三年级上册语文第四单元
2017-2018学年度第一学期
三年级语文第四单元质量检测试题
一、读音节,写词语。
yàn lìjiāo nèn dàzhìyuèdútiáo jié
wúlùn zǔlìlàng fèi quèquèshíshí
二、组词。
jī ( ) mèn ( )tiáo( )
几闷调
jǐ( ) mēn ( ) diào( )
娇( ) 修( ) 察( ) 遥（）
骄( ) 休( ) 查( ) 摇（）
三、填上适当的量词。
一( )显微镜一( )本能一( )汗水一( )骆驼
一( )小蜜蜂一( )图画一( )技能一( )企鹅
四、把句子补充完整。
1、_______靠的不是，而是一种我无法解释的______________。
2、凌晨四点，_______吹起了小喇叭；_______左右，艳丽的蔷薇绽开了_______。
3、玩耍常常被认为是，但在科学史上，有许多是在玩耍中。
五、照样子改写句子。
例：我拿出了一本练习册。
我把一本练习册拿出来了。
1．商人找到了骆驼。
__________________
2. 我写完了作业。
__________________
3.我打扫干净了教室。
__________________
六、给句子选择关联词。
（8分）
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）小明感冒了，（）没有参加这次活动。
2．明天（）下大雨，运动会（）不开了。
3．（）现在有很紧急的事要去办，（）交通安全应时时注意。
4．（）爸爸工作很忙，（）每天回来很晚。
七、阅读短文。
（一）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
1、用“”画出拟人句，照样子写一句。
2、给空白处标标点。
3、用波浪线划出文中的中心句。
4、我会写
牵牛花蔷薇睡莲
万寿菊烟草花月光花
5、在文章中找出意思相近的词。
争妍斗艳（）
（二）船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。
鱼印的体型长得苗
条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的
腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的
过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时
吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，
再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固
定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼
类，待有良机，继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还
靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进—（）短暂—（）附近—（）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：-------------------------------；
周游--------------------------------------------。
海中乘船周游，一举两得，指的是-------------------------------------------------------
3、鱼印乘的“船”指的是---------------。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，
这个“美餐”是指-----------------------------------------------------------------------。
八、习作
观察你喜欢的植物或动物，以日记的格式把它的特点写具体。
部编版三年级语文上册第4单元知识点梳理
部编版三年级语文上册第4单元知识点梳理
一、字词
1.易错字音
“孵（fū）蛋”
“晾（liàng）尿布”
“凑（còu）合”
2.易错字形
“暴”：注意下面不是“水”。
“壁”：下面是“土”。
3.重点词语
洞口准备暴雨墙壁蜘蛛漂亮吃饱晒太阳喵喵叫孵蛋好饿叽叽喳喳偶尔准头根本安心主人墙壁母鸡注意蜘蛛因此门板破洞准备撞击饱胀晾晒
二、句子
1.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
（排比句，突出了小狗叫声的独特）
2.狐狸真想哈哈大笑。
它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。
（通过动作描写，表现出狐狸的狡猾和得意）
三、课文理解
1.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋准备倒下时，分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，始终没有倒下的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。
2.《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，这根胡
子因沾到果酱不断变长，从而帮助了很多人的故事。
3.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗的经历，告诉我们做事要找准方向，坚持到底，才能成功。
四、语文园地
1.交流平台：学习预测的一些基本方法。
2.识字加油站：认识一些表示人体部位名称的生字。
3.词句段运用：
学习使用改正、增补、删除3种修改符号修改病句。
体会和练习用拟声词把句子写得更生动。
4.日积月累：积累与团结有关的俗语。
三年级上册语文书第四单元作文（精选28篇）
三年级上册语文书第四单元作文三年级上册语文书第四单元作文（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的三年级上册语文书第四单元作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册语文书第四单元作文篇1妈妈答应过我，在我有能力照顾自己和照顾小动物的时候就会给我买一只小狗，我很期待这一天的到来。
在我九岁的时候，这一天终于来了，那一天，妈妈特地给我选了一只白色的小狗，我给他取名叫欢欢。
欢欢刚来我家的时候，才只有小皮球这么大，毛茸茸、圆滚滚的，像个毛线图，非常可爱。
它走起路来非常的慢，可能还是很小的缘故吧，脚不是不稳的，稍微遇到一点点小障碍就会停下，然后再绕道走。
欢欢很小，吃东西还不太行，对于九岁的我可是一个大挑战。
我爸火腿肠放在板子上面，用水果刀一点一点的切成小块，然后再喂他，看他吃饭的样子我都笑了。
慢慢的，欢欢长大了，相比于刚来我家的时候，体重、个头都有明显的增长，毛也比以前更光滑了。
以前遇到障碍，欢欢都会躲的远远的，现在都会过去，也不惧怕了。
现在的欢欢已经长成一条大狗了，他在我家生活了8年。
爸爸说欢欢现在已经很大了，可以说老了，以后我再也不能像小时候那样，和欢欢扔皮球玩了。
欢欢，就算你将来去了天堂，那我依旧爱你，希望你用现在的日子好好地。
三年级上册语文书第四单元作文篇2我家有一只可爱的小乌龟。
特别特别的可爱，和其他小乌龟与众不同，而且是爸爸妈妈送我的生日礼物，所以我十分的喜欢它。
而且它真的很可爱，怎么，你们不信啊。
哈哈，那就让我来和你们说说吧……小乌龟的眼睛忽闪忽闪的，就像小黑豆一样笑，眨巴眨巴的，还像光滑圆溜的弹珠一样，很是惹人喜欢。
它的鼻子还很尖，尖尖的，顶上自然少不了两个小小的鼻孔，因为它还要呼吸啊!它的头上还有细细长长的墨绿色条纹，看到就让人欢喜得不得了。
三年级上册语文第四单元作文
三年级上册语文第四单元作文三年级上册语文第四单元作文三年级上册语文第四单元作文1最近，爸爸从花草市场里买来一盆花草。
我好奇地打量着这位新朋友。
它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺儿。
它的叶子像水杉的叶子一样一对一对的，好象两个好朋友在拉着手玩似的。
我用手一碰它的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好象一个害羞的小姑娘。
我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好象不敢见人似的。
我以为它枯死了，就大声地尖叫起来。
爸爸急切地走过来问：“怎么了？”我告诉爸爸事情的经过。
爸爸笑着说：“哈哈，傻孩子，这盆是害羞草，过一会儿会变回原样了。
”我急着问：“为什么它会自动把叶子合上？”爸爸说：“含羞草的叶子和叶柄里有很多水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去了水分就会合起来。
”哦，我明白了！后来，我在《十万个什么》里看到关于“含羞草”的知识，书上说的竟然跟爸爸说的一模一样。
书上还说，含羞草的“害羞”是一种保护自己的技能，它不只是被手碰到会害羞，每逢遇到强风和大雨也会害羞起来的。
噢，原来我们身边有许多知识，需要我们认真观察啊！三年级上册语文第四单元作文2一天，我在房间里看《优秀作文》时，妈妈走进来，她给我选读了一段文章。
随着妈妈的朗读，一幅“沏茶水”的景象展现在我的眼前。
“写得太好了！”我听后心里和嘴上都赞叹道。
那个小作者写的文章不但非常细致，而且句子、用词优美恰当。
比如“‘白雪公主’立刻舒展身体，随着水流，跳起了优美的水中芭蕾。
”此外，文章还引用了古诗句等等。
小作者把“沏茶”这个再普通不过的小事写得形象生动，让读者有了美的感受。
我真羡慕他。
这时妈妈告诉我：“我们身边的生活是美的，要用心观察才能体会到。
”妈妈还告诉我怎样观察，怎样才能用心、细致地观察。
只有用心观察，才能写出好文章。
我恍然大悟，原来我写作文总写一样的，看作文也是看完就忘了，都是缺少用心细致地观察。
我也要象文中的小作者那样，用心观察生活、体验生活，写出好文章。
三年级语文上册第四单元知识点总结
三年级语文上册第四单元知识点总结一、会认的字。
- 暴（bào）：暴风雨、暴躁。
- 凑（còu）：凑合、凑近。
- 喵（miāo）：喵呜（形容猫叫的声音）。
- 孵（fū）：孵化、孵蛋。
- 叽（jī）：叽叽喳喳（形容小鸟叫声）。
- 偶（ǒu）：偶尔、偶然。
- 萝（luó）：萝卜。
注意“萝”与“罗”的区别。
- 卜（bo）：萝卜（轻声）。
- 愁（chóu）：发愁、忧愁。
- 沾（zhān）：沾水、沾湿。
- 吗（má）：干吗（表示疑问）。
- 讨（tǎo）：讨厌、乞讨。
- 厌（yàn）：厌烦、厌恶。
- 怒（nù）：发怒、愤怒。
- 批（pī）：批评、批改。
- 访（fǎng）：访问、拜访。
- 担（dān）：担心、担当。
- 压（yà）：压根儿（口语，表示根本）。
- 差（chà）：差不多。
- 忍（rěn）：忍受、忍耐。
- 模（mó）：模仿、模型。
- 中（zhòng）：中毒、中计。
注意“中”的不同读音，还有“zhōng”，如中间。
- 弹（dàn）：子弹、弹丸。
还有“tán”，如弹琴。
- 疯（fēng）：疯狂、发疯。
- 汪（wāng）：汪汪（形容狗叫的声音）。
- 搞（gǎo）：搞鬼、搞好。
二、会写的字。
- 洞：洞穴、山洞。
注意“洞”字的笔画顺序，左边是三点水，右边是“同”。
- 准：准备、准许。
“准”字左右结构，左边两点水，右边是“隹”。
- 备：备课、备用。
“备”字上下结构，上面是“夂”，下面是“田”。
- 暴：暴躁、暴雨。
笔画较多，要注意书写的规范性。
- 墙：墙壁、墙角。
左中右结构，左边是“土”，中间是“爿”，右边是“啬”。
- 壁：壁画、隔壁。
上下结构，上面是“辟”，下面是“土”。
- 饿：饥饿、饿了。
左半部分是“饣”，表示与食物有关。
- 蜘：蜘蛛（注意是虫字旁，因为蜘蛛是昆虫类）。
- 蛛：蜘蛛。
右半部分是“朱”。
部编本语文三年级上册 第四单元教材解读
部编本语文三年级上册第四单元教材解读一、单元概述部编本语文三年级上册第四单元围绕“自然景观”这一主题展开，通过一组描绘大自然美景的课文，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
本单元共安排了4篇课文，分别是《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《刮风了》和《下雨了》。
二、教材分析2.1 课文内容分析- 《秋天的雨》：这篇课文描绘了秋天的雨带给大地的变化，让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。
- 《雪地里的小画家》：课文通过一个小画家在雪地里作画的故事，展现了冬天的雪景之美，培养学生对艺术的热爱。
- 《刮风了》：课文描述了风的力量和风带来的变化，让学生认识到自然现象的多样性和独特性。
- 《下雨了》：这篇课文描绘了雨后的景象，让学生感受到雨后清新的空气和生机勃勃的景象。
2.2 教学目标分析- 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的字词用法。
- 过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，提高他们的语文表达能力。
- 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。
三、教学建议3.1 课前准备- 教学资源准备：准备课文相关的大自然景观图片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。
- 学生预习指导：让学生预习课文，提前掌握生字词，对课文内容有一个初步的理解。
3.2 课堂教学- 导入新课：通过展示大自然景观的图片或视频，引起学生对课文的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
- 生字词学习：引导学生正确认读和理解课文中的生字词，可以通过组词、造句等方式进行巩固。
- 课文内容讲解：对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描述的自然景观，可以通过图片展示、情景模拟等方式进行辅助。
- 语文能力培养：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，可以组织学生进行小组讨论、写作练习等。
- 情感态度教育：在教学过程中，引导学生关注自然景观的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
人教版语文三年级上册第四单元作文34篇
1. 大公鸡9月9日星期一天气：晴我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。
它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。
它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。
嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。
平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引吭高歌。
大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。
每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。
傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。
邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。
这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。
它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。
有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。
它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。
”大公鸡很勤劳。
它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。
这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。
它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。
大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。
2.有意思的小鸡10月25日星期一天气：阴今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。
小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。
浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。
眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食物很有意思！有一次，我扔了几片葱叶儿在地下。
小白眼尖，叼起两片就跑。
三年级上册第四单元语文知识点
第一节课文解读1.本单元的课文是一篇古诗《游崇山》。
2.古诗描写了诗人游览崇山大川的心情和对自然景色的赞美。
3.诗人以独特的视角感受大自然，抒发了自己对山水景色的喜爱和对生活的热爱。
4.诗文语言简练，表达深刻，意境优美。
5.课文内容贴近生活，富有情感色彩，是学生学习文学常识和培养情感的良好教材。
第二节诗文赏析1.了解古诗《游崇山》的创作背景和诗人生平事迹，有助于更好地理解和赏析诗文。
2.诗歌中所表现的山水景色和诗人的感受，可以引起学生对自然的热爱和对诗歌的感悟。
3.课文中的比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，有利于学生的语言表达能力和想象力。
4.通过赏析诗文，可以培养学生对美的感知能力和审美情趣，激发他们对文学的兴趣和热爱。
第三节词语解释1.本单元还涉及到一些古诗中常见的词语，如“烟波”、“翠峰”、“云树”等。
2.通过教师详细解释这些词语的含义和所指对象，可以帮助学生理解诗歌内容，丰富词汇，提高语文素养。
3.引导学生深入思考诗歌中的词语所蕴含的意蕴，促进他们对语言的理解和运用。
4.教师还可以通过讲解一些古诗词中常见的典故和历史背景，拓展学生的文化视野，激发他们对古诗词的浓厚兴趣。
第四节课外拓展1.除了课本中的古诗《游崇山》，学生还可以自己收集一些有关山水的诗歌进行阅读和赏析，拓宽文学知识面。
2.可以组织学生到校外进行郊游，感受大自然的奇妙和神奇，激发对自然的热爱和对生活的热情。
3.结合实际，让学生亲自动手用诗歌中的意象去描绘身边的山水景色，开发他们的想象力和创造力。
4.可以组织一些有关古诗词的朗诵比赛或诵读会，让学生展示自己的表演才艺，增强自信心，培养语言表达能力。
三年级上册第四单元的语文知识点以古诗《游崇山》为主线，通过课文解读、诗文赏析、词语解释和课外拓展等方式，旨在培养学生的语言表达能力、想象力，激发他们对美的感知能力和对文学的热爱，是一节内容丰富、富有启发性的语文课。
希望同学们在学习这些知识点的能够感受到语文之美，拓展自己的文学视野，培养自己的情感和审美情趣。
三年级语文第四单元生字表上册
三年级语文第四单元生字表上册1. 洞（dòng）- 部首：氵。
- 结构：左右结构。
- 释义：窟窿，深穴，孔。
例如“山洞”“树洞”，在文中老屋的墙壁上有洞。
2. 准（zhǔn）- 部首：冫。
- 结构：左右结构。
- 释义：允许，许可。
依照，依据。
定平直的东西。
在文中“准备”一词中表示打算、预先安排的意思。
3. 备（bèi）- 部首：夂。
- 结构：上下结构。
- 释义：具备；具有。
准备。
如“备课”“备用”，文中“准备”表示预先安排好的意思。
4. 暴（bào）- 部首：日。
- 结构：上下结构。
- 释义：突然而且猛烈。
凶狠；残酷。
急躁。
文中“暴风雨”中的“暴”表示突然而猛烈。
5. 墙（qiáng）- 部首：土。
- 结构：左右结构。
- 释义：用砖石等砌成承架房顶或隔开内外的建筑物。
如“城墙”“围墙”，在课文里是老屋的墙。
6. 壁（bì）- 部首：土。
- 结构：上下结构。
- 释义：墙。
某些物体上作用像围墙的部分。
如“壁画”“壁虎”，文中“墙壁”就是指老屋的墙面。
7. 饿（è）- 部首：饣。
- 结构：左右结构。
- 释义：肚子空，想吃东西，与“饱”相对。
如“饥饿”，文中的小动物有饿了的情况。
8. 蜘（zhī）- 部首：虫。
- 结构：左右结构。
- 释义：“蜘蛛”，一种节肢动物，在文中是来老屋请求躲避的小动物之一。
9. 蛛（zhū）- 部首：虫。
- 结构：左右结构。
- 释义：与“蜘”组成“蜘蛛”一词。
10. 漂（piào）- 部首：氵。
- 结构：左右结构。
- 释义：好看；美观。
如“漂亮”，文中形容老屋的样子很特别。
（这里“漂”还有piāo（漂流）、piǎo（漂白）的读音）1. 萝（luó）- 部首：艹。
- 结构：上下结构。
- 释义：通常指某些能爬蔓的植物。
如“萝卜”“藤萝”，文中是“胡萝卜”。
2. 卜（bo）- 部首：卜。
- 结构：单一结构。
三年级上册语文第四单元教案(精选4篇)
三年级上册语文第四单元教案（精选4篇）三班级上册语文第四单元教案篇1[教学目标]1、在阅读过程中熟悉2个生字“恼、啥”。
积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静”等词语。
用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。
2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
3、懂得同学之间应当团结、公平，要公正、无私地处理问题。
[教学过程]一、引入课题1、出示词语：“苦恼”，“苦恼”是什么意思?(苦痛苦恼)2、师：我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。
今日，在我们要学习的这篇课文中，作为班长的小也有一个不大不小的苦恼，那毕竟是怎样的一个苦恼呢?3、出示课题：班长的苦恼(齐读)二、整体感知1、四人小组轻声读课文，出示自学提示：(1)正确朗读词语：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静(2)比一比，组词：恼-脑梢-稍(3)正确朗读课文，想一想：“我”的.苦恼是什么?为什么?“我”的苦恼是_____________________，由于_____________________。
2、沟通反馈(1)小火车读词语。
比一比，组词：恼-脑梢-稍。
(2)指名分节读课文(3)完成填空，用自己的方式理解“绝交”。
三、研读课文1、师：明明是大乔和小苗吵了架，大家却和我绝交，我究竟做了些什么呢?轻声读读3-5节，说说当时我是怎么想的，又是怎么说的呢?2、出示：小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔始终和我特好。
你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧……3、师：这时我心里是怎么想的呢?试着说一说。
出示填空：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：_____________。
4、沟通5、师：于是我说：“打架嘛当然不好，但是，已经打过了嘛也就算了。
”这时，整个屋子突然静静静。
6、出示：最终我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。
嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静静静……7、师：为什么突然之间，屋子就会静静静呢?而此时此刻，大乔、小苗和同学们又会怎么想呢?请们再读读这小节，试着说一说。
小学三年级上册语文第四单元作文
小学三年级上册语文第四单元作文【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学进程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热门话题。
以下是作者整理的《小学三年级上册语文第四单元作文》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级上册语文第四单元作文一天下午，我和小伙伴们一齐去菜地里视察蚂蚁。
我抓了一只十分大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边视察。
由于它的个头个性大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发觉，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食品切割然后吃下去吧。
小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。
长了八条腿，搞笑的是它头上长着两根触须，我想为何它要长二根触须呢于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发觉了一只小蚂蚁发觉地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻觅它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我望见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一齐奋力地拖着往洞里搬。
我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，本来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交换的。
”透过视察小蚂蚁我还明白了一个道理，别看蚂蚁小，但团结气力大，不论做什么只要大家齐心协力就可以成功。
2.小学三年级上册语文第四单元作文雨过初晴，阳光特别光辉，空气分外清新。
我走出院子，来视察蜻蜓。
蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。
它们大多是刚诞生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。
我一走近，它们受惊了，在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。
我蹲下身，仔细视察一只刚刚停飞的蜻蜓。
蜻蜓的眼睛有一粒绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小斑点，这就是课本上所说的复眼了。
与蜻蜓的全部身体比较，可真是一对大眼睛了。
难怪它捉虫本领高。
蜻蜓的尾巴很长，有我的两节手指长。