少先队中队文化阵地建设 (1)
少先队大队辅导员工作提示——阵地建设篇
少先队大队辅导员工作提示——阵地建设篇少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。
大队辅导员要坚持以队员为本，尊重队员的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者、良好发展环境的营造者。
少先队大队辅导员是少先队工作的组织者和实施者，少先队的各项工作和任务都要依靠大队辅导员具体实施。
因此，大队辅导员在加强未成年人思想道德建设中承担着重要的工作和任务，起着举足轻重的作用。
大队辅导员的主要职责抓好少先队的基础建设（阵地建设、组织建设、礼仪建设、队伍建设）开展大队各项活动（主题教育活动、节假日活动、红领巾社团活动）指导协调中队辅导员工作协助学校行政管理工作协调社区少工委工作一、阵地建设辅导要点：加强少先队阵地建设，是大队辅导员的重要职责之一。
少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由少先队自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。
是少先队组织对少先队员进行教育的重要途径和基本形式，它服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少先队员产生凝聚、吸引、影响等多方面“磁场”效应的教育场。
它具有辐射功能、整合、凝聚、育人、经济等独特的功能。
少先队阵地一般可划分为组织教育类、宣传教育类、科普教育类、劳动实践类、社会服务类和综合教育类等；从时空领域上，可划分为室内、室外，校内、校外；从参与建设管理程度上，可划分为自我服务和自我教育阵地，以及向社会宣传和服务的阵地。
还可划分为显性阵地和隐性阵地、固定阵地与流动阵地等。
二、阵地建设基本方法1．创建原则：阵地建设应本着实用、节约的原则，因地制宜、因陋就简，就地取材，多渠道、多形式、多层次地创建。
2．创建形式主要形式有：自主创建、与有关单位联建、动员社会力量创建及动员家庭创建等。
3.创建流程整合资源，自主创建——全员参与，责任到人——完善制度，规范管理——发挥优势，打造品牌——激励评价，开拓创新。
少先队中队文化建设的口号(精彩3篇)
少先队中队文化建设的口号（精彩3篇）少先队中队文化建设的口号篇一1、少先队组织的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、体验在校园，健康在校园，成长在校园。
3、保护环境是我们每个少先队员应尽的责任。
4、我们是祖国的未来，少先队是我们成长的基地。
我们是新时代的少先队员，勇敢、诚实、活泼、团结。
5、少先队是我们的指引者，将我们领入正道，发扬光大。
6、少先队，我们少年儿童温馨的家。
7、燕山是孕育雏鹰的摇篮，期盼我们展翅飞翔。
8、少先队，你是闪烁的星星点亮我们的美好前程；少先队，你是皎洁的月亮照亮我们的光明未来。
9、那里有红领巾，那里就有新风尚。
10、路队要整齐，人人会走队。
11、那里有红领巾，那里就有新风尚。
12、学校——我们成长的摇篮。
13、少先队，欢乐的童年，希望的广场。
14、我是少先队，我爱红领巾。
15、小燕子电视台——我们自己的频道。
16、那里有红领巾，那里就有新风尚。
17、用心出智慧，配合有力量，顽强能进步。
18、德育是学校教育的一朵奇葩，少先队阵地是酿育它的一块沃土。
19、越飞越高越精彩。
20、打造魅力少先队，争当阳光小少年。
21、高擎星星火炬，雏鹰展翅奋飞。
22、小小生态园，自然大世界。
23、开展“手拉手”互助活动，是少先队员体验社会的实践。
24、细致入微的服务是我们的骄傲，孩子快乐的成长是我们的责任。
25、德育是学校教育的一朵奇葩，少先队阵地是酝育它的一块沃土。
26、燕山雄鹰，展翅高飞。
27、少先队是梦想开始的地方，是放飞理想的天空。
28、童星闪闪，队旗飘飘，星星火炬，伴我成长。
29、我爱红领巾，为红领巾添光彩。
30、热爱红领巾，你我同努力。
31、高擎星星火炬，雏燕展翅奋飞。
32、慢步轻声靠右行，文明用语带头使。
33、不要让红领巾哭泣，不要给少先队抹黑。
34、立志为实现宏伟蓝图，我们时刻准备者。
35、展现少先队员风采，争做科学技术明星。
36、少先队中、小队活动就是少先队员练兵的阵地。
少先队阵地建设
小平田明德小学少先队阵地建设情况少先队阵地建设1、少先队阵地的功能。
少先队阵地就是指以一定的物质条件为依托,由队员参与建设管理的,队员经常活动的场所,也称少先队的小家务、小建设。
它就是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径与基本形式。
它服务于少先队员的全面发展与健康成长,就是对少先队员产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面的“磁场”效应的教育场。
因此,少先队阵地教育在整个少先队教育事业中具有十分重要的地位,就是少先队全面培养人才的课堂。
少先队阵地作为一种教育场,它具有多元的效应,独特的功能。
少先队阵地有以下几个功能——辐射功能、整合功能、凝聚功能、育人功能、经济功能。
少先队阵地具有主体性、实在性、经常性、多样性等特征,在建设与管理中:要因地制宜,多渠道创办;要面向全体,全程参与;要发挥优势,办出特色;要完善制度,规范管理。
2、少先队阵地的种类及内容。
(1) 组织教育阵地——队室、鼓号队、值日中队、队角、“小队之家”。
(2) 宣传教育阵地——队报、红领巾广播站、红领巾电视台、展览台、公益广告牌。
(3) 科普教育阵地——“红领巾创造工程学院”、“小新星天文台”、“红领巾气象站”、“雏鹰网”俱乐部。
(4) 技能培训阵地——队长学校、少年军校、红领巾小记者站、红领巾小银行、红领巾小商店。
(5) 文体活动阵地——文学社、“小星星艺术团”、体育俱乐部、假日乐园、少先队自我保护协会。
(6) 劳动实践阵地——小实验阵地、小事业阵地、公益劳动阵地。
(7) 社会服务阵地——红领巾维权部、心理咨询室、苗苗服务站、“巧八哥导游团”、敬老助残基地。
(8) 综合教育阵地——升旗台、少年团校、夏(冬)令营基地、德育基地、手拉手地球村。
3、少先队活动及辅导。
a) 少先队活动的特点。
少先队活动就是少先队组织领导的,以队员为主体开展的群众性活动,就是向广大少年儿童进行基础道德教育与共产主义教育的基本形式,就是少先队员在组织中学习共产主义、争取全面发展的基本途径。
少先队中队
少先队中队阵地建设——手拉手书架
中队书架（书角）应由队员专人保管。也 可依照“图书漂流”的方式，让队员选择自己 喜爱的图书阅读，队员将自己读完的书，放回 书架，捡获这本书的其他队员可取走阅读，读 完后再将其放回书架“漂流”，让下一位队员 阅读。阅读过这些图书的队员可以在书袋里的 本子上写下自己的姓名、联系方式，还可以写 上阅读感受，读完后再传给下一名队员。让队 员不仅享受阅读的快乐，还能传递友情。
少先队中队阵地建设——少先队队角
1.英雄角。主要用来介绍我们党在革命、建设和 改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。 2.科技角。主要陈列队员们的各种科技小制作、 小发明、科技小论文、小课题研究报告等。 3.生物角。主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛 龟、小蝌蚪、 小白兔等小动物。
4.友谊角。主要用来展示开展“手拉手”活动
少先队中队阵地建设——雏鹰争章园地
少先队中队阵地建设——中队簿册
七、中队簿册 1.中队队员、队干部名册。名册应由中队组织委 员负责管理。名册要有队干部、队员的基本情况， 包括姓名、性别、年龄、民族，所属中、小队， 入队时间、队内职务、奖惩情况等。装订这些登 记表时，可按小队的先后次序排列。 2.会议记录簿。《会议记录簿》一般由副中队长 负责管理。每次会议都要认真记录。记录时按一 定顺序，将有关情况记录下来，包括：时间、地 点、出席人员、辅导员；会议内容、会议决定等。
少先队中队阵地建设——手拉手书架
少先队中队阵地建设——雏鹰争章园地
六、雏鹰争章园地
争章园地的设立，有助于明确雏鹰奖章的具 体要求，激发队员参与雏鹰争章的积极性，展示 “雏鹰争章”活动的成果及进度，促进队员间的 比学赶帮，促进争章活动的经常化和制度化。争 章园地可以利用教室的某一面墙而建立。 园地里要明确提示少先队员本阶段争获的雏鹰奖 章章目及其具体内容，张贴“各小队雏鹰争章行 动”（随时记录队员获章的情况)，队员的 “争 章日记”和争章座右铭，及时公布队员各阶段争 章的成果等。
浅谈新时代背景下的农村少先队中队建设
浅谈新时代背景下的农村少先队中队建设作者：来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2021年第01期少先队是新中国成立伊始创立的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
“不忘初心、牢记使命”，少先队员开启了人生的航程，逐步成长为时代和人民需要的合格建设者和可靠接班人。
当前，我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标后，又开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标阔步前进，需要几代人的不懈奋斗。
当代少年儿童生长在伟大的时代，是幸运的一代，更是肩负重任的一代，今天的预备队就是明天的主力军，历史的接力棒必将传到当代少年儿童手中，党和人民期待着当代少年儿童勇敢担当起历史赋予的重任，为实现中华民族伟大复兴奋发成才。
一、围绕中队文化阵地建设，开展丰富多彩的主题活动少先队中队建设作为学校教育生活的主体，浓缩着社会文明、家风家教和立德树人的精华，是对学生进行良好的生活习惯、人文素养和心灵塑造的有效途径。
“农村少先队中队建设”就是结合新时代农村学生的特点，通过日常管理和中队活动的推进，围绕文化阵地建设、主题活动开展、社会实践活动等板块，抓住动感中队、品牌中队建设，努力创设真实有效的中队管理模式，培养队员自主、合作、探究性地参与到活动中的积极性，真正服务引领学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、利用潜移默化的中队文化，塑造孩子们的美好心灵中队建设在农村小学生身心的全面发展中起着潜移默化地教育作用，是一种特殊的教育因素。
我們利用中队班级空间，布置相关的专栏、园地、队角，对队员进行无声的经常性教育，以中队的独特氛围陶冶他们的生活习惯。
这样，利用丰富多彩的中队文化，寓教于文、寓教于乐，为教育活动提供重要的阵地，有助于陶冶校园人的情操，塑造美好心灵，约束队员的不良风气和行为，促进队员的身心健康发展。
三、培育和践行社会主义核心价值观，全面落实“立德树人”的根本任务我们在各中队墙上张贴了“社会主义核心价值观”文化建设标语。
少先队阵地建设
花园小学少先队阵地建设情况一、少先队的阵地及其分类：少先队的阵地：1、是由队员自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。
——少先队的阵地建设要体现自主性。
2、是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。
——少先队的阵地建设要体现教育性。
3、服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少年儿童具有凝聚、吸引、影响等作用。
——少先队的阵地建设要体现服务性。
少先队阵地的分类：1、组织教育类：是为队的组织教育和组织工作服务的，重在加强队员的组织观念，增强荣誉感与责任心。
一般包括：队室、值日中队等。
2、宣传教育类：是少先队组织进行教育宣传、信息传播、帮助队员增长知识的阵地。
一般包括：队报、红领巾信箱、橱窗等。
3、兴趣教育类：普及和学习科学知识，锻炼创新技能的阵地。
一般包括：少年科学院、红领巾气象站、和各类红领巾小社团等。
4、劳动实践类：学习劳动技能和为锻炼服务能力的阵地。
一般包括：小苗圃、小餐厅、小银行等。
5、综合类：各种校内、外综合性活动阵地。
一般包括：少先队活动基地等。
二、少先队阵地建设的重要作用：1、营造学校少先队文化的氛围，起到教育与宣传的作用。
2、加强学校少先队的组织建设，起到规范与发展的作用。
3、展示学校少先队工作的成绩，起到展示与交流的作用。
三、少先队阵地建设的内容与相关要求：1、设在大队的阵地：队室、队画廊、队报、红领巾信箱、小社团等。
2、设在中队的阵地：队标、队角、队报（墙报、板报）、书报角、创新角、自理角、中队小家务等。
3、设在校外的阵地：小队之家、各类活动基地等。
(一)、队室队室是少先队大队部的所在地；是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所；是向少先队员进行组织教育的阵地；是展示少先队工作成果和荣誉的地方。
每个少先队大队部都应该有少先队队室。
队室的面积一般在16平米。
队室的布置要庄严朴实，美观大方、富有队的组织特色，要体现儿童化。
队室的布置要素：——组织类：队（团）徽、队（团）旗、队（团）的呼号、队（团）的誓言、队（团）歌、队的作风、队的铭言、队史、队鼓队号（包括鼓号旗）、四代领导人讲话、勉言。
五年级少先队活动课《中队有我们的阵地》教学设计
队员活动
1.通过一组疫情的图片谈自己的感受。疫情爆发，阖家团圆的除夕夜，医护人员离别家人，为国为民挺身而出。
2.邀请优秀少先队员来做客，她的妈妈在除夕之夜就直奔前线参加武汉救援。
3.与这位队员的家长进行视频连线。
4.队员们总结此次活动感受。
辅导点拨
通过理解少先队员誓词中的“热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，好好学习、好好锻炼……”含义，让队员说说自己对这句话的理解，在学习生活中是怎样做的。同时邀请疫情期间参与医疗救护的家长，谈一谈他们在疫情期间是怎样参与救治活动的，怎样保护我们的家园，引导队员说说怎样爱队？（列举几个情境，包括正向和反向的）激发少先队员们小爱铸大爱，小“家”铸大“家”的情感。
辅导点拨
亲爱的队员们，花园的美丽，需要每一朵花儿的绽放。中队的建设，需要每一位队员们的努力。打造“精”彩阵地，就是为队员们提供展示自我的空间；用“活”阵地，就是让队员们在实践活动中成长，通过鼓励队员自主设计活动激发爱队如家的情感。
设计意图
这一篇章的设计是为了充分发挥中队阵地作用，依托中队文化开展特色争章活动，让每一名少先队员在实践中成长。
设计意图
本篇章让队员们在活动中感受，在感受中强化，在强化中内化。升华中队文化，激发队员们爱队如家的情感，培养队员大爱观。
第四板块：今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者
队员活动：
1.和队员们畅谈理想，立志从身边小事做起，努力成长为合格的社会主义接班人。
章活动做出评价，获得火炬章。
二、学情分析
五年级的少先队员抽象思维能力有所发展，开始自己观察和理解社会现象，思想和行为的从众性较强，需要良好的榜样示范，让他们在体验中加深意识，在实践中进一步内化，积极参与中队阵地建设。
少先队阵地建设
苏店中学少先队阵地建设阵地建设是利用教室空间，布置相关的几个专栏、园地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字或实物等，对队员进行无声的、经常性教育。
它灵活多样，容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养少先队员的良好品德和习惯，以及以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着不可估量的作用。
辅导员应当帮助少先队建立起各式各样、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
中队可以有英雄角（园地）、先锋角、知识角（园地）、卫生角、友谊角、图书角、科技角（园地）、生物角（园地）、国防角、文艺角(园地）、手工角、荣誉角（榜）、争章园地、中队网页、墙报等。
阵地建设要因地制宜，要符合实情，要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的教育作用。
一般在少先队建立3-4个阵地，不宜太多。
一、少先队队角队角是指利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布置，配有文字、照片及图画、实物展示等内容，用以陶冶、培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。
队角一般一学期或两个月更换一次。
常见的有“英雄角” “科技角”“生物角”“友谊角”“图书角”“民主角”“快乐角”等。
每个中队可按需选择设置。
1.英雄角。
主要用来介绍我们党在革命、建设和改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。
2.科技角。
主要陈列队员们的各种科技小制作、小发明、科技小论文、小课题研究报告等。
3.生物角。
主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛龟、小蝌蚪、小白兔等小动物。
4.友谊角。
主要用来展示开展“手拉手”活动的成果，如相互往来的书信，互赠的纪念品、照片、小礼物等。
5.图书角。
主要供队员中午休息时阅览读书。
书源由队员自己提供，每天由1-2名队员负责管理。
6.民主角。
主要为队员提供一个陈述自己意见的场所，可设悄悄话信箱、留言板等。
7.快乐角。
主要让队员倾诉烦恼、宣泄不快。
可设“玩具大档”“烦恼回收站”“微笑加油站”等。
二、中队之窗“中队之窗” 一般在班级门前，以橱窗的方式开设。
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• 荣誉角： • 展示队员收获的奖项及图片。激发队员
发展自我、超越自我的欲望。
• 墙报、队报：
• 根据中队实际及学校大队部安排定期更 换内容。中队的队报主要有黑板报、手抄 报、电脑小报等。办好中队队报可以帮助 队员开阔眼界，丰富知识，促进队员自主 自动参与，培养队员服务集体、热心公益 的良好品质。
• 图书角： • 由队员自筹书籍和学校定期更换图书相
结合创建图书角，定期举行读书卡交流、优 秀书籍推荐、读书论坛、读书排行榜等活动 ，丰富队员课余生活。
• 艺术、科技角： • 展示队员艺术和创新才华的舞台。定期
收集队员艺术、科技作品进行展示，或者是 介绍最新的科技信息、艺术欣赏资讯激发队 员求知和创造欲望。
• 各种校内、外综合性活动阵地，通过活 动锻炼队员的创新技能和服务能力的阵地。 一般包括：校内的绿化角、生物园实践基地 、文明岗，各类红领巾小社团、雏鹰假日小 队；社区少先队活动基地等。
少先队中队阵地建设
中队文化阵地建设的方法
1、中队辅导员引领下由队员自己创办。 2、与大队部和学校其他部门联合创办。 3、动员家长、志愿辅导员、社区力量创办。
• 英雄角、先锋角：
•
主要展示、宣传革命先烈的故事；战斗英雄
、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等或
者是优秀中队之星的事迹展示，引导队员从小学
英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
•
各中队也可以根据中队的实际创造一些特色的
劳动实践活动阵地如：红领巾小论坛、中队风采
角、知识之窗、童谣角、诚信角等。
• 综合类：
少
先中
队队
文
阵 地
化建
建设
设
什么是少先队中队阵地建设？
• 中队阵地建设是利用教室空间，布置相 关的几个专栏、园地、利用教室角落开辟 几个专栏性的队角，用图片、文字或实物 等，对队员进行无声的、经常性教育。它 灵活多样，容易开展，又为队员喜闻乐见 ，对培养少先队员的良好品质和习惯，以 及以中队的独特文化陶冶他们的生活情趣 有着不可估量的作用。
• 1、中队辅导员引领下由队员自己创办。 • 充分利用中队的自然条件，自力更生，
由队员亲自动手创建自己的活动场所。
• 2、与大队部和学校其他部门联合创办。
• 利用学校的教育教学资源，寻求学校的 支持和配合创办的阵地。如“生物园劳动实 践基地”、“文明岗”、“红领巾小社团” 、“雏鹰假日小队”。
• 3、动员家长、志愿辅导员、社区力创办。• 展示特色中队名、特色中队口号、特色 中队旗、中队队歌、中队介绍、中队组织结 构等。
• 雏鹰争章园地：
• 张贴“各小队雏鹰争章计划”、“雏鹰 体验日记”、展示争章活动的成果及进度、 争章活动的图片等。
• 红领巾信箱：
• 收集队员对中队文化建设的小建议、队 员的心声、队员的急需解决的问题、队员收 集的稿件等。
劳动实践类
种植角 图书角 艺术、科技角 环保角 卫生角 英雄角、先锋角
综合类
各种校内外 综合性活动 阵地
• 宣传教育类：
• 利用中队教室门口及教室的一角进行中 队自我介绍、教育宣传、信息传播、帮助队 员增长知识的阵地。一般包括：个性化中队 园地、雏鹰争章园地、红领巾信箱、荣誉角 、墙报、队报等。
• 个性化中队园地
• 劳动实践类：
• 利用中队教室的一角由少先队员收集资 料并布置，配有文字、照片及图案、实物等 内容、用以陶冶、培养队员良好思想品德和 生活情趣的小场所。一般包括：种植角、图 书角、艺术角、科技角、环保角、卫生角、 英雄角、先锋角以及各种独创的特色角等。
• 种植角：
• 培养队员热爱环境、保护环境的主要阵 地。可以让队员从家里收集一些阴生植物带 到教室进行布置，由专人进行定期浇水、施 肥等管理并记录植物的成长足迹，美化中队 环境。
少先队中队阵地建设
• 中队辅导员应当帮助中队建立起各种各样 、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
• 中队阵地建设要因地制宜，要符合实情， 要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断 更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的 教育作用。一般在中队建立3-4个阵地，不 宜太多。
中队文化阵地及类型
宣传教育类
个性化中队园地 雏鹰争章园地 红领巾信箱 荣誉角 墙报、队报 心愿墙
•
充分利用队员的家长、社区、志愿辅导员提供
的资源，为队员创建实践活动基地，如社区科技活
动中心、社区之家、博物馆、图书馆、超市等。
阵地建设的注意事项
1.因地制宜，多渠道创办； 2.面向全体，全程参与； 3.发挥优势，办出特色； 4.贴近队员，与时俱进； 5.完善制度，规范管理。
• 环保角：
• 由队员收集有关环保的信息进行展示 ，或者是环保小金点子展示，或者是放置 废旧物品回收箱——收集队员旧报纸、旧 作业本、矿泉水瓶等。激发队员们保护环 境的意识。
• 卫生角： • 由队员收集和张贴卫生知识、预防疾病
常识及时提醒队员讲究卫生，使队员养成良 好的生活习惯。还可以摆放急救小药箱（如 药棉、止血贴、碘酒、纱布等）。