人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计
欢乐谷
《大鹿》
教学目标：1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《大鹿》
（1）反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？
（2）用听唱法学会歌曲。
（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。
（4）分小组边唱边表演《大鹿》。
（5）加入打击乐器歌表演。
3、编创与活动：
（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。
（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。
三、结束部分：
小结。
《请你唱个歌吧》
教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》
教学目的：
1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》
教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、组织教学
1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》
二、走进春天
1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?
2、学生自由回答。
3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?
4、师请学生律动表现春天。
5、全体学生听音乐律动。
（放伴奏音乐）
三、学唱杜鹃
1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它
称作布谷鸟，很有趣。
杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。
在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。
4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。
5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？
6、师弹奏两条旋律。
7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。
8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。
9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。
10、学生学唱歌谱。
11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？
12、学生按要求唱歌谱
13、介绍顿音记号。
14、学生练习顿音记号。
15、学生用“咕咕”唱词。
16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。
17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。
如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。
看看小朋友能不能准确听出来。
18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。
四、歌曲学习
1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。
我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的？
2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。
3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。
4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？
5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。
6、学生读两句歌词，并学唱歌词。
7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。
8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。
9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？
10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。
11、学生唱歌曲。
12、纠正学生不足之处，学生改正。
13、学生唱出歌曲欢快的情绪。
14、游戏《顽皮的杜鹃》：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。
五、结束课业师生再见。
小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教学反思.doc
小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教学反思教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》2、简单进行歌表演教学目标：1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。
2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重、难点：最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
2/4XXXX | XX XXX | XXXX | X— |教学准备：多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。
教学过程：1、随音乐律动进教室。
2、师生问好。
3、节奏练习。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁？是怎样叫的？（贴动物图）我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢？（节奏练习）小鸭2/4XXXX |XX XX| |小猫2/4 X— |X —|小狗2/4 XXXXX | XXXX X |好，我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？小游戏2/4 XXXX|XX XXX |XX XX|X—|鸭狗鸭猫同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物, 还有很多有趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。
4、导入，揭示课题。
师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。
同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？森林里发生了什么事情？5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。
师：音乐中出现了哪几种小动物？生回答森林里发生了什么事情？请学生讲故事。
6、师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。
师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。
《大鹿》教学设计
人音版二年级上册《大鹿》《大鹿》教学设计一、教学理念兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
围绕音乐核心素养，丰富学生的形象思维，发展学生的想象力，让学生在愉快、自由的音乐实践活动中，自觉、主动去感受、体验音乐，而教师在整个教学过程中，只做了一个“引”的作用，真正实现的智慧课堂。
《大鹿》是一首极富表演性的歌曲。
教学中，教师通过情境教学法、启发教学法、点拨法等方法的运用，由浅入深、层层推进，使学生深入浅出地理解歌曲，并在理解歌曲的过程中获取欣赏音乐的方法，掌握音乐知识技能，提升音乐素养。
二、教学目标1．通过学唱歌曲学习大鹿勇于助人的精神，懂得同学之间更应该团结友爱，互相帮助。
2．通过不同形式的音乐活动，体验音色、速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．能自然的、有表情的演唱歌曲《大鹿》。
三、教学分析这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段是小兔和大鹿的对话，表现小兔的旋律在高音区发展，凸显了小兔面对猎人的紧张恐怖心情，表现大鹿的旋律在中低音区呈现，显得沉着勇敢，表明了与小兔团结一心，不怕风险的决心，刻画了勇敢助人的大鹿形象。
旋律的跳动及情绪上的起伏，加上极具故事情境的拟人化歌词，使这首歌曲深受学生喜爱。
四、学情分析秉着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
本节课的授课对象是二年级的小朋友，二年级的学生具有好奇、好动、模仿力强，好胜心强、表现欲望强等的身心特点。
但也存在自制力差，注意力保持时间短，孩子们差异性比较大，音乐感知能力相对比较弱等问题，因此，在我的音乐课堂上，我注意去引导和激励学生通过音乐活动、游戏，律动、小乐器、歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
音乐课《大鹿》教案
音乐课《大鹿》教案教材分析：大鹿选自人民音乐出版社二年级上册《欢乐谷》，《大鹿》是一首是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。
第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景；第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不畏风险的决心。
歌词采用拟人的手法，幽默风趣，易于儿童接受。
设计理念：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐的过程，它的内容应该是丰富多彩的，最大的特点是通过艺术活动来调动孩子们的积极性、主动性、创造性，通过聆听以及歌曲的学习，不仅能让学生们亲身体验到音乐会愉快的场面，感受人们的愉悦之情，还能让学生们在不知不觉中学习歌曲，从而激发了学习兴趣。
基于以上，我设计本节课《大鹿》。
教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱《大鹿》，培养学生热爱大自然，热爱美好生活，并且要保护和爱护小动物的那份情感，并且感受同学之间互相帮助、互相爱护的那份友谊。
2、通过音乐的实践活动，感受音乐所表现的生动鲜明的形象，培养学生团结就是力量的意识。
3、通过编创活动，发挥学生的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点、难点1、学唱歌曲，通过律动、节奏完整演唱歌曲。
2、分角色进行歌曲表演，用歌声表现大鹿和小兔的音乐形象。
3、节奏要清晰、准确。
1、师生问好。
小朋友们，愉快的音乐之旅又开始了，你们开心吗？我们的口号是：你快乐，我快乐，大家都快乐耶耶耶！2、发声练习（小猫怎么叫？小狗怎么叫？公鸡这么叫？山羊怎么叫？老虎怎么叫？。
二、新课导入1、谈话导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那么你们都喜欢那些小动物那？（自由回答）同学们回答的都非常好，今天，老师带来了两个小动物，看看他们是谁那？（出示鹿和兔的图片）在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人就是是小鹿，接下来，小朋友们跟着老师一起去看一看，在这个大森林里究竟发生了怎么样的故事那？（播放PPT）板书《大鹿》2、初步感知，理解感悟4、不同形式演唱歌曲：男女唱、左右唱、师生唱、分角色演唱。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)欢乐谷-《大鹿》教学设计
小学音乐二年级上册教材《大鹿》教学设计【教材分析】《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
【教学目标】1.指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》。
2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。
【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
【教学难点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们” 的节奏是本课的难点所在。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、大鹿和白兔头饰、双响筒、三角铁、小锣等打击乐器。
【教学过程】一、激情体验（1）情境导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师来给同学们讲一个大鹿和小兔的故事。
（课件）同学们看，这是什么地方呢?这是美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊、大鹿动物们互相帮助，快乐的生活着。
有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰” 的声，谁来啦？（猎人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！”跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
这时兔儿就开始呼喊着“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了」同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时大鹿也看到了此情景，也呼喊着“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢二那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？小兔得救了，小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的。
他们成了一对好朋友。
这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事，你知道他们为什么这么要好了吧? 谁来说说？师:听完了这个故事你有什么感想呢?我们应该像谁学习？为什么？（学习大鹿，面对危险亳无畏惧，表现得非常勇敢，在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案
举例：通过故事、图片等辅助手段，让学生更直观地理解歌曲情感，并尝试用歌声表达。
（4）团队协作：在集体合唱、角色扮演等活动中，学生需要学会与他人合作，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师应引导学生明确各自角色，学会倾听、配合，提高团队协作能力。
5.引导学生感受音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重学生的参与和实践，旨在提高二年级学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《大鹿》，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们对音乐的敏感度；
在总结回顾环节，学生们对《大鹿》这首歌的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时给予解答，并关注他们的学习进度。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.精心设计教学环节，确保教学内容与教学目标紧密关联。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《大鹿》和二年级学生的实际水平，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物帮助人类的故事？”（如狗狗救主等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象。
人音版二年级音乐上册《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然学情分析重点难点教学重点：学唱歌曲，感受情绪。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一、组织教学1、课前律动表演师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？生：···师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！播放音乐、一起律动活动2【讲授】节奏教学师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？. .5 1 0 5 1 0 | 3 4 56 | 5— |师：仔细你听什么在敲响了X XX X XX X XX X XX X5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||生 X X 敲响了 X X 敲响了师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！师示范敲木鱼动作生模仿师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！活动3【讲授】新课教学三、新歌教学1、听范唱师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？生：····师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！2、根据故事情节分句学唱歌曲（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
”a、听范唱b、生有节奏念歌词师弹旋律 1闭唱2生开唱C、师指导并边唱边做动作（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。
二年级音乐上册 大鹿教案 人音版
（人音版）二年级音乐教案上册大鹿1
教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演
教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、思想目标：培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
4、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：
①换气记号的掌握。
②节奏╳╳╳╳| ╳╳ ╳ ╳ ╳ 唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教具：钢琴、打击乐器、录音机、歌单、挂图、头饰等。
教材分析：
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
下大调带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
每一乐段旋律明快跳跃。
叙述了小手白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词彩采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计
2019-2020年人音版小学音乐二年级上册《欢乐谷：大鹿和请你唱个歌吧》2课时教案设计教学目标：1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《大鹿》（1）反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？（2）用听唱法学会歌曲。
（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。
（4）分小组边唱边表演《大鹿》。
（5）加入打击乐器歌表演。
3、编创与活动：（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。
（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
《请你唱个歌吧》教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》二、走进春天1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?2、学生自由回答。
3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?4、师请学生律动表现春天。
5、全体学生听音乐律动。
（放伴奏音乐）三、学唱杜鹃1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。
人教版 二年级上册音乐教案 歌表演 《大鹿》
歌曲《大鹿》教学设计教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的表演力、创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：钢琴、多媒体课件、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学教师自我介绍师：大家好我是卢佳老师，很高兴和大家分享这节音乐课。
二、新课导入1．师：“这是一个发生在森林里的童话故事，故事里有许多的小动物们，你们愿意来扮演这个故事当中的小动物吗？”。
师：现在，请大家闭上眼睛让我们一起走进美丽的童话故事里。
师：这是一个美丽的地方，早晨，森林里一片宁静，太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。
（同时播放音乐）2.教师演唱歌曲《这一天，我来到了森林》学生配合歌中小动物的叫声。
师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花猫，我听听它们唱什么。
生唱：喵---喵---喵师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花狗，我听听它们唱什么。
生唱：汪---汪---汪师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小青蛙，我听听它们唱什么。
生唱：呱---呱---呱师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群鸭子，我听听它们唱什么。
生唱：嘎---嘎---嘎师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小绵羊，我听听它们唱什么。
生唱：咩---咩---咩......（枪声响起）师：就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？请同学们竖起耳朵仔细听。
三、新歌学习1．教师范唱。
师：林子里发生了什么事情呢？（生回答）2.录音机范唱。
师：歌曲当中大鹿和小兔都说了什么呢？师：我们一起打着节拍说一说。
二年级上音乐教案大鹿人教新课标
《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。
教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。
（不能出声音）小猫： X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。
小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X | X X X X | X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。
师范唱。
师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。
2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。