五年级数学上册《小数乘法分配律》专题练习
五年级上奥数练习乘法分配律练习题分类
1.9× 8.8＋0.88
0.7777 ×0.7+0.1111 2×.1
7.2×0.2＋ 2.4×1.4
4.6× 57＋ 2.3×86
(9.37+9.37+9.37+9.37) 2×．5
110+110× 9+1100
333×334+222× 999
1999+999× 999
2/3
五年级上奥数练习乘法分配律练习题 (分类 ) 3/3
3.6 ×（100+50）
2.4 ×（2＋10）
8.6 ×（10－2）
1.5 ×（40－0.8）
类型二 ：（注意： 两个积ห้องสมุดไป่ตู้相同的因数只能写一次 ）
3.6 ×34＋3.6 ×66
7.5 ×23＋2.5 ×23
6.3 ×43＋57×6.3
9.3 ×6＋9.3 ×4
325×113－325×13
28×1.8－0.8 ×28
类型三 ：（提示： 把 102 看作 100＋2；81 看作 80＋1，再用乘法分配律 ）
7.8 ×102
6.9 ×102
5.6 ×101
1/3
5.2 ×102
五年级上奥数练习乘法分配律练习题
12.5 ×8.1
(分类 )
2.5 ×4.1
类型四 ：（提示： 把 99 看作 100－1；39 看作 40－ 1，再用乘法分配律 ）
3.1 ×99
42×9.8
2.9 ×99
8.5 ×98
125×7.9
25×3.9
类型五 ：（提示： 把 83 看作 83×1，再用乘法分配律 ）
8.3＋8.3 ×99
小学五年级上册数学《小数乘法》知识点及练习题
【导语】⼩数乘法是⼈教版五年级上册第⼀单元的教学内容，也是以后学习的重要基础，以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩学五年级上册数学《⼩数乘法》知识点 ⼀、意义 1、⼩数乘整数：求⼏个相同加数的和的简便运算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改⽤乘法算式表⽰为（3.2×5），这个乘法算式表⽰的意义是（5个3.2是多少） 2、⼩数乘⼩数：就是求这个数的⼏分之⼏是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的⼗分之⼋是多少。
⼆、算理 1、计算⽅法：按整数乘法的法则算出积，再点⼩数点；点⼩数点时，要看因数中⼀共有⼏位⼩数，就从积的右边起数出⼏位点上⼩数点。
⼩数乘法计算法则简记为：⼀算，⼆看，三数，四点，五去； 2、注意：计算结果中，⼩数部分末尾的0要去掉，把⼩数化简；⼩数部分位数不够时，要⽤0占位。
3、乘法的验算有很多种⽅法：可以交换两个因数的位置再算⼀遍；可以⽤估算的⽅法；还可以⽤计算器验算。
4、积与因数的关系： ⼀个数（0除外）乘⼤于1的数，积⽐原来的数⼤； ⼀个数（0除外）乘⼩于1的数，积⽐原来的数⼩。
⽤字母表⽰：a×b=c（a不等于0） b>1,a>c b=1,a=c b<1,a 三、积的近似数 1、求近似数的⽅法有三种：四舍五⼊法、进⼀法、去尾法，在这⼀单元主要⽤四舍五⼊法。
步骤如下：先按照⼩数乘⼩数的⽅法算出积，再按题⽬的要求和“四舍五⼊”法取近似值。
注意：表⽰近似数时⼩数末尾的0不能随便去掉。
如：0.599保留两位⼩数是（ ） 2、通常情况下，⼈民币的最⼩单位是分，以元为单位的⼩数表⽰“分”的是百分位。
四、混合运算 ⼩数四则运算顺序跟整数是⼀样的。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于⼩数乘法也适⽤。
关于乘法分配律的简算是这⼀部分的重点和难点。
案例：0.25×4.78×4 0.65×202 2.4×1.5-2.4 2.4×0.6+2.6×0.6 12.5×32×0.25 五、解决问题 1、实际⽣活中的估算应⽤，可以估⼤或者估⼩，要根据实际情况选择适当的估算策略。
五年级数学上册《小数乘法分配律》专题练习
五年级数学上册《小数乘法分配律》专题练习
3.765＋2.565＋653.8
17.832＋17.872－17.84
383.8＋3.862
128.6＋297
2.5＋7.5－2.5＋7.5
912+912
72125
0.322.51.25
1723－723
672－36＋64
487－187－139－61
4.4250
7.8102
6910.2
5610.1
521.02
1258.1
254.1
3.199
0.42ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8
290.99
859.8
12.579
253.9
8.3＋8.399
5.6＋5.699
0.9999＋0.99
7.5101－7.5
其实,任何一门学科都离不开融会贯串,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高先生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让先生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰厚的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给先生的脑海里注入有限的内容。日积月累,集腋成裘,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。12.581－12.5
小数乘法分配律结合律交换律的题
小数乘法分配律结合律交换律的题哎呀，说到小数乘法的那些定律，我知道你可能会觉得有点晕头转向，感觉就像是被数学的海浪狠狠拍了一下，哗啦一声全身湿透。
不过，别急，我们可以慢慢来，轻松点，毕竟数学嘛，最怕的就是不放轻松，一放松，结果就来了。
其实啊，小数乘法的那些规律，真没你想的那么复杂，咱们可以把它当成一种游戏，一步一步跟着走，别着急。
你看，分配律、结合律、交换律这些，不都像是我们生活中那些看似平凡却又特别实用的小技巧吗？说白了，就是让你做事更省力、效率更高，做得更巧妙一些。
你知道分配律吧？这就像是你做饭的时候，食材分配得合理，火候掌握得好，做出来的菜才好吃。
比方说，今天你想做个番茄炒蛋，食材有番茄、鸡蛋、调料，还得有火候对不对？好，假设你有两个番茄，两个鸡蛋，跟调料一块炒。
你可以先把两个番茄切成小块，然后用油炒，炒好后再放蛋，最后再加点儿盐、糖、酱油调味，炒成一道美味的番茄炒蛋。
如果你按顺序来，就是先做番茄炒番茄，再加蛋，再加调料，是吧？但是你换个顺序试试：把番茄和蛋都切好，先炒鸡蛋，再加入番茄，调料最后再加，照样好吃。
数学上，咱们也有类似的操作。
比如你有一个算式3.2 × (4.5 + 2)，按照分配律，先算3.2 × 4.5，再算3.2 × 2，然后再把两个结果加起来，效果和你直接算3.2 × 6 是一样的！哎呀，是不是觉得好像不算也行，但其实算了才知道更省力，哈哈，像做饭一样，先不慌，再算才是王道！再来说说结合律，这就像是你去超市购物一样，挑菜时你可以先挑这个，再挑那个，或者换个顺序挑，最后的价格不会变。
对吧？比如说你去买两种水果，一种是苹果，另一种是橙子。
你可以先把苹果放进购物车，再把橙子放进，最后去结账；也可以先放橙子，再放苹果。
无论你怎么顺序挑，最后的总金额就是这两个水果的总和，没错！所以，结合律就类似这种，顺序可以换，结果不变。
就拿小数乘法来说，假设你有算式(1.2 × 3.5) × 2.4，不管你是先算1.2 × 3.5，再乘以 2.4，还是先算3.5 × 2.4，再乘以 1.2，最终的结果都是一样的！数学里，这种看起来不起眼的“换顺序”规则，其实可是帮了我们不少大忙！咱们得提提交换律。
小数乘法分配律练习题
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小数乘法分配律练习题小数乘法分配律练习题姓名：类型一：2.512.5.6 2.4.6 1.5 类型二：3.63.4＋3.66.6752.3＋252..343＋576.3 9.30.6＋9.30..25113－3.25130.281.8－0.80.28 乘法分配律题型分类练习 2019.11 姓名：类型一：2.512.5.6 2.4.6 1.5 类型二：3.63.4＋3.66.6752.3＋252..343＋576.3 9.30.6＋9.30..25113－3.25130.281.8－0.80.28 类型三：0.78106.910.25.61.01 521.012.58.1.50.41 类型四：3.199.2912.5792.539 类型五：0.83＋0.83990.56＋0.56999.999＋9.9 7.510.3－0.37. 12.581－12.59.131－9.1 类型三：0.78106.910.25.61.01 521.012.58.1.50.41 类型四：3.199.2912.5792.539 类型五：0.83＋0.83990.56＋0.56999.999＋9.9 7.510.3－0.37. 12.581－12.59.131－9.1 乘法分配律题型分类练习1 / 42019.11 姓名：类型一：2.512.5.6 2.4.6 1.5 类型二：3.63.4＋3.66.6752.3＋252..343＋576.3 9.30.6＋9.30.25113－325130.281.8－0.80.28 类型三：0.78106.910.25.61.01 521.012.58.1.50.41 类型四：3.199.2912.5792.539 类型五：0.83＋0.83990.56＋0.56999.999＋9.9 7.510.3－0.37. 12.581－12.59.131－9.1 2. 12.5 3.63.4＋3.66.63.2511.3－3.251.3 7.8101 .4.29812.2.53+.512.5 7.5101－7. 12.5 5 7.523+2.5314 3.83.2+3.85.6+3.81.2.5 1.832+1.825+578.22.4 21025797+79＋12.54.6-382.4.2+4.54.3-4.57.23+2.435-581. 1 整数乘法分配律练习题班别：姓名：学号：乘法分配律特别要注意两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加中的分别两个字。
小数乘法分配律练习题
9.3 X 0.6＋9.3 X 0.4 3.25X 113－3.25X 13 0.28 X 1.8－0.8 X 0.28 乘法分配律题型分类练习 2011.11姓名：类型一：（注意： 一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加） (4 + 0.8) X2.5 12.5 X ( 8+80 ) 3.6 X (10+0.5 )乘法分配律题型分类练习 2011.11姓名： 类型一：（注意： 一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加） 4＋0.8)X 2.5 12.5X(8+80) 3.6X(10+0.5 )2.4 X(2＋10)8.6X(10－2) 1.5X(40－8)类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）3.6X 3.4＋3.6X 6.6 75X 2.3＋25X 2.32.4 X (2 + 10) 8.6X(10－2) 1.5X(40－8) 类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）3.6X 3.4＋3.6X 6.6 75X 2.3＋25X 2.3 6.3 X 43＋57X 6.39.3 X 0.6＋9.3 X 0.4 3.25X 113－3.25X 13 0.28 X 1.8－0.8 X 0.28 6.3 X 43＋57X 6.37.5X 10.3－0.3X 7.512.5X 81 －12.5 9.1 X 31 －9.1102 看作 100 ＋2；81 看作 80 ＋1 ，再用乘法分配律）99 看作 100－1；39 看作 40 － 1，再用乘法分配律）0.83＋0.83 X 990.56＋0.56 X 99102 看作 100＋2；81 看作 80＋1 ，再用乘法分配律）99 看作 100－1；39 看作 40 － 1，再用乘法分配律）0.83＋0.83 X 990.56＋0.56 X 990.78 X102 6.9 X 0.2 5.6X 1.01 52X 1.02 12.5 X 8.1 2.5 X 0.41 3.1 X 994.2 X 98 12.5 X 79 2.5 X 39 类型五：（提示：把83 看作 83X 1 ，再用乘法分配律） 7.5X 10.3－0.3X 7.512.5X 81 －12.5 9.1 X 31 －9.1 0.78X 1026.9 X 10.2 5.6 X 1.01 52X 1.0212.5 X 8.1 2.5 X 0.41 3.1X 994.2 X 98 12.5 X 79 2.5 X 39 类型五：（提示：把83 看作 83X 1 ，再用乘法分配律） 类型三：（提示：把类型四：（提示：把9.9 X 99＋9.9 类型三：（提示：把类型四：（提示：把9.9 X 99＋9.97.5X 10.3－0.3X 7.5 12.5 X 81 －12.5 9.1 X 31 －9.1 乘法分配律题型分类练习 2011.11姓名：类型一：（注意： 一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加） (4 + 0.8) X2.512.5 X ( 8+80 ) 3.6 X (10+0.5 )类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）3.6 X 3.4＋ 3.6 X 6.6 75X 2.3＋25X 2.36.3 X 43＋57X 6.39.3 X 0.6＋9.3X 0.4325X 113 －325X 13 0.28X 1.8－0.8X 0.28102 看作 100＋2；81 看作 80 ＋ 1 ，再用乘法分配律）99 看作 100－1；39 看作 40－1，再用乘法分配律）0.83 ＋0.83 X 990.56＋0.56X 99 3.1X 994.2X 98 12.5X 79 2.5 X 39类型五：（提示：把 83看作83X 1，再用乘法分配律） 2.4 X (2 + 10) 8.6X(10－2) 1.5X(40－8) 类型三：（提示：把0.78 X 102 6.9 X 10.2 5.6 X 1.01 52X 1.0212.5 X 8.1 2.5 X 0.41类型四：（提示：把 9.9 X 99＋9.9。
（完整版）小学数学乘法分配律习题
（完整版）小学数学乘法分配律习题乘法分配律乘法结合律乘法交换律加法结合律(a+b)×c=a×c+b×c (a×b)×c=a×(b×c) a×b=b×a(a+b)+c=a+(b+c)乘法分配律练习题138×62+38×38 75×14—70×14 101×38 12×98 55×99+55 55×99 12×29+12 58×199+58 42×79+4252×89 69×101—69 55×21—55125×（80+8）125×（80×8）125×32×2599×99+99 38×7+31×14 25×46+50×2779×25+22×25—25乘法分配律练习题2一、选择。
下面4组式子中，哪道式子计算较简便？把算式前面的序号填在括号里。
1、①（36+64）×13与②36×13+64×13（）2、①135×15+65×15与②（135+65）×15（）3、①101×45与②100×45+1×45（）4、①125×842与②125×800+125×40+125×2（）二、判断下面的5组等式，应用乘法分配律用对的打“√”，应用错的打“×”1、（7+8+9）×10=7×10+8×10+9 （）2、12×9+3×9 = 12+3×9 （）3、(25+50)×200 = 25×200+50 （）4、101×63=100×63+63（）5、98 ×15= 100 ×15 + 2 ×15 （）三、用简便方法计算下面各题。
乘法分配律五年级练习题
乘法分配律五年级练习题1. 计算下列乘法表达式的值，并写出解题过程：a) 7 × (8 + 5) =b) (4 + 9) × 6 =c) 3 × (10 + 2) =d) (6 + 7) × 2 =e) 9 × (5 + 3) =解答：a) 7 × (8 + 5) = 7 × 13 = 91解题过程：首先计算括号内的加法，得到13，然后将13乘以7，得到91。
b) (4 + 9) × 6 = 13 × 6 = 78解题过程：首先计算括号内的加法，得到13，然后将13乘以6，得到78。
c) 3 × (10 + 2) = 3 × 12 = 36解题过程：首先计算括号内的加法，得到12，然后将12乘以3，得到36。
d) (6 + 7) × 2 = 13 × 2 = 26解题过程：首先计算括号内的加法，得到13，然后将13乘以2，得到26。
e) 9 × (5 + 3) = 9 × 8 = 72解题过程：首先计算括号内的加法，得到8，然后将8乘以9，得到72。
2. 根据乘法分配律填空：a) 6 × (4 + 2) = 6 × ___ + 6 × ___b) (10 - 3) × 7 = 10 × 7 - 3 × 7c) 5 × (9 - 2) = ____ × 5 - ____ × 5d) (8 + 5) × 3 = ____ × 3 + ____ × 3e) 4 × (12 - 6) = 4 × ___ + 4 × ___解答：a) 6 × (4 + 2) = 6 × 4 + 6 × 2b) (10 - 3) × 7 = 10 × 7 - 3 × 7c) 5 × (9 - 2) = 5 × 9 - 5 × 2d) (8 + 5) × 3 = 8 × 3 + 5 × 3e) 4 × (12 - 6) = 4 × 12 + 4 × 63. 选择题：根据乘法分配律，选择正确的答案填空。
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8.3＋8.399
5.6＋5.699
0.9999＋0.99
7.5101－7.5
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12.581－12.5
127＋133＋184＋240
56012.5
（40＋8）2.5
1.25（8+80）
3.6（100+50）
2.4（0.2＋10）
8.6（1000－2）
1.5（40－8）
3.634＋3.666
0.752.3＋0.252.3
6.343＋576.3
9.36＋9.34
3.25113－3.2513
0.2818－80.28
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。0.9131－0.91
五年级数学上册《小数乘法分配律》专题练习
3.765＋2.565＋653.8
17.832＋17.872－17.84
383.8＋3.862
128.6＋297
2.5＋7.5－2.5＋7.5
912+912
72125
0.322.51.25
1723－723
672－36＋64
487－187－139－61
4.4250