八年级语文上册人教版同步课件：第7课 列夫·托尔斯泰
合集下载
2019年秋人教部编版八年级上学期语文课件：7列夫·托尔斯泰(共24张PPT)
禁锢 （gù ） 轩昂x（uān ） 犀利x（ī ）
侏儒 （zhū ） 酒肆（sì ） 尴尬gāngà
（
）gòu
àn
藏污纳垢（mào ） 黯然失色（ ） 广袤无垠（ ）
记住词义
黝黑：黑，黑暗。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 侏儒：身材异常矮小的人。 纠缠不清：缠绕在一起不明了。 藏污纳垢：比喻包容坏人。 郁郁寡欢：指闷闷不乐。郁郁：形容心里苦闷。 无可置疑：没有什么可以怀疑的。 黯然失色：阴暗失去了光泽。黯然：阴暗
• 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补……蒙昧阴沉，郁 郁寡欢，丑陋可憎。
• 土头土脑，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体 俄国人民共同呼吸命运。
• 侧面描写：矮小敦实，就这么个侏儒，这么个小巧玲珑的 家伙，（客人不无尴尬的抬起眼皮直勾勾地大量着主人的 脸）。
写作手法
欲扬先抑
前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读 者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效 果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给 人留下强烈深刻的印象。
名人眼中的托尔斯泰
充满矛盾的人：“作为一个发明救世新术的先 知，托尔斯泰是可笑的作为俄国千百万农民在俄 国资产阶级革命快到来时候的思想和情绪的表现 者，托尔斯泰是伟大的。托尔斯泰富于独创性， 因为他的全部观点，总的说来，恰恰表现了我国 革命是农民资产阶级革命的特点。从这个角度来 看，托尔斯泰观点中的矛盾，的确是一面反映农 民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况 的镜子。”
比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅 使“画面”、气韵生动，而且使人产生遐想。
托尔斯泰印象
这样的面容给你的印象怎样？给当时人的印象如何？ 勾画出文中对于托尔斯泰面貌的评价。
• 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如 卷起的滔滔白浪的大胡子
部编人教版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》优秀课件
jīn
犀利
炽热 盎然
chì à ng
侏儒
失调 黯然
hà n
zhū rú
禁锢
gù
tiá
酒肆
穹顶 粲然
sì qióng cà n
mào yín
zèng
锃亮
àn
正襟危坐
颔首低眉
广袤无垠
滞留：停留不动。 禁锢： 束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利： (武器、言语等)锋利，锐利。 藏污纳垢（gòu）： 比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。
眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒 竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 须发： 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 额头： 像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成 皮 肤： 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人 一拳打塌了的样子。 目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃。
拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”， 可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的那一份幸 福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔 斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。 “具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个 世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识 财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，如托尔 斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以 他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家 人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
犀利
炽热 盎然
chì à ng
侏儒
失调 黯然
hà n
zhū rú
禁锢
gù
tiá
酒肆
穹顶 粲然
sì qióng cà n
mào yín
zèng
锃亮
àn
正襟危坐
颔首低眉
广袤无垠
滞留：停留不动。 禁锢： 束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利： (武器、言语等)锋利，锐利。 藏污纳垢（gòu）： 比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。
眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒 竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 须发： 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 额头： 像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成 皮 肤： 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人 一拳打塌了的样子。 目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃。
拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”， 可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的那一份幸 福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔 斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。 “具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个 世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识 财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，如托尔 斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以 他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家 人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
人教2017部编版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课件 (共27张PPT)
• 1873～1877年他经12次修改， 完成其第二部里程碑式巨著《安 娜·卡列尼娜》，小说艺术已达 炉火纯青。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90 年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实 的批判态度，对自己宣传的博爱而不抗恶的 思想也常常感到怀疑。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》 是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄 国社会批判最全面深刻、有力的一部著作， 成为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就 因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流 放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子.
诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安.
无可置疑(zhì yí)
黯然失色(àn)
广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度
为“广”,南北掌舵为“袤”.
锃亮(zèng)
鬈(quán)
髯(rán)
2、全文在结构上分为几个部分？每部分各写了什么内容？ 一、（1-5）描绘托尔斯泰的面部特征。 二、（6-9）刻画托尔斯泰的眼睛。
村 稳定的 农村工 作目标 起到了 积极作 用。 一 、 搞 好 调 查研究 ,当好参 谋助手 。经常 深入基 层,对农 业结构 调整、农业产业化经 营 、 扶 贫 开 发、农 村改革 等进行 调查研 究,今年 农办共 撰写和 起草了 《关于 切实抓 好 XX 年 农 业 农 村工 作的意 见》、 《 xx县 农业 XX~XX年 工作 重点》 、《改 革创新 求 发 展 、 奋 力推进 新跨越 》等文 件、调 研材料 、讲话 材料、 简报等 4xxxx个 ,为县 委 、 县 府 领 导决策 和指导 农业农 村工作 提供了 依据,起 到了参 谋助手 的作用,受到上
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理. 炽热(chì rè) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢(cáng wū nà gòu) 郁郁寡欢(guǎ) 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得 很突出.
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90 年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实 的批判态度，对自己宣传的博爱而不抗恶的 思想也常常感到怀疑。
1889～1899年创作的长篇小说《复活》 是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄 国社会批判最全面深刻、有力的一部著作， 成为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就 因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流 放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子.
诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安.
无可置疑(zhì yí)
黯然失色(àn)
广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度
为“广”,南北掌舵为“袤”.
锃亮(zèng)
鬈(quán)
髯(rán)
2、全文在结构上分为几个部分？每部分各写了什么内容？ 一、（1-5）描绘托尔斯泰的面部特征。 二、（6-9）刻画托尔斯泰的眼睛。
村 稳定的 农村工 作目标 起到了 积极作 用。 一 、 搞 好 调 查研究 ,当好参 谋助手 。经常 深入基 层,对农 业结构 调整、农业产业化经 营 、 扶 贫 开 发、农 村改革 等进行 调查研 究,今年 农办共 撰写和 起草了 《关于 切实抓 好 XX 年 农 业 农 村工 作的意 见》、 《 xx县 农业 XX~XX年 工作 重点》 、《改 革创新 求 发 展 、 奋 力推进 新跨越 》等文 件、调 研材料 、讲话 材料、 简报等 4xxxx个 ,为县 委 、 县 府 领 导决策 和指导 农业农 村工作 提供了 依据,起 到了参 谋助手 的作用,受到上
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理. 炽热(chì rè) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢(cáng wū nà gòu) 郁郁寡欢(guǎ) 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得 很突出.
人教版八年级语文上册第7课《列夫·托尔斯泰》课件
制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。 他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主 张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖 像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好 地表现了托尔斯泰眼睛的视察力、敏锐性和丰富性。 同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔 斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以视察世 相，抒发各种各样的情感。
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光锋利，具有敏 锐的洞察力。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发， 都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已， 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进 去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的 珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品 来自于对社会人间百态的视察、研究，同时还准确地 表现出社会生活的方方面面。
托尔斯泰逸事
一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰： “你除了会写小说还能干什么？”
当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也 不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还 嘴，一声不吭地回到家里的“车间”，就忙起来了。他 的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆
放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时 围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂 亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
参考答案：作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看 是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万 物一览无余的全方位的视察力。事实上，托尔斯泰是和巴 尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反应了社 会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释： “再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这 对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤 无垠的宇宙。”
新人教版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课件(共28张ppt)
茨威格
托尔斯泰是个贵族,是 社会活动家,是世界文豪, 可以说是个明星。你能 说出托尔斯泰长什么样 子吗？你能把他的外貌 描述一下吗？
真正的托尔斯泰我 们已经无缘得见,那么, 我们如何能够描述托尔 斯泰的外貌呢？我们只 有借鉴茨威格的文字描 绘了。
请同学们打开课 文，认真听读，看看 茨威格笔下的托尔斯 泰长什么样，给你留 下怎样的印象？
粗制滥造：指产品制作粗 劣， 不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事， 文中比喻皮肤粗糙。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能在 一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐 着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于 害怕不安的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东 西长为“广”,南北长为“袤”。 颔首低眉:低着头。形容谦卑恭 顺的样子。 无可置疑:事实明显或理由充足， 没有什么可以怀疑的。 黯然失色:用以表示相形之下黯 淡无光。
俄 国 ]
列 夫 托 尔 斯 泰
·
(1828-1910)
[
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》《复活》
斯蒂芬·茨威格， 奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富 裕的犹太家庭。他的 写作成就以小说和人 物传记著称。他为著 名文学和历史人物所 作的评论和传记，使 他享有很高的声誉。 代表作有《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
脸庞( )胡髭( ) 陀( ) 长髯( )两颊( )黝黑( 一绺( )鬈发( )穹顶( 肖像( )锃亮( )粲然( 貂皮( )甲胄( )粗糙( 藏污纳垢( )广袤无垠(
) ) ) ) )
脸庞pánɡ 胡髭zī 陀tuó 长髯rán 两颊jiá 黝黑yǒu 一绺liǔ鬈发quán穹顶qiónɡ 肖像xiào锃亮zènɡ粲然càn 貂皮diāo甲胄zhòu粗糙cāo 藏污纳垢ɡòu广袤无垠mào
人教版初中语文八上第二单元第7课《列夫托尔斯泰》优秀课件(共29张PPT)
• 他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容 所，是改革家的聚会所，也因此他不仅失去了 家庭的幸福，更遭到了几乎整个贵族阶级的排 斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶 级的反叛和宣战，因此他差点被流放，幸亏是 民众的舆论阻止了政府荒唐的行为，然而他最 终没有逃脱被开除教籍的命运。他在民众心中 是一座丰碑，在统治者眼中却是一颗危险的炸 弹，是一把锋利的匕首。
眼睛的威力
赞美其犀利目光，揭示其人生不幸
描写内容
须发：多毛的脸庞、浓密的胡髭
面部： 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情： 忧郁、消沉、无光彩
长相：
普通大众的脸
作者在课文前半部 分描写托尔斯泰平 庸甚至丑陋的外貌，
是为什么？
身材： 眼睛
矮小敦实、侏儒 犀利的目光 丰富的感情
写他平庸甚至丑陋的
外貌是为了反衬他灵
• 例句二：架在小窗上方的横梁----小眼睛
上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样粗糙……
• 把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材 是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。
运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生 动形象，让人产生丰富联想和想象。
• 跳读第7自然段，找出表达 托尔斯泰精神愉悦的短语。
• 他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有 世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的 贵族。
• 但他的一生并不因他的贵族身份而骄傲，反而受此 困扰并无比痛苦。他的信仰注定了他的痛苦。他渴 望改革俄国不合理的农奴制度，他想把自己的私人 财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活，他 是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会生 活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。 他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发 了家庭危机，夫妇分家，因此他有了一段不幸的婚 姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件转 让或捐出，自己几乎身无分文。
8列夫·托尔斯泰-2024-2025学年初中语文八年级上册(统编版)同步课件
他人生的不幸。
跳读第6—8段，寻找并 提取出描写托尔斯泰眼睛的 比喻句。
➢ 以下是从文中挑选的关于描写托尔斯 泰眼睛的比喻句组合成的一首小诗， 请同学们自由朗读这首诗，说说这对 眼睛有什么特点。
这道目光像黑豹那样
这道目光像锃亮的钢刀那样
这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
这道目光像金刚刀切开玻璃那样
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基
课文中对这双眼睛的具体描绘可以视为这句 话的注脚。
这双眼睛因优美的音乐而热泪涟涟，因精神 上的满足自在而闪闪发光，因忧郁而黯淡、麻木， 神秘莫测；或者冷酷锐利，或者意趣盎然。
➢ 齐读下面这两个比喻句，交流其含义。
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来， 又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
从前面几个部分的分析， 我们可以看出，作者最主要的 目的是赞美托尔斯泰还是贬低 他呢？作者的这种写法叫什么？ 这样写有什么好处？
赞美 欲扬先抑
文章以“突然”为标志，来了个逆转， 先抑后扬，写托尔斯泰外貌的丑陋是为了 突出其眼睛的美，这样写让重点更突出， 使文章更富有趣味性，让作者的情感倾向 更加鲜明，也让读者更能窥见托尔斯泰的 内心世界。
家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要 成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作 品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小 说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记 《三作家》《三大师》等。他与罗曼·罗兰、欧 文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。
字词积累
胡髭（ zī ） 长髯（ rán ） 两颊（ jiá ） 黝黑（ yǒu ） 脸膛（ tánɡ ） 一绺（ liǔ ） 鬈发（ quán ） 崎岖（qí qū） 禁锢（ ɡù ） 蒙昧（ mèi ） 可憎（ zēnɡ ） 貂皮（ diāo ） 酒肆（ sì ） 缰绳（jiānɡ） 侏儒（ zhū ） 尴尬（ɡān ɡà） 锃亮（ zènɡ ） 甲胄（ zhòu ）
跳读第6—8段，寻找并 提取出描写托尔斯泰眼睛的 比喻句。
➢ 以下是从文中挑选的关于描写托尔斯 泰眼睛的比喻句组合成的一首小诗， 请同学们自由朗读这首诗，说说这对 眼睛有什么特点。
这道目光像黑豹那样
这道目光像锃亮的钢刀那样
这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样
这道目光像金刚刀切开玻璃那样
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基
课文中对这双眼睛的具体描绘可以视为这句 话的注脚。
这双眼睛因优美的音乐而热泪涟涟，因精神 上的满足自在而闪闪发光，因忧郁而黯淡、麻木， 神秘莫测；或者冷酷锐利，或者意趣盎然。
➢ 齐读下面这两个比喻句，交流其含义。
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来， 又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
从前面几个部分的分析， 我们可以看出，作者最主要的 目的是赞美托尔斯泰还是贬低 他呢？作者的这种写法叫什么？ 这样写有什么好处？
赞美 欲扬先抑
文章以“突然”为标志，来了个逆转， 先抑后扬，写托尔斯泰外貌的丑陋是为了 突出其眼睛的美，这样写让重点更突出， 使文章更富有趣味性，让作者的情感倾向 更加鲜明，也让读者更能窥见托尔斯泰的 内心世界。
家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要 成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作 品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小 说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记 《三作家》《三大师》等。他与罗曼·罗兰、欧 文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。
字词积累
胡髭（ zī ） 长髯（ rán ） 两颊（ jiá ） 黝黑（ yǒu ） 脸膛（ tánɡ ） 一绺（ liǔ ） 鬈发（ quán ） 崎岖（qí qū） 禁锢（ ɡù ） 蒙昧（ mèi ） 可憎（ zēnɡ ） 貂皮（ diāo ） 酒肆（ sì ） 缰绳（jiānɡ） 侏儒（ zhū ） 尴尬（ɡān ɡà） 锃亮（ zènɡ ） 甲胄（ zhòu ）
8 列夫托尔斯泰 课件(共30张PPT) 2024-2025学年语文部编版八年级上册.ppt
210 01
研读课文
方法指导 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、
作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。课文对托尔斯泰的 外貌描写，运用了连珠的妙喻和神奇的夸张。
210 01
研读课文
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。
210 01
学习目标
1.整体感知内容，分析作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。 2.理清作者的写作思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句 ，体会文中蕴含的思想感情。 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美 、酣畅淋漓的语言风格。
210 01
作者简介
210 01
斯蒂芬·茨威格(1881—1942) 奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。擅长写小说、人物 传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 主要作品： • 短篇小说《看不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生
210 01
写作背景
托尔斯泰的故居和坟墓
210 01
人物介绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出
身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以
列 夫
宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情
托 尔
揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一
斯 方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社
210 01
整体感知
读课文，划分课文层次，并概括主要内容。
列 夫
（1-5段） 刻画托尔斯泰的外貌特征。
·
托
尔
斯 泰
描写托尔斯泰那双非同寻 （6-9段）
常的眼睛。
210 01
研读课文
方法指导 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、
作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。课文对托尔斯泰的 外貌描写，运用了连珠的妙喻和神奇的夸张。
210 01
研读课文
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。
210 01
学习目标
1.整体感知内容，分析作者描绘的列夫·托尔斯泰的眼睛的特点。 2.理清作者的写作思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句 ，体会文中蕴含的思想感情。 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美 、酣畅淋漓的语言风格。
210 01
作者简介
210 01
斯蒂芬·茨威格(1881—1942) 奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。擅长写小说、人物 传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 主要作品： • 短篇小说《看不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生
210 01
写作背景
托尔斯泰的故居和坟墓
210 01
人物介绍
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出
身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以
列 夫
宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情
托 尔
揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一
斯 方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社
210 01
整体感知
读课文，划分课文层次，并概括主要内容。
列 夫
（1-5段） 刻画托尔斯泰的外貌特征。
·
托
尔
斯 泰
描写托尔斯泰那双非同寻 （6-9段）
常的眼睛。
210 01