青岛版四年级下数学教学计划
青岛版五四制小学数学四下教学计划(最新)
青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划（一）一、学生状况分析：本学期我担任四年1、2班的教学，共有学生90人，学生学习能力比较强的占31% ，一般占56% ，较差的占13%。
大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。
尤其是本册的概念更多。
因此，本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以分解；在三年级下册“农田里的数学-----除数是两位数的除法”单元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演-----因数和倍数”单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的知识；在本册“剪纸中的数学----分数加减法（一）单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。
这样编排分散了难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系，并降低了学习的难度。
另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知识结构。
如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。
三、本册总的教学目的：知识与技能：（一）、数与代数1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。
2、结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。
青岛版四年级下册数学教学计划（通用11篇）
四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划（通用11篇）教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
以下是青岛版四年级下册数学教学计划，欢迎阅读。
四年级下册数学教学计划篇1一、学生现状分析：四年级二班现有学生1人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。
在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。
不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。
但横看学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。
由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。
因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
二、本册教材分析本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三、本册教学目标：1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
青岛版数学四年级下册教学计划
青岛版数学四年级下册教学计划一、学情分析本班共有学生17人。
大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用。
还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受、被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。
针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓住学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材共八个单元，主要涉及数与代数、图形与几何、综合与实践、统计与概率四个领域。
其中数与代数包括计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法五个部分；图形与几何包括认识多边形、观察物体两个部分；综合与实践包括图形的密铺、消费知多少两个部分；平均数则属于统计与概率的范畴。
在数与代数方面，这一册教材安排了计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法。
本册这些知识的学习，一方面使学生学习小数的意义和性质，掌握小数的意义，进一步发展数感；另一方面通过求小数的加减法，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
（1）计算器：教材安排让学生认识计算器，掌握计算器的操作步骤，会用计算器进行大数的计算，在计算过程中学习用计算器探索规律。
让学生在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数与生活的联系。
2024年新青岛版四年级下册数学教学计划
2024年新青岛版四年级下册数学教学计划教学目标：1. 帮助学生熟练掌握四则运算的加减法，并能独立运用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，引导学生进行数学推理和证明。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
4. 帮助学生建立正确的数学学习兴趣和自信心，培养学生的数学素养。
教学计划：第一课：加减法与实际问题（3课时）1. 复习四则运算的加减法，加深学生对加减法的理解。
2. 引导学生通过实际问题进行加减法的运算，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们分析并找出解决问题的方法。
第二课：多位数的加减法（3课时）1. 复习个位数的加减法，引导学生学习多位数的加减法。
2. 教授多位数的加法和减法的运算方法。
3. 帮助学生通过实例进行练习，并在解题过程中巩固加减法的运算技巧。
第三课：长方形的周长和面积（3课时）1. 引导学生观察长方形的特征，了解周长和面积的概念。
2. 教授如何计算长方形的周长和面积，帮助学生运用公式进行计算。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过计算周长和面积解决问题。
第四课：相似和全等的初步认识（3课时）1. 引导学生观察相似和全等的几何图形，认识相似和全等的特征。
2. 教授相似和全等的定义，帮助学生判断和比较相似和全等的几何图形。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过判断和比较几何图形解决问题。
第五课：数的比较和排序（3课时）1. 复习数的大小关系，引导学生进一步认识数的比较和排序。
2. 教授数的比较和排序的方法，帮助学生掌握比较和排序的技巧。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过比较和排序解决问题。
第六课：数的整数倍与余数（3课时）1. 引导学生了解整数倍和余数的概念，掌握整数倍和余数的计算方法。
2. 教授整数倍和余数的应用，帮助学生在实际问题中运用整数倍和余数进行解决。
3. 给学生提供一些实际问题，让他们通过计算整数倍和余数解决问题。
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划旨在培养学生的数学思维能力，提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力。
青岛版四年级下册数学教学计划主要包括以下几部分：（一）数学思维能力培养数学思维能力是指通过探究、讨论、解决问题等活动，来培养学生的创新思维能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的思维培养，以“研究解决问题”为主要方法，让学生在实际问题中体验数学思维的乐趣，培养学生的实际应用能力和综合能力。
（二）数学知识积累数学知识积累是指对数学知识的掌握和熟练掌握。
青岛版四年级下册数学教学计划的数学知识积累，以系统梳理数学知识体系，引导学生灵活运用数学知识解决问题为主要目标，让学生在数学知识的研究过程中，通过系统性地积累，把握数学知识的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力。
（三）数学实际应用能力的培养数学实际应用能力是指在实际生活中，灵活运用数学知识，解决实际问题的能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的实际应用能力培养，以真实的实际问题为主题，让学生在解决问题的过程中，体验数学之美，培养学生的实际应用能力，激发学生的研究兴趣。
以上是青岛版四年级下册数学教学计划的概要，它旨在培养学生的数学思维能力、提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力，掌握数学的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力，解决实际问题，体验数学之美，激发学生的研究兴趣。
通过青岛版四年级下册数学教学计划，能够有效地提升学生的数学能力，促进学生的综合素质的提高，为学生的研究发展和未来职业发展创造良好的条件。
新青岛版四年级下册数学教学计划全篇
可编辑修改精选全文完整版新青岛版四年级下册数学教学计划在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展.在教学中要处理好。
这里给大家分享一些关于新青岛版四年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。
四年级下册数学教学计划1一、学生的基本情况分析：四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。
从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。
教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
二、教材情况分析：教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数1.第一单元"小数的认识和加减法"。
本单元是学生在三年级下册学习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）
青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的青岛版四年级下学期数学教学工作计划范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
四年级下学期数学教学工作计划1一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。
四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。
优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识；中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。
其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。
空间与图形内容包括角与三角形的知识。
统计与概率的知识是复式分段统计表。
实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。
三、教学目标：（1）在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。
在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
（2）能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
青岛版数学四年级教学计划(大全16篇)
青岛版数学四年级教学计划(大全16篇)读书计划是一种提升综合素质和增加人文修养的途径，它可以让我们在思考和领悟中成长。
以下是一些优秀的学期计划范文，供大家参考，希望可以激发大家对于学期计划的思考和动力。
青岛版数学四年级教学计划篇一本班有学生29人,其中男生17人.在上期三年级期末考试中双科上90分的没有.这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法、亿以内的加法和减法、乘法和除法的知识、分数的初步认识、长方形和正方形的面积。
亿以内数的读法和写法。
本单元是在学生学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”，这几个计数单位，并且会正确读、写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，要求学生按照四位一级的计数特点会正确读、写亿以内的数，为进一步学习亿以内的加法和减法，乘法和除法打下基础。
教学重点：万级数的读、写法。
教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
教材内容包括：口算、估算加、减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加、减法的一些简便算法。
加、减法各部分间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加、减法的理解，能够利用这些关系对加、减法进行验算，提高计算的正确性。
同时，还根据这一关系，列出含有未知数的等式来解答一步应用题，为今后教学列方程解应用题打下基础。
教学重点：亿以内数的加、减法的算理。
教学难点：亿以内数的加、减法的计算方法。
教学关键；提高学生的口算能力、促进笔算。
乘法、除法的知识。
这一单元分3节，乘法、除法的口算和估算，乘、除法各部分间发关系，以及乘、除法中的一些简便算法。
口算的范围是乘数、除数是整百数的乘、除法，这些内容掌握好有利于提高计算能力。
估算的范围是简单的一个因数是两位数的乘法估算和除数是两位数的除法估算。
方法是把因数、被除数、除数都需要先取近似数，然后再用两个近似数相乘、除，在乘、除法各部分间关系一节中，要注意引导学生分析、理解总结出三个关系式，并应用这三个关系式解决含有未知数的等式，以及简单的乘、除法应用题。
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第二学期
四年级数学教学计划
一、学情分析
我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。
学生中自身素质比较强的占50% ，一般占40% ，较差的占10%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学分析
本册教材共九个单元：1、简易方程 2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性
素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。
教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
三、教学目标
（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。
四、教学重点难点
（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
(二)在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。
初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。
（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。
指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。
五、教学措施
（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。
（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。
因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。
（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。
（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。
六、课时安排及进度
单元课时教学进度
一、简易方程 9 第一周----第三周
二、多边形的面积11第四周----第五周
三、因数与倍数 5 第六周----第七周
四、认识正、负数3 第八周
五、分数的意义和性质 8 第九周----第十周
六、对称、平移与旋转 5 第十一周—第十二周
七、分数加减法10 第十三周—第十五周
八、统计 4 第十六周—第十七周
九、可能性5 第十八周
总复习 5 第十九周——第二十周。