幼儿园大班音乐领域公开课教案《瑶族舞曲》
2024年幼儿园大班音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思
2024年幼儿园大班音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《民间音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
详细内容包括：了解瑶族音乐的特点，学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作，欣赏瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》，体验瑶族音乐的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的文化背景，培养对我国民间音乐的热爱。
2. 学会瑶族舞曲的基本舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力和协调性。
3. 感受瑶族舞曲的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的舞蹈动作协调性。
教学重点：瑶族舞曲的音乐特点及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、瑶族舞蹈视频、卡片、彩带。
学具：舞蹈服装、手鼓、花环。
五、教学过程1. 导入：通过讲述瑶族民间故事，激发学生对瑶族音乐的好奇心。
2. 赏析：播放瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》，引导学生关注音乐的特点，如节奏、旋律等。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作的协调性。
4. 随堂练习：分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相交流、合作，提高舞蹈表现力。
5. 表演展示：每组进行舞蹈表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 瑶族舞曲《月光下的凤尾竹》2. 音乐特点：节奏明快、旋律优美3. 舞蹈动作：基本动作、组合动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的舞蹈动作，并讲述瑶族音乐的特点。
2. 答案：舞蹈动作协调、瑶族音乐特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑶族民间故事、欣赏瑶族舞曲、学习舞蹈动作等方式，让学生充分感受到了瑶族音乐的魅力。
在课后，可以布置学生搜集其他民族的音乐作品，进行拓展延伸，培养学生的音乐素养。
同时，教师应关注学生的舞蹈动作协调性，多给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有民族特色的音乐作品，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：瑶族舞曲的舞蹈动作协调性。
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》教案
大班音乐活动教案《瑶族舞曲》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐课程，以《瑶族舞曲》为主题，教材涉及音乐欣赏、演唱、打击乐表演等多个方面。
具体内容包括：1. 欣赏《瑶族舞曲》原版音乐，感受瑶族舞蹈的韵律和风格；2. 学唱《瑶族舞曲》歌词，培养幼儿的音乐表现力；3. 学习打击乐器，培养幼儿的节奏感；4. 编排瑶族舞蹈，提高幼儿的身体协调性。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的背景、韵律和风格，培养学生的音乐欣赏能力；2. 通过学唱《瑶族舞曲》歌词，提高学生的音乐表现力；3. 学习打击乐器，培养学生们的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《瑶族舞曲》歌词，掌握打击乐器的演奏技巧，编排瑶族舞蹈。
难点：瑶族舞曲的韵律感和节奏感较强的部分，以及舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、教学课件；2. 学具：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
五、教学过程1. 导入：教师播放《瑶族舞曲》原版音乐，引导学生感受瑶族舞蹈的韵律和风格；2. 学习歌词：教师带领学生学唱《瑶族舞曲》歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准；3. 打击乐器演奏：教师教授打击乐器的演奏技巧，学生分组进行练习；4. 编排舞蹈：教师教授瑶族舞蹈的基本动作，学生分组进行舞蹈编排；六、板书设计1. 板书主题：《瑶族舞曲》2. 板书内容：歌词：瑶族舞曲的歌词，标注节奏和音高；打击乐器演奏技巧：简要介绍各种打击乐器的演奏方法；舞蹈动作：瑶族舞蹈的基本动作，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍《瑶族舞曲》的歌词、节奏和风格；2. 作业答案：《瑶族舞曲》的歌词、节奏和风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备；2. 学生可以进一步了解瑶族文化，欣赏其他瑶族音乐作品，提高音乐素养。
2024年幼儿园大班音乐领域公开课教案《瑶族舞曲》
2024年幼儿园大班音乐领域公开课教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐领域教材第四章《民族音乐》，详细内容为瑶族舞曲的学习与欣赏。
通过学习瑶族舞曲，让幼儿了解瑶族音乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
二、教学目标1. 感知瑶族舞曲的音乐特点，能哼唱出舞曲的主要旋律。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作能力。
3. 了解瑶族文化，激发幼儿对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏感、旋律掌握。
教学重点：瑶族舞曲的特点、音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、瑶族服饰、舞蹈道具。
学具：小铃铛、沙锤、手鼓等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿瑶族服饰，为幼儿表演一段瑶族舞蹈，引导幼儿关注瑶族音乐的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放瑶族舞曲，让幼儿聆听并说出舞曲的特点。
（2）教师示范哼唱瑶族舞曲主旋律，引导幼儿学唱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，让幼儿用小铃铛、沙锤、手鼓等乐器为瑶族舞曲伴奏。
（2）集体练习舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和合作能力。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“瑶族舞曲接力”游戏，每组幼儿按照舞曲节奏完成舞蹈动作，传递接力棒。
教师邀请幼儿展示所学成果，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 瑶族舞曲：旋律优美、节奏明快。
2. 音乐特点：舞蹈性、民族特色。
3. 节奏乐器：小铃铛、沙锤、手鼓。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学瑶族舞曲，并分享瑶族文化知识。
2. 答案：瑶族舞曲旋律优美、节奏明快，具有强烈的舞蹈性和民族特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了瑶族舞曲的特点和节奏感。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同感受民族音乐的魅力。
在拓展延伸方面，可引导幼儿了解其他民族的音乐和舞蹈，丰富幼儿的音乐视野。
幼儿园大班音乐课教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的特点和节奏，感受瑶族文化的独特魅力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对瑶族文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解瑶族舞曲的特点，学会简单的舞蹈动作。
难点：让幼儿能够跟上瑶族舞曲的节奏，进行舞蹈动作。
三、教学准备：1. 物质准备：教学课件、音响设备、瑶族舞曲乐谱、舞蹈道具。
2. 精神准备：创设轻松愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受瑶族舞曲的特点。
2. 教学讲解：教师讲解瑶族舞曲的历史背景、文化内涵和舞蹈动作。
3. 实践操作：教师带领幼儿学习瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿进行实地操作。
4. 小组合作：幼儿分组，进行瑶族舞曲的舞蹈表演，培养团队协作精神。
5. 总结评价：教师对幼儿的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握瑶族舞曲的特点和舞蹈动作。
2. 在实践操作环节，教师要关注幼儿的动作细节，引导幼儿正确地完成舞蹈动作。
3. 教师应注重培养幼儿的团队协作精神，使他们在小组合作中能够更好地展现自己。
4. 针对不同幼儿的学习情况，教师要给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
5. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习瑶族舞曲。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，感受瑶族文化的魅力。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加瑶族舞曲表演活动，增进亲子关系，扩展幼儿的社会视野。
七、教学评价：1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的学习情况进行全面评价。
2. 评价内容：主要包括幼儿对瑶族舞曲的了解、舞蹈动作的掌握、团队协作能力和创新能力等方面。
大班教案《瑶族舞曲》
大班教案《瑶族舞曲》大班教案《瑶族舞曲》（精选10篇）大班教案《瑶族舞曲》 1活动目的：1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。
活动准备：1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：1、律动进场《真善美的世界》。
2、直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”3、完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的'感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5、用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。
画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。
教学反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
幼儿园大班音乐课教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思一、教学目标1. 了解瑶族舞曲的特点，感受瑶族音乐的美。
2. 学习瑶族舞曲的基本动作，体验舞蹈的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容1. 欣赏瑶族舞曲《瑶族长鼓舞歌》。
2. 学习瑶族舞曲的基本动作：踏步、跳跃、转身等。
3. 进行小组合作，编排一段瑶族舞曲舞蹈。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感受瑶族舞曲的音乐特点，学习基本舞蹈动作。
2. 教学难点：瑶族舞曲的节奏变化，舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：瑶族舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈场地。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏瑶族舞曲《瑶族长鼓舞歌》，引导幼儿感受瑶族音乐的美。
2. 基本动作学习：教师示范瑶族舞曲的基本动作，包括踏步、跳跃、转身等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 小组合作：幼儿分组，每组编排一段瑶族舞曲舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 展示环节：每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，并尝试在家练习舞蹈动作。
六、教学延伸1. 邀请瑶族舞蹈专家进行讲座，让幼儿更加深入了解瑶族舞曲的历史和文化。
2. 组织幼儿参观瑶族村落，感受瑶族人民的日常生活和舞蹈氛围。
3. 开展瑶族文化主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿全面了解瑶族文化。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瑶族舞曲的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在舞蹈动作学习中的进步情况，鼓励他们不断提高。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的舞蹈练习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 在小组合作环节，注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到舞蹈编排中。
3. 在课后，加强与家长的沟通，鼓励家长支持幼儿的舞蹈学习，为幼儿提供更多的学习机会和资源。
幼儿园大班音乐教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民族音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
该舞曲以瑶族民间音乐为素材，旋律优美，节奏明快，具有浓郁的民族特色。
教学内容主要包括：了解瑶族音乐的特点；学唱《瑶族舞曲》；通过舞曲学习瑶族舞蹈的基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解瑶族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 学习瑶族舞蹈的基本动作，锻炼幼儿的肢体协调能力。
三、教学难点与重点重点：学唱《瑶族舞曲》，掌握瑶族舞蹈的基本动作。
难点：瑶族音乐节奏的把握，舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学课件。
学具：小铃铛、手帕、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位穿着瑶族服装的教师，为幼儿讲述瑶族的音乐和舞蹈特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌教学（10分钟）a. 播放《瑶族舞曲》，让幼儿感受音乐的风格特点。
b. 教唱《瑶族舞曲》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈教学（10分钟）a. 示范瑶族舞蹈的基本动作，让幼儿观察并模仿。
b. 分步骤教授舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
c. 分组练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组演唱《瑶族舞曲》，同时展示舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
a. 邀请部分幼儿展示所学舞蹈动作。
b. 全体幼儿一起演唱《瑶族舞曲》，感受瑶族音乐的魅力。
六、板书设计1. 板书《瑶族舞曲》2. 板书内容：a. 瑶族音乐特点b. 《瑶族舞曲》歌词c. 瑶族舞蹈基本动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《瑶族舞曲》，并展示所学的舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新歌教学、舞蹈教学等环节，让幼儿了解了瑶族音乐和舞蹈的特点，提高了幼儿的音乐素养和肢体协调能力。
幼儿园大班精品教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班精品教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课教学内容选自大班艺术领域，以《瑶族舞曲》为主题，开展音乐欣赏与舞蹈实践活动。
教材涉及章节：《瑶族舞曲》选自我国民间音乐教材第四章《民族音乐欣赏》。
详细内容包括：了解瑶族音乐特点，学习《瑶族舞曲》的基本旋律，掌握舞蹈动作，体验瑶族民间舞蹈的风格。
二、教学目标1. 感知瑶族音乐的风格特点，培养幼儿对我国民族音乐的热爱。
2. 学会《瑶族舞曲》的基本旋律，提高幼儿的音乐素养和舞蹈表现力。
3. 增进幼儿对瑶族文化的了解，培养幼儿的民族团结意识。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏感和舞蹈动作的协调性。
教学重点：瑶族音乐的特点，掌握《瑶族舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、瑶族服饰、舞蹈道具。
学具：小鼓、铃铛、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：教师身着瑶族服饰，以故事形式介绍瑶族文化，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《瑶族舞曲》，引导幼儿感受音乐的风格特点。
b. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿学习舞蹈。
c. 分组练习舞蹈动作，教师指导。
3. 实践活动：a. 随堂练习：幼儿分组进行舞蹈表演，教师点评指导。
b. 情景剧表演：结合瑶族节日，编排情景剧，让幼儿参与其中。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》2. 内容：a. 瑶族音乐特点：旋律优美、节奏明快。
b. 《瑶族舞曲》基本旋律：教师简谱展示。
c. 舞蹈动作：图示展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《瑶族舞曲》舞蹈。
2. 答案：舞蹈动作准确，节奏感良好，能表现出瑶族舞蹈的风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展瑶族文化主题活动，如：瑶族服饰展示、瑶族美食制作等。
b. 引导幼儿关注其他民族的音乐和舞蹈，培养幼儿的跨文化素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与展示2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息准确性与直观性6. 作业设计的实操性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与展示教学内容的选择需符合幼儿的认知水平和兴趣点。
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幼儿园大班音乐领域公开课教案《瑶族舞曲》
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序言
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幼儿园大班音乐领域公开课教案《瑶族舞曲》
一、活动目标
1、自主探索瑶族舞曲的配器方式，尝试用打击乐器表现，体验合作游戏的乐趣。
2．通过游戏进一步培养幼儿的节奏感及同伴配合合作奏乐的能力。
二、活动准备
1．欣赏感受过乐曲《瑶族舞曲》。
2．乐器若干(三角铁、小铃、木鱼、双响筒、响板、铃鼓、大鼓)。
3．瑶族舞曲配器音乐。
三、活动流程
(一)瑶族叔叔阿姨来演奏
1、欣赏配器乐曲
T：你们看瑶族叔叔阿姨来到了我们的教室，为我们表演节目，你们仔细地听，仔细地看，她演奏了什么曲子，用了哪些乐器。
2．探索发现配器方式
(1)找找哪些乐器在唱歌
T：你们发现瑶族叔叔阿姨用了哪些乐器? (当幼儿说到哪个乐器，老师就把乐器举起并打出乐曲中的节奏，引导幼儿依次发现乐器说（2）再次欣赏
T：我们来听一听是不是这些乐器呢?
(3）找找哪两个小乐器在对话(第一段完整欣赏)
T：这么多乐器，它们是怎么唱歌的呢?谁和谁对唱? (当幼儿说到该乐器时，老师示范演奏一次，帮助验证。
)
T：我们再来听一听，乐器谁先唱谁后唱。
(再次欣赏，引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序。
)
T：哪种乐器在中间出来唱了几句?(双响筒)那种乐器唱歌多?(大鼓)
(4)听听小乐器用什么节奏对话(第一段分段欣赏)
T：乐器是怎么唱歌的? (老师利用游戏化的情景性语言帮助幼儿总结听到的节奏，例如：小铃和铃鼓在说话：你唱歌我跳舞，我们一起来表演。
)
(5)乐器一起来演奏(第二段完整欣赏)
T：第二段节奏快的时候哪些乐器来唱歌? (引导幼儿发现所有乐器一起唱歌，节奏相同跟着音乐。
)
(二)我们来演奏
L自选乐器集体演奏
(1)初步演奏第一段。
T：现在瑶族阿姨邀请我们来演奏，请你选一个喜欢的乐器，跟着指挥听着音乐开始演奏。
(老师用指挥动作提示节奏，并根据实际操作情况调整幼儿的节奏及乐器出来的顺序。
)
(2）分解演奏
T：我们再来一次，想想你的乐器和谁对话，用什么节奏。
(老师
随机把握幼儿的操作问题，如果发现哪两个乐器节奏或顺序有问题，就将这两个乐器抽出来再次分解操作。
)
(3）完整演奏
T：瑶族的小朋友现在开始演奏，听着音乐想好节奏。
2．交换乐器再次演奏
T：找个朋友交换乐器再来玩一玩。
(请能力强的幼儿尝试做指挥。
) 操作提示
通过让幼儿听配器版的瑶族舞曲，听辨音乐中的乐器和节奏，为幼儿搭建自主探索的平台。
在幼儿初步探索发现乐曲中的乐器时，老师可适当对乐器如何发出好听声响进行引导，例如：你们听木鱼会发出两种声音，怎么回事?哪个好听?老师示范在木鱼孔的正面敲和侧面敲，引导幼儿发现不同操作方式发出不同声音。
在最后环节——交换乐器，对于初次操作乐器的孩子来说有些难度；换了乐器相应的顺序和节奏就会变化，因此可以根据幼儿的实际情况决定是否需要，或者可让幼儿自主选择，想要交换的去找朋友，不想交换的可仍然操作原来的乐器。
在此过程中，老师对于幼儿的要求不能太高，不是严格的乐队演奏，而是“玩”，在乐器操作中体验音乐表现的乐趣，体验同伴合作的乐趣。