小学英语外研版(三起)四年级下册She_is_a_nice_teacher教案
小学英语外研版（三起）四年级下册
She’s a nice teacher教学设计
一、教学目标
（一）、知识目标
1、能听懂会说单词shy. clever.pupil parrot naughty.
2、能听懂会说句子，描述别人的This is …She’s…He’s …. （二）、情感目标
增进人与人之间的相互理解。
（三）、能力目标
在活动中能够正确运用句型
二、教学重点：
1、掌握单词shy、clever、pupil、parrot、naughty
2、掌握句型This is …;He’s 及She’s …
Step 1 Warm up :
T : Good morning ,boys and girls .Today I’m your new teacher. My name is Xing Yongmei. You can call me Miss Xing.
Ss : Good morning ,Miss Xing.
师与单个学生打招呼。
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you, and you?
T: I’m fine too. Thank s.
After a few days，We will have the Spring Festival. Now let’s sing a song
《happy New Year》播放视频，师生共唱,活跃气氛。
下面我们来做一个小游戏：Then let’s Play a game .I say a word,you should say its Antonym。
（我说一个单词，需要你说出它的反义词。
）教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin 要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生奖励贴画。
Step 2 presentation
T : （大屏幕展示）look ,this is my friend Miss wang .she’s a teacher .she’s very tall . she’s nice.学习nice(全班读，男女声读，分组读)再度展示杨幂图片，巩固nice.
展示艾米的图片，学习a bit,shy. (全班读，男女声读，分组读) 展示武东博的照片，学习clever. (全班读，男女声读，分组读,学生一个一个的读，奖励贴画)通过小雪的照片，巩固clever.
展示刘星照片，学习naughty. (全班读，男女声读，分组读,学生一个一个的读，奖励贴画).
将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧
Then let’ have a Chant.
Nice, nice, he’s very nice.
Shy, shy, she’s a bit shy.
Clever, clever, he’s very clever.
Naughty, naughty, she’s a bit naughty.
（学生跟着音乐节奏齐唱两遍.学习新单词，反复阅读，给小组加分) Do you remember Panpan, He is our good friends. Today he ha
s got some new friends. He’d like to introduce them to us.
Let’s see who are they?”(展示盼盼的图片)。
2、听第一遍录音，让学生找出文中涉及的人物。
把名字板书在黑板左侧（listen to the tape and find “who are they?”）
3、ThenI will devide you into four groups.把全班分为四个大组并对四个大组进行加油鼓励“come on”
Step 3
1 Listen again.
连线。
将左侧单词相对应的人物（Maomao Ms Smart Xiaoyong Par rot ）与右侧单词相连线，看谁又快又准并加分。
在ppt中再练习一遍。
不断练习介绍每个人性格的句子。
（练习介绍人物性格的句子，谁能说正确，给小组挣分。
）
3听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音
Step4 根据班内学生的名字向学生提供句子，例 Liuhua is a nau ghty boy . Linhui is a shy girl .
鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。
例 Wu xia is very clever . Chen Gui shuang is a bit shy Step 5
设置情境进行练习，四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容 This is … She’s very nice .教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。
Step 6 小结
1 尽量让学生自己总结出本节课学习过的4个形容词nice shy clev er naughty 及句型 This is… He/She’s…
2 给各组给予奖励。
Step 7 Homework
用所学句型①This is... ②She’s/He’s...试着描述家人或朋友的性格特点。
Clver boys and girls.It’s time to say goodbye.Now let's si ng a song《Goodbye to you》。
师生在音乐声中互相道别。
四年级下英语教案-She is a nice teacher-外研社(三起)
四年级下英语教案-She is a nice teacher-外研社（三起）教材分析本教案根据外研社三起英语四年级下册第4单元编写。
本单元主要介绍有关人物的基础词汇和句型，学生学习如何描述一个人的外貌特征和性格特点。
本单元包括以下内容：学生会听、说、认读新单词和句型，能描述一个人，并能描述人物的特征。
教学目标1.学生学会使用“she is…”句型来描述人物的特征；2.学生会听、说、认读新单词：young, old, tall, short, thin, fat, happy, sad, and friendly；3.学生了解如何用英语表达自己的观点。
教学重点1.学生学会“she is…”句型的用法；2.学生能正确地发音和识别新单词；3.学生能描述人物的外貌特征和性格特点。
教学难点1.学生能在句子中正确使用新单词；2.学生能通过句子描述人物的外貌特征和性格特点。
教学过程第一步：导入教师通过图片或者自己的描述来引导学生初步了解“she is…”句型，并提出问题，“She is a nice teacher. What does she look like?”通过问题让学生注意教师的外貌特征和性格特点。
第二步：呈现新单词和句型教师通过图片或者书本，让学生学习新单词和句型，直到学生能够正确发音和识别。
同时，教师会在板书上呈现新单词和句型，方便学生记忆。
第三步：练习句型教师将学生分为两人一组，让学生互相描述对方的外貌特征和性格特点，并用“She is…”句型完成描述。
这将有助于学生更好地理解句型的用法，同时能让学生更好地运用所学内容。
第四步：操练新单词教师将学生分为两人一组，让一位学生描述自己，另一位学生通过选择新单词来完成句子。
例如，“she is…” 句型的填空，填入这些单词：young, old, tall, short, thin, fat, happy, sad, and friendly。
第五步：小组活动教师将学生分为小组，让学生进行一个小组讨论。
小学英语外研版(三起)四年级下册She_is_a_nice_teacher教案(1).docx
小学英语外研版（三起）四年级下册She’s a nice teacher教学一、教学目（一）、知目1、能听懂会shy. clever.pupil parrot naughty.2、能听懂会句子，描述人的This is ⋯ She’s⋯He’s ⋯.（二）、情感目增人与人之的相互理解。
（三）、能力目在活中能正确运用句型二、教学重点：1、掌握shy、clever、pupil、parrot、naughty2、掌握句型 This is ⋯ ;He’s 及 She’s ⋯Step 1 Warm up :T : Good morning ,boys and girls .Today I ’ myour new teacher. My name is Xing Yongmei. You can call me Miss Xing.Ss : Good morning ,Miss Xing.与个学生打招呼。
T: How are you?S:I ’ m fine. Thank you, and you?T:I ’ m fine too. Thanks.After a few days，We will have the Spring Festival. Now let’s sing a song《h appy New Year》播放视频，师生共唱 ,活跃气氛。
下面我们来做一个小游戏： Then let’s Play a game .I say a word,you should say its Antonym。
（我说一个单词，需要你说出它的反义词。
）教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin 要求学生快速说出反义词fat ,给最快答出的学生奖励贴画。
Step 2 presentationT :（大屏幕展示）look ,this is my friend Miss wang .she’s a teacher .she’s very tall . she’s nice.学习nice(全班读，男女声读，分组读) 再度展示杨幂图片，巩固nice.展示艾米的图片，学习 a bit,shy. (全班读，男女声读，分组读)展示武东博的照片，学习clever. (全班读，男女声读，分组读,学生一个一个的读，奖励贴画) 通过小雪的照片，巩固clever.展示刘星照片，学习naughty. (全班读，男女声读，分组读, 学生一个一个的读，奖励贴画).将生词 naughty clever nice shy写在黑板的右侧Then let ’ have a Chant.Nice, nice, he’s very nice.Shy, shy, she’s a bit shy.Clever, clever, he’s very clever.Naughty, naughty, she’s a bit naughty.（学生跟着音乐节奏齐唱两遍. 学习新单词，反复阅读，给小组加分) Do you remember Panpan, He is our good friends. Today he has got some new friends. He’d like to introduce them to us.Let ’s see who are they?”(展示盼盼的片)。
Unit+1+She's+a+nice+(课件)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册
This is Xiaoyong. He's a clever pupil.
This is Ms Smart. She's a nice teacher.
This is Parrot. He's very naughty.
Homework
用所学的句型介绍一下你的家庭成员吧：
This is.... He's\She's.........
Module 1 Unit1 She's a nice teacher.
外研版三起点四下
clever 聪明的
naughty 淘气的
nice 友好的
shy 害羞的
bad 坏的
我们用This is...来介绍人或物。
This is Wukong. He's clever.
人称＋be动词＋形容词 用来形容人物性格。
我们用This is...来介绍人或物。
This is Bajie. He's naughty.
人称＋be动词＋形容词 用来形容人物性格。
我们用This is...来介绍人或物。
This is Shaseng. He's性格。
This is Tangseng. He's shy.
This is Baigujing. She's bad.
小小知识点
1.
如：very shy 很害羞 a bit shy 有一点害羞
2. answer the call 接电话
你能用书中的句子来总结一下这些人的性格特征吗？
This is Maomao. She's very nice. She's a bit shy.
外研版(三起)(2012)小学英语四年级下册Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.教案
Module 1 Unit 1 She's a nice teacher教案 课题Module 1 FriendsUnit 1 she’s a nice teacher. 2课时容分析 教学内通过Panpan 对朋友和家庭成员的介绍，学习如何描述人物的性格特征。
目标 教学 1.学习并能运用单词nice, a bit, clever, naughty2.能口头运用This is Ms Smart. She is a nice teacher.这类语句介绍并描述人物特征和性格特征。
重难点教学 重点：识记本单元的的单词：nice, a bit, clever, naughty 等。
难点：如何描述人物的性格特征。
计思路教学设 1.通过快速对答形容词的反义词来加深学生的印象。
2.通过接龙描述自己的姓名和性格来鼓励学生运用学过的单词。
3.鼓励学生将外貌和性格特征结合起来描述，试着介绍自己的朋友和家庭成员。
教学环节教学内容及活动 个人调整意见及补充内容 Step 1Warm-upA: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step 2 Lead-in One :出示本单元主人公的头像，介绍主公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词.Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text.Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls.Listen to the tape again, read follow the tape , boys and girls.Step 3 Presentation Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart)Example :(1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong .He’s a clever pupil.Step 4 Practice Game: 接龙游戏Example:A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.B: XiaoLan is a bit shy. I’m Zhang Yong. I’m verynaughty.C: Zhang Yong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.HomeworkIntroduce your classmates to your family.Example: This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.BlackboardDesignModule 1 FriendsU nit 1 she’s a nice teacher.This is Ms Smart. She is a nice teacher. 教学反思。
四年级下册英语教案-Module1 Unit 1 She's a nice teacher. 外研版
四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.外研版（三起）教学目标在本节课中，学生将学会：•学习并掌握五个职业名称：teacher，doctor，police officer，engineer 和firefighter；•通过阅读和听力理解他们所学职业的基本信息；•掌握并使用“He/She is a nice…” 句型来描述人物。
教学重点•学生能够正确地读和写五个职业名称；•学生能够听懂和使用“He/She is a nice…” 句型。
教学难点•学生能够用正确的语法和发音来描述和讨论不同的职业和他们的特点。
教学准备•预制的带有五个职业名称的卡片；•预制的关于职业的图示和信息，并贴在教室的墙上；•如果有的话，音频资源或故事书。
教学过程步骤 1：引入新话题教师可以使用以下问题引导学生思考：1.Have you ever thought about what you want to be when you grow up?2.Do you know any people in different jobs?3.What do people do for us in different jobs?步骤 2：介绍五个职业名称教师出示职业名称卡片并介绍每个职业的基本信息，包括他们的工作内容、工作环境和工作责任。
学生应该跟读每个职业名称并熟记它们的拼写和发音。
步骤 3：听取故事或音频教师可以为学生播放一个与职业有关的故事或录制音频来让学生听取职业的不同方面。
步骤 4：探索五个职业并描述他们教师将职业图示和信息贴在教室的四个墙上。
每一个墙壁代表一种不同的职业，展示该职业的不同方面和特点。
学生将被分为小组，每个小组将会在一个墙壁前停留并探索该职业。
学生应该讨论以下问题：1.What are the different parts of this job?2.What do we want in a teacher/doctor/policeman/engineer/firefighter?3.What are some important things that each person in this job should do?4.What are some things that make us like this job?步骤 5：描述一个好老师教师将会为学生出示一名老师的图片。
四年级下英语教案-Sheisaniceteacher-外研社(三起)
四年级下英语教案She is a nice teacher外研社（三起）教学内容本节课的内容选自外研社《英语》四年级下册的第五模块，主题为“She is a nice teacher”。
教学内容主要包括描述人物特征的词汇和句型，如“tall, short, fat, thin, strict, kind, funny, nice”等形容词，以及句型“She/He is”。
通过本节课的学习，学生能够学会用英语描述人物特征，并在实际情境中运用所学语言进行交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描述人物特征的形容词，并运用句型“She/He is”进行简单描述。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 描述人物特征的形容词的正确使用。
2. 句型“She/He is”的准确运用。
3. 学生在描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括人物图片、形容词卡片等。
2. 录音机：播放教材中的听力材料。
3. 彩色卡片：用于制作形容词卡片。
4. 小组活动道具：用于小组合作活动。
教学过程1. 导入：通过展示人物图片，引导学生用中文描述人物特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件展示形容词卡片，教授新词汇，并引导学生用句型“She/He is”进行描述。
3. 操练：组织学生进行小组合作，用形容词卡片和句型进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 应用：设计情境，让学生运用所学语言进行人物描述，提高学生的实际运用能力。
板书设计1. She is a nice teacher2. 重点词汇：tall, short, fat, thin, strict, kind, funny, nice3. 句型：She/He is作业设计1. 朗读课文，熟记重点词汇和句型。
2. 用所学语言描述家庭成员或朋友，并记录下来。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (3)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。
四年级下册英语优质教案- Unit1She's a nice teacher.外研版(三起)
Module1 Unit1 She’s a nice teacher.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：nice, clever, shy, answer, call, naughty, bad...2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人或者动物的性格特点。
3.情感目标：学会观察自己的身边的亲朋好友，学会发现他人的优点和长处。
二．教学重点1.教授描述性格的单词：shy, clever, nice, naughty, bad2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.比较难的单词或短语：naughty, answer the phone2.如何来描述一个人或者动物的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Let’s chant together.(一边chant一边做动作，chant 还可以配上韵律)T ：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与的积极性)Step2：Lead -inT:Please look at the picture(出示一张女老师的照片).Who is she?S:She’s Miss He. She’s a teacher.T:Great! She’s a teacher. She’s a nice teacher. Today, we’re going to learn “Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.”(在黑板上板书标题)Read after me ‘She’s a nice teacher.’Please pay attention to this word ‘nice’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读)T：Group4----Nice! Group3----Nice!Group2----Nice! Group1----Nice!(分组读，然后酌情加分，声音洪亮，读音标准都可以加分。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (4)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。
2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。
3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。
二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。
2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.课件。
3.讲义和作业本。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。
2.对学生进行简单的口语交际练习。
Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。
2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。
3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。
Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。
2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。
Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。
2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。
Step 5 Homework1.完成课堂练习。
2.背诵新单词的拼写和含义。
六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。