种群、生物群落、生态系统和生物圈
种群,群落,生态系统和生物圈
第三讲种群、生物群落、生态系统和生物圈知识网络考点1 识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)【考点梳理】1.种群(1)概念:种群是指生活在的的总和。
(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有、、、和等。
2、群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的的总和。
(2)群落内的同种生物个体之间存在有和关系；不同种生物之间存在着、、、等关系。
3、植被在群落中起主导作用的是，其他生物都直接或间接地依赖于它。
生活在一定自然区域内所有植物的总和称为。
覆盖在地球表面的植物群落称为。
【活学活用】1下列各项属于种群的是（）A.一个池塘中所有的鱼B.一条小河里所有的生物C.一块稻田里全部的水稻D.一片山林里所有的植物2.江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。
江心屿上的所有生物构成（）A.种群B．生态系统C.群落D．植被3.下列有关群落的说法正确的是（）A.生物群落中的各种生物之间没有什么关系B.生物群落是由不同种群组成的C.生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象D.生物群落中所有生物都属同一物种4.（2013 杭州）杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。
之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。
2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣V类水跃升为Ⅲ类水。
该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。
请回答下列问题：(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了,其中可以大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质得到初步净化。
（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过作用将池水中的有机物分解。
（3）污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。
中考生物复习：种群-生物群落-生态系统和生物圈ppt课件
考点二 群 落
4．生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起 主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物 群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的 需要而定。
14．(8 分)(2010·台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________%最合 适。
11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性 被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如 对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考 点 六 人类与生态环境
12．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
(4)鸟类的主要飞行器官是__________，所以其上的羽毛被油污覆盖后，就无法飞行。 (5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存。由此可见，保护________ 系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 (6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的生态平衡受到严 重破坏，这是因为生态系统的________调节能力是有限的。
中考复习_生命系统的构成层次
能进行光合作用
不能进行光合作用
梨、马尾松、蕨、 葫芦藓、海带
……
虎、螺、乌龟、 蛔虫、鲢鱼、鹰、 青蛙、蚊子、蚯 蚓、海蛰
……
梨、马尾松、蕨、葫芦藓、海带
有器官分化
无器官分化
梨、马尾松、 蕨、葫芦藓
海带
有花
无花
梨
马尾松、蕨、葫芦藓
有根 马尾松、蕨
无根 葫芦藓
有球果
马尾松
无球果
蕨
单、双子叶植物比较
长出根毛的小红萝卜幼苗
• 植物细胞的吸水和失水示意图
表皮 细胞
气孔
表皮毛
植物生长需要无机盐
不同植物 对各类无机盐的需要量不同
气孔 上表皮 栅栏状结构
海绵状结构 下表皮
酒精 水
实验现象
取一株在暗处放置24小时的天竺葵，选择一片 绿叶，用两张黑纸上下夹住遮光处,放在强光下 2小时，再将叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯 中水浴加热,待叶片褪成黄白色时,取出用清水洗 净,摊平在培养皿，滴上碘酒。
1、准备
(1)用洁净的纱布把载 盖玻片和 擦拭干净。
(2)把载玻片放在实验室台上,用 吸管在载玻片的中央滴一滴清水
方法步骤
2
(1)用镊子从洋葱鳞片叶内侧 (2)把撕下的薄膜浸入载玻片上 的表皮上,撕一小块透明薄膜. 的水滴中,用镊子把薄膜展平.
(3)用镊子夹起盖玻片,使它的一边接 触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在 薄膜上,避免盖玻片 下出现气泡。
3.液泡
存在于成熟植物细胞中，单层膜包围细胞液的 泡状细胞器。
细胞液内大量无机盐、糖类、氨基酸及各种色 素
功能:与细胞渗透压有关； 决定植物的味道、 颜色
高中自然地理生物群落与生态系统名词解释
高中自然地理生物群落与生态系统名词解释高中自然地理生物群落与生态系统名词说明生物圈：在地球上存在有生物并受其生命活动阻碍的区域叫做生物圈，它包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上部，厚度20公里。
生物圈存在所需要的条件，第一需要有大量液态水，其次要有物质的液态、固态和气态三相变化和其间的变化；还要有必须能得到来自太阳的充足能量。
环境：从生态学观点来看，所谓环境是指生物有机体或生物群体所在空间内一切事物和要素的综合。
即包括非生物的所有自然要素，也包括主体生物之外的其他一切动植物。
环境关于生物的阻碍是专门大的，它操纵和塑造着生物的全部生理过程、形状构造和地理分布。
生物也对环境产生明显的改造作用，所有地理过程都受生物的直截了当或间接阻碍。
生态因子：环境是一个由多种要素组成的综合体，其中对生物的生长、发育、繁育、行为和分布有阻碍的环境要素叫做生态因子。
即对生物阻碍产生强烈显著因素的环境作用，例如太阳辐射、气温、水温、土温。
生态因子中生物生存所不可缺少的那些因子称作生存条件。
例如对绿色植物来说，光、热、水、矿质营养元素、氧气和二氧化碳等确实是保证其正常生存而不可缺少的生存条件。
限制因子：生态因子关于生物的生存并非总是适宜的，因为地球上各种生态因子的变动幅度专门大，而每种生物所能耐受的范畴却有一定的限度，假如当一个或几个生态因子的质或量,低于或高于生物的生存所能忍耐的临界限度时，生物的生长发育和繁育就会受到限制，甚至引起死亡，这种接近或超过耐性上下限的生态因子称作限制因子。
例如洪涝和半洪涝地区，水分条件往往是植物生存的限制因子。
限制因子和限制强度随时刻地点而变化，也因生物种类和其发育时期不同而异。
即凡是限制其他生态因素对生命活动发挥正常显著作用的生态因素。
生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间确实是生物对这种生态因子的耐受范畴，或称作生态幅，其中包括最适生存范畴，在那个地点生物生产发育得最好。
生态系统知识点
生态系统知识点生态系统是指由物种、环境和它们之间相互作用所组成的一个整体。
它是自然界中信息流和能量流的基本单位，起到维持生命平衡和保护环境的重要作用。
了解生态系统的知识，可以帮助我们更好地认识和保护自然环境。
本文将介绍一些关于生态系统的基本知识点。
一、生态系统的组成生态系统由两个主要组成部分构成：生物群落和非生物组成。
生物群落是指在一定地理区域内共同生活并相互作用的不同物种的集合体。
非生物组成包括土壤、水体、空气等非生物要素。
生物群落和非生物组成之间通过物质的能量流和信息流相互作用。
二、生态系统的级别生态系统可分为不同的级别，包括生物个体、种群、生物群落、生态位和生态区域等。
生物个体是生态系统中的最小单位，指的是一个个体生物。
种群是指同一物种的个体聚集在一起的总体。
生物群落是指同一地区内各种种群相互作用形成的稳定的生物组合。
生态位是指一个物种在生态系统中占据的特定生活方式和地位。
生态区域是指具有一定生态条件、包括多个生态系统的地理区域。
三、生态系统的能量流生态系统的能量来源主要是太阳能。
太阳能照射到地球上的植物叶子上，通过光合作用转化为植物体内的化学能，形成食物链的第一级生产者。
食物链中的能量从一个物种传递到另一个物种，形成食物链的各个层级。
能量在生态系统中不断流动，最终以热能的形式散失到环境中。
四、生态系统的物质循环生态系统中的物质循环是指在生物活动过程中，物质从一个物种转移到另一个物种。
其中，碳循环、氮循环和水循环是生态系统中最重要的物质循环过程。
碳循环包括碳的固定、储存、释放和再循环等过程。
氮循环包括氮的固定、储存、释放和再循环等过程。
水循环是指地球上水的不断变化和周转的过程，包括蒸发、降水和径流等。
五、生态系统的平衡与稳定生态系统中的物种和环境之间通过相互作用形成动态平衡。
这种平衡是指各种物种在生态系统中处于相对稳定、相对平衡的状态。
当生态系统受到外界干扰时，可能会破坏平衡状态，引起物种种群的波动甚至灭绝。
种群、群类与生态系统
【答案】 B
4．(2014· 温州)今年在我市平阳发现了濒危蕨类植物 —— 桫椤。从生态系统的成分分析，桫椤属于 A. 生产者 C. 分解者 B. 消费者 D. 非生物的物质和能量 ( )
【答案】 A
5．(2014· 宁波)2014 年 5 月 20 日，我国的“月宫一号”试验获得 成功。“月宫一号”是由植物、动物、微生物等组成的人工 闭合生态系统，试验人员收获种植的粮食、蔬菜和水果，供 自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部 分动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再 生。 (1)“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于系统组成成 分中的 有 。 。 (2)“ 月 宫 一 号 ” 中 的 植 物 为 该 生 态 系 统 提 供 的 物 质
【答案】 B
2．如图 38 所示食物网中的 X、Y、Z 生物，既属于初级消费者， 又属于次级消费者的是 ( )
【典例 4】 (2014· 十堰)近年来十堰正积极创建生态城市、 森林城市，你认为市民对生态系统的理解错误 的是 ．． ( A. 环境的改变对生物的生活产生影响 B. 生物的生存依赖一定的环境 C. 生态系统由生产者和消费者组成 D. 生态系统具有一定的自动调节能力
【解析】 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部 分由生产者、消费者和分解者组成，C 错误。
)
【答案】 C
【类题演练 3】 (2014· 随州)有关生态系统的叙述中，正确
的是 A. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成
(
)
B. 生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量 就越多 C. 任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复 D. 地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统 是生物圈
种群群落生态系统生物圈的区别
种群群落生态系统生物圈的区别种群、群落和生态系统是生物学中常见的概念，它们都与生物圈密切相关，但却有着不同的定义和范围。
接下来，我们将详细探讨种群、群落和生态系统的区别。
种群是指同一物种在特定地理区域内的个体集合。
它强调的是一种物种内部个体之间的相互关系和互动。
种群的数量、密度、分布和年龄结构都是种群生态学研究的重点。
种群对于物种的保护和繁衍具有重要意义。
例如，研究一种濒临灭绝的动物种群，可以帮助我们了解其生存状况，并采取适当的保护措施。
群落是指在一个特定地区内，由多个不同物种的个体组成的生物群体。
群落研究的重点在于不同物种之间的相互关系、竞争、共生和共享资源的方式。
群落中的个体之间通过食物链、食物网等相互联系，形成一个相对稳定的生态系统。
例如，森林群落中的树木、灌木、草本植物、昆虫、鸟类和其他动物之间的相互作用构成了一个复杂的生态系统。
生态系统是指由生物群落与其非生物环境之间相互作用所构成的一个相对独立的系统。
生态系统研究的重点在于能量流动、物质循环和环境变化对生物群落的影响。
生态系统包括了所有的生物体、它们的生活环境以及它们之间的相互作用。
例如，一个湖泊生态系统包括了水中的植物、浮游生物、鱼类，以及湖岸的植物、鸟类等。
总结起来，种群、群落和生态系统是描述生物圈的不同层次和角度。
种群注重同一物种个体之间的关系，群落注重不同物种个体之间的关系，而生态系统则关注生物和环境之间的相互作用。
通过深入理解这些概念之间的区别，我们可以更好地了解生物圈的复杂性和生态环境的变化。
生态学期末复习知识点
一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）1.生态学：研究有机体与周围环境间相互关系的科学2.生物圈：地球上全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈和大气圈下层3.环境：指特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存与发展的各种因素4.生态环境：所有生态因子的集合5.生境：特定生物体或群体栖息地的生态环境6.种群：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合7.单体生物和构件生物：每个受精卵发育成一个单体受精卵发育成一个结构单位，这一结构单位在形成更多的构件和分支结构8.集合种群:是生境斑块中局域种群的集合，这些局域种群在空间上存在隔离，彼此间通过个体扩散而相互联系9.生态入侵: 指外来物种通过人的活动或其他途径引入新的生态环境区域后，依靠其自身的强大生存竞争力（自然拓展快，危害大），造成当地生物多样性的丧失或削弱的现象10.生态位：在自然生态系统中一个种群在时间空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系11.生物群落：指在特定的时间空间或生境下，具有一定的生物种类组成，外貌结构（形态和营养）各种生物之间生物与环境之间彼此影响，相互作用并具有特定功能的生物集合体12.群落交错区和边缘效应：两个或多个群落之间的过渡地带生物多样性高抗干扰能力变化剧烈13.优势种和建群种:对群落的结构和群落环境的形成其主要作用的物种优势层的优势种14.生物多样性：一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异而生态系统的复杂性总称15.群落的演替：指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程16、植被型：建群种生活型相同或相似，同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合17、群系：建群种相同的植物群落的联合体18、群丛：植物群落分类的基本单位，相当于植物分类中的种层片结构相同，各层片的优势种相同的植物群落的联合体19.生态系统和生物圈：生物群落和无机环境的集合地球上全部生物和其一切适合于生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈及大气圈下层20.初级生产量和次级生产量：单位时间单位面积生产有机物的量GP=NP+RPS=C-FU-R 次级生产量=摄入量-未同化量-呼吸损耗量21.显域地境和地带性植被:具有壤质土或黏质土非盐渍化排水良好的平地或坡地显域地镜上的植被22.隐域地境和非地带性植被:地区性因素作用下斑块土壤隐域地镜上的植被23.生物地化循环：元素的各种化合物在地域系统各圈层之间的迁移和转化，使物质总量不变二、填空题（本题共35空，每空1分，共35分）1.以20世纪60年代的环境问题凸显为分隔点，将生态学分为理论生态学和现代生态学两个发展阶段，其中，经典生态学（理论）生态学研究对象为个体、种群、群落、和生态系统，现代生态学的研究对象向微观延伸到分子生态学、向宏观扩展到景观生态学和生物圈，现代生态学有四个发展特点：研究层次由微观到宏观发展、研究手段更新、应用生态学的发展、生态学国际性凸显。
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种群、生物群落、生态系统和生物圈
生物是指存在于地球上的所有有机物。
生物不仅仅包括
我们周围的动物和植物，还包括微生物，从细菌到真菌和藻类。
生物之间的相互作用和相互影响构成了生态系统，其规模从小到大包括种群、生物群落、生态系统以及整个生物圈。
种群是指在特定区域内的个体群体。
这些个体属于同一
物种，因此他们拥有相同的基因和物种性状。
种群是生态系统中最小的组成单位，且种群大小可以受到环境因素和物种自身特征（如繁殖和死亡率）的影响。
种群可以在时间和空间上变化，这意味着它们可以从小到大或从大到小，或者删除或添加新个体。
生物群落是指生态系统中的生物群体。
生物群落研究的
是多种种群在特定地区内的相互依存，相互作用和相互影响。
在一个生态系统中，生物群落可以通过地理位置，季节和气候差异而具有可区分性。
由于无法在地球上生存的生物是不存在的，因此生态系统中的所有生物群落都在不断地适应和演化，以适应环境和资源变化。
生态系统是指由生物和它们所居住的非生物环境（包括
大气、水、土壤等）共同构成的生命和非生命的一个互相作用和支撑系统。
生态系统是人们所生活的世界中非常重要的一部分，因为它们为我们提供着我们所需要的水、空气、土壤和食物等必要资源。
生态系统是极度复杂的，因为它们包括许多不同的生物群落，从微生物到树木，都是不可或缺的一部分。
生物圈是指地球上所有生物和它们所居住的非生物环境
构成的一个综合系统。
生物圈是地球上最大的生态系统，并且由于它广广地覆盖着我们所知的地球表面，所以它扮演着一个特别重要的生物学角色。
生物圈中的所有生命形式都相互作用并影响着它们所居住的环境。
正如我们所知道的那样，生命在地球上是异常丰富的。
地球上存在数百万种不同的生物，它们都卷入到了生物圈中。
总之，种群、生物群落、生态系统和生物圈代表了生态
系统的不同规模级别。
每个级别都涵盖了不同的生物学现象和关系，并可以影响和塑造整体生态系统的稳定性和复杂性。
生态系统的研究涉及到许多不同的科学领域，包括生物学、地理、气象学和物理学等等。
这些科学领域的研究有助于深入了解我们周围的环境，并为生态系统的管理和保护提供关键的数据和信息。