七年级数学代数值的求法(含练习)

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习题代数值、代数式求值及整式

习题代数值、代数式求值及整式

ab应用迁移、巩固提高1、 ①、用代数式表示:⑪ 比a 的3倍还多2的数.⑫ b 的34倍的相反数. ⑬ x 的平方的倒数减去21的差.⑭ 9减去y 的31的差.⑮ x 的立方与2的和. ⑯ y的5倍与7的和的一半。

⑰ x 的3倍与y 的商。

②、设某数为x ,用x 表示下列各数(1).某数的5倍减去3的差; (2).比某数的一半还多2的数;(3).某数的521倍与2的差的5倍;(4).某数的60%除以m 的相反数所得的商。

③、(1)已知长方形的长为a ,宽为b ,用a ,b 表示长方形的周长是 _______________。

(2)已知圆半径的r ,用r 表示圆的周长是_______________。

(3)已知梯形的上底为a ,下底为b ,高为h ,用a,b,h 表示梯形的面积是____________。

④、如果数学书的每张纸长为a ,宽为b ,则纸张的面积和周长分别是多少?⑤、某校七年级有a 名学生,八年级有b 名学生,九年级的人数有c 名学生,学校一共有多少学生⑥、如图所示图形的周长和面积分别是多少?2、 ①、当a 分别取下列值时,求代数式3a(a+1)2的值。

⑪ a=2; ⑫ a= -3; ⑬ a = 12②、一个长、宽分别是a 米、b 米的长方形绿化地,中间圆形区域计划做成花坛,它的半径是r 米,其余部分种植绿草。

⑪ 问需种植绿草的面积是多少平方米?⑫ 当a=10,b=4,r=23 时,求需种植绿草的面积。

(π取3.14,精确到0.01平方米)3、 ①、下列代数式中哪些是单项式?哪些是多项式?ab 2、2a+3b 、-4a 2b 4、752ba -②、将多项式3+6x 2y-2xy-5x 3y 2-4x 4y 先按字母x 升幂排列,再按x 降幂排列。

③、如果b axy -是关于y x 、的单项式,且系数为2,次数为3,则b a 、分别是多少?④、如果多项式x xy m y xm3)2(52---的次数为4次,且有三项,则m 为多少?(四)、总结反思,拓展升华1、 书写代数式时要注意以下这些问题(1)一般按“先读先写”的原则列代数式。

浙教版数学7上第四单元代数式知识梳理+习题+答案

浙教版数学7上第四单元代数式知识梳理+习题+答案

浙教版数学七上第四单元代数式知识梳理及综合练习、检测[解析] 一.用字母表示数1.用字母表示数就是将基本的数量关系的语言文字转化为数学语言。

二、代数式1.定义:用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子,叫做代数式。

单独的一个数或字母也是代数式。

2.注意:(1)单个数字与字母也是代数式;(2)代数式与公式、等式的区别是代数式中不含等号,而公式和等式中都含有等号;(3)代数式可按运算关系和运算结果两种情况理解。

3.书写要求(1).代数式中出现的乘号通常用“·”表示或者省略不写;数与字母相乘时,数应写在字母前面;数与数相乘时,仍用“×”号;(2)数字与字母相乘、单项式与多项式相乘时,一般按照先写数字,再写单项式,最后写多项式的书写顺序.如式子(a+b)·2·a应写成2a(a+b);(3)带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后再与字母相乘;(4)在代数式中出现除法运算时,按分数的写法来写;(5).在一些实际问题中,有时表示数量的代数式有单位名称,如果代数式是积或商的形式,则单位直接写在式子后面;如果代数式是和或差的形式,则必须先把代数式用括号括起来,再将单位名称写在式子的后面,如2a米,(2a-b)kg。

三.代数式求值:一般地,用数值代替代数式中的字母,按照代数式中指明的运算计算的结果叫做代数式求值。

代数式求值的三种方法:1.直接代入求值;2.化简代入求值;3.整体代入求值。

注意事项:1.代数式的值有一般式到特殊数的问题,代数式字母的取值要使代数值有意义。

比如分母不为0.求代数值的步骤1.代入时的注意1.如果代数式中省略乘号,带入后必须添上称号。

2.如果字母给出的是负数或者分数,并作乘方并作乘法运算,代入时都必须添上括号。

3.带入数值时,要对号入座,谨防混乱。

4.当题目按照常规方法不能求解时,要用整体思想。

2.计算时,注意运算符号,同时考虑简便运算。

代数式一、用字母表示数(共18题)1.下列式子中,符合代数式的书写格式的是( ) A. (a -b )×7 B. 3a ÷5b C. 1 12ab D. ab 2.设n 为整数,下列式子中表示偶数的是( ) A. 2nB. 2n+1C. 2n-1D. n+23.某商品标价x 元,进价为400元,在商场开展的促销活动中,该商品按8折销售获利( )A. (8x ﹣400)元B. (400×8﹣x )元C. (0.8x ﹣400)元D. (400×0.8﹣x )元 4.一个数除以9的商为x ,余数为2,则这个数为( )A. 9x +2B. 9x -2C. -29x D. 29 x 5.“减去一个数,等于加上这个数的相反数”用字母可以表示为________. 6.用代数式表示a 、b 两数的平方和与a ,b 乘积的差________.7.全校学生总数为a , 其中女生占总数的 48% ,则男生人数是( ) A. 48a B. 0.48aC. 0.52aD. a −488.某企业今年1月份产值为x 万元,2月份的产值比1月份减少了10%,则2月份的产值是( )A. (1﹣10%)x 万元B. (1﹣10%x )万元C. (x ﹣10%)万元D. (1+10%)x 万元9.x 是一个两位数, y 是一个一位数,如果把 y 放在 x 的左边,那么所成的三位数表示为( ).A. yxB. y +xC. 100y +xD. 100y +10x10.某种牌子的书包,进价为m 元,加价n 元后作为定位出售,如果元旦期间按定价的八折销售,那么元旦期间的售价为 ( ) 元. A. m +0.8nB. 0.8nC. 0.8(m+n) D. m+n÷0.811.某商店举办促销活动,促销的方法是将原价x元的衣服以(4x−10)元出售,5则下列说法中,能正确表达该商店促销方法的是( )A. 原价减去10元后再打8折 B. 原价打8折后再减去10元C. 原价减去10元后再打2折 D. 原价打2折后再减去10元12.某种水果的售价为每千克a元,用面值为50元的人民币购买了3千克这种水果,应找回________元(用含a的代数式表示).13.一个两位数,个位数是a,十位数是b,这个两位数为________;14.为了帮助一名白血病儿童治疗疾病,某班全体师生积极捐款,捐款金额共2 800元,已知该班共有5名教师,每名教师捐款a元,则该班学生共捐款________元(用含a的代数式表示).15.代数式的书写有一些规范,比如教材上指出:“在含有字母的式子中如果出现乘号“×”,通常将乘号写作“·”或者省略不写”其实还有一些书写规范,比如,在代数式中如果出现“÷”,通常用分数线“——”来取代;数字与字母相乘时,一般数字写在前面.根据以上书写要求,将代数式(ac×4-b2)÷(4a)简写成________16.夜间温度是t ∘C,白天温度比夜间高16 ∘C,则白天的温度是________ ∘C。

七年级数学上册代数式的值配套练习及答案

七年级数学上册代数式的值配套练习及答案

3.3代数式的值(一)一、基础训练1.用__________代替代数式中的________,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值.2.当x=_______时,代数式53x的值为0.3.当a=4,b=12时,代数式a2-ba的值是___________.4.小张在计算31+a的值时,误将“+”号看成“-”号,结果得12,那么31+a的值应为_____________.5.三角形的底边为a ,底边上的高为h ,则它的面积s=_______,若s=6cm2,h=5cm,则a=_______cm.二、典型例题例1 已知a2+5ab=76,3b2+2ab=51,求代数式a2+11ab+9b2的值.分析首先将原代数式变形成(a2+5ab)+3(3b2+2ab),然后将整体代入.例2当m=2,n=1时,(1)求代数式(m+2)2和m2+2mn+n2的值;(2)写出这两个代数式值的关系.(3)当m=5,n=-2时,上述的结论是否仍成立?(4)根据(1)(2),你能用简便方法算出:当m=0.125,n=0.875时,m2+2mn+n2的值吗?分析通过代入具体数值,得知(m+2)2=m2+2mn+n2,再运用此等式求值.三、拓展提升例小明读一本共m页的书,第一天读了该书的13,第二天读了剩下的15.(1)用代数式表示小明两天共读了多少页;(2)求当m=120时,小明两天读的页数.四、课后作业1.当a =2,b =1,c =-3时,代数式2c b a b-+的值为___________. 2.若x =4时,代数式x 2-2x +a 的值为0,则a 的值为________.3.若5a b +=,6ab =,则ab a b --=________.4.当7x =时,代数式357ax bx +-=.则当7x =时,35ax bx ++=_____.5.如果某船行驶第1千米的运费是25元,以后每增加1千米,运费增加5元.现在某人租船要行驶s 千米(s 为整数,s ≥1),所需运费表示为___________________.当s =6千米时,运费为________元.6.若代数式2a 2+3a +1的值为5,求代数式4a 2+6a +8的值.7.已知2a b a b+=-,求224()a b a b a b a b +---+的值.8.从2开始,连续的偶数相加,和的情况如下表:n .并由此计算下列各题:(1) 2+4+6+8+…+202(2) 126+128+130+…+3003.3代数式的值(一)一、基础训练1.具体数值字母2. 53. 134. 505. 12ah125二、典型例题例1a2+11a+9b2=(a2+5ab)+3(3b2+2ab)=76+3×51=229 例2 (1)99(2)相等(3)成立(4)1三、拓展提升例3(1)715m(2)56四、课后作业1.4 32.-83. 14. 175. 20+5s50元6. 167.7 3 88.S=n(n+1)(1)101×(101+1)=10302;(2)150×(150+1)-62(62+1)=18744.3.3代数式的值(二)一、基础训练1.已知a,b互为相反数,c、d互为倒数,则代数式2(a+b)-3cd的值为______.2.填表:÷2+2x( )+1( )2输出( )输入y 输入x.3.右图是一个数值转换机,写出图中的输出结果:输入2- 0 0.5 输出4.当x .5.当x y x y -+=2时,代数式x y x y -+-22x y x y+-的值是___________. 二、典型例题 例1根据右边的数值转换器,按要求填写下表. x 1- 0 1 2- y 1 12- 0 12 输出 例2 填写下表,并观察下列两个代数式的值的变化情况: n 1 2 3 4 5 6 7 8 …5n +6 …n 2 …(1)(2)估计一下,哪个代数式的值先超过100?三、拓展提升例 已知311=-y x ,求代数式yxy x y xy x ---+2232的值. 分析 变形后运用整体的思想带入,可使分子分母同除以“xy ”.四、课后作业1.当x =1,y =32,z =53时,代数式y (x -y +z )的值为_______. 2.若23250x y -+=,那么23(321)x y -+=______.2x 2 14 2x +1 9 3 12x 1163.定义a*b =ab b a+,则2*(2*2)= . 4.如图所示,某计算装置有一数据入口和计算结果出口,根据图中的程序, 计算函数值,若输入的x 值为75,则输出的结果是________.5.在下列计算程序中填写适当的数或转换步骤:6.若7:4:3::=z y x ,且182=+-z y x ,求代数式z y x -+2的值.3.3代数式的值(二)一、基础训练1.-3 y =x 2 -1≤x y =5x -2≤x ≤-1 y =-x +2 1≤x ≤2输出y 值 输入x 值2.3 1281816 17 2125443.-15 -3 0 4.45.17 5二、典型例题:例1 2 0 1 3例2 (1)6或-1 (2)n2三、拓展提升:例3 3 5四、课后作业:1.4 32.-123.3 24.3 55.略6.8。

北师大版数学七年级上册 3.2 代数式 习题及答案

北师大版数学七年级上册 3.2 代数式 习题及答案

北师大版数学七年级上册 3.2 代数式习题及答案[知识点1]代数式的概念1. 像20m+n, 4 ,4+3(x-1),abc-5,3v,2a+10 m 等式子都是用把数和连接而成的,像这样的式子叫做代数式。

单独或一个也是代数式。

[知识点2]代数式的值2.用具体数值代替代数式中的,就可以求出代数式的值。

3.求代数式的值有代入和计算两个步骤:第一步:用数值代替代数式里的字母,简称“”。

第二步:按照代数式指明的运算,计算出结果,简称“”。

[预习自检]1.下列各式:①2ab;②0;③S=12ab;④x-3<2;⑤a+3;⑥-2n.其中代数式有(填序号)2.列代数式:(1)比x的3倍小1,列式为。

(2)x与y的2倍的差,列式为。

3.当x=1时,代数式x+1的值是。

4.当x=12时,代数式15(x2+1)的值是。

5.当a=4,b=2时,代数式a2-2ab+b2的值是。

[对应练习1]代数式的概念1.下列各式:-x+1,p+3,6>2,x−yx+y ,S=12ab,其中代数式的个数是()A.5个B.4个C.3个D.2个2.以下代数式书写规范的是()A.(m+n)÷2B.65yC.112a D.x+y厘米3.下列各选项后面的代数式表示错误的是()A.a的3倍与m的2倍的差为3a-2mB.a除以b的商与2的差的平方为(ab- 2)2C.a与b的和的14为a+14bD.m,n两数的和乘m,n两数的差为(m+n)(m-n)4.“x与y的差”用代数式可以表示为。

5.实验中学初中二年级12个班中共有团员a人,则a12表示的实际意义是。

[对应练习2]代数式的值6.当x=-12时,代数式2x2+2x的值是()A.12B.-14C.14D.-127.当x=-1时,下列代数式:①1-x②1-x2③-12x④1+x3其中值为零的有()A.1个B.2个C.3个D.4个8.如图所示的是一个数值转换机,若输入的a值为2,则输出的结果应为。

部编数学七年级上册专题10程序流程图与代数式求值(解析版)含答案

部编数学七年级上册专题10程序流程图与代数式求值(解析版)含答案

专题10 程序流程图与代数式求值1.有一台特殊功能计算器,对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算,其运算过程是:输入第一个整数1x ,只显示不运算,接着再输入整数2x 后则显示12x x -的结果.比如依次输入1,2,则输出的结果是121-=;此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差后再取绝对值的运算.有如下结论:①依次输入1,2,3,4,则最后输出的结果是2;②若将1,2,3,4这4个整数任意地一个一个输入,全部输入完毕后显示的结果的最大值是4;③若将1,2,3,4这4个整数任意地一个一个地输入,全部输入完毕后显示的结果的最小值是0;④若随意地一个一个地输入三个互不相等的正整数2,a ,b ,全部输入完毕后显示的最后结果设为k ,若k 的最大值为10,那么k 的最小值是6.上述结论中,正确的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个2.按下面的程序计算:若开始输入x的值为正整数,最后输出的结果为22,则开始输入的x值可以为()A.1B.2C.3D.4【答案】B【分析】由3x+1=22,解得x=7,即开始输入的x为111,最后输出的结果为556;当开始输入的x 值满足3x+1=7,最后输出的结果也为22,可解得x=2即可完成解答.【详解】解:当输入一个正整数,一次输出22时,3x+1=22,解得:x=7;当输入一个正整数7,当两次后输出22时,3x+1=7,解得:x=2;故答案为B.【点睛】本题考查了一元一次方程的应用,根据程序框图列出方程和理解循环结构是解答本题的关键.3.按如图所示的程序计算,若开始输入的x的值为16,我们发现第1次得到的结果是8,第2次得到的结果为4…请探索第2020次得到的结果为()A.8B.4C.2D.1∴第2020次得到的结果为1,故选D.【点睛】此题考查了数字的变化规律、代数式求值,由题意得出规律是解本题的关键.4.根据如图所示的程序计算函数y的值,若输入x的值是2,则输出y的值是1,若输入x的值是7,则输出y的值是()A.1B.-1C.2D.-2y=,则m的值等于______.5.下图是一个运算程序:若2x=-,3【答案】-7【分析】因为-2<3,所以将x=-2,y=3代入|x|-3y进行计算.【详解】解:∵-2<3,∴当x=-2,y=3时,|x|-3y=|-2|-3×3=2-9=-7,故答案为:-7.【点睛】此题考查了利用运算程序解决整式运算的能力,关键是能通过数学讨论选择正确的整式进行代入计算.6.按下面的程序计算,若输出结果为16,则满足条件的正数a为______.7.按下面的程序计算,如果输入﹣1,则输出的结果为___________.【答案】5【分析】根据输出的结果确定出x的所有可能值即可.【详解】解:当x=﹣1时,x+2﹣(﹣5)﹣4=﹣1+2+5﹣4=2<3,当x=2时,x+2﹣(﹣5)﹣4=2+2+5﹣4=5>3,则输出5,故答案为:5.【点睛】本题考查代数式求值,理解“数值转换机”的转化法则是解决问题的前提,理解“循环输入”是得出正确答案的关键.8.有一数值转换器,原理如图所示.(1)若开始输入x的值是7,可发现第1次输出的结果是12,第2次输出的结果是6,第3次输出的结果是3,依次继续下去…,第2022次输出的结果是______;(2)若输入的x值为整数,且第二次输出的结果与开始输入的数值相等,则x的值为______.(2)当x 为偶数时,第一次输出12x ,若12x 也为偶数,则第二次输出14x ,依题意可得:1=4x x ,解得=0x ;若12x 为奇数,则第二次输出152x +,依题意可得:15=2x x +,解得=10x ;当x 为奇数时,第一次输出5x +,则5x +是偶数,故第二次输出()152x +,依题意可得:()15=2x x +,解得=5x ;故答案为:0或10或5.【点睛】本题考查了有理数的数式规律问题,解题的关键是发现规律,以及能利用分类讨论的思想列出一元一次方程解决问题.9.如图是一个运算程序:(1)若x=﹣2,y=3,求m的值;(2)若x=3,输出结果m的值与输入y的值相同,求y的值.10.解密数学魔术:魔术师请观众心想一个数,然后将这个数按以下步骤操作:魔术师能立刻说出观众想的那个数.(1)如果小玲想的数是﹣2,那么她告诉魔术师的结果应该是 ;(2)如果小明想了一个数计算后,告诉魔术师结果为73,那么魔术师立刻说出小明想的那个数是 ;(3)观众又进行了几次尝试,魔术师都能立刻说出他们想的那个数.若设观众心想的数为a,请通过计算解密这个魔术的奥妙.11.【知识背景】在学习计算框图时,可以用“”表示数据输入、输出框;用“”表示数据处理和运算框;用“”表示数据判断框(根据条件决定执行两条路径中的某一条)【尝试解决】(1)如(图1),当输入数2x =时,输出数y =_______.(2)如(图2),当输入数2x =-时,输出数y =_______.(3)如(图3),当输出的值27y =,求x 的值.【答案】(1)2;(2)-26;(3)35或-5【分析】(1)将x =2代入计算即可求出值;(2)将x =-2代入计算,判断与-15的关系,从而再次代入计算即可求出值;(3)分x >0和x <0,根据流程图中的方法分别计算即可求解.【详解】解:(1)46y x =-,∴当2x =时,4262y =´-=,故答案为:2.(2)当2x =-,232815-´-=->-,∴当8x =-时,8322615-´-=-<-,∴26y =-,故答案为:-26.(3)若0x >,则827x -=,∴35x =.若0x <,则2227x +=,∴225x =,x=-,∴5x=或5-.∴35【点睛】此题考查了代数式求值,属于程序框图型试题,弄清题意是解本题的关键.12.有一个数值转换机,原理如图所示,若开始输入的x的值是7,可发现第1次输出的结果是12,第2次输出的结果是6,...依次继续下去(1)请列式计算第3次到第8次的输出结果;(2)你根据(1)中所得的结果找到了规律吗?计算2013次输出的结果是多少?【点睛】此题主要考查了代数式求值问题,以及探寻规律问题,要熟练掌握,解答此题的关键要明确:从第二次输出的结果开始,每次输出的结果分别是6、3、8、4、2、1、6、3、…,每6个数一个循环.13.明明在计算机中设计了一个有理数运算的程序:()()2221*21a b a b a a b b éù=----¸-êúëû;当输入a ,b 的数据时,屏幕会根据运算程序显示出结果.(1)求()12*2-的值;(2)芳芳在运用这个程序计算时,输入a ,b 的数据后屏幕显示“操作无法进行”,请你猜想芳芳输入数据时可能出现了什么情况,为什么?14.如图,按程序框图中的顺序计算,当运算结果小于或等于0.99时,则将此时的值返回第一步重新运算,直至运算结果大于0.99才输出最后的结果,若输入的初始值为0.则最后输出的结果是多少?【答案】0.992【分析】本题考查的是有理数的计算,根据程序框图中的顺序计算即可【详解】输入“0”后按框图顺序计算:()()0+6520.8-¸--=éùëû0.80.99<,所以再次输入0.8计算,()()0.8+6520.96-¸--=éùëû0.960.99<,所以再次把0.96输入计算()()0.96+6520.992-¸--=éùëû0.9920.99>,所以输出值为0.992【点睛】本题的关键是按照程序框图中的顺序计算15.按下面的程序计算,若开始输入的值x 为正数,最后输出的结果为656,满足条件的x 的不同值最多有几个?请分别求出来.【答案】4个 ;131,26,5,0.8.【分析】根据输出的结果是656列出一元一次方程,然后依次进行计算,直至x 小于等于1即可.【详解】∵最后输出的数为656,∴5x +1=656,得:x =131,∴5x +1=131,得:x =26,∴5x +1=26,得:x =5,∴5x +1=5,得:x =0.8,故x 的值可取131,26,5,0.8,故答案为有4个,分别是:131,26,5,0.8.【点睛】此题考查代数式求值,解题关键在于掌握其运算公式.16.小刚设计了一个如图所示的数值转换程序(1)当输入x =2时,输出M 的值为多少?(2)当输入x =8时,输出M 的值为多少?(3)当输出M =10时,输入x 的值为多少?17.在学习代数式的值时,介绍了计算程序中的框图:用“”表示数据输入、输出框;用“”表示数据处理和运算框;用“”表示数据判断框(根据条件决定执行两条路径中的某一条).按图所示的程序计算(输入的x为正整数).例如:输入5,结果依次为16、8、4、2、1,即运算循环5次(第5次计算结果为1)结束.(1)输入6,结果依次为3、___________________、16、8、4、2、1.(依次填入循环计算所缺的几次结果)(2)输入26,运算循环__________次结束.(3)输入正整数x,经过7次运算结束,试求x的值.【答案】(1)10,5(2)10(3)3,20,21,128【分析】(1)将x=3代入,可得可得输出的数为10,将x=10代入,可得输出的数为5,将x=5代入,可得输出的数为16,可得答案;(2) 将x=26代入,依次计算可得经过10次计算后,x=1;(3)分后6个数为64、32、16、8、4、2、1时候与后6个数为10、5、16、8、4、2、1时候两种情况讨论,可得x的值.【详解】(1) 将x=3代入,可得输出的数为:3´3+1=10;将x=10代入,可得输出的数为:10¸2=5;将x=5代入,可得输出的数为:5´3+1=16,故答案:10,5(2)将x=26代入,可得输出的数为:26¸2=13;将x=13代入,可得输出的数为:13´3+1=40;将x=40代入,可得输出的数为:40¸2=20;将x=20代入,可得输出的数为:20¸2=10;将x=10代入,可得输出的数为:10¸2=5;将x=5代入,可得输出的数为:5´3+1=16;将x=16代入,可得输出的数为:16¸2=8;将x=8代入,可得输出的数为:8¸2=4;将x=4代入,可得输出的数为:4¸2=2;将x=2代入,可得输出的数为:2¸2=1;故共10次;(3) ①当后6个数为64、32、16、8、4、2、1时候,可得x=21或x=128;②当后6个数为10、5、16、8、4、2、1时候,可得x=3或x=20,故答案:3,20,21,128.【点睛】本题主要考查代数式的求值,及有理数的混合运算注意运算的准确性.18.如图是一个数值转换机的示意图.(1)若输入x的值为2,输入y的值为﹣2,求输出的结果;(2)用含x,y的代数式表示输出的结果为:;(3)若输入x的值为2,输出的结果为8,求输入y的值;(4)若y是x的k倍(k为常数),且不论x取任意负数时,输出的结果都是0,求k的值.(4)根据题意可得y=kx,则3x+|y|=0即3x+|kx|=0所以|kx|=3x所以k=±3.【点睛】本题考查了有理数的混合运算,解绝对值方程,列代数式,理解题意是解题的关键.19.如图是计算机程序计算图.(1)若开始输入为-1,请你根据程序列出综合算式并计算出输出结果;(2)若最后输出为-1,请你求输入的值.(不要求写出过程)【答案】(1) 2 (2)2或-2【详解】试题分析:(1)根据题中所给的运算法则列出式子,再由有理数混合运算的法则进行计算即可;(2)设输入的值为x,再由输出结果为1求出x的值即可.试题解析:解:(1)2;(2)设输入的值为x,则)[2x+(-3)]×(-1)=-1,解得x=2或-2.考点:有理数的混合运算20.在学习代数式的值时,介绍了计算框图:用“”表示数据输入、输出框;用“”表示数据处理和运算框;用“”表示数据判断框(根据条件决定执行两条路径中的某一条)(1)①如图1,当输入数2x=-时,输出数y=____________;②如图2,第一个带?号的运算框内,应填___________;第二个带?号运算框内,应填___________;x=时,输出数y=___________;(2)①如图3,当输入数1y=,则输入的值x=__________;②如图4,当输出的值26(3)为鼓励节约用水,决定对用水实行“阶梯价”:当每月用水量不超过15吨时(含15吨),以2元/吨的价格收费;当每月用水量超过15吨时,超过部分以3元/吨的价格收费.请设计出一个“计算框图”,使得输入数为用水量x,输出数为水费y.【答案】(1)①-9;②×5,-3;(2)①-43;②42或-6;(3)见解析,【分析】(1)①根据图形列出算式,即可求出答案;②根据图形列出算式,即可求出答案;(2)①根据图形列出算式,即可求出答案;②根据图形列出算式,即可求出答案;(3)根据图4画出即可.【详解】解:(1)①当x=-2时,y=-2×2-5=-9,故答案为:-9;②第一个运算框“×5”内;第二个运算框“-3”内,故答案为:×5,-3;(2)①当x=-1时,y=-1×2-5=-7>-20,-7×2-5=-19>-20,-19×2-5=-43<-20,故答案为:y=-43;②分为两种情况:当x>0时,x-5=37,解得:x=42;当x<0时,x2+1=37,解得:x=±6,x=6舍去;故答案为:42或-6;(3)因为当每月用水量不超过15吨时(含15吨),以2元/吨的价格收费;当每月用水量超过15吨时,超过部分以3元/吨的价格收费,所以水费收缴分两种情况,x≤15和x>15,分别计算,所以可以设计如框图如图..【点睛】本题考查了求代数式的值的应用,能读懂图形是解此题的关键.。

3.2.1 代数式求值-人教版(2024)数学七年级上册

3.2.1 代数式求值-人教版(2024)数学七年级上册
时,
解:当a=-3,b=2时,
a2+b2=32+ (-2)2=13;
a2+b2=(-3)2+ 22=13;
(a+b)2=[3+(-2)]2=1.
(a+b)2=(-3+2)2=1.
8.求下列代数式的值:
2+1
(1)
,其中n=4;
−1
(2)(a-c)2+
解:当x=15,y=12时,
2x+3y=2×15+3×12=66;
1
(2) x=1,y= .
2
1
解:当x=1,y= 时,
2
1 7
2x+3y=2×1+3× = .
2 2
典例解析
【例2】根据下列a,b的值,分别求代数式a2-

的值:

(1) a=4,b=12;
解:当a=4,b=12时,
(2)a=-3,b=2.



第三章 代数式
3.2.1 代数式求值
学习目标
理解代数式的值,并能通过直接代入求值或整体代入求值,
从而求出一个代数式的值,渗透整体思想.
情境引入
【问题】 为了开展体育活动,学校要购置一批排球,每班配5个,学
校另外留 20个.学校总共需要购置多少个排球?
问1:记全校的班级数是n,则需要购置的排球总数是 5n+20 ;
式的值一般也不同.
【注意】
1.代入求值时,只将对应字母换成数值,式子中的其他符号和数字都
不改变;
2.代数式中原来省略的乘号,代入后出现数与数相乘时,必须添上乘
号;
3.当字母的取值是负数时,代入时要注意添加括号.

苏科版 七年级上册第3章代数式 计算专项训练(含答案)

苏科版  七年级上册第3章代数式 计算专项训练(含答案)

练习 10:整式加减(6) 1.化简: 3(x2 − 2x + 2) − 2(x2 − 3x +1).
2.把多项式 3x2 − 2xy − y2 − x + 3y − 5分成两组,两个括号间用负号连接,并且使第一个括号 内是含字母 x 的项.
(1) 4 ※ 1 ;
2
(2)-3※(3※1).
4.已知 x − 3y = −3 ,求代数式 2x + y + 2x − 6y 的值.
2x + y
x −3y 2x + y
5.已知 3x2 − 4x + 6 = 9 ,求代数式 x2 − 4 x + 5 的值.
3
6.已知 x + y = 1, xy = 1,求代数式 (5x + 2) − (3xy − 5y) 的值.
4
(4) 3a + abc − 1 c2 − 3a + 1 c2 ,其中 a = − 1 ,b = 2, c = 3.
3
3
6
11 / 33
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
1(. 1)10x2 y − 2xy2 − 2xy (2)x2 y + 4xy2 + 5
(3)2(x − y)2 + 5 (x − y) − 3.5 2
2. − (2x2 + 3xy − y2 ) + (−3x + y) +1 (1)原式 = 2.5a + b = 2 (2)原式 = ab − 5 = − 17
3 (3)原式 = a2 − 8a + 3 = 23 (4)原式 = −x2 + 4xy = − 9 .

2023-2024年初一年级数学求解代数式的值,例题、习题附加答案

2023-2024年初一年级数学求解代数式的值,例题、习题附加答案

求代数式的值练习目的:能用具体的数值代替代数式中的字母,求出代数式的值。

什么是代数式的值:通常我们将代数式中的字母用具体指代的数字代替,并按照代数式的运算法则运算出具体的数值结果,就成作为代数式的值。

例1学校为了开展校体育活动,需要购进一批篮球,要求每班能分配2个,学校后备余留15个。

那么学校需要购进多少个篮球?解:设前学校共有n个班级,那么学校需要购进的篮球总数为:n.2+15假设,现在学校有20个班级(即20n),那么篮球总数=就是:2=+20⨯.2+15n=5515进一步假设,现在学校有班级25个(即25n),那么篮=球总数就是:+⨯+2==n.651515225由例题可以看出,当n取值不同是,代数式15n的计算2+结果也不同。

当20=n时,n的值是55;当25=n时,代数式152+代数式15n的值是65.2+例2当375===,z ,y x 时,求代数式z)y x x(462-+的值. 解:z)y x x(462-+=)(3476525⨯-⨯+⨯⨯=12)42(105-+⨯=405⨯=200.例3根据下面a,b 的值,求代数式ab a -2的值: (1)205==,b a ;(2)24==,b a .解:(1)当205==,b a 时,代数式ab a -2的值为: a b a -2=52052-=425-=21. (2)当24==,b a 时,代数式ab a -2的值为: a b a -2=4242-=2116-=2115. 练一练:1、求下列代数式的值.(1)当2=x 时,求代数式12-x 的值. 解:当2=x 时,求代数式12-x 的值为:12-x =122-=3.(2)当3143==,y x 时,求代数式y)x(x -的值. 解:当3143==,y x 时,求代数式y)x(x -的值为: y)x(x -=)(314343-⨯=12543⨯=165. 2、当213==,b a 时,求下列代数式的值.(1)(b a +)2;(2)(b a -)2. 解:(1)当213==,b a 时,代数式(b a +)2的值为: (b a +)2=(3+21)2=2)27(=449. (2)当213==,b a 时,代数式(b a -)2的值为: (b a -)2=(213-)2=2)25(=425. 3、当25==,y x 时,求代数式yx y x 4354--的值. 解:当25==,y x 时,求代数式y x y x 4354--的值为: y x y x 4354--=24532554⨯-⨯⨯-⨯=8151020--=710. 4、当2085===c ,b a ,时,求下列代数式的值:(1)b )a)(c (c c --+;(2)b a a c +-.解:(1)当2085===c ,b a ,时,代数式b )a)(c (c c --+的值为:b )a)(c (c c --+=)820()520(20-⨯-+=20+1215⨯=20+180=200. (2)当2085===c ,b a ,时,代数式ba a c +-的值为:b a ac +-=85520+-=1315.。

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活用因式分解巧求代数式值例1. (1)已知求(2)已知求解:(1)由题意得:说明:(1)是一个整式求值问题,为了方便,本题中应用了“换元法”,使代数式简化,展开后因式分解,进而求解。

(2)利用代数式恒等变形,通过添项构造成能运用公式分解因式的代数式(向已知条件靠拢),从而求出代数式的值。

例2. (1)已知解:(1)由(2)说明:利用(拆项)恒等变形,可将方程的一边写成两个完全平方形式,而使另一边为零,利用因式分解及非负数的和为零,则每个非负数必须为零,从而求出未知数的值,进而求出代数式的值。

例3. 长方形周长是16cm,它的两边x、y是整数,且满足,求其面积。

解:由解:(I)得答:长方形的面积为15cm2。

说明:本题综合应用了因式分解、方程思想及取整知识,从而能顺利求解,解求值题重在认真观察分析题意,灵活运用因式分解及相关知识,化未知为已知,从而达到解题的目的。

[练习]:(1)已知(2)(3)(4)已知点击代数式求值方法运用已知条件,求代数式的值是数学学习的重要内容之一。

它除了按常规代入求值法,还要根据题目的特点,灵活运用恰当的方法和技巧,才能达到预期的目的。

下面举数例介绍常用的几种方法和技巧。

一、常值代换求值法常值代换法是指将待求的代数式中的常数用已知条件中的代数式来代换,然后通过计算或化简,求得代数式的值。

例1 已知ab=1,求221111b a +++的值 [解] 把ab=1代入,得221111ba +++ =22b ab aba ab ab +++=ba ab a b +++ =1[评注] 将待求的代数式中的常数1,用a ·b 代入是解决该问题的技巧。

而运用分式的基本性质及运用法则,对代入后所得的代数式进行化简是解决该问题的保证。

二、运用“非负数的性质”求值法该法是指运用“若几个非负数的和为零,则每一个非负数应为零”来确定代数式中的字母的值,从而达到求代数式的值的一种方法。

例2 若实数a 、b 满足a 2b 2+a 2+b 2-4ab+1=0,求baa b +之值。

[解] ∵a 2b 2+a 2+b 2-4ab+1=(a 2b 2-2ab+1)(a 2-2ab+b 2) =(ab-1)2+(a-b)2 则有(ab-1)2+(a-b)2=0∴⎩⎨⎧==-.1,0ab b a解得⎩⎨⎧==;1,1b a ⎩⎨⎧-=-=.1,1b a当a=1,b=1时,baa b +=1+1=2 当a=-1,b=-1时,baa b +=1+1=2 [评注] 根据已知条件提供的有价信息,对其进行恰当的分组分解,达到变形为几个非负数的和为零,这一新的“式结构”是解决本题的有效策略,解决本题要注意分类讨论的方法的运用。

三、整体代入求值法整体代入法是将已条件不作任何变换变形,把它作为一个整体,代入到经过变形的待求的代数式中去求值的一种方法。

例3 若x 2+x+1=0,试求x 4+2003x 2+2002x+2004的值。

[解] ∵x 4+2003x 2+2002x+2004= x 4-x+2003x 2+2003x+2003+1 =x(x-1)(x 2+x+1)+2003(x 2+x+1)+1 又x 2+x+1=0∴x 4+2003x 2+2002x+2004=1[评注] ∵x 2+x+1=0 ∴x 不是实数,那么通过求出x 的值,再求代数式x 4+2003x 2+2002x+2004之值,显然枉然无望。

对求值的代数式进行适当的变形,将已知条件整体代入到求值的代数式中去,是解决本题的方法又是解决本题的技巧。

四、因式分解求值法因式分解法求代数式的值是指将已知条件和求值的代数式之一或全部进行因式分解,达到求出代数式的值的一种方法。

例4 已知|a|+|b|=|ab|+1, 求a+b 之值 [解] ∵|a|+|b|=|ab|+1∴|a|·|b|-|a|-|b|+1=0 (|a|-1)(|b|-1)=0|a|=1 |b|=1 ∴a=±1或b=±1. 则当a=1,b=1时,a+b=2 当a=1,b=-1时,a+b=0 当a=-1,b=1时,a+b=0 当a=-1,b=-1时,a+b=-2[评注] 运用该法一般有两种途径求值,一是将已知条件变形为一边为0,另一边能分解成几个因式的积的形式,运用“若A ·B=0,则A=0或B=0”的思想来解决问题。

另一种途径是对待求的代数式进行因式分解,分解成含有已知条件的代数式,然后再将已知条件代入求值。

五、运用倒数求值法倒数法是指将已知条件或待求的代数式作倒数变形,从而达到求出代数式的值的一种方法。

例5 已知2311222--=-x x ,求)1()1111(2x x x x x +-÷+--的值。

[解] 由已知,得231222--=-xx 所以,231212--=-x则2322--=-x)1()1111(2x x x x x +-÷+-- =2321122322--=-=-•-xx x x x [评注] 采用此法要注意先对已知部分和求值的代数式进行化简变形,后再作选择。

像本题先对待求的代数式进行化简得到结果为22x-,根据这样一个“式结构”,再观察已知条件的“式结构”,显然想到,将已知条件采用倒数变形,用“化部分商”的方法,求出22x-的值代入。

六、分解质因数求值法此法是将有关信息进行分解重组,运用质因数的特有的性质,求出代数式中所含字母的值,从而达到求出代数式的值的一种方法。

例6 已知m 、n 为正整数,且12+22+92+92+m 2=n 2,求2m-n 的值。

[解] ∵n 2=m 2+167∴(n-m)(n+m)=1×167 又m 、n 为正整数,167是质数∴ ⎩⎨⎧==⎩⎨⎧=+=-.83,84;167,1m n n m m n 即当m=83,n=84时,2m-n=2×83-84=82[评注] m 、n 为正整数,167是质数,是由“(n-m)(n+m)=1×167得到n-m=1且m+n=167”这一结论的重要保证,离开了这一条件,则m 、n 之值难以确定,那么代数式2m-n 的值就无法求出。

七、比值求值法比值求值法是指已知条件中等式的个数少于所含字母的个数时,通过方程(组)将已知条件中所含字母的比值求出,从而求出代数式的值。

例7 设a+2b-5c=0,2a-3b+4c=0(c ≠0),求222222456323c b a c b a +-++的值。

[解] 把已知等式看作关于a ,b 的方程组c b c a c b a c b a 2,0432052==⎩⎨⎧=+-=-+解得 ∵c ≠0 ∴a :b :c=1:2:1 设a=k, 则b=2k , c=k.∴222222456323cb ac b a +-++=-57 [评注] 该法适合于求值的分式中的分子和分母的都含有相同的次数(齐次)的多项式。

否则即是将求值的代数式中的字母的比值求出来,也不能达到求出代数式的值的目的。

八、用字母表示数求值法字母表示 数求代数式就是将已知条件或求值的代数式中某些较复杂的部分用字母来表示,再通过计算或化简,从而求出代数式的值。

例8 设a=)2003131211)(200413121( ++++++ -)2004131211( +++)200413121(+++ 求2004a-1之值 [解] 设A=200313121+++ 则a=A A A A •++-++)200411()1)(20041( =A(1+A)+A A A A 20041)1()1(20041-+-+ =A A 200412004120041-+ =20041∴2004a-1=2004×20041-1=0 [评注] 我们用字母A 来代替已知条件中的200313121+++ 这种思想称之为“用字母表示数”的思想,它是一种重要的数学思想方法,是我们学习好数学的灵魂。

对于遇到既复杂又重复出现的较大块模(指数或式),可考虑使用该种方法来解决问题。

九、“△”求值法“△”法是指将已知条件中的某一参数作为变量,其余参数作为常量,构出一个一元二次方程,由二次方程必有实根得出△≥0,从而求出代数式的值。

例9 设a 、b 、c 、d 都是不为零的实数,且满足(a 2+b 2)d 2+b 2+c 2=2(a+c)bd ,求b 2-ac 的值。

[解] 将已知等式整理成关于d 的二次方程(a 2+b 2)d 2-2b(a+c)d+(b 2+c 2)=0 △=4b 2(a+c)2-4(a 2+b 2) (b 2+c 2) =-4(b 2-ac)2 ∵d 是实数,∴△≥0 即-4(b 2-ac)2≥0 则b 2-ac=0[评析] 解决该题的绝妙之处是通过构造出现-4(b 2-ac)2≥0这样一个数学式子,运用该法一定要出现“若一个非正数大于0,则这个非正数必为零”这样一个结论,否则,不能运用该法确定有关参数的数值。

十、运用韦达定理逆定理求值法运用韦达定理求代数式的值是将已知条件中式结构转化为两数之和,两数积的形式,根据它构造出一元二次方程,求出代数式的值。

例10 已知a 、b 、c 为实数且a+b=5 c 2=ab+b-9,求a+b+c 之值。

[解] ∵a+b=5 c 2=ab+b-9∴⎩⎨⎧+=+=++9)1(6)1(2c a b a b 则b ,a+1为t 2-6t+c 2+9=0两根 ∵a ,b 为实数 ∴b ,a+1为实数, 则t 2-6t+c 2+9=0有实根 ∴△=36-4(c 2+9)= -4c 2≥0 c=0 则a+b+c=5+0=5[评注] 运用该法一定要注意将已知条件转化成两数之积及二数之和这一形式,从而达到构造一元二次方程的目的。

思考:若a 2-7a-5=0,b 2-7b-5=0,求baa b +之值,思考如何构造。

十一、配偶求值法配偶法是指将一个不是轮换对称式的式子通过配对变形,将之变换成轮换对称式,从而达到求值的目的的一种方法。

例11 已知x 2-x-1=0的两根为a 、b ,求a b之值。

[解] 根据题意有⎩⎨⎧-==+.1,1ab b a∴32)(222-=-+=+=+abab b a ab b a b a a b设y=a b ,则有y+31-=y ,即y 2+3y+1=0, ∴y=253±- [评注] 本题若将x 的值通过解一元二次方程求出来,再求21x x 的值,实在较复杂麻烦。

但要求的代数式是关于两根的非轮换对称式的值,因为根据根与系数的关系,只能求出关于两根的轮换对称式的值,因此,想到必须将两根的“非轮换对称式”通过配偶成“轮换对称式”来解决问题。

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