人教版四年级语文上册《七组 语文园地七 我的发现.日积月累》精品课教案_26
人教版四年级语文上册《七组 语文园地七 我的发现.日积月累》精品课教案_32
人教版四年级语文上册语文园地7教学目标1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。
初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
2．引导学生朗读、背诵古代关于做人的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。
3．展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。
重难点结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。
初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。
一谈话导入1、今天这节课我们一起来学习语文园地七.2、板书课题：语文园地七二我的发现1．在学习小组里，从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高。
2．（1）在这一个单元的学习中，我们在课文的学习中发现了哪些比较好的学习方法？（2）谁愿把你读书的体会和方法与大家一起分享？（将自己读书的方法讲给大家听，让别人也学到好方法。
）（3）你是如何获得这些方法的？（学生结合自己的体验或在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会）3．教师引导全班交流，共同回顾。
三日积月累1、引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些句子的理解。
2．请学生把搜集的其他关于读书的名言，和大家一起交流，欣赏，使所有人得到激励。
（把搜集的其他关于读书的名言，和大家一起交流）3．建议学生根据自己的实际选择一句，当作座佑铭。
4．请学生在名言摘抄本上，分类摘记一些自己喜欢的名言警句。
四总结1本节课你有什么收获？。
(精品)新人教版《语文园地七我的发现日积月累》公开课教案_6
教学目标：1、.积累成语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
2、.感受语言的趣味，培养学习语文的兴趣。
教学重点：积累成语、诗句，感受语言的趣味。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、我的发现：1、复习引入：出示词语：白茫茫绿油油明晃晃平平安安明明白白郁郁葱葱（1）读一读。
（2）能说一说这两行词语各有什么特点吗？2、出示“我的发现”中的词语（1）读一读：①自由轻读词语，读不准的字可以查字典或向同桌请教。
②开火车轮读词语。
（2）想一想：读了这些词语之后，你发现这些词语有什么特点？（3）比一比：根据这些词语的特点，你还能想出这样的词语吗？比一比谁积累的词语多。
请学生写在黑板上。
（4）记一记：比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
（5）说一说选择上面的一个或几个词语练习说一句或一段话。
二、日积月累：1、读读认认（1）学生自读每组词语，借助拼音要求读正确。
（2）投影打出词语，请学生轮读。
（3）请学生观察题中每一组左右两个字有什么特点？（每组中左边是已学过的熟字，右边的生字是熟字加偏旁组成的；生字的读音多数和熟字不同。
）2、借助拼音，再读生字条中的12个生字。
3、去掉拼音，认读生字。
4、朗读巩固。
5、说一说你还有哪些学习汉字的方法，举例说一说。
三、读读背背1、三年的学习，同学们读了不少的古诗，一定也积累了很多，谁愿意展示一下？指名背诵。
2、很多古诗的内容是反映纯真的友情，今天我们就来学一些。
3、学生自由轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
4、同桌互读——指名读──齐读。
5、品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
6、练习背诵──指名背诵。
7、补充表现友情的诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——《雁门集》读一读，鼓励学生搜集积累自己喜欢的诗句。
四、趣味语文：说“言”激趣1、读一读：表示吉祥的话叫──“吉言”精炼著名的话叫──“格言”2、猜一猜：宣誓所说的话叫──？临走写下的话叫──？3、出示课本内容，学生自读。
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重难点
相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。
结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式实行习作。
教学
方法
启发式教学法、阅读法、练习
教具
多媒体课件
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
过
程
与
内
容
设
计
第一课时
口语交际（激趣导入明确目标、小组交流、引导总结）
一、谈话导入
在本组教材中，我们理解了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
5、尊重同学，虚心听取意见。
设计意图学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
六、
习作；本次习作是在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来，可先回顾口语交际课的内容，如，谁说的人物令人肃然起敬，是怎样说的，进而指导学生弄清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确：第一，要通过具体事情来表现人物，表达自己的敬佩之情；第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真。教学时，要注意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来。
讲评习作时，教师要指导将事例写得具体。讲评时可从选材、内容和语言三个方面实行评价欣赏。
我的发现第三课时（完成日积月累、成语故事阅读）
一、我的发现
1.自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。
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我的发现日积月累
激发习作兴趣
上节课，通过口语交际我们理解了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
明确习作要求
学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
精彩回顾
1. 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。
2. 回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。
1. 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
2. 按照要求写完后要认真修改。
评议
1. 把自己认为好的地方做上记号。
2. 与组内同学互相习作，写几句评语。
3. 再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。
4.全班交流中注意从以下几点引导学生实行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。
誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》。
《语文园地七.我的发现.日积月累》教学设计
语文园地七.我的发现.日积月累教学设计简介本节课是语文园地七年级的一堂阅读课，主要教学内容是让学生发现，在日常生活中如何利用一点一滴的时间积累知识，帮助学生形成良好的学习习惯。
教学目标•让学生学会如何在日常生活中保持学习状态•帮助学生在有限的时间内做到高效学习•培养学生的自我管理能力•探究学生学习态度的重要性教学内容及方法1.通过一段带观察任务的阅读，让学生认识日积月累如何积累我们的知识，了解知识积累的重要性。
–阅读材料：《日积月累》–阅读方式：短文阅读（学生需要在阅读过程中完成相关观察任务）2.在帮助学生了解日积月累的概念后，通过分析学生日常生活中的碎片时间，让学生认识和规划自己的学习时间。
–师生互动：老师与学生一起讨论如何利用碎片时间学习，老师给出实例，学生就此进行讨论。
3.引导学生结合自己的特征规划自己的学习时间表，帮助学生树立学习规划的意识。
–考虑学生的个人特点：老师提出让学生规划自己的学习时间，并根据自己的特点制定学习计划。
–结合学习任务制定学习计划: 让学生结合实际任务规划自己的学习时间表。
教学实施步骤1.我们首先通过一段带观察任务的阅读材料《日积月累》引入教学，让学生了解知识积累的重要性以及如何应用日积月累的方法积累知识。
2.让学生在阅读过程中完成相关观察任务，并整理归纳为以下几个问题：–你对《日积月累》一文的过程、方法以及到达目标的过程有什么感触？–你在自己的日常生活中是否有类似的积累经历？如果有，可以分享一下你的方法与结论。
3.和学生们一起分享讨论归纳出来的问题结果，然后通过分析学生日常生活中的碎片时间，让学生认识和规划自己的学习时间。
4.老师提出让学生规划自己的学习时间，并根据自己的特点制定学习计划。
让学生在探究中找寻自己的特点，并根据自己的特点，制定出自己的学习计划。
5.针对学生的特点和实际情况，老师进行适当引导，协助学生制定实用、有效的学习计划。
教学反思这堂课上，我观察到学生们的学习兴趣非常高，能够积极参与到学习中来，这让我很欣慰。
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修改病句微课教学设计【教学活动过程设计】一、激情导入，激发学生学习的兴趣。
你好，今天我们来学习修改病句，什么是病句？病句就是在内容和结构上有毛病的句子。
正因为句子有毛病，需要我们把句子中有毛病的地方找出来，并加以修改，使句子表达准确，语句明白无误。
这节微就让我们做一次小医生，重点了解修改病句的一般步骤，理解常见的病句的类型，学习病句的修改方法。
修改病句就是要找准病因，用对方法，对病句实行修改，那句子一般会生什么病呢？又会有哪些治疗方法呢？在小学阶段常见的病句有八种：方法有四种; 增(增加内容)、调|(调换顺序)、删(删除多余)、改（改正不当）第一种，成分残缺，（一个完整的句子就像一棵大树，应该是枝叶齐全，意思完整无缺，若句子残少枝或叶，句子意思不完整，那就是句子残缺；好像这个句子;“上课的时候，做小动作，被老师批评”在句子中没有讲清楚，到底是谁做小动作，被老师批评。
这就是成分残缺，这样的病句的方法我们用增的方法去修改，缺什么补什么。
）第二种病‘重复啰嗦’在一个句子中，有连续用两个以上意思相近的词语，同时出现，造成句子意思重复，这就是重复啰嗦，比如句子“我忍不住不禁笑了起来。
”忍不住，不禁这两个词语的意思相同，就没有必要用两个，这样的情况，我们用删的方法，保留其中的一个就行了。
）第三种是搭配不当，（在句子中，一对词不能搭配或违反了语言使用习惯，这就是搭配不当，就像句子”经过努力，我的学习成绩持续改善。
”成绩和提升搭配，违反了我们的使用的习惯，遇到类似的情况，把搭配不当的词语改成习惯搭配就行。
）第四种词序颠倒，（在句子中，所使用词语没有按照一定顺序实行排列，读起来不通顺就叫词序颠倒。
像句子我们通过并讨论了王强提出的建议。
语序颠倒，应该先讨论，再通过，这句就是说反了，遇到这样的句子，我们只需要稍微调整一下词语的位置就修改好了。
）第五种前后矛盾，（句子的意思前后不一致，就是前后矛盾，看看这句子，我估计他今天一定不会来了。
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人教版四年级下册语文园地（七）教学设计课题语文园地（七）单元第七单元学科语文年级四年级学习目标1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。
2.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。
3.发现引号的不同用法。
4.积累描写精神意志的成语。
5.阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。
重点同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。
难点发现引号的不同用法。
阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有17世纪执着追求真理的伽利略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。
他们都让我们肃然起敬。
其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。
板书课题：语文园地（七）阅读话题，小组讨论。
通过话题感染学生，调动学生的兴趣。
讲授新课一、词语盘点（一）读读写写1.出示词语辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体2.组内互读，交流自己不理解的词语。
学生自读词语，了解词义。
各种方式读词语。
积累词语，能够正确使用词语。
3.听写部分词语。
（二）读读记记1.出示词语邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解2.组内互读，交流自己不理解的词语。
二、口语交际（一）话题分析。
生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么。
是因为这些人的高尚品质，这些人的特长或本领，还是因为这些人对你有过帮助或教导……从中选择一个人与同学交流。
（二）交流方法1.小组交流:小组内介绍一个值得自己敬佩的人。
《语文园地七我的发现日积月累》教学设计
04
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导，启发学生思考，培养其主动 探究和解决问题的能力。
合作学习
分组讨论，让学生相互交流、分享，共同成长 。
案例分析法
引入实际案例，帮助学生理解抽象概念，提高 实际应用能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多种媒 体资源，丰富课堂内容，提高学
改进教学方法
01
02
03
调整教学内容
根据教学反思的结果，对 教学内容进行相应的调整 ，使其更加符合学生实际 需求。
优化教学方法
尝试采用更加多样化的教 学方法，如小组讨论、角 色扮演等，以提高学生的 学习兴趣和参与度。
加强师生互动
在课堂教学中加强师生互 动，鼓励学生提问和发表 自己的观点，促进课堂氛 围的活跃。
教师评价
专业指导
教师根据学生在《语文园地七我的发现日积月累》学习过程中的表现，给予专业性的评价和指导。这包括对学生学习成果的 评估、学习方法的改进建议、未来学习方向的指导等方面。教师评价应以鼓励和引导为主，帮助学生发现自己的不足之处， 激发学生的学习热情和积极性。
06
教学反思与改进
反思教学过程
《语文园地七我的发现日积月累》教学
$number {01} 汇报人：
23-12-30
设计
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能
01
掌握汉字的音、形、义，提高识字和写字的能 力。
02
了解汉字的起源和演变，理解汉字的文化内涵 。
THANKS
(精品)新人教版《语文园地七我的发现日积月累》公开课教案_0
《语文园地七》教学设计【教学目标】１、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。
２、给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。
３、培养学生“自能作文，自能修改”的能力。
【教学过程】第一课时第二课时（略）第三课时教学目标进行语言文字训练，积累好词佳句教学过程一、我的发现ＡＡＢＣ式的成语１、自由读一读成语，说说自己的发现。
２、多种形式读成语，加强记忆。
３、让学生用这些成语试着说句子。
４、说说自己积累的同类成语：如：“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。
二、日积月累１、“读读认认”熟字增加偏旁认识生字：⑴读一读这些字词。
⑵说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法。
引导学生组更多的词语。
⑶同桌抽测生字条。
２、“读读背背”五句表现友谊的名句。
⑴学生自读。
⑵引导学生熟读成诵。
说说自己的理解。
⑶拓展资料：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
──（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
──（战国）庄子一死一生，乃知交情。
一贫一富，乃知交态。
一贵一贱，交情乃见。
──《汉书》相知无远近，万里尚为邻。
──(唐)张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
──(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
──《雁门集》路遥知马力，日久见人心。
──《元曲选•争报恩》三、趣味语文“说‘言’”１、一个普通的“言”字，可以构成许多的词语来表达不同的含义，请同学们自己读一读。
２、各种形式多读几遍，说一说文中对“言”的概括是否恰当。
３、启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些。
（“美言、谎言、箴言”）。
５、仿编，训练学生的归纳能力，如“说‘笑’”，模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等）。
人教版小学语文四年级上册《第七组：语文园地七：我的发现？日积月累》优课教案_0
教学过程
修改记录
6、讨论边读边想的读书法纳福怎样运用。
7、鼓励学生养成不断总结读书方法，并且与他人交流的好习惯。
二、日积月累
1、自由朗读、反复吟诵名言。
2、小组交流各自对名言的理解。
3、全班交流，互相补充。
4、背诵名言。
5、搜集名言。说一说自己喜欢的其他名言及含义，在课外搜集名言，准备一个笔记本，摘记名言，写学习名言的体会，注意平时积累。
（3）读书时要深入思考，才能会、揣摩文章的词句以及文章的描写细节，才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。
4、想一想自己读书的过程和方法，你还有哪些发现？怎样深入思考、发现问题，以及发现问题后又是怎样解决。
5、结合实例八自己总结的读书方法与同学们交流一下。（读书方法很多：边读边想、不动笔墨不读书、咬文嚼字……”
课题
《语文园地七》（我的发现、日积月累、展示台）
学时
1课时
第（1）课时
课时目标
发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。熟读背诵，养成积累的习惯。
教学重点
理解名人名言并学会运用.
教学难点
会总结，养成积累的习惯.
课前准备
搜集名言.
设计意图
教学过程
修改记录
带着问题去读培养学生良好的阅读习惯。
总结读书方法让学生把这些方法运用到阅读中。
注重积累让名言在生活中时时陪伴。
把本单元所学进行展示，巩固强化学习所获。
一、我的发现。
1、认真读一读小林和小东的对话。
2、深入想一想从他们的对话中发现了什么。
3、大胆说一说自己发现了什么。
（1）读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问“为什么”，往往能发现问题。
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第七单元整体教学设计
教材分析：
本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。
《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……
在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。
学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题；并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，
以口头和书面的形式进行交流；在“展示台”中，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。
教学本组教材可用11～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“展示台”2课时。
学情分析及策略建议：
四年级学生正处于价值观和人生观的形成时期,他们对世界及自身开始了思索,有所得,也有困惑.本单元的几篇课文犹如良师,为他们指明方向,解除困惑.教学中教师要引导学生用多种方式去理解课文内容,体会人物情感,如情景再现、角色扮演、想象画面等，同时要抓住文中的重点词句进行具体分析，体会人物的心理活动。
在每课教学的最后中，可引导学生结合课文，联系生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中遇到的困难。
单元教学目标预设：
1、掌握生字新词，积累词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解文中人物的诸多优秀品质，并产生仿效的意识。
3、对文中的人和事有自己的认识和分析。
4、在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题。
北大附中广州实验学校
小学部教学设计
备课时间：11月
北大附中广州实验学校
小学部教学设计
备课时间：11
小学部教学设计
小学部教学设计
备课时间：
小学部教学设计。