河北科技大学理工学院第三组数字化测量报告
数字测量学实习报告
数字测量学实习报告一、实习目的与要求本次实习旨在让同学们在掌握数字测量学基本理论、基本知识和基本方法的基础上，学会数字测量工程中各项内容的实施和组织。
通过实习，同学们应熟练掌握水准仪、全站仪的使用方法，掌握导线测量、四等水准测量的观测和计算方法，以及熟练利用全站仪和Cass软件进行内业数字测量。
二、实习内容1. 完成一条约1km的四等水准闭合路线测量之观测和记录以及整条水准路线的高差配赋计算。
2. 完成一幅1:500比例尺地形图的白纸测图，其中包括全站仪观测、草图绘制、碎部立尺等数字测量中的分项工作。
3. 完成指导教师规定的数字测量内业绘图的任务。
三、实习过程1. 第一周（8月30号-9月5号）：进行水准测量。
同学们在指导下，学习了水准仪的使用方法，了解了四等水准测量的观测和计算方法。
在实际操作中，同学们分组进行水准路线的测量，记录观测数据，并计算高差。
2. 第二周（9月6号-9月12号）：进行导线测量。
同学们学习了导线测量的基本原理和方法，掌握了全站仪的使用技巧。
在实地操作中，同学们分组进行导线测量，绘制导线图，并进行精度分析。
3. 第三周（9月13号-9月19号）：进行数字测量内业绘图。
同学们学习了Cass软件的使用方法，掌握了数字地形图的绘制技巧。
在指导教师的帮助下，同学们完成了数字地形图的绘制任务。
四、实习收获通过本次实习，同学们在实践中巩固和加深了课堂所学理论知识，提高了动手能力和团队协作精神。
大家熟练掌握了水准仪、全站仪等测量仪器的基本操作，学会了数字测量工程中各项内容的实施和组织。
此外，同学们还学会了Cass软件的使用，为今后在实际工作中解决测量问题打下了坚实的基础。
五、实习总结本次实习期间，同学们积极参与，克服了种种困难，圆满完成了实习任务。
通过实习，同学们不仅提高了自己的专业技能，还培养了团队合作精神。
数字测量学实习让同学们对测量工作有了更深刻的认识，为今后从事测量工作打下了良好的基础。
最新数字测图实习报告
【精品】数字测图实习报告4篇一、实习目的及意义通过这次实习，使我们对《数字化测图》这门课程有一个系统的了解和掌握，进一步加深我们对数字化测图的基本理论和基本知识的理解，提高我们实际操作的能力。
本次实习培养了我们理论联系实际，分析问题以及实地解决问题的能力，更要求我们在工作中要实事求是，严谨认真，吃苦耐劳，同时还要团结协作，相互配合，共同完成好小组的实习任务。
从各方面锻炼自己，为以后的测量工作打下良好的基础。
二、实习内容及要求1、实习的具体内容如下：1、数字地图测绘（1）练习和掌握全站仪的使用方法；（2）每组测绘一幅1：1000的数字地图；（3）熟悉和掌握南方CASS地形测图软件编辑地形图的基本方法。
2、数字地图的工程应用（1）完成测站改正；（2）完成设计路线的断面图绘制；（3）用DTM和断面法计算土方量。
3、MAPGIS扫描矢量化熟悉MAPGIS软件进行扫描矢量化的步骤和方法。
2、实习的具体要求如下(1) 掌握数字化测图的基本过程和基本方法。
(2) 掌握并熟练全站仪的使用。
(3) 掌握使用数字成图软件（南方CASS）进行数字地图编绘的方法。
(4) 掌握矢量化软件进行地图的扫描矢量化操作步骤和方法。
三、数字地形图测绘基本原理采用草图法进行数字化测图，主要作业过程分为三个步骤：数据采集，数据处理及地形图的数据输出。
在本次实习中利用中纬全站仪进行外业数据采集，在内业计算机上采用南方CASS软件进行数据处理成图。
四、数字地图测绘过程1、踏勘，选点本次实习地点是杨凌职业技术学院南校区，地形十分熟悉。
老师带领我们在校区大门口选择一点作为已知点，根据一份小比例尺图，选出一条闭合导线，现场选出导线点，并均匀分布在校内，共计6个点。
导线点的选择应注意是否相互通视，架设仪器是否安全方便。
2、控制测量全站仪测角、测边：在已知导线点上架设全站仪，对中整平后量取仪器高、开机。
同时将棱镜架设在待测点出对中整平。
在全站仪中创建一个文件CL24-02，用来保存测量数据.。
数字测绘实习报告
数字测绘实习报告一、实习背景及目的随着科技的快速发展，数字测绘技术在测绘领域得到了广泛的应用。
为了适应这一发展趋势，提高自身的实践能力，我参加了为期两周的数字测绘实习。
本次实习的主要目的是：1. 掌握数字测绘的基本原理和操作方法；2. 学会使用数字测绘仪器和软件；3. 培养动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。
二、实习内容1. 数字测绘基本原理：学习数字测绘的相关理论知识，包括数字测图系统、数据采集、数据处理和成果输出等内容。
2. 数字测绘仪器操作：学习全站仪、水准仪等数字测绘仪器的使用方法，包括仪器的设置、观测和数据记录等。
3. 数字测绘软件应用：学习数字测绘软件（如Cass、MapGIS等）的操作，掌握数据输入、处理、成图和输出等功能。
4. 实际操作：分组进行实地测量和内业数据处理，完成一幅1:500比例尺地形图的数字测绘工作。
三、实习过程1. 第一周：学习数字测绘基本原理，了解数字测图系统的工作流程。
同时，熟悉全站仪、水准仪等仪器的操作方法，进行实地观测和数据记录。
2. 第二周：学习数字测绘软件的应用，进行数据输入、处理和成图。
同时，对实地观测数据进行整理和分析，确保数据的准确性。
3. 第三周：分组进行内业数据处理，完成一幅1:500比例尺地形图的数字测绘工作。
期间，学会了如何处理和解决测量过程中遇到的问题，提高了团队协作能力。
四、实习收获1. 掌握了数字测绘的基本原理和操作方法，为今后从事测绘工作奠定了基础。
2. 学会了使用全站仪、水准仪等数字测绘仪器，提高了实际操作能力。
3. 熟练运用数字测绘软件进行数据处理和成图，提高了工作效率。
4. 培养了动手能力、团队协作能力和解决问题的能力，为今后的工作打下了坚实基础。
五、实习总结通过本次数字测绘实习，我对数字测绘技术有了更深入的了解，掌握了相关仪器的操作方法和软件的应用。
同时，在实际操作中，锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。
我相信，在今后的学习和工作中，本次实习的经历将对我产生积极的影响。
数字化测量综合实训报告
一、实训背景随着科技的不断发展，数字化技术在测绘领域的应用越来越广泛。
为了提高我国测绘行业的整体水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质测绘人才，我国高校纷纷开展了数字化测量综合实训课程。
本报告以我国某高校数字化测量综合实训课程为例，总结实训过程中的经验与体会。
二、实训目的1. 熟悉数字化测量仪器的操作方法及原理；2. 掌握数字化测量数据处理与分析方法；3. 培养学生团队协作能力和创新精神；4. 提高学生解决实际问题的能力。
三、实训内容1. 数字化水准仪的使用与操作实训内容：水准仪的组装、校准、使用及数据处理。
2. 数字化全站仪的使用与操作实训内容：全站仪的组装、校准、使用及数据处理。
3. 数字化GPS的使用与操作实训内容：GPS的组装、校准、使用及数据处理。
4. 数字化测量数据处理与分析实训内容：水准测量、导线测量、碎部测量等数据的处理与分析。
5. 数字化测图与制图实训内容：数字化测图软件的使用、地形图绘制、等高线生成等。
四、实训过程1. 实训准备实训前，学生需熟悉实训设备、软件及相关理论知识，为实训做好充分准备。
2. 实训实施实训过程中，学生按照实训指导书的要求，分组进行实训。
教师现场指导，确保学生正确操作仪器，掌握实训技能。
3. 实训总结实训结束后，学生撰写实训报告，总结实训过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、实训成果1. 学生熟练掌握了数字化测量仪器的操作方法及原理；2. 学生能够独立进行数字化测量数据处理与分析；3. 学生具备一定的团队协作能力和创新精神；4. 学生提高了解决实际问题的能力。
六、实训体会1. 数字化测量技术在实际生产中的应用越来越广泛，学生需不断学习新知识、新技术，提高自身综合素质；2. 实训过程中，学生要注重团队协作，共同完成实训任务；3. 教师应注重培养学生的实践能力，鼓励学生创新，提高实训效果；4. 实训报告的撰写有助于学生总结实训经验，提高写作能力。
七、实训建议1. 实训内容应与时俱进，增加新技术的实训项目；2. 实训设备应更新换代，提高实训效果；3. 加强实训过程中的安全意识教育，确保实训安全；4. 增加实训课时，提高实训效果。
数字化测量实训总结报告
一、引言随着科技的飞速发展，数字化测量技术在我国测绘领域得到了广泛应用。
为了提高我国测绘行业的整体水平，我们学校组织了一次数字化测量实训活动。
本次实训旨在让我们了解数字化测量的基本原理、操作方法和实际应用，培养我们的实践能力和创新精神。
以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训内容1. 数字化测量的基本原理在实训过程中，我们学习了数字化测量的基本原理，包括测量误差的来源、测量数据的处理、测量仪器的使用等。
通过学习，我们对数字化测量的概念有了更深入的了解。
2. 数字化测量仪器的操作实训中，我们使用了全站仪、水准仪等数字化测量仪器。
在老师的指导下，我们学习了仪器的操作方法，包括仪器的架设、调整、观测和数据采集等。
通过实际操作，我们掌握了仪器的使用技巧。
3. 数字化测量数据处理实训过程中，我们学习了数字化测量数据处理的方法，包括数据采集、数据编辑、数据转换等。
通过实际操作，我们了解了数字化测量数据处理的流程，提高了数据处理能力。
4. 数字化测量应用实例为了让我们更好地理解数字化测量的实际应用，实训中我们进行了地形图测绘、建筑放样等实际操作。
通过这些实例，我们了解了数字化测量在工程中的应用，提高了我们的实践能力。
三、实训心得1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了大量的理论知识，但在实际操作中，我们才能真正掌握这些知识。
这次实训让我明白了理论与实践相结合的必要性。
2. 团队合作在实训过程中，我们进行了分组合作。
通过团队协作，我们共同完成了各项任务。
这使我认识到，团队合作是提高工作效率、完成任务的保障。
3. 严谨的态度数字化测量是一项严谨的工作，任何一个环节的疏忽都可能导致测量结果的误差。
在实训过程中，我学会了严谨对待每一个细节，力求做到准确无误。
4. 持续学习随着科技的不断发展，数字化测量技术也在不断更新。
在实训过程中，我认识到持续学习的重要性。
只有不断学习新知识、新技术，才能适应测绘行业的发展。
数字化地图测绘实习报告范文(2篇)
数字化地图测绘实习报告范文你正在浏览的实习报告是数字化地图测绘实习报告现在，随着数字测图仪器、电脑和软件的发展，传统的测绘方法因此而发生了巨大的变化。
以全站仪为代表的智能化、数字化测绘仪器，使三维数据自动采集、传输、处理的测量数据处理系统得以实现，从而减轻了测绘人员的工作强度，提高了效率，缩短了人员培训时间，测绘精度也得到了保证和提高。
所谓数字测图（DigitalSurveyingandMapping，DSM）系统是以计算机及其软件为核心在外接输入输出设备的支持下，对地形空间数据进行采集、输入、成图、绘图、输出、管理的测绘系统。
数字地图（DigitalMap）以数字形式存贮在磁盘、磁带、光盘等介质上的地图。
通常我们所看到的地图是以纸张、布或其他可见真实大小的物体为载体的，地图内容是绘制或印制在这些载体上。
而数字地图是存储在计算机的硬盘、软盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。
数字地图上可以表示的信息量远大于普通地图。
数字地图可以非常方便地对普通地图的内容进行任意形式的要素组合、拼接，形成新的地图。
可以对数字地图进行任意比例尺、任意范围的绘图输出。
它易于修改，可极大的缩短成图时间;可以很方便地与卫星影象、航空照片等其他信息源结合，生成新的图种。
可以利用数字地图记录的信息，派生新的数据。
如地图上等高线表示地貌形态，但非专业人员很难看懂，利用数字地图的等高线和高程点可以生成数字高程模型，将地表起伏以数字形式表现出来，可以直观立体地表现地貌形态。
这是普通地形图不可能达到的表现效果。
数字化测图是现代测绘测绘专业的必修课，通过实习，可以让我门对该课程有一个系统的了解和掌握，进一步深化对数字化测图的基本理论和基本知识的理解，提高实际操作能力，掌握数字化测图的基本过程和基本方法，掌握数字化测图仪器--全站仪的使用方法，掌握数字化成图软件进行数字化地图编绘的方法。
数字化测图测量实习报告
数字化测图测量实习报告数字化测图测量实习报告1伴随着暴雨，阵雨，小雨和大太阳的实习生活总算要结束了，我想大家这些天的心情也和这多变的天气一样起伏不定，而大家也顺利的由中国移民到了南非吧。
我们一起经历了吵吵闹闹，开开心心，也感受到了更多的充实和真实，很有意义。
俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准。
还记得我们领了仪器后，第一次扛着全站仪一大堆人在东五楼那边，你看看我，我看看你，完全是懵的。
当时，我就觉得我们真的是相顾无言，惟有泪千行的感觉啊!仔细想想，我们开始实习干的第一件事就是掰树了。
然后在茫然中度过了第一天的实习生活。
而他们男生也在这天晚上回去进行了热烈的讨论和仔细的研究，而我就在寝室看了看书，发现是懂非懂的。
第二天的时候，我们依照“先整体后局部，先控制后碎步”的概念，并在熟悉了全站仪的使用方法，测回法，竖直角以及指标差的计算，以及如何布设控制网和用仪器获得观测数据的方法的知识以后，开始进行控制网的布设。
本以为可以顺利地进行这一切，可是往往我们想得太过简单了。
毕竟以前接触的只是一些简单的碎步，比如测一个建筑物等等，甚至连坐标都是自己假定的。
所以这样的一个布设工作，对刚接触的我们来说，也算是一个不小的挑战了。
在跟老师了解到相关的知识后，我们的第一条导线终于诞生了，一条11个控制点的闭合导线，也宣告着我们的实习真正的开始了。
测量过程中依旧是磕磕碰碰，刚开始还会出现测了很久才看到有的数据没有测，又得重来的情况，有的时候一个测站上面都得耽搁好久。
就这么一个简单的闭合导线，我们做了好几天才完成。
本来做完了是值得高兴的，但却因为角度闭合差与高差闭合差都超限而以失败告终。
最终，男生那边研究猜想可能是路线太长导致误差积累。
于是放弃了之前的闭合导线将其改为做两条附和导线。
由于前面的经验积累，这一次我们做起来游刃有余，很快就完美落幕了。
当时的我们心里充满了小小的高兴和自豪之感。
接下来的就是碎步测量。
相对而言，碎步测量就要容易很多了，毕竟之前也是多次接触，而唯一不同的也就是工作量大了很多。
数字化测图实习报告
数字化测图实习报告一、实习目的：掌握数字化测图外业数据采集方法与内业作图方法。
二，实习内容：1，全站仪的使用方法2，全站仪测站安置3，草图绘制方法4，碎步测量的组织方法5，在计算机上采用南方软件进行数据处理成图三，实验方法实习前言近几年随着社会经济的迅速发展，数字化测图以其测图精度高、数据采集快，产品的使用与维护方便、快捷、利用率高，广泛用于测绘生产、土地管理、城市规划等部门，并为广大用户所接受。
它能够更方便传输、处理、共享的数字信息，通过控制图形图层数据将用户所需专用信息输出来，即数字地形图，为信息时代地理信息的发挥产生积极的影响。
作业原理数字化测图的主要作业过程分为三个步骤：数据采集、数据处理及计算机成图。
数字化作业流程图如下：本次在实习中测图采用的方法为地面数字测图，利用全站仪进行野外数字采集，在内业计算机上采用南方软件进行数据处理成图。
实习安排10月30日-11月5日内业实习用Auto CAD和南方CASS软件完成纸质原图扫描矢量化11月6日-11月12日外业测图任务实习地点河北理工大学校园内实习任务绘制河北理工大学校园数字地形图实习流程10月30日-11月5日内业实习我在本次作业中采用南方CASS .1软件进行内业扫描图矢量化. 南方CASS5.0是基于AUTO CAD平台开发的，AUTO CAD的所有功能它都可以用，而AUTO CAD则是世界上大家所共认的绘图平台，其编辑功能是有目共睹的，它均提供三种作业方式：电子平板方式、原图数字化方式及内外业一体化。
在CAD的基础上，开发了许多功能，如量算定点、图形复制、绘制多功能复合线等。
除此之外，还提供了地籍表格绘制与图纸管理等功能。
CASS 6.1在数字化成图方面的技术特色：1）更加便捷的简码用户方案。
2）更加完善、使用的电子平板。
3）更加底层的骨架线技术。
4）更加直观、便捷的图上比例尺更改。
5）更加直观高效的地物遍及。
6）更加丰富的DTM建模与等高线绘图技术。
数字测量实习报告4篇
数字测量实习报告4篇数字测量实习报告4篇在当下社会，报告不再是罕见的东西，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的数字测量实习报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数字测量实习报告篇1一 lps简述lps 工程管理器器是一个基于windows 的综合数字摄影测量软件包，可以对来自不同类型的航空遥感相机及卫星传感器的图像进行快速和精确地三角测量和正射校正，与传统的三角测量和正射校正相比，可以极大的减少费用和时间可以处理各种各样的图像数据，诸如来自不同的摄影相机、不同的卫星传感器、不同的航空 gps 数据等，处理过程涉及很多不同类型的几何模型。
二、数字摄影测量处理过程1 创建 lps 工程文件2 向 lps 工程加载图像3 刺点4 自动量测图像同名点5 执行航空三角测量dtm+等高线 dtm+等高线6 图像正摄校正处理处理前处理后控制点坐标三、lps 数字摄影测量系统的应用leica photogrammetry suitelps 是徕卡公司最新推出的数字摄影测量及遥感处理软件系列。
lps 为影像处理及摄影测量提供了高精度及高效能的生产工具、它可以处理各种航天(最常用的包括卫星影像quickbird、ikonos、spot5 及landsat 等等)及航空(扫描航片、ads40 数字影像)的各类传感器影像定向及空三加密，处理各种数字影像格式，黑/白、彩色、多光谱及高光谱等各类数字影像。
lps 的应用还包括矢量数据采集、数字地模生成、正射影像镶嵌及遥感处理，它是第一套集遥感与摄影测量在单一工作平台的软件系列。
lps 制作 dom 的全过程如下： lps 数字摄影测量系统制作dom 具体制作过程如下：首先创建工程文件，选择相机类型，设置投影参数，输入相片参数，创建相机参数，导入外方为元素;其次数据处理，内定向，人工选择一个点后，自动完成内定向。
建立金字塔影像，加载控制点文件，并在图上刺出相应的点!一般说来，选择 6 个均匀分布的点作为控制点，其他的设为检查点。
数字化测量实习报告书
数字化测量实习报告书一、实习目的与要求本次实习旨在让同学们巩固和运用所学的测量知识，掌握数字化测量的基本原理和方法，提高实际操作技能和解决实际问题的能力。
实习要求同学们能够熟练使用数字化测量仪器，进行外业数据采集和内业数据处理，掌握CAD、测量平差等软件的操作方法。
二、实习内容与过程1. 数字化测量原理与方法学习：通过课堂学习和实践操作，了解数字化测量的基本原理和方法，掌握全站仪、GPS等数字化测量仪器的操作方法。
2. 外业数据采集：分组进行外业数据采集，利用全站仪和GPS进行地面点位的测量，记录相关数据。
3. 内业数据处理：将采集到的数据进行整理和处理，利用测量平差软件进行数据平差，生成测量成果报告。
4. 数字化地形图绘制：利用CAD软件，根据测量数据绘制数字化地形图，并进行成果整理和分析。
5. 实习报告撰写：撰写实习报告，总结实习过程中的收获和不足，对数字化测量技术的发展趋势进行探讨。
三、实习成果与收获1. 掌握了数字化测量的基本原理和方法，熟悉了全站仪、GPS等数字化测量仪器的操作方法。
2. 提高了实际操作技能，学会了如何利用测量平差软件进行数据处理，掌握了CAD等软件的数字化地形图绘制方法。
3. 培养了团队协作意识和沟通能力，学会了如何分工合作、共同解决问题。
4. 加深了对测量学理论知识的理解，将所学知识与实际操作相结合，提高了理论联系实际的能力。
5. 了解了数字化测量技术在工程中的应用和发展趋势，为今后从事相关工作奠定了基础。
四、实习总结与展望通过本次实习，同学们在数字化测量方面取得了显著的进步，不仅掌握了基本的测量原理和方法，还提高了实际操作技能和团队协作能力。
在今后的工作中，我们要继续努力，不断提高自己的专业素养，将所学知识与实际工程相结合，为我国测量事业的发展贡献自己的力量。
随着科技的不断发展，数字化测量技术在工程领域的应用将越来越广泛。
我们要紧跟时代发展的步伐，不断学习新知识、新技术，提高自己的综合素质，为适应测量行业的发展需求做好充分准备。
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河北科技大学课程设计报告学生姓名：李宏哲学号：13L0751070 13L0751076 13L0751087 13L0751084专业班级：电子信息工程课程名称：数字化测量课程设计学年学期： 2 0 16 —2 0 17 学年第 1 学期指导教师：于国庆2 0 16 年12 月课程设计成绩评定表目录一、课程设计题目 (1)二、课程设计目的 (1)三、课程设计任务 (1)四、课程设计分工 (1)五、总体方案设计 (2)六、程序清单 (2)七、设计成果图片展示 (9)八、感想与体会 (10)生肖图案设计一、课程设计题目1.1全班必做题目1. 熟悉系统，输入：“KD2000型LED智能显示系统”并存储显示。
2. 汇编、输入、运行示例程序，了解系统硬件电路及软件编程特点。
3. 设置日历时钟。
2.1小组必做题目设计校徽（或系徽、生肖图案），3种方案，以各种不同方式显示。
二、课程设计目的在掌握LED智能显示系统工作原理的基础上，能根据小组必做题目和自选题目，熟练的编写并调试各种程序，完成课题设计任务。
三、课程设计任务1. 熟悉KD2000型LED智能显示系统。
2. 掌握系统的硬件电路及软件编程特点。
3. 根据本组设计题目和本人承担的具体设计任务，并通过指导教师的验收。
4. 自拟选作题目，完成设计、调试工作，并通过指导教师的验收。
5. 总结提高，按期完成课程设计报告。
四、课程设计分工本次课程设计在组长贾倩同学的带领下，分工明确，贾倩同学负责编写程序，李宏哲同学负责调试程序同时负责写报告，赵鹏坤同学负责检查，马德龙同学负责录入程序，在大家一起努力下顺利完成了本次课设。
使我懂得了团队协作的重要性，获得了集体的喜悦。
五、总体方案设计本设计是基于KD-2000型LED智能显示屏系统（其结构图如下所示），主控制器首先从键盘接收数据和指令，然后根据显示内容和显示指令的要求在软件控制下完成下述工作：然后存放在共享RAM 中。
最后，主CPU通过地址切换电路①与②及时序控制电路，与辅CPU以应答方式进行联络，然后辅CPU即显示控制器通过对后续电路的控制完成显示。
本次设计完成的功能效果是以动画方式显示十二生肖图案，以渐隐、渐现和翻转方式显示二十生肖马的图案。
六、程序清单如下：ORG 8000HMAIN:LCALL CLSA ;12 9F 39 清屏LCALL CLSB ;12 9F 3CLCALL COUMN ;12 9F 42MOV DPTR,#SNAKE ;90 90 00 调图片首地址LCALL SHOW ;12 81 00 调显示函数LCALL COUMN ;12 9F 42LCALL DELAY ;12 89 00 8017LCALL CLP ;12 82 00 调翻转函数（0置1 1置0）LCALL COUMN ;12 9F 42LCALL DELAY ;12 89 00MOV DPTR,#SNAKE ;90 90 00 调图片首地址LCALL SHOW ;12 81 00 调显示函数LCALL COUMN ;12 9F 42LCALL DELAY ;12 89 00LCALL JY ;12 83 00;渐隐LCALL COUMN ;12 9F 42LCALL DELAY ;12 89 00$:JNB 01,$ ;30 01 FDCLR 01 ;C2 01LJMP RETURS ;02 9F 30RETORG 8100HSHOW:MOV R1,#0 ;79 00 MOV R0,#0 ;78 00 MOV R4,#0 ;7C 00 MOV R5,#10h ;7D 10 MOV P2,R4 ;8C A0 LOOP1:MOV A,R1 ;E9MOVC A,@A+DPTR ;93MOVX @R0,A ;F2INC R0 ;08INC R1 ;09MOV A,R0 ;E8CJNE A,#8,LOOP1 ;B4 08 F7 MOV R0,#0 ;78 00INC R4 ;0CMOV P2,R4 ;8C A0 DJNZ R5,LOOP1 ;DD F0 LCALL COUMN ;12 9F 42 RET ;22翻转CLP:OGR 8200HMOV R4,#0 ;7C 00MOV P2,R4 ;8C A0MOV R0,#0 ;78 00 做间址寄存器，由P2,R0访问显缓区LOOPF: MOVX A,@R0 ;E2CPL A ;F4MOVX @R0,A ;F2INC R0; ;08MOV A,R0 ;E8CJNE A,#8,LOOPF ;B4 08 F8MOV R0,#0 ;78 00INC R4 ;0CMOV P2,R4 ;8C A0DJNZ R5,LOOPF ;DD F1LCALL COUMN ;12 9F 42RET ;22JY：OGR 8300HMOV R4,#0 ;7C 00 行指针MOV R5,#10h ;7D 10 行循环MOV P2,R4 ;8C A0MOV R0,#0 ;78 00 做间址寄存器，由P2,R0访问显缓区列指针LOOPF: MOVX A,@R0 ;E2MOVX @R0,A ;F2INC R0; ;08MOV A,R0 ;E8CJNE A,#8,LOOPF ;B4 08 F8MOV R0,#0 ;78 00INC R4 ;0CMOV P2,R4 ;8C A0DJNZ R5,LOOPF ;DD F1RET ;22DELAYOGR 8900DELAY: MOV R3,#20 ; 7B 20 延时0.2秒D1: MOV R4,#20 ；7C 20D2: MOV R5,#248 ；7D F5DJNZ R5,$ ；DD FEDJNZ R4,D2 ；DC FADJNZ R3,D1 ；DB F6RET ；22ORG9000；简笔画马00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,38H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,0FCH,00H,00H,00H,00H,00H,00H,01H,0BCH,00H,0FH,00H,00H,00H,00H, 02H,4EH,00H,1FH,80H,07H,0C0H,00H, 02H,0BFH,00H,3FH,0C0H,0FH,0E0H,0EH, 01H,0FFH,80H,70H,0E0H,1CH,70H,18H, 02H,01H,0C0H,0E0H,70H,38H,38H,30H, 1CH,00H,0E1H,0C0H,38H,70H,1CH,60H, 04H,00H,73H,80H,1CH,0E0H,0EH,0E0H, 04H,00H,3FH,00H,0FH,0C0H,07H,0C0H, 00H,00H,1EH,00H,07H,80H,03H,80H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H ORG9080；一箭穿心00H,00H,00H,00H,30H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,E3H,C8H,00H,00H,00H,00H,00H,01H,14H,18H,00H,00H,00H,00H,00H,01H,08H,48H,00H,00H,00H,00H,00H,05H,00H,48H,00H,00H,00H,00H,00H,0CH,80H,88H,00H,00H,00H,00H,00H,0CH,41H,10H,00H,00H,00H, 00H,00H,04H,22H,20H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,22H,40H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,14H,80H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,0FH,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H.ORG9100; 耐克标志00H,00H,00H,00H,02H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,06H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,0EH,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,14H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,70H,28H,00H,00H,00H, 00H,00H,01H,90H,50H,00H,00H,00H, 00H,00H,02H,21H,20H,00H,00H,00H, 00H,00H,04H,4EH,40H,00H,00H,00H, 00H,00H,06H,38H,80H,00H,00H,00H, 00H,00H,02H,03H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,F8H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H, 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H.七、设计成果图片展八、感想与体会本次课程设计在我组成员共同的努力和于老师的帮助下顺利完成了。
通过本次课设我对数字化测量这门课又加深了认识和理解，我们这次课设的主要内容是LED屏幕动画显示。
我们用的设系统拥有强大的显示功能。
通过这次课程设计，我体会到了团队合作所带来的力量是强大的，它所发挥的潜力是无限的。
在做一件事之前做好准备是最重要的，有备无患，即使出了问题也能做到处事不乱，很快解决。
这次课设让我们学会了使用LED显示屏显示，为以后实习或者工作提供了宝贵的经验。
本次课程设计，我最大的收获就是从被动学习转向主动学习，大学则更加注重对学习能力、分析能力、独立思考能力的培养。
在本次课程设计中我并不是一次成功的，而是遇到很多困难，通过老师的帮助和自己的学习研究，对知识的更加深入的了解，使自己能够找到问题、解决问题。
通过本次课程设计自己的思想变得成熟了许多，并学会了自学的重要性，因为我很清楚将来社会就需要思想成熟，善于探索、自学的人才。