ⅰ卷结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画同质”观点的一项是(3分)2023年新课标Ⅱ卷下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)2022年新高考Ⅱ卷下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)2021年新高考Ⅱ卷下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是(3分)考向一语意理解辨识内容理解题重在考查把握文章内容的能力。
从新高考卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。
此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。
高考语文一轮复习 第1编 现代文阅读 专题一 论述类文本阅读教学案-人教版高三全册语文教学案
专题一论述类文本阅读1.论点。
论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。
论点有如下特点：(1)论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。
(2)论点出现的位置多变。
①有的直接出现在开头，开门见山；②有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的□01标题就是全文的论点，直观醒目。
当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己概括。
(3)文本只能有一个中心论点。
中规中矩的论述类文本只能有一个中心论点。
为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
2．论据。
论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。
论据有两种：(1)□02事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；(2)□03理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的安排要有一定的顺序。
对论据的要求有三点：一是□04典型；二是□05新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系。
3．论证。
论证是用□06论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)是解决“□07怎样证明”的问题。
1.圈重点，抓关键。
边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句、过渡句及反复强化的词语等)。
2．梳思路，明结构。
对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。
理清文章围绕论点是如何展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，把握观点和材料的关系。
只有从整体上把握住了上述内容，对“文中重要概念的含义”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出现偏差，对“文中信息”的筛选和整合才不至于出现遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的概括和“作者在文中的观点态度”的分析概括才不至于出现偏移或错位。
2021年高考语文一轮复习(三年真题大聚焦)1.1.2.2内容要点的筛选和概括新人教版
内容要点的挑选和概括三年真题·大聚焦一、(2021·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。
(每题3分，共9分)文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。
从“三言二拍〞里可以看到晚明市井生活的真实相貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四〞以前，史料范围并非如此广泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是?山海经?。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙〞已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，?山海经?终究应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维?古史新证?说：“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于疑心之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。
〞这些古史材料就包括?山海经??穆天子传?等文献。
在?汉书·艺文志?里，?山海经?列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，?隋书·经籍志?将?山海经?列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
历史是讲真实的，?山海经?一般被视为荒谬不经，连司马迁写?史记?都不敢采用。
虽然?山海经?里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编?四库全书?，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳〞，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四〞以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将?山海经?分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。
通用版2021新高考语文一轮复习第1部分专题1现代文阅读Ⅰ第1讲筛选并整合文中的信息教学案
第1讲筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息题是现代文阅读I的必考题，此类题目的选项往往是对原文的内容进行一定的改动（或删或添或漏或拼），选项在原文中的信息区间也往往涉及局部，题目难度不大，只要细心比对，基本上能准确判定。
一、研透命题规律，识破“9大陷阱”（二）了解“大设误手段”筛选并整合文中信息题的命题方式主要是选择题，解答方法就是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项，即“圈点一比对一排除”。
运用比对法，有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。
命题陷阱1以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要采用以部分代整体（或相反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代普遍（或相反）等方式，从而使考生作出错误的判断。
［判定技巧］一要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。
即时训练］1.请指出并分析选项的命题陷阱。
［选项］（2019 •全国卷m, T3—C）传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其物质载体作固态展示则没有价值。
［原文］在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。
［分析］........ .... ....... ..... ........ ..... ....... ...... .......［答案］采用“改变”的命题手段设置错误选项。
该项是对文章最后一段的推断，”将其物质载体作固态展示则没有价值”以偏概全，原文说变活态传承为固态展示虽“无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题”，但“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”，并非“没有价值”。
2021年高三语文一轮总温习（挑选并整合文中的信息）第01课考纲解读（含解析）
第01课考纲解读挑选并整合文中的信息，包括两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。
依照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。
所谓“筛选”就是按照必然的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提掏出来。
所谓“整合”是指把筛选出来的有效的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。
“信息”是指作者通过阅读取得的知识、内容、事实、理论、观点或假想等。
“文中的信息”主如果指文章中介绍的最新知识和对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。
可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够表现作者写作用意的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技能等。
主如果指：文章中的大体概念和最新知识；重要概念和知识的解释和论述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。
往往表现为文中现成的词语、句子，或是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。
“挑选并整合文中的信息”，就是对文章进行有必然阅读目的的分析，依照要求从文中寻觅出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。
挑选，即肯定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读进程中提取有效的信息，在答题中是去伪存真的进程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提掏出来的零散的信息，按要求分类，通过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。
“筛选并整合文中的信息”的大体要求是准确、全面。
题型主如果单项选择，有些是简答。
论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。
这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，犹如一、包容、从属、并列关系等等。
特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。
挑选并整合文中的信息，要注意以下几点：（1）要注意通读并勾画。
“通读”是读原文、读题干、读选项。
现代文阅读Ⅰ专题练习一--2020-2024五年高考语文真题分类汇编(参考答案)
现代文阅读Ⅰ专题练习一（五年高考真题）参考答案与解析目录现代文阅读Ⅰ专题练习一（高考真题） (1)参考答案与解析 (1)一、2024全国甲卷（论述类文本） (2)二、2024全国甲卷（实用类文本） (3)三、2024新课标Ⅰ卷（信息类文本） (4)四、2024新课标Ⅱ卷（信息类文本） (6)五、2023全国甲卷（论述类文本） (9)六、2023全国甲卷（实用类文本） (9)七、2023全国乙卷（论述类文本） (11)八、2023全国乙卷（实用类文本） (12)九、2023新高考Ⅰ卷（信息类文本） (13)十、2023新高考Ⅱ卷（信息类文本） (14)十一、2022全国甲卷（论述类文本） (16)十二、2022全国甲卷（实用类文本） (17)十三、2022全国乙卷（论述类文本） (18)十四、2022全国乙卷（实用类文本） (19)十五、2022新高考Ⅰ卷（信息类文本） (19)十六、2022新高考Ⅱ卷（信息类文本） (21)十七、2021全国甲卷（论述类文本） (22)十八、2021全国甲卷（实用类文本） (23)十九、2021全国乙卷（论述类文本） (24)二十、2021全国乙卷（实用类文本） (25)二十一、2021新高考Ⅰ卷（信息类文本） (26)二十二、2021新高考Ⅱ卷（信息类文本） (28)二十三、2020全国Ⅰ卷（论述类文本） (30)二十四、2020全国Ⅰ卷（实用类文本） (31)二十五、2020全国Ⅱ卷（论述类文本） (32)二十六、2020全国Ⅱ卷（实用类文本） (33)二十七、2020全国Ⅲ卷（论述类文本） (35)二十八、2020全国Ⅲ卷（实用类文本） (35)二十九、2020新课标Ⅰ卷（信息类文本） (37)三十、2020新课标Ⅱ卷（信息类文本） (38)一、2024全国甲卷（论述类文本）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)1.(3分)C2.(3分)D3.(3分)B【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。