人教部编版小学三年级道德与法治上册《心中的“110”》教案(第一课时)
人教版道德与法治三年级上册《心中的“110”》 教案
人教版道德与法治三年级上册《心中的“110”》教案一. 教材分析本课的主题是“心中的‘110’”，主要围绕报警意识和自我保护意识展开。
通过本课的学习，让学生了解在遇到危险时如何向警察求助，以及如何在生活中保护自己。
教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于报警意识和自我保护意识的理解还不够深入。
他们在遇到危险时，可能不知道如何正确地向警察求助，也不知道如何保护自己。
因此，本课的教学重点在于让学生掌握报警的方法和自我保护的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解在遇到危险时如何向警察求助。
2.培养学生具备基本的自我保护意识。
3.引导学生学会在生活中尊重他人，关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：报警方法和自我保护技巧。
2.教学难点：如何在实际生活中运用报警方法和自我保护技巧。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生模拟报警和自我保护的过程，增强学生的实践能力。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自身的警惕性。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟道具，如警察服装、报警器等。
2.收集相关的典型案例，用于教学分析。
3.准备教学PPT，包括图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为警察帮助遇到困难的人们。
引导学生观看图片，激发他们对警察的敬意和信任。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于报警和自我保护的故事，让学生了解在遇到危险时如何向警察求助，以及如何在生活中保护自己。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟报警和自我保护的过程。
教师巡回指导，纠正不规范的操作。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在模拟过程中的经验和心得，讨论如何更好地报警和保护自己。
9.心中的“110”(第1课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心中“110”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心中“110”的基本原理。
b.学生需观看至少两部与心中“110”相关的视频，并撰写观后感，内容需体现视频中所学到的知识和感悟。
c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师需在每周的课堂上检查学生的阅读和观看情况，并进行点评和反馈。
d.鼓励学生参与社区服务或志愿活动，将所学知识运用到实际生活中，提升自身的社会责任感和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“心中‘110’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.自主学习能力：通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生独立思考、主动学习的能力，提高学生的自主学习能力。
4.沟通协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通协作能力，使学生学会倾听、理解他人观点，并能够表达自己的看法。
5.创新思维：鼓励学生在解决问题时能够勇于尝试新方法，培养学生的创新思维能力。
在素质方面，学生将能够：
1.培养责任感，懂得对自己的行为负责，对他人负责。
2.增强团队合作精神，愿意与他人合作，共同完成任务。
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是“110”，掌握拨打“110”的方法，了解拨打“110”可以解决什么问题。
2.培养学生对警察的认知和尊重，提高学生的安全意识，掌握遇到紧急情况时应当采取的正确措施。
3.通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拨打“110”的正确方法，了解拨打“110”可以解决哪些问题，了解警察工作的含义。
2.教学难点：通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是“110”2.拨打“110”的方法和注意事项3.通过案例分析，了解拨打“110”可以解决哪些问题4.了解警察工作的含义2.教学方法1.讲解法2.案例分析法3.情境模拟法3.教学步骤第一步：导入新知识为了引起学生的兴趣，可以通过复述儿歌《110拨》或者通过各种方式介绍“110”的来历和作用。
第二步：掌握正确的拨打“110”的方法和注意事项通过介绍正确的拨打“110”的方法和注意事项，例如：1. 判断情况是否紧急；2. 表述清晰明了；3. 等待警察接听电话。
通过情境模拟让学生了解正确的拨打“110”步骤和注意事项。
第三步：案例分析通过案例讲述警察的工作，如抓贼、救人、管交通等警察处理紧急情况的案例，通过讲述让学生明确警察的工作意义和重要性。
第四步：自我保护意识通过情境模拟，引导学生在不安全的环境下采取正确的自我保护措施。
4.教学反馈学生针对本课堂内容进行归纳总结和自我评价，并进行互动讨论。
四、教学资源1.部编版三年级道德与法治上册P112.《110拨》儿歌3.模拟电话或手机等通讯工具五、教学评价通过学生在课堂中的表现、练习题的成绩、活动作品的评价等方式进行评估，反馈教学效果，优化教学方案，提高教学质量。
1. 反思通过对本课堂的反思，发现教学过程中可能存在的问题，并作出改进。
2. 总结对本次教学方法的适用性、教师语言的表达和教材内容的充实性进行总结，为今后的教学做出反思和展望。
9心中的“110” 第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
9心中的“110” 第1课时（教学设计）课程背景本课是三年级上册道德与法治的第一单元，主题为“为什么要110报警”。
本单元以生活中的事例为出发点，让学生了解身边的警察是如何保护我们的，同时培养学生的社会责任感和判断力，增强他们自我保护的能力。
教学目标1.知道报警的意义和重要性；2.能举一些生活中可能需要报警的事例；3.能正确使用110报警。
教学内容课前导入（10分钟）•让学生参与小组讨论，问学生们受过什么样的保护，为什么需要保护。
•通过课件展示报纸上不同社会中所需要保护的人员的照片，带领学生说出每个人需要保护的原因，介绍警察的工作职责。
观察与讨论（15分钟）•引导学生想象某些场景，让学生讨论在这些场景下会发生什么事情，需要怎么做来保护自己和他人。
视频观看（15分钟）•播放有关“报警”的视频，理解报警的意义、重要性和正确的报警流程。
报警流程体验（20分钟）•老师会为每个小组配备一部手机，学生按照老师的引导，模拟进行110报警流程体验。
课堂小结（5分钟）•点名当堂表现好的学生，与整个班级分享他们的思考和学习过程。
教学策略•想象训练策略。
引导学生想象在不同场景下所会遇到的问题，并讨论解决方式，让学生通过思考加深对报警的理解。
•合作学习策略。
将学生划分为不同小组，通过小组学习激发学生的合作意识和团队精神。
•问题解决策略。
通过引导学生模拟110报警过程，让学生亲身体验报警流程，提升他们解决问题的能力。
课堂反思本次课程通过生动的方式让学生学习了110报警的知识，学生认识到了报警的重要性和正确使用110报警的流程。
同时，本节课还培养了学生的想象能力和团队意识。
在后续的实践教学中，我们还将加强学生对于了解法律知识的学习，引导他们成为合格公民，为社会做出应有的贡献。
最新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》第一课时优质教学设计
三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力。
教学重点、难点：1、识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
2、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：一、动画片导入新课1、播放《小兔子乖乖》动画片2、思考导入新课：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？二、生活镜头我发现1、听故事：《狡猾的骗子》(故事梗概：一个人贩子在学校附近设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车)。
2、谈感受：同学们，听了这个故事你有什么感受或看法？（害怕、生活中真的有坏人、骗子太可恶了……）3、说说你周围的人上当受骗的案例。
4、小结：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人像动画片中的大灰狼、故事中的那个骗子不怀好意，会危及我们的安全。
三、我该怎么办活动一：有点警惕性1、出示课件（教材62页三幅图：我来帮你家修煤气、我是邻居王奶奶、我是送快递的）如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？2、学生交流、自由讨论，然后试着演一演3、情境表演：请三组同学分别表演，同学们分别评议他们演得好不好，为什么？独自一人在家的同学做得对不对，为什么？4、辨析题：独自一人在家时，遇到陌生人敲门，这样想对不对呢？（1）我看这个人不像坏人，就把门打开了。
（2）我想，不开门多不礼貌啊，就开门让他进来坐。
（3）我怕他是坏人，所以没开门。
（4）他是查水表的，我怕影响他工作，让他进门了。
（5）他是收废品的，可怜兮兮的，我开门给了他几个饮料瓶。
（6）我正需要洗发水，正好有人上门推销，我就买了一瓶。
5、经验交流会：你也有过独自在家的经历吧？陌生人敲门怎么办呢？来给大家分享一下经验吧！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……6、现实说法：一定不能给陌生人开门吗？也许真的是快递员呢？也不能开门吗？教师讲两男子假装送快递入室抢劫的案例：家住市区的马老太准备午休时，听到敲门声，门外人说是送快递的，她把门打开后，两名男子就开始往家里进。
最新部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时优质教学设计
《9 心中的“110”》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第九课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生能够了解独自在家时需要注意的安全问题，能够掌握基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。
能力目标：学生能够建立人际安全防范意识，能够正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。
情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自我保护意识，提高安全意识，保障个人安全。
教学重点：1.独自在家应该注意的安全问题。
2.基本的自教自护方法，能正确应对盗窃发生时出现的状况。
教学难点：1.如何引导学生建立人际安全防范意识。
2.如何让学生正确分辨不同情况下应该采取的不同应对方法。
课前准备：1.教师准备教学资料、课件等教学工具。
2.教师预先准备好演练情景和可能出现的问题，并思考如何引导学生正确应对。
学情背景：本节课的学生为小学三年级学生，年龄普遍在8-9岁之间。
他们已经有了一定的自理能力，但对于安全问题的认知还不够全面和深入。
教师需要针对这一学情背景进行教学设计，引导学生建立起正确的安全意识。
教材分析：本节课的教材主要来源于常识，包括在家独处时应该注意的安全问题和基本的自教自护方法。
教师需要结合实际情况，深入浅出地为学生讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今天我们要一起学习一些关于安全的知识。
首先，请问有谁在家独处过？学生：我独处过。
老师：非常好，那你有没有遇到过什么安全问题呢？学生：有时候会有陌生人来敲门，我不知道该怎么办。
老师：非常好，那我们今天就来学习一下，在家独处时应该注意哪些安全问题。
请大家一起来想一想，有哪些安全问题需要注意呢？学生：不要开门、不要说话、不要签字、不要轻信陌生人等。
老师：非常好，你们已经很聪明了。
那如果有坏人来入室盗窃，你们会怎么做呢？学生：报警、保持警觉、不与坏人对抗等。
老师：非常好，那我们今天就来学习一下这些内容。
【设计意图】通过与学生的互动，引入本节课的主题，引发学生对安全的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案
人教部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案教学目标：1.知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。
2.情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。
3.行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
4.过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。
教学难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
教学过程：一、导入新课10月9日晚，南京某高校女生因坐反末班公交，在打车未果的情况下，哭着报警求助，后警方出警将其安全送回学校。
对于这件事，网友褒贬不一。
但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。
如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。
【设计意图：让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。
】二、有点警惕性师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。
生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。
生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。
师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！师：你们也有过独自在家的经历吧?与大家分享一下经验吧。
生1：千万不要随便给陌生人开门。
生2：自己在家要注意家用电器的安全。
生3：家里门窗要关紧，不要忘记关门关窗。
阅读教材第63页《智捉小偷》的故事，说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。
生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。
师：同学们分析得很好！那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢?生：拨打“110”报警电话。
三年级上册道德与法治教案- 9 心中的110第一课时 人教部编版
心中的“110”第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
2、课件、书写卡片。
【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。
在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。
看的认真的小朋友老师会有奖励哦。
2、看完后你明白了什么呢？学生交流。
3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。
当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？（我们可以打110报警电话）的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。
二、有点警惕性1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。
那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。
2、请同学上台演一演。
请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。
）3、同学们，通过这个情景剧我们记住了：自己一个人在家时，不能随便给别人开门。
因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。
到底是怎样的危险呢？我来看一下发生在小东小明两兄弟身上的故事吧。
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提高警惕性。
难点
懂得向警察求助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《小兔子乖乖》
2.思考：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【有点警惕性】
1、新闻展播《两男子假装送快递入室抢劫》
2、过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不坏好意，会危及我们的安全。那么，遇到以下情况怎么办呢？
3、我该怎么办：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？开不开门呢？请演一演。
4、辨一辨：独自在家遇到陌生人，这样想对不对？
5、经验交流会：独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
6、温馨提示。
7、明明的疑惑。
8、小数据：儿童失踪数据与找回率。
9、温馨提示。
通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施。
课堂小结
生活中总会遇到一些危险，我们要提高自己的警惕性，遇到危险的时候及时求助。
总结提升
部编版道德与法治三年级 心中的“110”第一课时教学设计
课题
心中的“110” 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全防范意识，提高对陌生人的警惕。
2、能力目标：掌握自我保护的方法，懂得向警察求助。
3、知识目标：通过情景模拟，提高对陌生人的警惕性，遇到危险பைடு நூலகம்，懂得及时求助。
【向110求助】
1、思考：当我们遇到危险的时候，怎么办呢？
2、故事：《智捉小偷》
3、找亮点：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
4、温馨提示。
5、小拓展。
思考，做出判断和选择。
辨析。
思考。
首先让学生学会应对陌生人敲门的具体危险。然后通过儿童失踪的数据告诫学生不要抱有侥幸心理，要提高警惕意识。