大班科学教案：风级我知道
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第二册，第五章《认识天气》详细内容：学习风的不同级别，通过观察、体验和探究，了解风的强度和影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识风的不同级别，了解风的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的不同级别及其影响。
重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风速计、树叶、小红旗、绳子、塑料瓶等。
学具：每人一份观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个有关风的故事，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的不同级别，如微风、大风、狂风等，并解释各级风的特点和影响。
3. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
4. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
5. 实践三：小红旗。
让幼儿将小红旗插在绳子上，观察风的不同级别对红旗的影响。
6. 实践四：塑料瓶。
让幼儿用塑料瓶装满水，观察在不同风级下，塑料瓶的稳定性。
六、板书设计板书内容：风的不同级别及其影响。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿画出今天学习的风的不同级别，并写下自己的感受。
2. 家庭小实验：让幼儿与家长一起，在家中寻找可以表示风级的物品，进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的学习内容，思考如何更好地让幼儿理解和掌握风的不同级别及其影响。
2. 拓展延伸：下一节课，让幼儿带上自己的家庭小实验作品，进行分享和交流，进一步加深对风级的理解。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学过程中的实践环节1. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
这个活动可以让幼儿直观地感受到微风的力量，培养他们的观察力。
2. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
2024年大班科学教案风级我知道
2024年大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》第五单元“气象万千”中的第2节“风级我知道”。
详细内容包括：1. 风的成因及分类；2. 风力的测量和分级；3. 风对生活的影响及风能的利用。
二、教学目标1. 了解风的成因、分类和风力分级，理解风对生活的影响；2. 学会使用风力计测量风力，培养观察和动手操作能力；3. 增强环保意识，认识风能的利用价值。
三、教学难点与重点教学难点：风力的测量和分级；教学重点：风的成因、分类及风能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、小风车、气球、图片等；2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用一个小风车，让幼儿观察风车转动，引导幼儿思考：为什么风车会转动？风吹来的方向在哪里？2. 讲解风力分级：通过图片展示不同风力下的景象，让幼儿了解风力分级，并学会使用风力计测量风力。
3. 例题讲解：出示一道例题：“一阵风吹来，把树叶吹得飘动起来。
根据风力计的显示，这阵风的风力是多少级？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组使用风力计测量不同场景下的风力，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的成因：空气流动风的分类：按方向、按强度风力分级：012级风能利用：风力发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录一天中不同时间段的风力变化；画一幅关于风能利用的画。
2. 答案：风力变化记录表：自行设计，记录实际观察到的风力变化；画作：体现风能利用的场景，如风力发电机、帆船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在风力测量和记录环节的操作情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的实际应用；家园共育，让家长参与幼儿的观察和记录活动，共同关注风力变化。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道大班科学教案——风级我知道导语：自然界中的各种现象和事物都是科学的学习对象，也是儿童认识世界的重要途径之一。
通过科学教育，可以让孩子们对于自然界的事物有更深入的了解，培养他们的观察力、思辨能力和解决问题的能力。
本篇科学教案以“风”为主题，设计了一系列的活动和实验，帮助大班幼儿了解和认识风的形成和作用。
一、目标：1. 认识风的形成原因；2. 了解风的作用；3. 观察风的现象和效果；4. 培养观察和解释现象的能力。
二、教学准备：教师：风的图片、如主题书籍《小风马和大风车》等。
学生：纸、颜料、桌面风车、纸杯、吹风机。
三、教学活动：活动一：认识风的形成原因1. 教师引导幼儿观察天气图，提问：“你们有没有注意到天气预报中会提到‘有风’、‘微风’等词汇？”2. 展示风的图片，向幼儿解释风的形成原因：“风是因为地球的旋转和太阳的热力引起的。
当地球上的地面受到阳光的照射，会变暖，空气也随之变暖，热空气会上升，然后冷空气就会补充上来填补被升起的空气留下的位置，这样就形成了风。
”3. 引导幼儿思考：“为什么高山上通常风比较大？”4. 让幼儿自由发言并尝试回答。
活动二：了解风的作用1. 教师继续引导幼儿讨论：“风对我们有什么作用？”2. 让幼儿单独思考，然后进行分享。
活动三：观察风的现象和效果1. 准备一些在风中会变动的物品，如纸，羽毛等。
2. 让幼儿坐在一张桌子旁边，取出风车，放在桌子上。
3. 打开吹风机，吹向风车，观察风车的转动情况。
4. 引导幼儿讨论并总结风对物体的影响。
活动四：亲身体验风的力量1. 准备纸杯和颜料。
2. 让幼儿涂上颜料的纸杯放在桌面上，要求环境安静。
3. 要求幼儿用嘴吹气，观察颜料的变化。
4. 让幼儿想象自己是一阵小风，吹动纸杯。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿初步了解了风的形成原因和作用，并通过观察和亲身体验发现风对物体的影响。
教师通过问题引导和组织活动，培养了幼儿的观察力、思维能力和解释现象的能力。
大班教案《风》
大班教案《风》大班教案《风》1【活动目标】1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】1、课件—可以产生风的物品2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
【活动过程】一、动手实验，了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
教师：气球有什么变化？（变大了。
）为什么变大了？（因为有"气"进入气球。
）“气”从哪儿来？（从针筒中来。
）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。
）小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。
教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。
（骑车，汽车开动，快跑的时候）。
三、归纳总结，分析风的种类。
1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。
）教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
幼儿园大班科学活动：风级我知道
幼儿园大班科学活动：风级我知道
一、科学活动的主题
风级我知道
二、教学目标
1. 了解风是什么，掌握简单的风的概念；
2. 观察不同强度的风对物体的影响；
3. 发挥想象力，启发幼儿对风的感性认识；
4. 培养幼儿观察、探究、实验探究的能力；
5. 培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容及步骤
1. 导入：唱儿歌《小风车》、《迎风飞舞》；
2. 概念讲解：教师通过图片和实物，引导幼儿了解风是空气运动，是无形的；风吹过物体，会使其移动，这种风力的大小叫做风级；
3. 观察实验：教师出示不同风级的图片，让幼儿比较它们对树叶、花瓣、纸条、气球等物体的影响，让幼儿尝试自己用吹风机模拟不同风级的风；
4. 想象游戏：让幼儿闭上眼睛，想象自己在各种不同的风中，如海洋风、热带雨林风、沙漠风等等，让幼儿慢慢产生风的感性认识；
5. 制作小风车：教师指导幼儿制作小风车，展示和观察小风车在各种风中的转动情况；
6. 总结回顾：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，加深幼儿对风的理解。
四、教学反思
本次教学活动通过多元化的教学手段，让幼儿了解了风的概念、掌握简单的风的概念，培养幼儿观察、探究、实验探究的能力、发挥幼儿的想象力，启发幼儿对风的感性认识，并通过制作小风车等活动，加深幼儿对风的理解，培养幼儿团体协作能力。
但是需要注意的是，幼儿园教师应根据幼儿能力和兴趣，调整教学内容和方法，切勿过于追求完美的实验效果，而忽略了幼儿对风的感性认识和感受。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节“风级我知道”。
详细内容包括：风的定义，风的产生原因，风力分级，以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的定义，理解风的产生原因，掌握风力分级。
2. 培养学生观察自然现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜环境，学会保护自己的安全。
三、教学难点与重点难点：风力分级及其应用。
重点：风的定义，风的产生原因，风力分级。
四、教具与学具准备教具：风向仪，风力计，多媒体课件。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体，让学生亲身体验风的存在。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件，讲解风的定义，风的产生原因，以及风力分级。
结合实际例子，让学生理解风力分级在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，判断风力分级，并用画笔进行描绘。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，以及风力对人们生活的影响。
5. 作业展示（5分钟）学生展示自己的作业，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的定义风的产生原因风力分级风的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：学生自由发挥，画出与风相关的场景，如风吹树叶、风车转动等。
2. 作业题目：描述风力对你的生活的影响答案：学生描述风力对日常生活的影响，如穿衣、出行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，了解风力对气候的影响，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组讨论的引导和互动；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班科学活动教案《风级我知道》
大班科学活动教案《风级我知道》大班科学活动教案《风级我知道》作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动教案《风级我知道》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学活动教案《风级我知道》1活动目标1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.能根据自己的感受分辨风力的大小。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1.ppt课件：风级图2.声音：风活动过程一、了解风级1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音：风(寒风，暴风，台风)教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风?提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件：风级图出示风级图，请幼儿观察。
(1)一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?(4)七八级风来了，会发生些什么情况呢?(5)九级风以后会是什么样的呢?4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
二、风级标志。
1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级?2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。
3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
4、教师给小朋友说风级歌0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏;2级风来吹脸面，3级叶动红旗展;4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇;6级举伞步行艰，7级迎风走不便;8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片;10级拔树又倒屋，11.12陆上很少见。
三、游戏：大小风教师：我们一起和大小风儿做游戏吧!教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸削跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(彩旗飘)，五级六级树枝摇(转圈跑)，七级八级帽吹掉(说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上)。
大班科学活动风级我知道教案【含教学反思】
大班科学活动风级我知道教案
课程目标
•了解风的产生原因和分类；
•能够通过实验感受不同级别的风对环境的影响；
•培养观察能力、团队合作精神和安全意识。
教学准备
•一台台风模拟器；
•各种材料如棉花、纸张、小球等；
•PPT课件；
•记录表格；
•安全警示标示牌；
•手套、护目镜等个人防护用品。
教学过程
1. 导入环节
通过播放PPT课件，让孩子们了解风的来源和分类，并通过教师指导，引导孩子们合理地分辨风的大小和名字。
2. 实验探究
•第一组：制作纸风车，观察其在不同风力下转速与旋转角度的变化。
•第二组：用纸张做小船，观察在不同风速下小船的漂流状况。
•第三组：观察棉花的轻飘动和小球的不同滚动方式。
3. 分享反思
根据自己所处的小组中，所进行的实验探究情况和结果，交流分享并思考课程所带来的启示和经验。
教学反思
通过本课程，学生们不仅仅在教室中理论学习，更是在实验探究中
深化对风的理解和认识。
在小组合作中，孩子们都充分发扬了集思广益、互相协作的个人能力，抛开胆小和羞怯，勇于尝试、亲身体验，
小小一步，大大的成长。
同时，我们也应该培养孩子们的安全意识，
学生们需要在有个人防护用品和记录表格的情况下严格遵守实验安全
规范。
在教学过程中，也需要多方面考虑不同孩子的个性化需求，并充分
利用现有的教学资源，以提升教学质量和效果。
总之，科学教育带给孩子们的不仅仅是知识和技能，更是激发兴趣、培养能力、提升综合素养，让孩子们更好更快的融入未来社会的学习
与生活中。
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大班科学教案：风级我知道
一、教学目标
1.认识风的概念；
2.了解风的产生原因及对人类生活的影响；
3.学习风级的表示方法；
4.观察风的痕迹，判断风力大小。
二、教学内容
1. 理论学习
1.风的概念
2.各种气压带及其风向风力变化
3.风对人类生活的影响
2. 实践学习
1.制作风筝，感受风的力量
2.观察天气标志及风向标的使用方法
3.室外观察风的痕迹，判断风力大小
三、教学重点
1.大流行勃发期：引导幼儿了解风的概念及产生原因；
2.各种气压带及其风向风力变化：幼儿了解风的强度与方向
的关系；
3.观察风的痕迹：幼儿能够准确地判断风力大小。
四、教学活动
1. 风的概念及产生原因
活动1 观看教学视频
播放科普视频《风是什么》（时长5分钟），引导幼儿认识风的概念，了解风的产生原因。
活动2 制作小风筝
利用小纸片、绳子、透明胶和颜料等材料制作小风筝，让幼儿在制
作中体验风的力量，加深对风的认识。
2. 各种气压带及其风向风力变化
活动3 观察天气标志及风向标的使用方法
让幼儿观察常见的天气标志和风向标，了解它们的特征和使用方法。
活动4 探究风与风力的关系
观察风铃动态、草叶摆动等现象，让幼儿了解风力的大小和方向，
了解风与其他物体的相互作用特征。
3. 观察风的痕迹
活动5 观察云的形态
观看云的形态，并引导幼儿了解风与云彩之间的关系，感受风速对
云的影响。
活动6 制作风标
透过风标的变化了解风力大小及风向的变化，通过手制风标增加幼
儿操作的参与性，提高幼儿观察和判断风向的能力。
活动7 童话阅读
通过童话《三只小猪》的阅读，让幼儿了解风狼的形象及其对生活
的影响，让幼儿从小培养爱护环境的意识。
五、教学评价
1. 评价方式
1.观察幼儿的参与度、表现和反馈；
2.书面评价。
2. 评价项目
1.常识掌握：是否了解风的概念和产生原因；
2.操作掌握：能否正确使用天气标志和风向标等工具；
3.从容应变：是否能够正确判断风力大小和方向；
4.合作交流：是否具有团队意识和互助精神。
六、教学反思
本次授课内容比较生动有趣，充分利用了各种教具和活动。
幼儿通过活动更好地了解了风的概念和产生原因，掌握了天气标志和风向标的使用方法，也学习了如何判断风力大小和方向。
同时通过制作小风筝和手制风标等参与性较高的活动，提高了幼儿的学习积极性和归属感。
整个教学过程互动性较高，幼儿们也表现出了强烈的学习兴趣。
但需要注意的是，在讲解原理时需要平衡简单、易懂和准确、严谨之间的关系，避免幼儿对知识的理解出现偏差。