四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartB教案闽教版三起
Unit 1 Days of the Week
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.巩固句型：What do you often do on...?
We....
3.学说韵律诗：The Week Song.
4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
◆情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历，一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.
3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B
Step 2 Review
1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型：What do you often do on...?
We... .
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。
(3)游戏——演双簧。
游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on...?”站在前面的那个学生用“I... .”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
Step 3 Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。
2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are... .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。
如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说
Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说Friday，以此类推，展开接力赛。
(二)学习词组have sports和clean our classroom
巩固句型What do you often do on...?
We... .
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday?”
2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。
(1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。
(2)教学词组clean our classroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和clean our classroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Let’s clean the blackboard.等。
(三)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。
We have sports in the playground. Sunday
I play the violin. Friday
We clean our classroom. Saturday
I play football. Thursday
3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。
4.完成课本第6页的Learn to write.部分。
5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
听力材料：
①On Monday we raise our national flag.
②On Tuesday we have a class meeting.
③On Wednesday we read in the library.
④On Thursday we have sports in the playground.
⑤On Friday we clean our classroom.
(四)语音教学
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗：
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.
2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.
3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n 在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。
Step 4 Extension
综合活动：小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：
What do you often do on Saturday?
What do you often do on Sunday?
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
四年级英语下册 Unit1 PartB教案 (新版)闽教版
Unit1 PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.巩固句型：What do you often do on...?We... .3.学说韵律诗：The Week Song.4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。
◆语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
◆情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
教具准备1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历，一个转盘。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part BStep 2 Review1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型：What do you often do on...?We... .(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。
(3)游戏——演双簧。
游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on...?”站在前面的那个学生用“I... .”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
四年级英语下册Unit1《Daysoftheweek》(PartB) 优秀课件(新版)闽教版
play the violin
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释�
新闽教版本英语小学四年级的下册的学习教案.docx
闽教版小学英语四年级下册教案Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来 :公元 5 世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日Sunday（简写 Sun.)，Sun’sday，意为“太阳神日” ；星期一Monday（简写 Mon.) ， Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二Tuesday（简写 Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；星期三Wednesday（简写 Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四Thursday（简写 Thu.)，Thor ’s day,意为“雷神日”；星期五Friday（简写 Fri.) ，Frigg ’sday，意为“爱情女神日” ；星期六Saturday（简写 Sat.)， Saturn’sday，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中， Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13 号，更是使人惶惶不安。
有趣的是，Friday 还意为“忠实的仆人”（英国作家 Defoe 所著 Robinson Crusoe中 Crusoe 的男仆的名字叫 man Friday, 女仆叫 girl Friday) 。
此外，关于星期五，还有 Good Friday（圣星期五 ,基督教中复活节前的星期五 , 为纪念耶稣受难的日子 )的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？ )（1)often 英国英语读作 /Dfn/ ，美国英语读作 /Dftn/ ，一般用于动词之前，如： I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
闵教版四年级英语下册Unit1、Days、of、the、week教案7
（闽教版）四年级英语下册教案 unit 2Lesson 4教学目的与要求词汇：menu.句型：On Monday/Tuesday/... we have... .语音：字母组合ch,tch,ow在单词中的读音。
功能：谈论每日在学校的午餐食谱。
情感：教育孩子不偏食、挑食，养成均衡饮食的好习惯。
教具准备1．有关食物的图片：hot dogs, noodlles, rice, fish, hamburgers, dumplings, ice cream, oranges, eggs, peaches, carrots, cakes, grapes, melons, vegetables等。
2．卡片：on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
3．录音机。
教学法步骤和方法建议一热身活动1．全班唱英文歌曲：There Are Seven Days2．教师告诉学生今天要继续学习有关一周七天的内容，提示并板书课题：Lesson4二复习导入1．用单词卡片复习七个表示星期几的单词，以及复习使用“on+星期几”表示时间的介词短语。
在复习过程中可采用比赛的形式，说对的同学奖励一张画有食物的图片，复习结束时让得到图片的学生把图片贴到黑板上。
2．让学生用英语说出黑板上食物的名称，以复习有关食物的单词。
三教授新课1．教学school lunch menu教师在黑板上将表示星期一到星期五的单词卡片和食物的图片随意地摆成一个简单的菜单，并说：Look! This is our school lunch menu. 教学menu及school lunch menu。
在菜单的正上方板书：School Lunch Menu,并教学。
2．句型教学教师告诉学生：On Monday we come to school by bus. We have lunch at school.接着指着黑板上的菜单说On...we have... .让学生操练。
【公开课课件】闽教英语四年级下册Unit1 Days of the week Part B
Listen and Learn the English sounds.
n /n/
pen
run
noodles
nine
1. net nap nite nose 2. nob number nut note
1.抄背: clean（把······弄干净）， Thursday（星期四）Friday（星 期五），Saturday（星期六）， Sunday（星期日） 2.听并跟读书本P2-7句子。 3.完成活动手册。
Sunday,Monday,Tuesday. Wednesday is the middle Day.
Thursday,Friday,Saturday, Saturday is the last day. We are happy we can say, The names of the seven days.
Listen and follow.
Answer the questions.
1.What do Julia,Lily and Yang Ming often do on Thursday？
They have sports in the playground.
2.What do Julia and Lily often do on Friday？
Unit 1 Days of the week
Part B
Review
Tue. Mon.
Wed.
Look and say.
There are seven days in a week. Thursday
Friday Saturday Sunday
Thur.
Thursday 星期四
Thursday,Thursday. On Thursday.
四年级英语下册Unit1《Daysoftheweek》(PartB) 优秀课件(新版)闽教版
Unit 1 Days of the week
raise our national flag on Monday.
have a class meeting on Tuesday.
dance in the playground on Wednesday.
Thursday 星期四
Thursday 星期四 受死的一天
Friday 星期五
Friday 星期五 福气来的一天
Saturday 星期六
Saturday 星期六 洒脱的一天
have sports 做运动
have sports
举行体育锻炼
have sports in the playground on Thursday.
clean the classroom 打扫教室
clean 把…弄干净
clean the classroom on Friday
play the violin拉小提琴 play the violin on Saturday 星期六拉小提琴
play football 踢足球
play football on Sunday 星期天踢足球
play the computer
play the violin
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
MJ闽教版 四年级英语 下册第二学期春季(教学设计 电子教案)Unit 1 Days of the Week(全单元教案)
Unit 1 Days of the WeekPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting 和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?We....3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。
◆语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
……以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football 等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartB教学设计2闽教版三起
Unit 1 Days of the WeekPart B一、教学目标：1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?2.正确拼写从星期四至星期日这三个英语单词。
3.理解单词clean的意思。
二、教学重点：1.能熟练地掌握单词Thursday, Friday, Staurday, Sunday。
2.能熟练地掌握单词clean。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答。
三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片Thursday, Friday, Staurday, Sunday带读；教学生书写Thursday, Friday, Staurday, Sunday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片clean，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业:1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
闽教版-英语-四下--Unit1 Days of the Week PartB 教学设计
Unit1 PartB教学设计【内容来源】闽教版（三起点）四下Unit1 Part B【主题】Days of the week【课时】PartB一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2. 巩固句型:What do you often do…?的应用。
3. 掌握字母n在单词中的发音。
（二）能力目标(Ability aims)能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.句型: 巩固What do you often do…?的应用。
3.学习字母n在单词中的发音。
（二）难点(Difficulties)熟练而正确地拼写单词: Thursday，Saturday。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。
四、教学过程Step 1: Warm-up1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. ( Part C歌曲)3.教师出示单词卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。
Step 2：Presentation1. Listen and follow(1)教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week. They are... .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。
教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：每个单词的首字母必须大写；都是以day结尾的。
Unit1_PartB教学设计 闽教版(三点起)小学英语四年级下册
Unit1 PartB教学设计【内容来源】闽教版（三起点）四下Unit1 Part B【主题】Days of the week【课时】PartB一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2. 巩固句型:What do you often do…?的应用。
3. 掌握字母n在单词中的发音。
（二）能力目标(Ability aims)能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2.句型: 巩固What do you often do…?的应用。
3.学习字母n在单词中的发音。
（二）难点(Difficulties)熟练而正确地拼写单词: Thursday，Saturday。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。
（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. ( Part C歌曲)3.教师出示单词卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。
Step 2：Presentation1. Listen and follow(1)教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week. They are... .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。
教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：每个单词的首字母必须大写；都是以day结尾的。