幼儿园大班科学教案：认识风
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对风产生兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿观察和感受风的存在。
教学内容：1. 讨论风的定义和特点。
2. 观察周围环境中风的迹象。
教学活动：1. 邀请幼儿分享他们对风的了解和经验。
2. 通过图片或故事引入风的概念。
3. 带领幼儿走出教室，观察风对树叶和旗帜的影响。
第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成原因和分类。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容：1. 讨论风是如何形成的。
2. 介绍不同类型的风，如微风、大风和台风。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风的形成过程。
2. 进行风力实验，如吹气球感受微风和大力气吹气球感受大风。
3. 让幼儿观察和描述不同类型风的特点。
第三章：风的作用教学目标：1. 帮助幼儿了解风的作用和影响。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学内容：1. 讨论风对自然环境和人类生活的影响。
2. 观察风对树叶、旗帜和气球的作用。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风对自然环境的影响，如风车转动、树叶飘动。
2. 让幼儿动手实验，观察风对气球和旗帜的影响。
3. 邀请幼儿分享他们对风的作用的理解。
第四章：风能的利用教学目标：1. 帮助幼儿了解风能的利用和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 讨论风能的利用和重要性。
2. 展示风能转化为其他形式能量的例子，如风力发电。
教学活动：1. 通过图片或视频展示风能的利用，如风力发电厂和风力车。
2. 让幼儿参与制作小型风力发电机，了解风能转化为电能的过程。
3. 邀请幼儿分享他们对风能利用的想法和创意。
教学目标：2. 培养幼儿的反思和表达能力。
教学内容：1. 回顾本节课所学的风的定义、形成、分类和作用。
2. 讨论风能的利用和重要性。
教学活动：1. 让幼儿参与小组讨论，分享他们对风的看法和体验。
2. 邀请幼儿展示他们制作的风力发电机，并分享创作思路。
第六章：风速和风向教学目标：1. 帮助幼儿了解风速和风向的概念。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
教学内容包括：了解风的基本概念，探究风的形成原因，感受风的作用和影响，学习制作简易的风速计。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能描述风的基本特征。
2. 学会使用风速计测量风速，培养观察、动手操作能力。
3. 了解风的作用和影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：了解风的形成原因，学会使用风速计测量风速。
难点：理解风的作用和影响，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：风速计、气球、吹风机、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，感受风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么形成的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解风的形成原因、基本特征、作用和影响。
（2）展示风速计，讲解其使用方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简易风速计。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）提出问题：风对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护环境？六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的形成原因：空气流动（2）风的特征：速度、方向、强度（3）风速计的使用方法（4）风的作用和影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，记录一天中风速的变化。
（2）制作一个风力风向仪，测量风的方向和强度。
2. 答案：（1）风速变化记录表（2）风力风向仪制作方法及使用说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念、形成原因、作用和影响。
但在课堂教学中，部分幼儿对风速计的使用方法掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《自然现象》第二节《认识风》。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的分类、风的力量以及风的应用。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 认识风的作用，如吹动树叶、推动风车等，理解风与生活的密切关系。
3. 学会区分不同类型的风，如微风、大风、暴风等，并能描述它们的特点。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量和风的应用。
教学重点：风的成因、作用和分类。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、树叶、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、吹动风车等现象，让幼儿初步感知风的存在。
2. 讲解风的形成（1）教师用气球和吹风机演示风的形成过程，引导幼儿观察空气流动产生风的现象。
3. 讲解风的作用（1）教师展示风车、树叶等教具，引导幼儿观察风的作用。
（2）让幼儿举例说明生活中风的作用，如吹干湿衣服、推动帆船等。
4. 风的分类（1）教师通过演示不同风速下的气球运动，让幼儿了解微风、大风、暴风等不同类型的风。
（2）引导幼儿描述不同类型风的特点，如微风轻柔、大风强劲等。
5. 风的力量（1）教师用吹风机吹倒卡片，让幼儿感受风的力量。
（2）讨论风的力量对生活的影响，如大风天气需要注意安全等。
6. 风的应用（1）教师展示风能发电的图片，让幼儿了解风能的利用。
（2）讨论风能发电的优点，如环保、可再生等。
7. 随堂练习（1）让幼儿画出自己喜欢的风，如春风、夏风、秋风、冬风等。
（2）用树叶、卡片等材料制作风向标，了解风向的变化。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、推动风车等3. 风的分类：微风、大风、暴风4. 风的力量：吹倒卡片、影响生活等5. 风的应用：风能发电、环保等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并描述画中的风。
大班科学课教案《认识风》
大班科学课教案《认识风》课题：认识风授课对象：大班课时：1课时教学目标：1.能够了解风的形成和原因。
2.能够认识风的特点和作用。
3.通过观察和实验，培养学生对风的感知能力。
教材准备：1.课件和PPT2.图片和视频资源3.实验材料：吹风机、风筝、气球等教学过程：一、导入（10分钟）1.通过播放风的视频或展示风的图片，激发学生对风的好奇心和兴趣，让学生自由讨论并总结风的特点和作用。
教师引导学生思考：你们平时见过风吗？风是什么样的？风对我们有什么影响？2.教师通过展示风的图片，引导学生观察和描述不同风的特点和作用。
比如：大风、小风、轻风、狂风等。
二、概念讲解（10分钟）1.教师通过课件或PPT，简单介绍风的形成和原因。
引导学生发现，风是由地球表面上的气体运动形成的，是大气层中由于温度、压强差异而产生的空气运动。
2.教师通过图片、视频等资源，展示不同地方和季节的风的特点和作用。
比如：海风、山风、春风、夏风等。
引导学生理解风对生活、农业、交通等方面的影响。
比如：风可以带来凉爽，也可以带来降雨。
三、实验体验（15分钟）1.教师为学生准备吹风机、风筝、气球等实验材料，让学生亲自感受风的力量和特点。
2.教师向学生解释实验目的和操作方法，比如：让学生在桌子上放一个轻小的纸片，然后吹风机向纸片吹风，观察纸片的动态。
3.教师通过实验，让学生亲身体验风的力量和方向。
引导学生观察和描述实验现象，让学生发现风可以吹动物体，例如吹起气球。
四、小结与展示（10分钟）1.教师向学生总结所学的知识，回答学生提出的问题。
2.教师可通过游戏、问答等形式，巩固学生对风相关知识的记忆和理解。
3.教师引导学生展示他们观察到的有关风的实物或图片，让学生通过展示和分享，加深对风的了解和认识。
五、课后延伸（5分钟）1.教师引导学生设计并制作自己的风车、风筝或风速仪等，通过亲身动手的方式，深化对风的认识和理解。
2.教师鼓励学生积极观察和感知风的存在，课后可要求学生在家中或户外记录和观察风的特点和变化。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《认识风》。
详细内容包括：风的定义、风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的能力，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量和方向，培养他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的方向和力量的感知。
教学重点：风的定义、风的作用以及观察和描述风的能力。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、彩纸、小树枝等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外，感受风吹在脸上的感觉。
（2）提问：“大家感受到了什么？这个现象叫什么？”2. 例题讲解（1）教师讲解风的定义，引导幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
（2）教师通过展示风向计、风力计等教具，讲解风的方向和力量。
3. 随堂练习（1）教师发放气球、彩纸等材料，让幼儿通过实践操作，观察风的方向和力量。
（2）幼儿两人一组，用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作风向计和风力计，并互相展示、交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 板书认识风2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动产生的自然现象。
（2）风的成因：空气流动。
（3）风的作用：影响气候、传播种子、助力航行等。
（4）风向和力量：风向计、风力计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述今天的风。
（2）制作一个风向计或风力计。
2. 答案：（1）描述风的内容见幼儿课堂笔记。
（2）风向计或风力计的制作方法见课堂实践操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、方向和力量。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握风的定义和作用。
大班科学教案《认识风》
大班科学教案《认识风》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《自然科学》第二章第五节《认识风》。
该章节主要通过观察和体验风的现象，让幼儿了解风的基本概念、风的作用以及风速的感知。
具体内容包括：风的定义、风的影响、风速的感知、风的方向等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养幼儿观察和描述风的现象，提高他们的观察力。
3. 教育幼儿了解风的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的基本概念和风的作用。
难点：让幼儿感知风速，并学会用简单的语言描述风的现象。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸片、塑料瓶等。
学具：每人一份风车、气球、纸片、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受周围的风，注意风吹来的感觉。
2. 讲解风的定义：介绍风是由空气流动形成的，并解释风吹来的感觉。
3. 观察风的现象：让幼儿观察气球、纸片、塑料瓶等在风中的变化，引导他们描述风的现象。
4. 风的作用：讲解风的作用，如吹走垃圾、让风车转动等，培养幼儿的环保意识。
5. 感知风速：让幼儿自己动手操作风车，观察风车转速的变化，引导他们感知风速的不同。
6. 风的方向：讲解风向的概念，让幼儿学会判断风的方向。
六、板书设计风的定义：空气流动形成的风的作用：吹走垃圾、让风车转动等风速的感知：观察风车转速的变化风向：学会判断风的方向七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的风，并尝试用简单的语言描述风的现象。
2. 家长协助幼儿制作一个简易的风车，观察风车的转动情况，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和体验风的现象，让幼儿了解了风的基本概念、风的作用以及风速的感知。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与观察和描述风的现象。
在课后，可以鼓励幼儿继续观察周围的风，培养他们的观察力和环保意识。
还可以开展关于风的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多个方面认识风。
大班科学活动教案《认识风》含反思(1)
大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册第3单元“自然现象”中的第1节“认识风”。
详细内容包括：了解风的形成原因、风的种类和特点、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成原因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使幼儿掌握风的种类和特点，能区分不同类型的风。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：风的形成原因、种类和特点。
难点：如何让幼儿理解风是由于空气流动产生的。
四、教具与学具准备教具：PPT、风的形成实验材料、风向仪、气球等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示气球，让幼儿观察气球在风中飘动的现象。
（2）讨论：气球为什么会在空中飘动？从而引出风的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解风的形成原因，通过PPT展示空气流动形成风的动画。
（2）让幼儿分组讨论：我们生活中有哪些风？它们有什么特点？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT形式展示不同类型的风（如：微风、狂风、龙卷风等），让幼儿观察并描述它们的特点。
（2）引导幼儿思考：风对我们的生活和环境有哪些影响？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的风。
（2）让幼儿用风向仪测量不同方向的风。
（1）让幼儿谈谈对本节课风的认识。
（2）引导幼儿关注风对环境的影响，培养环保意识。
六、板书设计1. 风的形成原因：空气流动2. 风的种类：微风、狂风、龙卷风等3. 风的特点：方向、速度、力量4. 风的作用：影响气候、环境、生活等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风，并用风向仪测量不同方向的风。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了风的形成原因、种类和特点，达到了教学目标。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 风的定义及其产生原因；2. 风的大小和风向的判断；3. 风在生活中的应用和影响。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解风的概念及其产生原因；2. 培养幼儿对风的大小和风向的判断能力；3. 引导幼儿观察风在生活中的应用和影响，培养其观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：风的定义及其产生原因；风的大小和风向的判断；风在生活中的应用和影响。
难点：风的大小和风向的判断；风在生活中的应用和影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、风车、气球、纸张。
学具：每人一个风车，一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受风的存在，观察风吹动树叶和气球的情景。
2. 基本概念讲解：通过PPT讲解风的定义及其产生原因。
3. 风的大小和风向的判断：通过吹气球和风车，让幼儿观察和体验风的大小和风向的变化。
4. 风的应用和影响：让幼儿思考和讨论风在日常生活中的应用和影响，如风车发电、风力清洁等。
5. 随堂练习：让幼儿自己尝试制作一个简单的风车，并观察和记录风吹动风车的情况。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察和记录家里和小区中风吹动的事物，并和家长一起讨论。
六、板书设计风的定义及其产生原因；风的大小和风向的判断；风的应用和影响。
七、作业设计1. 观察和记录家里和小区中风吹动的事物；2. 和家长一起讨论风吹动事物的原因和影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动和讲解，使幼儿对风的概念及其产生原因有了初步的理解，对风的大小和风向的判断有了直观的感受，对风在生活中的应用和影响有了初步的认识。
但在教学过程中，对于风的大小和风向的判断这一部分，幼儿的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行重复讲解和实践。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，如风力发电、风帆等，并尝试制作简单的风力装置，以提高幼儿的科技创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教案：认识风
活动目的：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。