部编版语文二下词语复习教案教学内容
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)二年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和书写本册的生字词。
2. 能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会本册所学的成语和俗语，并能运用到实际情景中。
过程与方法1. 通过各种形式的朗读和默写，提高学生的语文表达能力。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的语文实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱语文的情感，增强学生的自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 培养学生对祖国语言文字的尊重和热爱。
二、教学内容生字词复习1. 引导学生通过各种形式认读和书写生字词，巩固记忆。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
三、教学过程课前准备1. 整理生字词，准备教学PPT。
2. 准备课文朗读材料，如音频、视频等。
3. 准备小组讨论话题，制定课堂规则。
课堂导入1. 引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 宣布课堂纪律和教学目标，让学生明确学习任务。
生字词复习1. 采用各种形式，如游戏、比赛等，让学生认读和书写生字词。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
部编版二年级下册语文复习教案
二年级下册语文复习计划一、复习内容：人教部编本二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复习目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。
3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。
5、初步掌握和运用反义词、近义词。
6、能恰当准确地进行词语搭配。
7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。
8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。
9、继续学习不同的句子表达方式。
10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。
11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。
13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。
14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
学习写日记，看图写话。
三、复习时间：6月17日—6月24日形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。
穿插进行测试、查漏补缺.主要复习类型有：（1）看拼音写词语或者简单的句子。
（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
（3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
（4）古诗的吟诵和填空练习。
（5）重点课文的理解和阅读练习。
（6）看图，写几句话。
（7）查字典练习四、复习措施：1、生字认读的措施：a、抓住生字表1，展开全面认读。
利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
部编版语文二下第七单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
部编版语文二下第七单元复习教案
教学目标
1. 认识51个生字，读准4个多音字“似、扇、喝、尽”。会写33个字，会写35个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3. 能根据提示厘清《大象的耳朵》《小毛虫》的故事梗概，能借助提示讲《蜘蛛开店》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4. 蜘蛛开店，开的什么店？生意怎么样？是否发生了有趣的故事呢？喜洋洋老师可好奇了，小朋友们，你们能根据这个示意图给我讲讲这个故事吗？
5. 小结：小朋友们真聪明，按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述，就把故事说得头头是道，有的小朋友还加上了动作、表情，俨然是一个个“讲故事大王”呢。
小结：广告语就是要这样简短而打动人心，小朋友们，你们做到了吗？
8. 如果你是小商人，独自一人到街上去卖桔子，你该怎么吆喝呢？你可以夸一夸桔子的形状，赞一赞桔子的颜色，闻一闻桔子的香味，尝一尝桔子的甜度。根据屏幕上的句式，大家自个儿练一练。
9. 播放录音。
10.小结：看，吆喝就要尽可能地把物体的优点表述出来，这样才能吸引顾客哦。
板书设计
第七单元
主题：改变
重要训练点：借助提示讲故事
生字词语课文
作业设计
基础层：
1 再次听写课堂上写错的词语。
2 背诵语文园地。
提优层：
1.积累偏旁代表的含义。
2.练习句式。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
教学准备
多媒体课件
课时数
1课时
课型
复习课
教学过程
教师活动
部编版二年级语文下册第五单元复习教案
讲案复习目标：1、 掌握本单元的生字词语，认读字；灵活的运用2、 背诵《弟子规》节选。
3、 运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：掌握生字；积累词句 复习方法：自由复习、合作复习、练习。
教学准备：课本投影 教学资源：教材附¥钻（zucn ）进去 筋（j in ）疲力尽街坊(f dig ) 挡（dmg ）住劝• •(qucn )告窟窿（1 d ig ） 亡（wdng ）羊补牢• •(1 8) 揠（y C ）苗助长 磨坊（f dng ） 愿（yu m ）意 审（sh 缶）视 半晌(sh mg )座（zu b ）位教晦(hu i)、易写错的字愿：半包围结构，第一笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖 三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进 丢失麦子应该伯伯飞快为难身边教学过程设计：（以下环节自行设计） 一、易读错的字四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字r j in （尽头）尽V< j in （尽管）厂ju cn （羊圈）圈Yqu 6 （圆圈）f J mg （街坊）坊Yf l mg （磨坊）d「ao （跌倒）倒YO （倒水）五、形近字劳（监牢）宋（宋朝）l 「百（积累）累wl I百（劳累）n 「m （灾难）难Vn I dn （为难）m「百（没有）没Ym I o（淹没）ji 「8 （角度）角Yju I 0（角色）丢（丢失）去（回去）课（上课）该（应该）咳（咳嗽）座（座位）坐（坐下）六、近义词。
部编版语文二下第四单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
方便 教会
游戏 母鸡 周围 句子 补充 炸药 合力 死去 日记 屁股 屎尿
干净 幸运 使劲 四、巩固练习。 做复习题中的看拼音写词语、选择正确的读音。
巩固练习
设计意图：回顾本单元的会认、会写生字，词语掌握，从基础着手更好的为学生打好学习的
基石。
一、集体评价易错字并更正听写本。
更正听写
二、读课文。
多形式朗读
2、用这些生字组词。 3、出示带生字的词语认读。
认读词语
二、复习写字表第四单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第四单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习词语表的词语。
1、指名醒容易错的词语。
3、听写。
彩色 梦乡 森林 拉手 结果 苹果 一般 精灵 跳伞 阿姨 弟弟
教学难点
1、能按时间顺序看图写话。 2、根据提示写好三包围、全包围结构的字。。
教学策略 教学准备
常写错词语、易混淆生字整理加强，理本单元的知识点。 多媒体课件
课时数 教学过程
教学环节一
1
课型
教师活动
学生活动
一、复习识字表第四单元中的生字。
朗读生字
1、指名读、开火车读、默读识字表第四单元中要求会认的生字。
1、指名读、开火车读、默读第四单元的课文、课后练习题和语
文园地四。
教学环 节二
2、背诵日积月累中与诚信有关的名言。 3、通过问答，理解关键词句的意思。 三、巩固练习。 做复习题根据课文容填空。
问答词句 练习巩固
设计意图：从字词句篇方面以帮助学生梳理构建知识网络为终极追求的思维定
势，大胆地在课中和后半部分安排了“拓展”学习的环节。
提优层：
1.按时间顺序完成写话。
部编版二年级语文下册复习教案
部编版二年级语文下册复习教案
教学内容：二年级语文下册复习教案
教学目标：
1. 复习巩固二年级语文下册所学的知识点和技能。
2. 帮助学生回顾学习内容，做好整体复习准备。
3. 培养学生的语言表达和思维能力。
教学重点：
1. 复习课文内容，加深理解。
2. 复习字词的拼写和词义。
3. 复习句子的基本结构和语法规则。
教学资源：
1. 课本、练习册。
2. 复习资料、绘本、卡片等。
教学过程：
一、复习课文内容
1. 分组对课文内容进行复述，每组选一名代表进行表达。
2. 教师引导学生对课文进行讨论，帮助学生加深对课文的理解。
二、复习字词的拼写和词义
1. 教师出示卡片或板书字词，学生快速拼读、认读，并说出词义。
2. 学生自主完成练习册中的拼写和词义练习。
三、复习句子的基本结构和语法规则
1. 教师出示句子，学生快速读并划出主语、谓语等成分。
2. 学生自主完成练习册中的句子分析和语法填空练习。
四、课外阅读
1. 学生分别选择一本自己喜欢的绘本，向同学们推荐并进行简单的介绍。
2. 学生可以选择朗读绘本中的一段内容，展示自己的阅读能力。
五、小结与反思
1. 教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾重点。
2. 学生对本节课的学习情况进行自我评价，提出自己的问题和困惑。
教学延伸：
1. 学生可参考教材中的相关课文，进行进一步的复习和巩固。
2. 学生可使用练习册中的习题进行练习和巩固。
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
3.向大家介绍一位好朋友。
【核心素养】体会课文表达的思想感情。
【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。
(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。
大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。
糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。
米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。
部编新人教版二年级语文下册《期末课文内容复习教案》教学设计教案
期末课文内容复习教案复习内容：课文内容。
复习目标：能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。
在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。
复习重点：生字词语，课文内容。
复习方法：讲练结合，自主合作。
复习过程：一、知识回顾与沟通：1、教师出示部分本册教材要求会写的生字：（1）指名读，抽读，齐读。
（2）指名组词。
（3）抽查生字的笔顺。
2、出示不要求会写的生字，指名读，齐读。
3、你最喜欢读哪课，就读哪课给大家听。
4、指名背诵有关课文内容。
二、练习举隅：（一）背诵并默写本册学过的四首古诗。
（二）按课文填空：1、春天来了！我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他。
他在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；他在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）。
2、笋芽儿被叫醒了。
她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁再叫我呀？”3、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
4、《草》这首诗原来的题目是（）。
诗中的名句是（），（）。
5、春雨姑娘（）着她，（）着她。
太阳公公（）着她，（）着她。
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。
6、我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）雷锋的足迹。
（）温暖的春风，我们（）寻觅。
哪里需要（），雷锋叔叔就出现在哪里。
三、练习讲评，师生共同归纳小结。
四、巩固作业：1、雷锋（）迷路的孩子，（）蒙蒙的细雨。
（）年迈的大娘，（）路上的荆棘。
2、默写古诗《村居》《咏柳》3、默写3句有关诚信的名言。
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部编版语文二下词语
复习教案
部编版语文二下词语专项复习
一、复习目标：
重视词语的积累及拓展，掌握词语。
1、课文122页到124页词语表的词形式出现
2、课后练习出现的词
3、课文中出现的相关词语
4、运用多种方式识字，通过复习使学生不断提高对语言的感悟，理解能力以及语言的运用能力
三、教学重点、难点：
教学重点：
1、会正确读写相关的词语
2、会根据前面的要求写出相应的词语
教学难点：
1、会正确读写相关的词语
2、会根据前面的要求写出相应的词语
四、教学措施：
词语的复习：注重词语的积累与运用。
二年级的学生已经通过课堂教学学习了一些字词语、词语填空、量词短语等。
也可以按照这样的分类方式，帮助学生归类、整理、积累并进行同义词、反义词、选词填空等练习。
五、课时安排：2。