2012年小学三年级下英语工作计划
小学三年级下英语教学计划范文【三篇】
小学三年级下英语教学计划范文【三篇】导读：本文小学三年级下英语教学计划范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析（一）教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
三年级下学期英语个人工作计划5篇
三年级下学期英语个人工作计划5篇经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、下面小编带来三年级下学期英语个人工作计划，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
三年级下学期英语个人工作计划1 一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三年级下学期英语教学工作计划范文（通用12篇）
三年级下学期英语教学工作计划范文三年级下学期英语教学工作计划范文一、英语语法英语语法基于日耳曼语源，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把法语和古拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。
英语与其他所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的屈折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化，基本上，英语除了人称代词以外，已失去了性和格的分别了，它更强调词语间相对固定的顺序，也就是说英语正朝向分析语的方向发展（如猫尾可以写作cat tail，而不必写作cats tail，这里的猫cat直接用了词根原形，而没用属格词缀cats）。
二、英语音系英语音系学是指对英语音系（亦即声音系统）的研究。
正如所有语言，无论考虑历史与否，英语口语的发音因不同方言而异。
这种变异在英语特别明显，因其在广泛地区使用，是澳大利亚、加拿大、美国、新西兰、英国和加勒比海英语国家等国的主要语言，在世界上每一个州都有人以之为母语或第二语言。
英语并没有决定性和国际承认的标准，所以不同国家的英语有时可能妨碍沟通。
虽然如此，不同地区的英语口音仍能互相理解。
三、三年级下学期英语教学工作计划范文（通用12篇）时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编精心整理的三年级下学期英语教学工作计划范文（通用12篇），希望能够帮助到大家。
三年级下学期英语教学工作计划1一、学生分析三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，大概有7，8个学生都没有学习过英语，需要多费力些。
二、教材分析本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
训练按音标规则拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。
课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
人教版三年级下册英语工作计划
人教版三年级下册英语工作计划
《人教版三年级下册英语工作计划》
这个学期，我们将会学习人教版三年级下册的英语课程，为了更好地完成学习任务，我们需要制定一个合理的工作计划。
首先，我们要明确每个单元的学习目标，包括掌握的单词、句型和知识点，然后制定学习计划，每天安排一定的时间进行英语学习。
在每个单元结束后，要进行复习和测试，巩固所学知识。
其次，我们需要积极参与课堂活动，多与同学进行英语口语交流，提高英语听说能力。
可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，增加英语学习的趣味性。
另外，我们要主动参加学校组织的英语活动，如英语节、英语角等，增加英语实践机会，提高英语综合能力。
最后，我们要多听、读一些英语故事和英语歌曲，辅助课本学习，拓展英语知识面，帮助更好地掌握英语。
通过认真制定和执行《人教版三年级下册英语工作计划》，相信我们可以取得更好的学习成绩，更好地提高英语水平。
小学三年级下册英语教学计划(三篇)
小学三年级下册英语教学计划(三篇)小学三年级下册英语教学计划（三篇）通过上个学期的研究，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对研究英语有一定的困难，需要本学期来加强研究英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生研究兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动研究的态度。
三、教学方法：1、单词教学直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读本领。
别的，在老师的树模中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生树模发音，让学生听清发音、看到口型。
留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读本领。
发起多利用磁带来引导学生看图重复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特性，以丹青和学生易承受的言语呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1、单词的研究与运用相结合。
学生在研究单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的研究相结合。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
三年级英语下册工作计划7篇
三年级英语下册工作计划7篇三年级英语下册工作计划篇1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
三年级英语下册教学工作计划7篇
三年级英语下册教学工作计划7篇三年级英语下册教学工作计划1一、学生基本情况分析：这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的'培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
五、教学进度计划（略）三年级英语下册教学工作计划2本学期我仍担任三年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
三年级下学期英语教学工作计划7篇
三年级下学期英语教学工作计划7篇三年级下学期英语教学工作计划 (1) 新学期工作又拉开序幕了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下:一、基本情况分析本班学生63名，男生36人，女生27人。
大部分孩子活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。
经过上一学期的教育管理，大部分学生已经养成了良好的学习、生活习惯:课堂上能够认真听讲，积极回答问题，生活中尊敬师长，热爱劳动，能够主动帮助有困难的同学，为班级建设出自己的一份力。
但是由于年龄小，自制能力差，仍有些学生时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、具体教育措施1、常规教育方面:三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。
通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
2、班级纪律方面:一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是“说到就要做到”。
在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。
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小学三年级下册英语工作计划
宁静了一个假期的校园又变得书声朗朗，欢声笑语。
站在一个新的起点，我们即将踏上新的征程，为了能把自己的工作做好，针对所带年级学生的情况，我对这学期的工作作出一些计划：
一、培养学生良好的学习英语的习惯
1、通过三年级上学期的学习，学生已初步养成精确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步懂得并获得初步的语感，学生已全部能认读并背诵26个字母，且绝大多数学生能精确默写，能说并应答教材中显现的交际用语。
小学三年级的学生正处少年时期，这个年纪段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们对英语学习兴趣整体较高，但缺少理性思维，逻辑思维不强，自制力差，不认真，如少数学生总把i，k，l，等写错。
本学期我要面向全部学生，以学生的发展为主旨，始终把激起学生的学习兴趣放在首位，指引学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
2、经过上学期的教学实践，我发现三年级学生掌握英语的情况良好。
大多数学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓重，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一些插班生）。
但三年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓重的。
因此，三年级这个打基础的阶段至关重要。
3、依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是：激起学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步应用英语进行简单日常沟通的才能，为进一步学习打下基础。
4、英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能到达事半功倍的功效。
首先，指引学生课上做到三要：静听、胆大、参与，以提升当堂巩固效率。
其次，要求学生做好预习和复习。
其中重要工作是模拟、朗读和背诵。
小学生模拟力强，记忆力好，要多听录音多模拟，养成良好的发音习惯。
安排必定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积聚，增强英语语感。
再者，指引学生课外创造自主学生的条件，如应用音像、网络、年级学生自觉性差，要用校讯通、家长会等不同渠道，多和家长联系，培养学生良好的学习习惯
5、对于差生：及时辅导艰难学生。
由于我任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，已经显现出两极分化现象。
要通过激起学生兴趣，提升课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。
对于学习艰难的学生，要热情关心，真心帮忙，及时采用老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。
二、提升课堂教学的有效性
《英语课程标准》提出：提倡体实践、参与、合作与沟通的学习方法和任务型的教学途径。
在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。
三、三年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些合适学生活动的，适应这一年纪段的特点的环节，争取采用方法多样，生动活跃的教学方案，激起学生的学习兴趣：
1．以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。
2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习
3．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、精确地书写。
4．培养学生拼读单词的才能，力保学生自主学习的质量。
5．依据学生的年纪特点，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分应用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
6．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极自动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际应用语言的才能。
7．活用教材，依据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
三、自身的学习与反思
在英语教学上，自己缺少经验，更缺少理论知识，自己在专业技能方面还相差甚远，只有不断学习研究、反思实践，才能有所前进。
这学期里，我要认真研读课标，基于课标来备课上课、基于课标去观课反思、基于课标给学生安排作业。
在教学中，不仅要给学生乐趣，自己也更应当找到上课的乐趣。
每天讲完课后要及时写出反思，多向其他英语老师学习，从电脑上视频上，应
用业余时间练习口语，争取上课能多用英语教学。
认真撰写理论笔记、听课笔记、认真练习三笔字。
任何工作都努力做到“细而精”，用优秀的标准来严格要求自己，虚心向其他同事学习。
在新的工作开端之时，我们都站在了一个新的起点，给自己一个目标，用丰满的热情去上好每一节课，让我们用丰满的热情去面对新的学期，信任今日用辛苦播散汗水，明日将会收获丰富果实。