人教版小学数学 二年级下册 《第六单元 有余数的除法：课时4》教学课件PPT
口答：37颗糖，每袋装4颗，可以装9袋，剩1颗。 37颗糖，每袋装6颗，可以装6袋，剩1颗。 37颗糖，每袋装9颗，可以装4袋，剩1颗。
（ 9 ）×6<57
（ 6 ）×7<43
（ 7 ）×4<31
（ 3 ）×8<26
38> （ 7 ）×5 60>（ 6 ）×9
课堂作业
2
（1）26里面最多有（ 8 ）个3。
8
24 2
（2）27里面最多有（ 5 ）个5。
5
25 2
课堂作业
3 直接写出下面各题的商。
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
讨论一下怎样能很快想出商来。 看除数是几，就想几的乘法口诀，想除数和几相
39÷7 = 5（根）……4（米） 口答：这卷绳子可以做5根长跳绳，还剩4米。
课堂总结
有余数的除法竖式的计算方法： 一商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数。 二乘，除数和商相乘，把结果写在被除数的下面。 三减，用被除数减去商与除数的积。 四比，比较一下除数和余数的大小。
课堂作业
1 ( )里最大能填几？
课堂练习
59÷7 = 8 …… 3
8 7 59
56 3
7和（ 8 ）相 乘的积接近59，而 且小于59？
课堂练习
4 把48个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？ 还剩多少个？ 48÷9=5（个）……3（个）
口答：每个小朋友可以分到5个，还剩3个。
课堂练习
5 一卷绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。这卷绳子可以做多少根长 跳绳？还剩多少米？
课堂导入
43÷7 = ……
前面有余数的除法，我们都是通过摆 一摆，圈一圈得出结果的，现在你能 通过计算得出结果吗？
新知探究
43÷7 = ……
计算时，应该先确定商，商几 呢？
7和几相乘的积接近43，而且小于43？
新知探究
43÷7 = ……
不行，余数8比除 数7大。商5小了。
5 7 43
35
8
商5行吗？
有余数的除法
第 4课时 分一分（2）
学习目标
1.掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。 2.能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
【重点】掌握有余数除法的竖式计算方法，会运用计算有余数除法的 相关知识，解决一些实际问题。 【难点】学会有余数除法的试商方法，进一步加深理解余数要比除数 小。
6 9 56
54
2
8 8 65
64
1
课堂练习
2 （ ）里最大能填几？
3×（ 4 ）＜13 （ 9 ）×7＜69 8×（ 3 ）＜30
（ 7 ）×5＜39 4×（ 6 ）＜25 6×（ 8 ）＜50
课堂练习
3
26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
2
4和（ 6 ）相 乘的积接近26，而且 小于26？
23÷7
余数是2
66÷8
35÷4
余数是3 48÷9
课堂作业
7 平均每人分几盒？还剩几盒？
平均分给5名 足球运动员。
24盒装
24÷5 = 4（盒）……4（盒） 口答：平均每人分4盒，还剩4盒。
课堂作业
8 有37颗糖，如果平均每袋装4颗、6颗、9颗，那么各可以装几 袋？还剩几颗糖？
37÷4 = 9（袋）……1（颗） 37÷6 = 6（袋）……1（颗） 37÷9 = 4（袋）……1（颗）
乘最接近被除数并且小于被除数，商就是几。
课堂作业
4 填一填。 13÷ 4 ＝ 3 （组）…… 1（朵）
16÷ 6 ＝ 2 （组）…… 4（个）
课堂作业
5 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 49÷6＝8……1 ×
改正：36÷7＝ 5……1
5 7 36
35 1
课堂作业
6 连一连。 31÷7
38÷6
新知探究
不行，7乘7的积 49比43大，商7 大了。
43÷7 = ……
7 7 43
49
商7行吗？
新知探究
6乘7的积42接近 43且小于43，商 6合适。
43÷7 = 6 …… 1
6 7 43
42 1
注意，余数要 比除数小。
商6行吗？
课堂练习
1 计算下面各题。
3 7 252144 Nhomakorabea8 35
32
3
（ 9 ）×6<57
（ 6 ）×7<43
（ 7 ）×4<31
（ 3 ）×8<26
38> （ 7 ）×5 60>（ 6 ）×9
课堂作业
2
（1）26里面最多有（ 8 ）个3。
8
24 2
（2）27里面最多有（ 5 ）个5。
5
25 2
课堂作业
3 直接写出下面各题的商。
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
7
8
讨论一下怎样能很快想出商来。 看除数是几，就想几的乘法口诀，想除数和几相
39÷7 = 5（根）……4（米） 口答：这卷绳子可以做5根长跳绳，还剩4米。
课堂总结
有余数的除法竖式的计算方法： 一商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数。 二乘，除数和商相乘，把结果写在被除数的下面。 三减，用被除数减去商与除数的积。 四比，比较一下除数和余数的大小。
课堂作业
1 ( )里最大能填几？
课堂练习
59÷7 = 8 …… 3
8 7 59
56 3
7和（ 8 ）相 乘的积接近59，而 且小于59？
课堂练习
4 把48个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？ 还剩多少个？ 48÷9=5（个）……3（个）
口答：每个小朋友可以分到5个，还剩3个。
课堂练习
5 一卷绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。这卷绳子可以做多少根长 跳绳？还剩多少米？
课堂导入
43÷7 = ……
前面有余数的除法，我们都是通过摆 一摆，圈一圈得出结果的，现在你能 通过计算得出结果吗？
新知探究
43÷7 = ……
计算时，应该先确定商，商几 呢？
7和几相乘的积接近43，而且小于43？
新知探究
43÷7 = ……
不行，余数8比除 数7大。商5小了。
5 7 43
35
8
商5行吗？
有余数的除法
第 4课时 分一分（2）
学习目标
1.掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。 2.能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
【重点】掌握有余数除法的竖式计算方法，会运用计算有余数除法的 相关知识，解决一些实际问题。 【难点】学会有余数除法的试商方法，进一步加深理解余数要比除数 小。
6 9 56
54
2
8 8 65
64
1
课堂练习
2 （ ）里最大能填几？
3×（ 4 ）＜13 （ 9 ）×7＜69 8×（ 3 ）＜30
（ 7 ）×5＜39 4×（ 6 ）＜25 6×（ 8 ）＜50
课堂练习
3
26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
2
4和（ 6 ）相 乘的积接近26，而且 小于26？
23÷7
余数是2
66÷8
35÷4
余数是3 48÷9
课堂作业
7 平均每人分几盒？还剩几盒？
平均分给5名 足球运动员。
24盒装
24÷5 = 4（盒）……4（盒） 口答：平均每人分4盒，还剩4盒。
课堂作业
8 有37颗糖，如果平均每袋装4颗、6颗、9颗，那么各可以装几 袋？还剩几颗糖？
37÷4 = 9（袋）……1（颗） 37÷6 = 6（袋）……1（颗） 37÷9 = 4（袋）……1（颗）
乘最接近被除数并且小于被除数，商就是几。
课堂作业
4 填一填。 13÷ 4 ＝ 3 （组）…… 1（朵）
16÷ 6 ＝ 2 （组）…… 4（个）
课堂作业
5 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 49÷6＝8……1 ×
改正：36÷7＝ 5……1
5 7 36
35 1
课堂作业
6 连一连。 31÷7
38÷6
新知探究
不行，7乘7的积 49比43大，商7 大了。
43÷7 = ……
7 7 43
49
商7行吗？
新知探究
6乘7的积42接近 43且小于43，商 6合适。
43÷7 = 6 …… 1
6 7 43
42 1
注意，余数要 比除数小。
商6行吗？
课堂练习
1 计算下面各题。
3 7 252144 Nhomakorabea8 35
32
3
合集下载
人教版二年级数学下册课件-6 有余数的除法 (共15张PPT).pptx
草莓数 人数（人） 剩余几个 8
算式
9
10
11
12
有余数的除法 东西不能巧分完， 就用余数来充填。 余数要比除数小， 这点必须要明了。
1.圈一圈，填一填。 （1）1 ）个。 17÷2= 8 （组） …… 1（个）
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3= 7 （组） …… 2（个）
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时8分37秒上午10时8分10:08:3720.6.20
谢谢观看
份，还剩（ 4 ）条小鱼。
19÷5= 3 （份） …… 4（条）
7 1 4、当除数是8时，余数最大是（ ），最小是（ ）。 × 5、判断。
（1）32÷4=7……4（ ）
√ （2）13÷5=2……3（ ） × （3）29÷7=3……8（ ）
拓展练习
填一填：
（ ）÷6=7……
□里可以填哪些数？说 说你是怎么想的？
人教版数学二年级下册第六单元
认识有余数的除法
复习 6个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？
旧知
分一分、摆一摆
被 除 数
6÷
你能根据摆出的
除
结果列出算式吗？
数
商
2 = 3（盘）
总
每
份 你知道这个除法算
数
份 数
数
式的各部分名称以 及表示的含义吗？
探究1
7个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？
动手操作，探究意义
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个）
分的物品 几个一份 分的结果
数学二年级下人教版6有余数的除法课件(26张)
4
16 0
13÷3＝（ 4 ）……（ 1 ） 想：3和( 4 )相乘的积最接近13，而且小于13。
4
12 1
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
返回
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
6 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（三）
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。 2. 说一说算式中各部分之间的关系。 3. 根据算式编一个数学故事。
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
算
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的 过程，自己试着写一写。
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
13
3
÷4
4 13
3……1
1
3 4 13
－1 2
1
3 4 13
12
1
你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
13÷4＝3（组）……1（根）
竖式除号（就是 横式中的÷）
除数（每4根 小棒分一组）
3 4 13
12
1
商（能够分3组）
被除数（一共13根小棒） 积（分掉的12根小棒）
16 0
13÷3＝（ 4 ）……（ 1 ） 想：3和( 4 )相乘的积最接近13，而且小于13。
4
12 1
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
返回
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
6 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（三）
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。 2. 说一说算式中各部分之间的关系。 3. 根据算式编一个数学故事。
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
算
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的 过程，自己试着写一写。
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
13
3
÷4
4 13
3……1
1
3 4 13
－1 2
1
3 4 13
12
1
你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
13÷4＝3（组）……1（根）
竖式除号（就是 横式中的÷）
除数（每4根 小棒分一组）
3 4 13
12
1
商（能够分3组）
被除数（一共13根小棒） 积（分掉的12根小棒）
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件) (共15张PPT)
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1 （支）
第一关
第二关
游戏揭晓
？
1 2 3 4 56 7 8
9
10
11
列一个有余数的除法算式表示第11个气球是什么颜色？ຫໍສະໝຸດ 11÷3＝3（组）……2（个）
第二关
3、你能根据下面的算式，提出一个和 我们生活有关的数学问题吗？
13÷4 = 3（ ）…… 1 （ ）
第三关
1.在平均分物体时，分到一定程度，剩 下的不够再分为一份时，就可以用有余 数的除法来表示。
2.剩下不够分为一份的部分就是余数。
《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级下册第六单元
余数 除法
小游戏
你
说
1
2
号
码
5
6
我
说
颜 色
9
3
4
7
8
10
活动一：用9根小棒摆三角形，每3根摆一个三角形，能摆 几个三角形？
活动要求： 1.摆一摆：每3根小棒摆一个三角形 2.在图上圈一圈 3.用一个算式表示分的过程
活 动二：10根小棒摆三角形 ,每三根小棒摆一个三角形，能 摆几个？
活动要求： 1.摆一摆：每三根小棒摆一个三角形 2.在图上圈一圈 3.用一个算式表示分的过程 4.小组交流
活动二：10根小棒摆三角形 ,每三根小棒摆一个三角形，能摆几个？
摆 3 个，还剩1根
10÷3=3（ 个）……1（ 根）
比一比 把下面这些小棒摆三角形，能摆几个？
9÷3＝3（个）
10÷3＝3（个） ……1（根）
分的物品
9根小棒 10根小棒
相同点
每3根一个
第一关
第二关
游戏揭晓
？
1 2 3 4 56 7 8
9
10
11
列一个有余数的除法算式表示第11个气球是什么颜色？ຫໍສະໝຸດ 11÷3＝3（组）……2（个）
第二关
3、你能根据下面的算式，提出一个和 我们生活有关的数学问题吗？
13÷4 = 3（ ）…… 1 （ ）
第三关
1.在平均分物体时，分到一定程度，剩 下的不够再分为一份时，就可以用有余 数的除法来表示。
2.剩下不够分为一份的部分就是余数。
《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级下册第六单元
余数 除法
小游戏
你
说
1
2
号
码
5
6
我
说
颜 色
9
3
4
7
8
10
活动一：用9根小棒摆三角形，每3根摆一个三角形，能摆 几个三角形？
活动要求： 1.摆一摆：每3根小棒摆一个三角形 2.在图上圈一圈 3.用一个算式表示分的过程
活 动二：10根小棒摆三角形 ,每三根小棒摆一个三角形，能 摆几个？
活动要求： 1.摆一摆：每三根小棒摆一个三角形 2.在图上圈一圈 3.用一个算式表示分的过程 4.小组交流
活动二：10根小棒摆三角形 ,每三根小棒摆一个三角形，能摆几个？
摆 3 个，还剩1根
10÷3=3（ 个）……1（ 根）
比一比 把下面这些小棒摆三角形，能摆几个？
9÷3＝3（个）
10÷3＝3（个） ……1（根）
分的物品
9根小棒 10根小棒
相同点
每3根一个
人教版二年级数学下册课件- 6 有余数的除法 (共17张PPT).pptx
。2020年6月26日星期五上午11时59分58秒11Hale Waihona Puke 59:5820.6.26• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午11时59分20.6.2611:59June 26, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月26日星期五11时59分58秒11:59:5826 June 2020
17÷2＝ （8 组）…… （1个）
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。
23÷3＝ 7（组）…… （2个）
挑战练习
用36小棒摆 。剩几根小棒？
36 ÷ 5 =（ ） ……（ ）根
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
一堆
木棒 ÷
5 =（ ）
……( )根
说一说
这节课你有什么收获？
①剩下不能分的数才叫余数。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:59:5811:59:5811:596/26/2020 11:59:58 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2611:59:5811:59Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:59:5811:59:5811:59Friday, June 26, 2020
人民教育出版社 数学 二年级 下册
有余数的除法
自主学习
24 ÷ 8 = 3 18 ÷ 3 = 6 42 ÷ 7 = 6 45 ÷ 9 = 5
被除数 除数 商
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
算一算
6÷2＝3（盘）
问每份多少个，就是求6里面有几个2。
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共25张PPT)
活动二
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
人教版二年级数学下册第6单元有余数的除法PPT课件全套
2 课时流程
探索 新知
2021/1/6
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 用「进一法」解决实际问题
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？
提示： 1. “最多4人”就是最多是4人，不能是5人或5人以上，
但可以少于4人。 2. “至少”就是要求租船的数量最少。
2021/1/6
探究点 2 有余数的除法的试商方法
我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。
2021/1/6
提示： 试商过程中，如果余数比除数大，就是商小了，
再加大，直到余数比除数小。
2021/1/6
归纳总结：
有余数的除法的试商方法： 利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最
接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。
2021/1/6
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。 提示：可以写一写，算一算，画一画。
2021/1/6
2021/1/6
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
思考：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认 为至少需要6条船，你觉得呢？
(2)每人分5个，可以分给( 4 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 5 ＝ 4 (人)…… 1 (个)
(3)每人分6个，可以分给( 3 )人，还剩( 3 )个。 21 ÷ 6 ＝ 3 (人)…… 3 (个)
(4)每人分8个，可以分给( 2 )人，还剩( 5 )个。 21 ÷ 8 ＝ 2 (人)…… 5 (个)
改正：
6
6 38
探索 新知
2021/1/6
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 用「进一法」解决实际问题
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？
提示： 1. “最多4人”就是最多是4人，不能是5人或5人以上，
但可以少于4人。 2. “至少”就是要求租船的数量最少。
2021/1/6
探究点 2 有余数的除法的试商方法
我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。
2021/1/6
提示： 试商过程中，如果余数比除数大，就是商小了，
再加大，直到余数比除数小。
2021/1/6
归纳总结：
有余数的除法的试商方法： 利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最
接近被除数，且又比被除数小，那么这个数就是商。
2021/1/6
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。 提示：可以写一写，算一算，画一画。
2021/1/6
2021/1/6
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
思考：1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认 为至少需要6条船，你觉得呢？
(2)每人分5个，可以分给( 4 )人，还剩( 1 )个。 21 ÷ 5 ＝ 4 (人)…… 1 (个)
(3)每人分6个，可以分给( 3 )人，还剩( 3 )个。 21 ÷ 6 ＝ 3 (人)…… 3 (个)
(4)每人分8个，可以分给( 2 )人，还剩( 5 )个。 21 ÷ 8 ＝ 2 (人)…… 5 (个)
改正：
6
6 38
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共16张PPT)
7
5 43
余数比7大， 还能再分。
35
8❌
43÷7= 6 …… 1
算一算：商6结果 如何？
6
7 43 42 1 1＜7 ✔
商和除数的积应该小于被除数
43÷7=
……
试一试：商7行 吗？
7 7 43
7乘7的积49 比43大，商 7大了。
49 ❌
说一说：试商过程中要注意些什么呢？
1、商乘除数的积应该最接近且小于被除数 2、余数＜除数（商合适） 3、余数＞除数（商小了）
2 …… 余数
还剩1根小棒
43÷7=
……
你打算怎样算呢？ 7 4 3
计算
43÷7=
……
说一说：7的乘法口诀有哪些？ 想一想：7和几相乘的积接近43？而且小于43？ 定一定：你打算商几？
余数应当小于除数
43÷7=
……
看一看：商5结果 如何？你发现了什 么？
二年级下册数学 第六单元——有余数的除法
激趣导入
青青草原上的草莓熟了，喜洋洋和美羊羊一起去摘草莓。 一共摘了10个草莓，每2个一份，可以分成多少份？
激趣导入
每3个一份， 能分成几份？
探索新知
10÷3＝3（份）余1个
10÷3＝3（份）……1（个）
10÷3＝3（份）剩1个
探索新知
探索新知
8根 8÷4＝2（个） 11÷4＝2（个）……3（根）
11
3 11÷4=2（个）……3（根）
12
没有 12÷4=3（个）
18里面有几个4？余几？ 18根小棒，每4根分一组，结果怎样？
18 ÷ 4 ＝ 4（组） …… 2 （根）
每4根分一组
4 …… 商
最新人教版小学二年级数学下册《第六单元有余数的除法》课时4精品课件ppt
35÷4
余数是3 48÷9
7 平均每人分几盒？还剩几盒？
平均分给5名 足球运动员。
24盒装
24÷5 = 4（盒）……4（盒） 口答：平均每人分4盒，还剩4盒。
8 有37颗糖，如果平均每袋装4颗、6颗、9颗，那么各可以装几 袋？还剩几颗糖？
37÷4 = 9（袋）……1（颗） 37÷6 = 6（袋）……1（颗） 37÷9 = 4（袋）……1（颗）
（ 7 ）×5＜39 4×（ 6 ）＜25 6×（ 8 ）＜50
3 26÷4 = 6 …… 2
6 4 26
24
2
4和（ 6 ）相 乘的积接近26，而且 小于26？
59÷7 = 8 …… 3
8 7 59
56 3
7和（ 8 ）相 乘的积接近59，而 且小于59？
4 把48个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？ 还剩多少个？ 48÷9=5（个）……3（个）
43÷7 = ……
前面有余数的除法，我们都是通过摆 一摆，圈一圈得出结果的，现算时，应该先确定商，商几 呢？
7和几相乘的积接近43，而且小于43？
43÷7 = ……
不行，余数8比除 数7大。商5小了。
5 7 43
35
8
商5行吗？
不行，7乘7的积 49比43大，商7 大了。
43÷7 = ……
7 7 43
49
商7行吗？
6乘7的积42接近 43且小于43，商 6合适。
43÷7 = 6 …… 1
6 7 43
42 1
注意，余数要 比除数小。
商6行吗？
1 计算下面各题。
3 7 25
21
4
4 8 35
32
二年级数学下册_6有余数的除法人教新课标ppt(荐)ppt(15张)精品课件
3. 如果用这些小棒摆 呢？
三、知识梳理
初步理解余数与除数的关系
问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？ 3. 如果用10根小棒来摆呢？ 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有着很密切的关系？ 是什么关系？ 余数 ＜除数
畅谈收获：
小于9 C.
（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的
余数不可能是（ ）。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
比一比，初步感知有余数除法的意义 17÷2＝ （组）…… （个）
2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
。 同学们，这节课你学到了哪 些新知识？快来说一说吧。
课后作业：
作业：第60页“做一做”，第2题； 第64页练习十四，第1题、第2题。
一、看谁口算的又对又快。
23个 ，3个3个地圈。
（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的
余数不可能是（ ）。
如果用这些小棒摆 呢？
7÷2＝3（盘）…… 1（个）
5……2
6……4
7……4
基础启航
2、选一选
（1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数
（ B）。
A.大于9 B. 小于9 C. 等于9
（2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的
余数不可能是（ C）。
A. 5
B. 6
C. 7
基础启航
活动思考，加深理解 同学们，这节课你学到了哪些新知识？快来说一说吧。
10÷4＝2（个）……2（根） 读一读，说一说你知道了什么。
新人教版二年级下册数学课件-6 有余数的除法 (共21张PPT)
有余数的除法
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘）……1（个）
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……... 1（个）
余数
读作：7除以2等于3盘余1个
两个分草莓的活动，哪相同？哪不同？
算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天
13÷4＝3（个）……1（根）
14÷4＝3（个）……2（根 ）15÷4＝3（个）……3（根 ）16÷4＝4（个） 余数 ○＜ 除数
在有余数的除法中，余数总是比除数小。
用Hale Waihona Puke 堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根 有可能剩3根 有可能剩4根
用一堆小棒摆
。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根 有可能剩3根 有可能剩4根
用一堆小棒摆三角形 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根
用一堆小棒摆三角形 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根
今天你有什么收获和体会呢？
用11根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
11÷4＝2（个）……3（根）
用12根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
12÷4＝3（个）
8÷4＝2（个） 9÷4＝2（个）……1（根） 10÷4＝2（个）……2（根） 11÷4＝2（个）……3（根） 12÷4＝3（个）
余数 ○＜ 除数
我们研究的是“有余数的除法”。
8 1
8
1
7 2
7
2
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘）……1（个）
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……... 1（个）
余数
读作：7除以2等于3盘余1个
两个分草莓的活动，哪相同？哪不同？
算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天
13÷4＝3（个）……1（根）
14÷4＝3（个）……2（根 ）15÷4＝3（个）……3（根 ）16÷4＝4（个） 余数 ○＜ 除数
在有余数的除法中，余数总是比除数小。
用Hale Waihona Puke 堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根 有可能剩3根 有可能剩4根
用一堆小棒摆
。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根 有可能剩3根 有可能剩4根
用一堆小棒摆三角形 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根
用一堆小棒摆三角形 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
有可能剩1根 有可能剩2根
今天你有什么收获和体会呢？
用11根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
11÷4＝2（个）……3（根）
用12根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
12÷4＝3（个）
8÷4＝2（个） 9÷4＝2（个）……1（根） 10÷4＝2（个）……2（根） 11÷4＝2（个）……3（根） 12÷4＝3（个）
余数 ○＜ 除数
我们研究的是“有余数的除法”。
8 1
8
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7 2
7
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