(小学音乐教案)六年级《瑶族舞曲》
六年级《瑶族舞曲》教案
六年级《瑶族舞曲》-教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将学习一首具有民族特色的瑶族舞曲。
瑶族舞曲是我国民间音乐的重要组成部分，它以其独特的旋律和节奏展现出浓厚的民族风情。
通过学习《瑶族舞曲》，同学们将更好地了解我国民族文化，提高音乐素养。
1.2 教学目标1. 了解瑶族舞曲的历史背景和特点；2. 学会瑶族舞曲的基本旋律和节奏；3. 培养同学们对民族音乐的热爱和欣赏能力。
第二章：瑶族舞曲基础知识2.1 瑶族舞曲的起源和发展介绍瑶族舞曲的起源和发展过程，使同学们了解瑶族舞曲的历史背景。
2.2 瑶族舞曲的特点分析瑶族舞曲的旋律、节奏和曲式结构等特点，让同学们对瑶族舞曲有更全面的了解。
第三章：瑶族舞曲基本技巧3.1 旋律学习教授瑶族舞曲的基本旋律，引导学生跟唱，熟悉旋律。
3.2 节奏练习讲解瑶族舞曲的节奏特点，进行节奏练习，使同学们能够准确地演奏瑶族舞曲。
第四章：瑶族舞曲演奏实践4.1 集体演奏组织同学们进行集体演奏，培养团队协作能力。
4.2 个人展示鼓励同学们进行个人展示，提高演奏技巧和自信心。
第五章：瑶族舞曲欣赏与评价5.1 欣赏瑶族舞曲播放瑶族舞曲，让同学们在欣赏中感受民族音乐的魅力。
5.2 评价与讨论组织同学们对瑶族舞曲进行评价和讨论，提高同学们的审美能力。
第六章：瑶族舞曲的文化意义6.1 瑶族舞曲与文化传承探讨瑶族舞曲在瑶族文化中的地位，以及它对于文化传承的重要性。
通过讲解使同学们认识到民族音乐是民族文化的重要组成部分，需要得到传承和发扬。
6.2 瑶族舞曲与民俗活动介绍瑶族舞曲在瑶族民俗活动中的应用，如节庆、祭祀等场合，让同学们了解民族音乐与民俗活动的紧密联系。
第七章：瑶族舞曲的创新与发展7.1 瑶族舞曲的现代化改编介绍瑶族舞曲在现代音乐中的创新表现，如现代化改编的作品，让同学们了解民族音乐在现代社会的生命力。
7.2 瑶族舞曲的跨文化交流探讨瑶族舞曲在国际舞台上的表现，以及与其他文化的交流，使同学们认识到民族音乐的世界性价值。
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第六单元民间舞曲中的《瑶族舞曲》。
具体内容包括：学习瑶族音乐的基本特点，欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏、和声，学唱舞曲，了解瑶族文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握瑶族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作精神，学唱《瑶族舞曲》。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，增进学生对我国民族音乐的热爱，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点重点：瑶族音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
难点：《瑶族舞曲》的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族民间舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍瑶族音乐的基本特点，引导学生关注《瑶族舞曲》的旋律、节奏、和声。
a. 欣赏《瑶族舞曲》，让学生说一说对舞曲的初步感受。
b. 分析舞曲的旋律、节奏、和声特点。
c. 教唱《瑶族舞曲》。
3. 例题讲解：分析《瑶族舞曲》中的典型节奏和旋律，讲解演唱技巧。
4. 随堂练习：分组学唱《瑶族舞曲》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》2. 内容：a. 瑶族音乐特点b. 《瑶族舞曲》旋律、节奏、和声分析c. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶族舞曲》，并分析其音乐特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，增进对我国民族音乐的热爱。
组织课外活动，如参观瑶族文化展览，加深学生对瑶族文化的认识。
重点和难点解析1. 瑶族音乐的基本特点的教学。
2. 《瑶族舞曲》的旋律、节奏、和声分析。
3. 演唱技巧的讲解与练习。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、瑶族音乐基本特点的教学1. 旋律：瑶族音乐的旋律以五声音阶为基础，注重滑音、颤音等装饰音的运用。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的介绍：包括瑶族舞曲的起源、发展、音乐特点等。
2. 瑶族舞曲的学唱：教唱瑶族舞曲的经典曲目，如《瑶族长鼓舞歌》、《瑶族舞曲》等。
3. 瑶族舞曲的演奏：学习瑶族舞曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏。
4. 瑶族舞曲的舞蹈：学习瑶族舞曲的舞蹈动作，如长鼓舞、手鼓舞等。
三、教学重点与难点：重点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
难点：瑶族舞曲的舞蹈动作和节奏感。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频介绍瑶族的文化和舞曲的特点，激发学生的兴趣。
2. 教授：讲解瑶族舞曲的起源和发展，示范演奏和舞蹈动作。
3. 练习：学生跟随老师学唱、演奏和舞蹈，老师指导并纠正错误。
4. 展示：学生分组进行瑶族舞曲的表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出瑶族舞曲的经典曲目。
2. 学生能正确地演奏瑶族舞曲，掌握演奏技巧。
六、教学资源：1. 瑶族舞曲的音乐教材和乐谱。
2. 瑶族舞曲的视频资料。
3. 民族乐器，如笛子、琵琶等。
4. 舞蹈道具，如长鼓舞、手鼓舞等。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和音乐特点。
2. 示范法：示范演奏和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习。
4. 互动法：学生之间进行交流、合作，共同完成任务。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍瑶族舞曲的起源和发展，让学生了解瑶族舞曲的历史背景。
2. 第二步：讲解瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
3. 第三步：示范演奏瑶族舞曲，让学生感受瑶族舞曲的音乐魅力。
4. 第四步：教授瑶族舞曲的舞蹈动作，引导学生跟随学习。
5. 第五步：分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习，巩固所学内容。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
音乐教案-音乐活动：瑶族舞曲
音乐教案－音乐活动：瑶族舞曲一、教学目标1.让学生了解瑶族音乐特点，感受瑶族音乐的魅力。
2.学习演奏瑶族舞曲《瑶族舞曲》，培养学生的音乐素养。
3.培养学生合作、创新精神，提高学生的音乐审美能力。
二、教学内容1.瑶族音乐特点2.瑶族舞曲《瑶族舞曲》的演奏三、教学重点与难点1.教学重点：瑶族舞曲《瑶族舞曲》的演奏2.教学难点：瑶族音乐特点的理解与把握四、教学过程1.导入（1）播放一段瑶族舞蹈视频，让学生感受瑶族音乐与舞蹈的融合之美。
（2）引导学生分享观看视频的感受，引出瑶族音乐特点。
2.瑶族音乐特点讲解（1）讲解瑶族音乐的基本特点，如旋律优美、节奏明快、富有民族特色等。
（2）播放瑶族音乐片段，让学生辨别瑶族音乐与其他民族音乐的区别。
3.瑶族舞曲《瑶族舞曲》的学习（1）播放《瑶族舞曲》，让学生感受音乐的美感。
（2）讲解《瑶族舞曲》的演奏技巧，如拍子、节奏、旋律等。
（3）分组练习，让学生跟随音乐演奏《瑶族舞曲》。
4.合作与创新（1）引导学生分组，每组选择一种乐器演奏《瑶族舞曲》。
（2）每组进行合作练习，培养学生的团队协作能力。
（3）鼓励学生发挥创意，对《瑶族舞曲》进行改编，培养学生的创新能力。
5.展示与评价（1）每组进行展示，展示本组的演奏成果。
（2）教师对每组的表现进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）学生互评，相互学习，共同进步。
（2）引导学生了解其他民族的音乐特点，拓宽音乐视野。
（3）布置课后作业：收集其他民族的舞曲，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解瑶族音乐特点、学习演奏瑶族舞曲《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的魅力。
在教学过程中，注重培养学生的合作、创新精神，提高学生的音乐审美能力。
通过展示与评价，让学生在互评中共同进步。
课后作业的布置，旨在拓宽学生的音乐视野，激发学生对音乐的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分学生对瑶族音乐特点的理解不够深入，演奏技巧有待提高。
音乐教案《瑶族舞曲》
音乐教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课我们将学习《瑶族舞曲》，该曲为我国瑶族民间音乐，选自音乐教材第四章第二节《民族音乐欣赏》。
教学内容主要包括：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化及所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握瑶族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，使学生掌握基本的音乐创作技巧，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化。
难点：理解瑶族舞曲所表达的情感，提高音乐创作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段瑶族民间舞蹈视频，让学生了解瑶族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 瑶族音乐特点讲解（10分钟）介绍瑶族音乐的风格特点，如：五声音阶、旋律优美、节奏自由等。
3. 舞曲欣赏与分析（15分钟）（1）播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受舞曲的旋律美。
（2）引导学生分析舞曲的旋律结构、节奏变化。
4. 例题讲解（10分钟）选取舞曲中的典型片段，讲解音乐创作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的音乐创作技巧，尝试编写简单的旋律。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 瑶族音乐特点五声音阶旋律优美节奏自由2. 《瑶族舞曲》旋律结构A段：优美抒情B段：欢快热烈A'段：回归主题七、作业设计1. 作业题目：编写一段具有瑶族音乐特点的旋律。
A段：（5个音符，五声音阶）B段：（8个音符，五声音阶，节奏欢快）A'段：（5个音符，五声音阶，与A段呼应）八、课后反思及拓展延伸本节课通过舞曲欣赏、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了瑶族音乐的特点和创作技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如：学生参与度、课堂互动等，以便不断提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民族的音乐作品，了解不同民族的音乐风格，提高音乐素养。
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六年级《瑶族舞曲》
小学音乐教案
重难点：在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教学过程：一、引入教学：1.复习学过的几种速度标记；2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，
学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问
题：1•瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2.复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律： 1.第一部分之第一主题1）先听一听第一部
分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时
在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，
又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2）播放第一部分
第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2.第一部分之第二主题1）接下来，我们听
一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2）播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3.第二部分主
题1）第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2）播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲刚才，我们更深入
地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多
民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。
这些民族乐器和它们的各种表
演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果
重难点：在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣
教学过程:
引入教学：
1.
复习学过的几种速度标记；
2.
让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；
3.
引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？
初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题;
复听，出示挂图，提出问题:
1.
瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人
民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让
我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？
表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感
知的（节奏感强、旋律欢快
）?听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题;
2.
复听后，请同学回答老师提出的问题；
四、
细听三个主题
引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律:
1.
第一部分之第一主题
1）
先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3
次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2）
播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2.
第一部分之第二主题
1）
接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘
们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？
2）
播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3.
第二部分主题
1）
第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2）
播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、
再次复听全曲
刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的, 乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并
听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。
这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.。