XXX《菉竹山房》赏析教案
菉竹山房
.分析《菉竹山房》以环境气氛的渲染表现悲剧的艺术特色。
《菉竹山房》描述封建时代一个恋爱、婚姻的悲剧。
封建礼教毁灭了一对青年男女的幸福，使女主人公过了一辈子几乎是与人世隔绝的孤寂的墓中人似的生活。
小说并不在这一爱情悲剧的故事上多化笔墨，而是着力于环境气氛的渲染烘托。
作者是这样描写菉竹山房的住宅环境的：“屋子高大，阴森”“一种与陈腐的土木之气混合的霉气扑满鼻观。
”这尘封的住房不仅是二姑姑悲惨命运的见证，更是她悲惨命运的象征。
陪着她住在这座大屋里二十多年的丫头兰花，深情也同样凄幽。
陪伴她们的还有壁虎、蝙蝠和燕子，在兰花轻唤燕子的悠悠长叹里，细致入微地渲染出她们的孤独和寂寞。
尤其是二姑姑异乎寻常地谈起阴间的丈夫，那个沉于扬子江底的亡灵，不仅常会梦见，而且好像真的会每年回家“公子帽，宝蓝衫，常在这园里走。
”这个在精神上以“鬼”为伴的细节，令人揪心地表现出二姑姑孤寂的绝望的悲哀。
这锁闭、尘封的大屋，散发着陈腐发霉的气息，笼罩着神秘恐怖的氛围，加上主人阴郁的神情和低幽的语调，处处让人觉出这确乎是一座阴暗死寂的坟墓，而禁锢其中的二姑姑已经是一具十足的幽灵。
弥漫在菉竹山房里的这种阴森的气氛，在作品的最后得到了更加充分的渲染，外面“雨声虫声风弄竹声合奏起一支凄戾的交响曲”；远处二姑姑和兰花低幽地念着晚经；墙壁悬挂的《钟馗捉鬼图》上那个鬼，仿佛“栩栩欲活”；接着窗外轻微的脚步声，突然窗上露出“鬼脸”……这一切层次分明地把菉竹山房鬼气阴森的气氛进一步推向了高峰，小说对环境气氛的大肆渲染目的在于写人，因为人和环境是“相协调”的，这样就写出了长期在这样的环境中生活而形成的墓中人似的性格特征，揭示出畸形社会条件下病态的人生。
二姑姑的人生悲剧更加能扣动人心，发人深思。
浅析《菉竹山房》的艺术特色
中体察人 们说话 的神态 、 语气和意 味” 因此 ， 。③ 在这 篇 幅小说 中 ， 境 已不是 单纯 的物质 存在 ， 环 而变 成 与人的生存状 态息息相关 的社会基础 。
由于 受到封 建礼 教压迫 ， 长年 的寡居使 二姑 姑 的心理压 抑而扭 曲 ，而她受 压抑而 扭 曲的灵魂 ， 也 必 然通 过她 的言行 、 活 习惯 、 存环 境 等外 部 因 生 生 素表 现出来 。 二姑姑是 一个怪人 ， 我们看完小说后 但
托、 凄美意象的使用以及弗洛伊德性心理分析学说的运用成就 了这篇小说独特的艺术魅力。
关键词：菜竹 山房》 环境烘托 ； 《 ； 意象； 弗洛伊德
中图分类号： ０ Ｉ６ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ １７ （０ ９０ — ０ ９ ０ １７— ５ ３ ２０ ）４ ０ ５— ３
吴 组 缃 （９ ８ １９ ）安 徽 泾 县人 ， 代 小 说 １０ —９４ ， 现 家、 散文家 、 古典 文学研究家 。９９年考 入清华 大学 １２
间摊乱着雨蚀虫蛀 的古书的学房 ， 以及后 园中的池塘 竹木 ， 想起来都如依 稀的梦境 。” 我们可以看 出， 小说 中的“ ” 二姑姑家 的 印象是 “ 我 对 模糊 得 如云如 烟 ” ， 但却 记得那三进 大屋 ， 是“ 而且 阴森” 的三进 大屋 ， 还 有“ 雨蚀虫蛀 ” 的学房 ， 这都定 下 了基调 。第 一次 提 到二 姑姑 时 ， 这样 描 写的—— “ 修长 的身材 ， 清癯 白 晰的脸 庞 ， 长而 凄 清 的眼睛 ， 狭 以及沉 默 少言 笑 的
收 稿 日期 ：０ ９ ０ 一 １ ２０ — ６ ｌ
阴暗调子， 都和她的故事十分相称。 这时我们虽然 ”
还不 知道二 姑姑 的故事 到底是 什么样 的 ， 从二姑 但
《菉竹山房》课件
文化
对文化艺术的贡献
菉竹山房吸引了众多文人墨客，他们在这里留下了许多著名诗人和书法家的作品，为中国文化艺 术做出了重要贡献。
影响
1Leabharlann 对后世文化产生的重要影响菉竹山房作为中国传统建筑的代表
对现代文化艺术的启示
2
之一，对后世的建筑和园林设计产 生了重要的影响，成为了学习和借
菉竹山房的建筑和园林设计中融入
《菉竹山房》PPT课件
欢迎来到《菉竹山房》的PPT课件！在这个课件中，我们将带您探索这座独特 的建筑，了解它的建筑风格、园林规划和文化价值。
介绍
背景与概述
《菉竹山房》是一座位于中国的历史建筑，建于明代。它被认为是传统建筑和园林的瑰宝。
建筑
建筑风格和特点
菉竹山房采用传统的中国园林建筑风格，注重 与自然环境的融合，以院落和楼阁为主要建筑 形式。
鉴的对象。
了许多智慧和创意，对现代文化艺
术的发展起到了积极的启示作用。
总结
历史地位和文化价值
《菉竹山房》作为中国传统建筑的代表，具有重要的历史地位和文化价值，是我们传承和发 展中国传统文化的重要组成部分。
对我们的启示和引导
通过学习《菉竹山房》，我们可以从中汲取智慧和灵感，引导我们更好地发展和创新，为未 来的建筑和园林设计贡献力量。
具体建筑包括哪些
菉竹山房内包括主楼、别墅、亭台楼阁等建筑， 每座建筑都展现了中国传统建筑的精髓。
园林
1 园林规划和设计理念
2 主要特点和亮点
菉竹山房的园林规划注重营造自然、和 谐的环境，以石亭、假山、池塘等元素 为主。
园林景观中的石桥、石亭和湖泊，展示 了中国园林的独特魅力，给人以美的享 受和思考的空间。
菉竹山房
补充注释
传奇指我国唐朝与宋朝两代流传于民间的一种 短篇“小说”。尽管它还不能称之为完全意义上的 “小说”，但是这些短篇故事不仅情节委婉曲折， 结构完整，而且文笔典雅优美，题材更是多种多样， 生动之极，常常是略略数语便把故事的人物勾画得 栩栩如生，其形象十分鲜明突出。后世的人们称之 为“传奇”，一则是因为这些故事大多情节离奇， 想象怪异，不同于平常生活，有的还罩上了一层神 话色彩，使得这些故事情节更加曲折优美，寄托了 当时人民大众的美好愿望和理想。其二则是唐代中 晚期，有个书生写了一本小说集，取名为《传奇》， 其中收录了不少这种故事，因此后世便一直沿用这 个名字而称之。
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作者介绍
口中衔着一只十分讲究的烟斗，裹在青烟袅袅之中的 吴组缃先生说：“这是我平生最大的嗜好，从二十几岁到 现在，已经有近六十年手不离烟斗了。”在他的手边，放 着一个大盘子，里边还躺着十几只烟斗。不过，先生只在 休息时方从容地喷云吐雾，一旦伏案工作，这盘烟斗就被 冷落在一旁了。 （文字客《忙于笔耕的吴组缃》） 这位年逾八秩的老人至今依然不辍写作，而且依然保 持着灯下工作的习惯。这是他在北京大学执鞭多年养成的。 吴先生长期主讲宋元明清小说史，他的授课方式与众不同。 每次上课前，他总是把要讲的小说史先发给学生们，让他 们充分提出问题。当班长把大家的问题收齐交给他时，常 常到了晚上八九点钟，于是他挑灯夜战，根据学生们的疑 问有的放矢地撰写第二天的教案。久而久之，灯下备课成 了习惯，每到夜深人静，他的思路就分外活跃，书读得进， 文章也写得顺畅。（文字客《忙于笔耕的吴组缃》）
作者介绍
先生曾熟读孔子的《论语》，也常翻老 庄的书。“老庄和孔子，一个站在人生的 外边说话，一个站在人生的里边说话，都 有道理。人到老年似乎更领悟老庄。”先 生素来达观，近年更从达观走向超脱。但 无论如何，他热爱生活，珍惜生命，对文 学对人生的探求始终孜孜不倦。（文字客 《忙于笔耕的吴组缃》）
XXX《菉竹山房》赏析教案
XXX《菉竹山房》赏析教案菉竹山房教学目的与要求1、理解这篇小说控诉封建传统文化压抑人性、摧残生命这一主题，领会二姑姑这一人物形象的悲剧意义。
2、具体分析这篇小说描写人物、表现主题所运用的侧面烘托方法。
3、说明景物描写在这篇小说中所起的表达作用。
4、理解小说独特的叙事视角教学时数2课时重点与难点1.封建传统文化压抑人性、摧残生命的主题；2.描写人物、表现主题所运用的侧面烘托方法；3.小说独特的叙事视角。
一、作者简介XXX(1908—1994)，现代小说家、散文家、古典文学研究家。
原名XXX。
安徽泾县人。
1908年4月5日出生于塾师兼商人的家庭。
在宣城、芜湖、XXX期间，接受五四新文化运动影响，对新文学产生兴趣，开始在《民国日报》副刊《觉悟》与《妇女杂志》上发表《鸢飞鱼跃》等短篇。
XXX读书期间在《清华周刊》(文学)月刊上发表小说《离家的前夜》、《菉竹山房》等，大多表现封建宗法制度及其意识形态对妇女、青年的压迫。
XXX《半夜》的出版开拓了XXX的艺术视野，他开始有意运用科学现点解剖社会生活的各种断面，在《文学季刊》等刊物上揭晓了小说《一千八百担》、《世界大平》、《樊家铺》和速写《黄昏》等，并以圆熟的艺术技巧，展现了富有时期特征的凄厉郁怒的生活画面，真实有力地表现出二十世纪30年月中国农村急剧破产、山雨欲来风满楼的情势，赢得了文坛的赞誉。
这些作品收入《西柳集》(1934)和《饭余集》(1935)。
1935年1月起，XXX应XXX的邀请，担任国文教师和秘书，长达12年之久(有间断)。
在此期间，创作了长篇小说《鸭嘴崂》(又名《山洪》1946)和《铁闷子》等短篇，反应农夫、士兵抗日认识的觉醒。
1946-1947年随XXX访美，此前任XXX教授、XXX教授和中文系主任。
1952年起任XXX教授，讲授宋元明清文学史和古典小说研究等课程。
二、写作背景作品完成于1932.11.26，发表于1933年1月《清华周刊》，当时：1.我国已经受到辛亥革命、五四运动的洗礼，大城市中的人们思想出现转变；2.我国农村有冥婚俗存在。
菉竹山房
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箓竹山房
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思想内容
一、控诉了封建礼教与“阴阳婚”落后习 俗对人性的压抑与摧残。 二、从“菉竹山房”折射出中国农村的封闭、
落后与停滞。
三、表达对主人公人道主义的同情，对自然人性 的肯定与赞美。
写作特色
• 1、生动、细腻而逼真的景物描写，营造出阴 森、恐怖、带有鬼气的氛围 。
写作特色
• 2、以“我”的讲述、活动为中心线索，描绘 出二姑姑的独特形象 。 • 侧面叙述与正面描写，记忆中的故事与现实中 的情节，都在“我”的目光与叙事中得到了统一 ，有力地塑造了一个悲剧命运的传统妇女形象。
前人评价 在一个被封建牢笼禁锢成鬼的驱壳中 ，剖露出埋在心灵深处的灼热的人欲来。 告诉人们封建传统是怎样把一个活生 生的人排挤在社会之外，使人变成非人的 冷酷。
层次结构
• （一）开头至第九节,故事开端，做客山庄的缘由。 “于 是阿圆不愿去的心,变成急于要去了”。 • （二） （十节至第十五节）故事的发展，初到箓竹山房, 二姑姑的喜欢以及丫头兰花的忙碌。
二姑故事的三个版本
我们的身份 二姑的生活环境 两层偷窥 为什么要偷窥 偷窥的尴尬
人 物 二姑姑
（年轻时）容貌：古典闺秀型；性格：心细、手巧、 识字、爱慕少年才子；还有一定的青春期勇气。 偶然事件：幽会 自缢殉情 阴阳婚姻 （如今）容貌：衰老；行动：迟钝；神情：凄清阴暗。 月夜偷窥
大学语文菉竹山房教案
教学目标：1. 了解吴组缃的生平及其作品《菉竹山房》的背景。
2. 掌握《菉竹山房》中的人物形象、情节结构、主题思想等。
3. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 《菉竹山房》中的人物形象、情节结构、主题思想。
2. 作者运用独特的叙事视角和景物描写，营造氛围。
教学难点：1. 理解作品中人物的性格特点和心理变化。
2. 分析作品的主题思想，把握作品的时代背景。
教学过程：一、导入1. 介绍吴组缃的生平及其作品《菉竹山房》的背景。
2. 提出问题：为什么《菉竹山房》会成为中国现代文学的经典之作？二、课文分析1. 人物形象分析：（1）二姑姑：聪明、善良、勇敢，却受封建礼教束缚，命运悲惨。
（2）姑父：虚伪、自私、残忍，是封建礼教的代表。
（3）侄子夫妇：善良、纯真，却生活在封建礼教的阴影下。
2. 情节结构分析：（1）二姑姑的恋爱、婚姻悲剧。
（2）二姑姑守寡后的生活。
（3）二姑姑窥视侄子夫妇的情节。
3. 主题思想分析：（1）控诉封建礼教、封建婚姻制度对人性的摧残。
（2）揭示封建社会对人身心上的痛苦和折磨。
4. 叙事视角和景物描写分析：（1）独特的叙事视角：以二姑姑的视角展开故事，使读者深入了解她的内心世界。
（2）景物描写：通过菉竹山房这一中心景物的描写，营造人物生活的环境和氛围。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：（1）分析二姑姑的性格特点和心理变化。
（2）探讨作品中封建礼教对人物的影响。
（3）总结作品的主题思想。
2. 学生代表发言，教师点评。
四、作业布置1. 撰写一篇关于《菉竹山房》的人物分析。
2. 结合作品的时代背景，谈谈你对封建礼教的认识。
五、课堂小结1. 总结《菉竹山房》的人物形象、情节结构、主题思想等。
2. 强调欣赏文学作品的能力的重要性。
教学反思：本节课通过分析《菉竹山房》的人物形象、情节结构、主题思想等，使学生了解了作品的时代背景和作者的创作意图。
在课堂讨论环节，学生积极参与，对作品进行了深入的分析。
吴组缃《菉竹山房》文学作品选课件
• 1929年前后，世界经济危机波及中国，也影响 到吴家的经营，父亲在家境败落中忧愁致死。现 实中的变故促使吴组缃从理论上寻找答案。考入 清华大学（1929年秋进入清华大学经济系，一 年后转入中文系）后，在其兄吴半农等影响下, 注意钻研社会科学著作,并在“九· 一八”以后参 加了“社会科学研究会”和“反帝同盟”。这时 期发表在《清华周刊》、《文学》月刊上的小说， 从《离家的前夜》到《菉竹山房》、《卍字金银 花》，大多表现封建宗法制度及其意识形态对妇 女、青年的压迫，艺术上显示出含蓄严谨、细致 精微的特色。
二、作品赏析
• 1、写作背景 • 作品完成于1932.11.26，发表于1933年1月《清 华周刊》，当时： • （1）我国已经受到辛亥革命、五四运动的洗礼， 大城市中的人们思想出现转变； • （2）我国农村有冥婚习俗存在。
作者出身于安徽农村,自小耳闻目睹了旧传 统吞噬活生生的青年男女的许多故事.到北 京读书后,尽管“过的是电灯电影洋装书籍 柏油马路的另一世界的生活”,但想起以往 落后,闭塞的乡下,作者更是感慨万千。 虽然已经过了辛亥革命,五四运动,三十年代 的中国,除了一些大城市稍有变化之外,广大 的农村一切如昨.封建礼教,封建意识依然十 分沉重地抑压着人民群众。
• 1935年1月起,吴组缃应冯玉祥的邀请，担任国 文教师和秘书，长达12年之久（有间断）。在 此期间，创作了长篇小说《鸭嘴涝》（又名 《山洪》，1946）和《铁闷子》等短篇，反映 农民、士兵抗日意识的觉醒。1946至1947年随 冯玉祥访美，此后任金陵女子文理学院教授、 清华大学教授和中文系主任。1952年起任北京 大学教授，讲授宋元明清文学史和古典小说研 究等课程，发表过《〈儒林外史〉的思想与艺 术》、《论贾宝玉典型形象》、《关于古典作 家的世界观》、《关于我国古代小说的发展和 理论》等论文。
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XXX《菉竹山房》赏析教案
菉竹山房
教学目的与要求
1、理解这篇小说控诉封建传统文化压抑人性、摧残生命这一主题，领会二姑姑这一人物形象的悲剧意义。
2、具体分析这篇小说描写人物、表现主题所运用的侧面烘托方法。
3、说明景物描写在这篇小说中所起的表达作用。
4、理解小说独特的叙事视角
教学时数
2课时
重点与难点
1.封建传统文化压抑人性、摧残生命的主题；
2.描写人物、表现主题所运用的侧面烘托方法；
3.小说独特的叙事视角。
一、作者简介
XXX(1908—1994)，现代小说家、散文家、古典文学研究家。
原名XXX。
安徽泾县人。
1908年4月5日出生于塾师兼商人的家庭。
在宣城、芜湖、XXX期间，接受五四新文化运动影响，对新文学产生兴趣，开始在《民国日报》副刊《觉悟》与《妇女杂志》上发表《鸢飞鱼跃》等短篇。
XXX读书期间在《清华周刊》(文学)月刊上发表小说《离家的前夜》、《菉竹山房》等，大多表现封建宗法制度及其意识形态对妇女、青年的压迫。
XXX《半夜》的出版开拓了XXX的艺术视野，他开始有意运用科学现点解剖社会生活的各种断面，在《文学季刊》等刊物上揭晓了小说《一千八百担》、《世界大平》、《樊家铺》和速写《黄昏》等，并以圆熟的艺术技巧，展现了富有时期特征的凄厉郁怒的生活画面，真实有力地表现出二十世纪30年月中国农村急剧破产、山雨欲来风满楼的情势，赢得了文坛的赞誉。
这些作品收入《西柳集》(1934)和《饭余集》(1935)。
1935年1月起，XXX应XXX的邀请，担任国文教师和秘书，长达12年之久(有间断)。
在此期间，创作了长篇小说《鸭嘴崂》(又名《山洪》1946)和《铁闷子》等短篇，反应农夫、士兵抗日认识的觉醒。
1946-1947年随XXX访美，此前任XXX教授、XXX教授和中文系主任。
1952年起任XXX教授，讲授宋元明清文学史和古典小说研究等课程。
二、写作背景
作品完成于1932.11.26，发表于1933年1月《清华周刊》，当时：
1.我国已经受到辛亥革命、五四运动的洗礼，大城市中的人们思想出现转变；
2.我国农村有冥婚俗存在。
三、层次结构及主题
（一）开头至第九节,即”于是XXX不愿去的心,变的急于要去了。
1、（开头两节）“我”和XXX新婚回到家,二姑姑要他俩去住些时候;我”记忆中的二姑姑家。
2、（第三节至第七节）二姑姑年青期间的恋爱,婚姻故事。
3、（八九两节）XXX特别害怕大伯娘的”亲热”,还是不愿意去二姑姑家。
（二）（十节至第十五节）初到箓竹山房,二姑姑的喜爱和丫头兰花的忙碌。
（三）（十六节至第三十五节）一行四人参观箓竹山房,处处散发出阴森,恐怖,二姑姑不忘姑爹,“我”和XXX睡在姑爹房间。
（四）（三十六节至末尾）XXX越来越感到害怕,门上的册叶小窗露出”鬼脸”……原来是二姑姑和兰花。
四、艺术特色
1、刻画人物采用了侧面渲染和烘托的表现手法。
小说通过对菉竹山房这一中央风景的描写，营造了人物生活的环境和氛围。
写菉竹山房恰是为了凸起生活其间的主人。
风景与人物有着互渗关系和比喻关系。
2、小说叙事视角共同。
XXX指出：“构成故事环境的各种事实从来不是以‘它们自身’出现，而总是根据某种眼光，某个观察点呈现我们面前。
…视点问题具有头等重要性确是事实，在文学方面,我们所要求的从来不是原始的事实或事件，而是以某种方式被描写出来的事实或事件。
从两个不同的视点观察同一个事实就会写出两种截然不同的事件”。
“视点”即通常所说的“视角”。
视角代表了某种意识形态或实际的人生方向，它有一个具体的载体，即持有某种意识形态或实际人生方向的人，在小说当中，则是
一个或几个虚构的人。
一部小说叙述视角的载体分成了两大类：叙事者视角和人物角色视角。
《菉竹山房》的作者XXX先生在叙述故事时，设置了第一人称的“我”作为叙事者视角，以“我”和妻子XXX去看望抱着灵牌作了新娘的二姑姑为线索，来写“我”和XXX所听到、看到的主人公二姑姑的故事。
别的，第一人称叙事者通过对词语的挑选，巧妙地进行了视角转换，呈现出叔祖、少年家等次要人物脚色视角。
主人公二姑姑的视角：在二姑姑的心目中，她和已亡人之间是人鬼情未了似的爱情。
次要人物角色的视角：在次要人物角色的视角下，二姑姑和少年之间演绎的是“伤风败俗”的故事。