轴对称复习导学案
轴对称单元复习导学案

0
E A C
编号:
SX8—048
4、如图是一个平行四边形土地 ABCD,后来在其边缘挖了一个小平行四边形水塘 DFGH, 现准备将其分成两块,并使其满足:两块地的面积相等,分割线恰好做成水渠,便于灌 溉,请你在图中画出分界线(保留作图痕迹) ,简要说明理由.
A E F B
H G
D
C
教 与 学 反 思
O
教
者
八年
学 科
数学
设计- 2
学 习 通过复习进一步掌握轴对称图形的特点和应用 目 标 重 点
轴对称图形的特点和应用
旋转后与原图形重合
难 轴对称图形的特点和灵活应用 点
学 习 方 法 独立思考,实在不会再去问别人,不追求热闹,弄透才是根本
二、举例: 0 例 1:如图,将点阵中的图形绕点 O 按逆时针方向旋转 90 ,画出旋转后的图形.
例 2:画出将Δ ABC 绕点 O 按顺时针方向旋转 120°后的对应三角形。 A
·O B C
例 3:如图,已知Δ ABC 是直角三角形,BC 为斜边。若 AP=3,将Δ ABP 绕点 A 逆时针旋 转后,能与Δ ACP′重合,求 PP′的长。
编号:
A P′ P B C
SX8—048
1、画出等腰 Rt△ABC 绕点 C 逆时针旋转 90°后的图形。
编号:
SX8—048
导
题 学 目 校
期末复习八
星火 一中
学
案
年
设
级
计
课时
1
并且被对称中心平分。 3、中心对称图形: 把一个平面图形绕着某一点旋转 180°,如果旋转后的图形能够和原来的图形互相 重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。 4、中心对称与中心对称图形之间的关系: 区别: (1) 中心对称是指两个图形的关系, 中心对称图形是指具有某种性质的图形。 (2) 成中心对称的两个图形的对称点分别在两个图形上, 中心对称图形的对称点在一个图形 上。 联系:若把中心对称图形的两部分看成两个图形,则它们成中心对称;若把中心对称的 两个图形看成一个整体,则成为中心对称图形 . 5、对比轴对称图形与中心对称图形: 轴对称图形 有一条对称轴——直线 沿对称轴对折 对折后与原图形重合 中心对称图形 有一个对称中心——点 绕对称中心旋转 180
轴对称单元复习导学案2

SX8—043
导
题 学 目 校
期末复习三
星火 一中
学
案
年
设
级
计
课时
1
三边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形。 ② 等边三角形的性质: 等边三角形是轴对称图形,并且有 3 条对称轴; 0 等边三角形的每个角都等于 60 。 ③等边三角形的判定: 3 个角相等的三角形是等边三角形; 有两个角等于 60 的三角形是等边三角形;
0
E A A E D B C B C D
例 8:如图,在等边△ABC 中,P 为△ABC 内任意一点,PD⊥BC 于 D,PE⊥AC 于 E,PF ⊥AB 于 F,AM⊥BC 于 M,试猜想 AM、PD、PE、PF 之间的关系,并证明你的猜想. A
例 5:如图,已知:△ABC 中,BD、CE 分别是 AC、AB 边上的高,G、F 分别是 BC、DE 的中点。试探索 FG 与 DE 的关系。 A E B F · D
F
E P DM C
B
·G
C
编号:
1、如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,高 CD 和角平分线 AE 交于点 F,EH⊥AB 于点 H, 那么 CF=EH 吗?说明理由。 C E F
SX8—043
教 与 学
B
A
D
H
反 思
达 标 测 评
2、如图,△ABE 和△ACE 都是等边三角形,BD 与 CE 相交于点 O。 (1)EC=BD 吗?为什么?若 BD 与 CE 交于点 O,你能求出∠BOC 的度数是多少吗? (2)如果要△ABE 和△ACD 全等,则还需要什么条件?在此条件下,整个图形是轴对称 图形吗?此时∠BOC 的度数是多少? E A O B C D
新人教版第十三章《轴对称》全章导学案复习进程

第十三章轴对称13.1《轴对称(1)》导学案一、学习目标:1.理解轴对称图形及轴对称的定义,认识轴对称与全等的关系,了解轴对称图形与轴对称的联系与区别。
2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,发展学生的观察、归纳、想象能力。
3.激情投入,快乐学习,感受对称美。
二、重点难点重点:对轴对称图形与轴对称概念的理解难点:轴对称图形与轴对称的联系与区别三、课时:第1课时四、导学过程:(一)合作探究(同学合作,教师引导)1、在一张半透明的纸上画△ABC,使AB=AC,作BC上的高AD,沿直线AD折叠,直线两旁的部分重合吗?轴对称图形的定义:叫做轴对称图形,这条直线..叫做它的2、在一张半透明的纸上建立一个平面直角坐标系,并描出点A(-1,3)、B(-2,-4)、C (-3,-1)、A1(1,3)、B1(2,-4)、C1(3,-1),画出△ABC和△A1B1C1,沿y轴折叠,这两个三角形重合吗?轴对称的定义:那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线..叫做,折叠后重合的点是对应点,叫做。
3、第2中的△ABC和△A1B1C1全等吗?把其中的△A1B1C1向下平移一个单位,得到△A2B2C2,△ABC和△A2B2C2全等吗?折一折,△ABC和△A2B2C2成轴对称吗?轴对称与全等的关系:两个图形成轴对称,则它们一定;两个图形全等,成轴对称。
4、你能说说轴对称图形与轴对称的区别和联系吗?区别:联系:(A) (B)(C) (D)(二)、精讲精练例1下列图案中,不是轴对称图形的是( )例2、下面四组图形中,右边与左边成轴对称的是()A. B. C. D.例3、仔细观察下列图案,并按规律在横线上画出合适的图形_________例4、在镜中看到的一串数字是“309087”,则这串数字是。
例5、下列图形中对称轴最多的是 ( )A、圆B、正方形C、等腰三角形D、线段(三)课堂练习1、在实际生活中,轴对称无处不在,请你用给定的图形“○○,△△,————”(两个圆,两个三角形,两条线段)为构件,尽可能多地构思独特且有实际生活意义的成轴对称的一对图形,并写出一两句诙谐、贴切的解说词。
轴对称复习导学案(李明)

赣州一中2010—2011学年度第一学期初二数学导学案设计:李明第十二章轴对称小结与复习学习目标1.对整章的学习内容做一回顾,系统地把握定义、定理和基本技能。
2.通过例题和练习,能较好地运用中垂线和等腰三角形知识解决有关问题。
学习重点:线段的垂直平分线、角平分线、等腰三角形的性质和判定及其应用。
学习难点:综合运用全等与等腰三角形知识进行计算与证明。
学习过程:一、本章知识结构:二、回顾与思考:问题1:轴对称图形的定义是什么?两图形成轴对称的定义是什么?问题2:是否会画轴对称图形的对称轴?问题3:轴对称图形对称点所连线段与对称轴有什么关系?。
问题4:线段垂直平分线、角平分线具有什么性质?线段垂直平分线上的点相等;角平分线上的点相等。
的点在线段的中垂线上;的点在角的平分线上。
问题5:等腰三角形有什么性质?⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的____________、_____________、___________互相重合(简称为“________________”)问题6:等腰三角形有什么判定方法?⑴⑵问题7:等边三角形有什么性质?(1)三边;(2)三角;(3);定理:30°角所对的等于的一半。
问题8:等边三角形判定方法?(1)的三角形是等边三角形;(2)的三角形是等边三角形;(3)的三角形是等边三角形。
问题9:关于坐标轴对称的点的坐标有什么关系?点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为( , ),即坐标相等,坐标互为相反数;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为( , ),即坐标互为相反数,坐标相等.三、基础练习:(一)、选择题1.下列几何图形中,○1线段○2角○3直角三角形○4半圆,其中一定是轴对称图形12B A PCDE的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个 2.图9-19中,轴对称图形的个数是( )A .4个B .3个C .2个D .1个3.到三角形的三个顶点距离相等的点是 ( )A.三条角平分线的交点B.三条中线的交点C.三条高的交点D.三条边的垂直平分线的交点4.一个等腰三角形的一个角是50°,它的一腰上的高与底边的夹角是( )A .25°B .40°C .25°或40°D .不确定. 5.有一个等腰三角形的周长为25,一边长为11,那么腰长为( )A .11B .7C .14D .7或11 6.等边三角形的两条高线相交所成钝角的度数是( )A .105°B .120°C .135°D .150° (二)、填空题1、等腰三角形一边长是7cm ,另一边长15cm ,则等腰三角形的周长是_____2、等腰三角形中的一个角等于100°,则另两个内角的度数分别是__________3、等腰三角形的一个外角是100°,则这个三角形的三个 内角分别为_______________________________4、在△ABC 中,AB=AC ,若∠A-∠B=30°则∠A=________,∠B=________5.如图,在△ABC 中BC=5cm ,BP 、CP 分别是∠ABC 和∠ACB 的角的平分线,且PD ∥AB ,PE ∥AC ,则△PDE 的周长是_______cm6. 如图,△ABC 中,∠C=900,DE 是AB 的垂直平分线,且∠BAD :∠CAD=3:1,则∠B =_______.7.如图,分别作出点P 关于OA 、OB 的对称点P 1、P 2,连结P 1P 2, 分别交OA 、OB 于点M 、N ,若P 1P 2=5cm ,则△PMN 的周长为__________________.四、例题精析:1、已知:在△ABC 中,AB=AC ,点D 在AC 上,且BD=BC=AD , 求∠C 的度数。
人教版数学八年级上册《轴对称复习》导学案设计

《轴对称复习》学案学习目标:重点:轴对称的概念、性质,线段垂直平分线的概念、判定、性质及其应用。
难点:正确画轴对称图形,应用线段垂直平分线的判定和性质进行计算和证明。
一、相关概念和性质:1.如果沿某一条直线折叠,能够互相重合,这个图形就叫轴对称图形.这条直线叫。
2.把沿着某一直线折叠,如果它能够与重合,就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫.。
3.图形轴对称的性质:如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是的垂直平分线。
4.图形对称轴的作法:要作两个图形的对称轴,只要找到这两个图形的一对,然后连结它们,得到一条线段,再作出这条线段的,这条就是这两个图形的对称轴.5.经过线段的并且于这条线段的直线,叫做线段的垂直平分线.6.线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点到的距离相等;7.线段垂直平分线的判定:到一条线段的点,在这条线段的上.二、例题解析:例1 如图1,要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离相等?图1例2 如图2,△ABC中,∠BAC=120°,若DE、FG分别垂直平分AB、AC,△AEF的周长为10cm,求:BC的长.图1图2三、堂堂清:1.下列图形中,轴对称图形的个数是( )(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个2.下列哪个选项的左边图形与右边的图形成轴对称图形( )(A ) (B) (C) (D)3.下列两个图案中,其中一个是另一个关于某直线对称的对称图形的是( )(A ) (B ) (C ) ( D )4. 如图6,在∠AOB 的内部有一点P ,点M 、N 分别是点P 关于0A 、0B 的对称点,MN 分别交OA 、OB 于C 、D 点,若△PCD 的周长为30cm ,则线段MN 的长为________.图6 图7 5.如图7,△ABC 中,AB=AC ,AB 的垂直平分线DE 交BC 的延长线于E ,交AC 于F ,AB =8cm ,BC=6 cm ,则△BCF 的周长为_________6.在平面镜里看到背后墙上,电子钟示数如图1所示,这时的实际时间应该是__7.如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,DB 平分∠ABC 交AC 于点D ,DE 的垂直平分斜边AB 于E.(1)请你在图形中找出至少两对相等的线段,并说明它们为什么相等?(2)如果BC=5,AC=9,则△BDC 的周长为多少?。
轴对称复习导学案

《第十二章轴对称复习》导学案(一)认清目标,明确要求1.通过具体实例认识轴对称、轴对称图形,探索轴对称的基本性质,理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。
2.探索简单图形之间的轴对称关系,能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用,能应用轴对称进行简单的图案设计。
3.了解线段的垂直平分线的概念,探索并掌握其性质;了解等腰三角形、等边三角形的有关概念,探索并掌握它们的性质以及判定方法。
4.能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题,在观察、操作、想象、论证、交流的过程中,发展空间观念,激发学习兴趣。
(二)自主复习,盘点知识1、关于“轴对称图形”与“轴对称”的认识⑴轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。
⑵轴对称:对于____个图形,如果沿着一条直线对折后,它们能完全重合,那么称这两个图形成________,这条直线就是对称轴。
两个图形中的对应点叫做__________2、线段垂直平分线的性质⑴线段是轴对称图形,它的对称轴是__________________⑵线段的垂直平分线上的点到______________________相等3、角平分线的性质⑴角是轴对称图形,其对称轴是_______________⑵角平分线上的点到______________________________相等4、等腰三角形的特征和识别⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、_________________、_________________互相重合(简称为“________________”)⑶如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的_____也相等(简称为“____________”)5、等边三角形的特征和识别⑴等边三角形的各____相等,各____相等并且每一个角都等于________⑵三个角相等的三角形是__________三角形⑶有一个角是60°的____________三角形是等边三角形(三)、误区警示1.注意分类讨论思想,如等腰三角形的周长为20,有一边为8,这时就必须讨论所给的这条边是腰还是底。
轴对称期末复习导学案

轴对称期末复习导学案欣赏下面几张美丽的图片,回顾本单元的知识结构1.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线,两侧的图形能够,这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做______。
图形上能够重合的点叫。
分别在上面图形中画出它们的对称轴。
2.轴对称:欣赏下面几幅图片,并完成问题。
如果把一个图形沿着某一条直线折叠后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成,这条直线叫做。
两个图形中的对应点叫。
如图,写出一对对称点是。
3.轴对称的性质上图中点A和F的连线与直线MN有什么样的关系?同理,点C和D,点B和E的连线也被直线MN ,图中相等的线段有:,相等的角有:。
可以概括为:如果两个图形关于某条直线成轴对称,那么对应点的连线被对称轴,对应线段,对应角。
4.欣赏下面的图片,完成对镜面对称的回顾。
一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示,你能确定该车车牌的号码吗?在照镜子时,镜子外的物体和镜子内的成像不变,发生相反变化。
5.线段垂直平分线的性质线段垂直平分线上的点到的距离相等。
6.角的平分线的性质角的平分线的性质上的点到的距离相等。
7.等腰三角形的性质等腰三角形是图形,它的对称轴是,等腰三角形的两个底角,互相重合。
,有条对称轴。
1.(一)轴对称和轴对称图形的联系和区别区别:轴对称是两个图形能沿对称轴折叠后能重合,指的是个图形的位置关系。
而轴对称图形是指个图形的两部分沿对称轴折叠后能完全重合,指的是具有对称性的个图形。
联系:如果把成轴对称的两个图形看成一个整体,那么这个整体就是一个轴对称图形。
如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成两个图形,那么这两部分图形就成轴对称。
(二)线段垂直平分线的性质应用:三角形三边垂直平分线的交点到距离相等。
(三)角的平分线的性质应用:三角形三个内角平分线的交点到距离相等。
(四)等腰三角形的三线合一性是指:。
2.自我诊断:(1)下列说法中,正确的个数是()①轴对称图形只有一条对称轴,②轴对称图形的对称轴是一条线段,③两个图形成轴对称,这两个图形是全等图形,④全等的两个图形一定成轴对称,⑤轴对称图形是指一个图形,而轴对称是指两个图形而言。
数学第五章《轴对称图形》导学案

第五章:轴对称图形导学案(1)5.1轴反射与轴对称图形学习目标:1.通过展示轴对称图形的图片,使学生初步认识轴对称图形;2.通过试验,归纳出轴对称图形概念,能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。
重点、难点:轴对称图形的概念是教学重点,判断图形是否是轴对称图形既是教学重点又是教学难点。
教学过程:(一)预习自学案:一、知识链接:1.什么是对称图形?2、还记得空间图形中的欧拉公式吗?二、预习探究:1.自学P114的“观察”中的图形。
观察图形的结构特点归纳轴对称图形和对称轴的概念。
2.自学P115“观察”中的问题进一步归纳轴反射、原像、像、两个图形成轴对称、对称轴、对称点等概念。
3. 两个图形成轴对称与轴对称图形这两个概念有什么区别与联系?4. 轴反射具有什么性质?怎样画出轴对称图形的对称轴?怎样画轴对称图形?(二)教师精讲一、基础知识梳理:基本概念:二、重点内容点拨:轴反射的性质、画轴对称图形的对称轴、画轴对称图形:(三)合作探究案问题1、(1)找出教材P114的图5-2中各个图形的对称轴,哪一个图形的对称轴最多,哪一个图形没有对称轴.(2)下列图案中,有且只有三条对称轴的是()探究结论:B C D A问题2、(1)画出教材P115图5-3中各个图形的对称轴,并按对称轴的多少对图形进行分类.(2) 以下四个图形中,对称轴条数最多的一个图形是( )(1) (2) (3) (4)探究结论:(四)训练案一、当堂训练1. 教材P115图5-4中的五角星有几条对称轴?你能用一张纸剪出这个图形吗?2.教材P116图5-6中绘出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗?如果是,画出它们的对称轴,并找出一对对称点.3.教材P116图5-7中蓝色的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴?4.下列图形中不是轴对称图形的是( ).5.教材P116习题5.1A 组:1题.二、课后练习作业:教材P116习题5.1A 组:2题家庭思考练习:1、教材P117习题5.1A组:3题;B 组:1题。
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《轴对称》复习导学案
一、轴对称图形的概念:
如果一个图形沿着某一条直线对折,对折的两部分___________,那么就称这样的图形为,这条直线叫做这个图形的。
这时,我们就说这个图形关于这条直线(或轴)对称。
注意:(1)一个轴对称图形的对称轴不一定只有一条,如正方形有条对称轴、长方形有条对称轴、圆形有条对称轴、正三角形有条对称轴、正n边形有条对称轴。
(2)轴对称图形需要注意的重点:①一个图形;②沿一条直线折叠,对折的两部分能完全重合(即重合到自身上)。
二、轴对称的概念:
把一个图形沿着某一条直线翻折过去,如果_______________________________________,那么就说这两个图形成轴对称,这条直线就是。
两个图形中经过翻折之后互相重合的点叫做对应点,也叫做对称点。
注意:(1)两个图形成轴对称和轴对称图形的概念,前提不一样,前者是两个图形,后者是一个图形。
(2)成轴对称的两个图形不仅大小、形状一样而且与位置有关。
三、轴对称的性质:
(1)关于某条直线对称的图形是_____________;
(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的_______________;
注意:全等的图形不一定是轴对称的,轴对称的图形一定是全等的。
四、轴对称作(画)图:
(1)画图形的对称轴步骤:
①;
②;
③。
(2)如果一个图形关于某直线对称,那么对称点之间的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴。
(3)画某点关于某直线的对称点的步骤:
①;
②。
(4)画已知图形关于某直线的对称图形的步骤:
①;
②。
注意:“某些点”是指能确定图形形状和大小及位置的关键点。
如果是多边形,“某些点”就是指所有的顶点;如果是线段,“某些点”就是指线段的两个端点;如果是直角,“某些点”就是指角的顶点与角两边上每一边一个任意点,其余类推。
五、线段垂直平分线的概念:
(1)垂直于一条线段,并平分这条线段的直线叫做_______________________;
(2)线段的垂直平分线可以看做和线段两个端点距离相等的所有点的集合。
六、线段垂直平分线的性质定理:线段垂直平分线上的点_________________________相等。
七、线段垂直平分线的性质定理的逆定理:
和线段两个端点_________________的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:(1)“和线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
”的作用是:判定一点在线段的垂直平分线上;
(2)如果两点到一条线段的两个端点的距离相等,那么,这两点所在直线是该线段的垂直平分线。
八、等腰三角形的概念、性质、判定:
概念:_____________的三角形叫做等腰三角形,在等腰三角形中,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角,顶角是直角的等腰三角形叫做______________,三条边都相等的三角形叫_______________。
性质:(1)等腰三角形是轴对称图形,有一条对称轴,其顶角平分线、底边上的中线、底边上的高线所在直线是对称轴;
(2)等腰三角形的两底角相等(简写为“_________________”);
(3)等腰三角形顶角平分线、底边上的中线、底边上的高重合(简称“_________”)。
(4)等腰三角形的两腰相等。
判定:(1)定义(有两边相等的三角形叫做等腰三角形);
(2)如果一个三角形有两个角相等,那么,这两个角所对的边也相等(简称“___________________”)。
注意:(1)等腰三角形的判定和性质的关系:等腰三角形的定义既体现了等腰三角形的性质,也可以作为判定,等腰三角形的性质定理“等边对等角”和等腰三角形的判定定理“等角对等边”互为逆定理;
(2)“等角对等边”在同一三角形内证两条边相等的应用极为广泛,往往通过计算三角形各角的度数得角相等,则可得边相等;
(3)底角为顶角2倍的等腰三角形非常特殊(黄金三角形),其底角平分线将原等腰三角形分成两个等腰三角形。
九、等边三角形的定义、性质、判定:
定义:三条边相等的三角形叫做等边三角形。
注意:(1)由定义可知,等边三角形是一种特殊的等腰三角形,也就是说等腰三角形包括等边三角形,因而等边三角形具有等腰三角形的一切性质;
(2)等边三角形有三条对称轴,故三边上均有“三线合一”的性质,其三条中线交于一点,称其为“中心”。
性质:等边三角形的三边都相等,三个内角都相等,并且每一个内角都等于60°,每一个外角都等于120°。
判定:(1)的三角形是等边三角形;
(2)的三角形是等边三角形;
(3)有一个内角是的________________是等边三角形;
十、含30°角的直角三角形的性质:
如果在直角三角形中有一个锐角为30°,那么30°角所对的直角边等于_______的一半。
注意:性质是由等边三角形的性质得出的,它的主要作用是能解决直角三角形中的有关线段长度、线段关系、角的度数等的计算问题。
例1 如图所示,AB=AC,BC=BD=ED=EA,求∠A的度数.
练习:1.如图所示,△ABC中,D在
BC上,若AD=BD,AB=AC=CD,求
∠BAC的度数.
2.如图所示,在△
ABC中,D在BC
上,若AD=BD=CD,求证:△ABC是直角三角形.
例 2 △ABC内,∠BAC=60°,∠ACB=40°,P,Q分别在边BC,CA 上,并且AP,BQ分别是∠BAC , ∠ABC 的角平分线。
求证:BQ+AQ=AB+BP
A
B
P
C
Q
A
y 练习.如图,在△ABC 中,∠B =60°,AD ,CE 是△ABC 的角平分线,且交于点O . 求证:AC =AE +CD
例 3 已知:如图,Rt ΔABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,D 是BC 的中点,点E 、F 分别在边AC 、AB 上,且AE =BF .求证:(1)DE =DF ;(2)△DEF 为等腰直角三角形.
练习: 1.已知:在⊿ABC
中,∠A=900
,AB=AC ,在BC
上任取一点P ,作PQ ∥AB 交AC 于Q ,作PR ∥CA 交BA 于
R ,D 是BC 的中点,求证:⊿RDQ 是等腰直角三角形。
2.如图,在平面直角坐标系中,△AOB 为等腰直角三角形,A (4,4).
(1)求B 点坐标;
(2)若C 为x 轴正半轴上一动点,以AC 为直角边作等腰直角△ACD ,∠ACD=90°连
OD ,求∠AOD 的度数;
A E B
D C A
O y x
B
R
Q C
A
(3)过点A 作y 轴的垂线交y 轴于E ,F 为x 轴负半轴上一动点,G 在EF 的延长线上,
以EG 为直角边作等腰Rt △EGH ,过A 作x 轴垂线交EH 于点M ,连FM ,当点F 在
x 轴负半轴上移动时,式子
OF
FM
AM 的值是否会发生变化?若变化,请求出变化
的范围:若不变化,请求出其值说明理由.。