高考作文结构创新招术之二十五 镜头剪接法
镜头剪切法作文范文
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镜头剪接法写作文
镜头剪接法写作文说到写作文，这可真是让不少同学抓耳挠腮的事儿。
不过，今天我要跟您唠唠一种挺有意思的写法——镜头剪接法。
啥是镜头剪接法呢？简单说，就是把一个个像小镜头一样的片段，巧妙地拼接在一起，组成一篇完整的作文。
就好像咱们看电影，不同的场景、画面切换着来，共同讲出一个精彩的故事。
我还记得有一次班级组织去郊外春游，那简直就是一个绝佳的“镜头素材库”。
刚到郊外，那大片大片绿油油的草地一下就吸引了我们的目光。
那草啊，嫩得能掐出水来，微风轻轻一吹，它们就像一群绿色的小精灵，欢快地跳起舞来。
同学们兴奋地在草地上奔跑着，呼喊着，欢笑声此起彼伏。
“哎呀，别跑那么快，小心摔着！”老师在后面着急地喊着，脸上却是满满的笑意。
这是第一个镜头，充满了活力和欢乐。
再把镜头切换到小河边。
河水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
几个调皮的男生已经迫不及待地脱了鞋，挽起裤脚，跳进了水里。
“哇，水凉凉的，真舒服！”他们一边叫着，一边弯下腰，试图去抓那些灵活的小鱼。
可小鱼哪是那么容易抓到的，总是在他们的手指缝间溜走，逗得大家哈哈大笑。
女生们则在岸边捡着漂亮的鹅卵石，互相比较着谁的更好看。
“看我这个，像不像一颗心？”“哎呀，你的哪有我的好看，我的这个上面还有花纹呢！”这又是一个充满趣味的镜头。
接着，镜头转到了野餐的地方。
大家纷纷把自己带来的食物拿出来，摆在草地上。
面包、火腿、水果、饮料，应有尽有。
“哇，你带了这么多好吃的！”“哈哈，大家一起分享嘛！”同学们围坐在一起，一边吃着美食，一边聊着天。
阳光洒在大家的脸上，每个人的笑容都那么灿烂。
“来，尝尝我妈妈做的寿司，可好吃了！”“谢谢，我也给你尝尝我带的蛋糕。
”这温馨的一幕，让人心里暖暖的。
吃饱喝足后，又一个镜头出现了。
老师组织我们玩起了游戏，有接力赛跑、猜谜语、放风筝。
最有趣的要数放风筝了，大家拿着各种各样的风筝，在草地上奔跑着。
“哎呀，我的风筝怎么飞不起来呀？”“别着急，你要逆风跑，还要边跑边放线。
(完整版)镜头剪接法
关于画面感之中级水平作品示例
桂林山水
▪ 人们都说：“桂林山水甲 天下。”我们乘着木船，荡漾 在漓江上，来观赏桂林的山水。
▪ 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过 水平如镜的西湖，却从没看见过漓江 这样的水。漓江的水真静啊，静得让 你感觉不到它在流动；漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道 道水纹，才让你感觉到船在前进，岸 在后移。
▪ 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山，却从没看见过桂林这一带 的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而 起，各不相连，像老人，像巨象，像骆 驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就 会栽倒下来。
“日出而林霏开”
“云归而岩穴暝”
琅琊山春时美景
“野芳发而幽香”
琅琊山夏时美景
“佳木秀而繁阴”
琅琊山秋时美景
“风霜高洁”
琅琊山冬时美景
“水落而石出”
“四时之景不同，而乐亦无穷也。”
若夫日出而林霏开 （朝——明）
云归而岩穴暝 （暮——晦）
晦明变化者，山间之朝暮也。
天津 考生
引子：初夏的空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ很好，橙色 的太阳散发着动感而温暖的光，映 在每一个孩子的心里，轻柔反射回 来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主 题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有 两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排 列组合。
巧妙选材之剪接法 精美构思之画面法
剪辑法，是从电影制片中的“剪辑” 工艺借鉴而来的一种写作方法。剪， 是剪裁、剪断、剪除，辑，是编辑、 组合、连缀。剪辑法，就是把精美画 面进行剪裁整理，编辑成篇的方法。
镜头剪接法作文范文
镜头剪接法作文范文英文回答：Lens cutting is an advanced video editing technique that allows for seamless transitions between different shots or scenes. It involves using a series of overlapping frames from two or more clips to create a smooth and fluid effect. By carefully adjusting the length and placement of the overlap, editors can achieve a wide range of visual effects, from subtle crossfades to dynamic wipes.One of the key benefits of lens cutting is its ability to enhance the pacing and flow of a video. By precisely controlling the duration and timing of the overlaps, editors can create a sense of rhythm and momentum that guides the viewer through the narrative. This technique is particularly effective for creating dynamic action sequences, where the rapid succession of overlapping shots heightens the sense of urgency and excitement.Moreover, lens cutting offers editors a high degree of creative freedom. By experimenting with different combinations of shots and overlaps, they can produce unique and visually striking transitions that reflect the mood and tone of the video. For example, a slow, gradual overlap can create a sense of contemplation or nostalgia, while a sharp, abrupt transition can convey a sense of urgency or conflict.In addition to its aesthetic benefits, lens cutting can also serve a practical purpose. By overlapping shots,editors can conceal minor camera shakes or imperfections, resulting in a more polished and professional-looking video. This technique is particularly useful in situations whereit is difficult to obtain perfectly stable footage, such as when shooting handheld or using a drone.Overall, lens cutting is a powerful video editing technique that can significantly enhance the visual impact and storytelling potential of a video. By carefully controlling the length and placement of overlapping frames, editors can create seamless transitions that guide the viewer through the narrative, create a sense of rhythm andflow, and convey specific emotions and themes.中文回答：镜头剪接是一种高级视频编辑技术，它允许在不同的镜头或场景之间进行无缝过渡。
自己设想的作文序列训练之结构的镜头剪接法
(三) 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。 县长正在发言……(通过对话描写，突出官员的责任在于为民造福。) 大干世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责 任是什么?你是否在负起它…… (《责任》节选) 结构点评： 作者以片断组合的结构方式，截取三个有代表性的场景构成了一篇精巧的微型小 说。文章在每个片断前缀上标明故事发生地点的标志性词语——“教室里”“沙发上(家里)” “县政府会议大厅”，在不同地方撷取的三个故事片断，分别揭示了“教师的责任是对学生负 责”，“检查官的责任是捍卫法律”，“官员的责任是为民造福”的主旨，从而从不同角度表达了
(一)时间领航，按序排列 ◆我是一个鬼，不过，通过努力，我好不容易取得了“做人资格证书”，下个星期就可以 投胎做人了。这不，为了学习做好人，我特向阎王请了四天假，准备到人间实习一番，好好! 学习做人。好了，一切收拾完毕。我便整装出发了! 实习的第一天，我来到人间，对什么都觉得新鲜而稀奇。我东瞧瞧，西看看，确实热闹非 凡。突然……(以一场面突出人的虚伪和懦弱。) 第二天，我上了一辆公共汽车，想体验一下人间现代交通的滋味。大约是不习惯吧，不一 一会儿我的头脑便昏昏沉沉的，：卣想睡觉。突然问……(刻画车上某人的粗鲁和野蛮。) 怀着一肚子的疑问，我来到了一所学校，这已是我到人间的第三天了。刚开始，我想这里 一定最纯洁，—定是学习做人的好地方，便想在这里学习做人。可是事实让我大跌眼镜。(描 写在学校里部分人的狭隘和奸诈。) 就这样，虽然还有一天的实习时间，可是我再也没有心情去实习了，阂为我想不清楚前 三天所见的一切，只好躺在床上闷闷不乐地后悔了一天!难都有着每个人的责任……
作文镜头剪接法
作文镜头剪接法生活就像一部长长的电影，每天都在上演着各种各样的场景。
而我们，既是这电影中的主角，也是导演。
有时候，想要把生活中的精彩瞬间都记录下来，用文字编织成一篇生动的作文，那“镜头剪接法”可就派上大用场啦！就拿我上次参加家庭聚会来说吧。
那可真是一场热闹非凡的“大戏”。
聚会那天，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，形成一片片斑驳的光影。
大人们在厨房里忙活着，锅碗瓢盆碰撞的声音交织成一曲独特的交响曲。
我走进厨房，看到妈妈正熟练地切着菜，那刀起刀落的节奏，仿佛是在为这场聚会打着欢快的节拍。
“嚓嚓嚓”，每一刀下去，蔬菜都整整齐齐地排列在案板上，那翠绿的颜色，让人看了就心情愉悦。
我又把目光转向爸爸，他正站在炉灶前，一手拿着锅铲，一手扶着锅柄，全神贯注地翻炒着锅里的菜。
锅里冒出的热气模糊了他的眼镜，但他丝毫不在意，只是偶尔抬手擦一下额头的汗珠，继续专注于他的“烹饪大业”。
客厅里，孩子们在嬉戏打闹。
表弟拿着一个玩具飞机，在屋子里跑来跑去，嘴里还不停地喊着：“飞喽，飞喽！”表妹则坐在沙发上，抱着她心爱的布娃娃，给它梳着头发，嘴里轻声细语地说着只有她和娃娃能懂的悄悄话。
当饭菜都端上餐桌的时候，那场面真是壮观。
一道道色香味俱佳的菜肴摆满了桌子，有红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼，还有我最爱吃的油焖大虾。
那大虾红彤彤的，散发着诱人的香气，让人忍不住咽了咽口水。
大家围坐在餐桌旁，开始享用这丰盛的午餐。
爷爷夹起一块红烧肉，放进嘴里，细细咀嚼着，然后满意地点点头说：“嗯，这肉烧得入味，好吃！”奶奶则不停地给孩子们夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，长身体呢！”大家边吃边聊，笑声和话语声充满了整个屋子。
吃完饭，大人们坐在沙发上聊天，分享着最近的见闻和趣事。
我和表弟表妹则跑到院子里，玩起了捉迷藏。
院子里有一棵大枣树，枝繁叶茂，为我们提供了绝佳的藏身之处。
我躲在树后面，心里紧张得怦怦直跳，生怕被表弟表妹找到。
表妹最先开始找，她东张西望，小心翼翼地走着。
高考语文 作文结构创新招术 25镜头剪接法
高考作文结构创新招术之二十五镜头剪接法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。
因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。
在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。
例文1天津考生引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
一、多多的故事多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。
【免费下载】镜头剪接式作文方法探究
“镜头剪接式”作文方法探究 阅读下面的材料，根据要求作文。
痕迹 约翰·罗斯金 把每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏看作生命的小结/让每一个这样短短的生 命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到实质的痕迹 请以“痕迹”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 ［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于 800 字。 密封阅卷完毕，在翻看学生的高分作文时我发现了这样两篇很有代表性的作文，我在 仔细研究过这两篇例文后，决定就这种“镜头剪接式”作文方法作些探究，并指导学生进 行写作。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资0配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试.，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试5交写卷、底重保电。要护气管设装设线备置备4敷高动调、设中作试电技资，高气术料并中课3中试且资件、包卷拒料中管含试绝试调路线验动卷试敷槽方作技设、案，术技管以来术架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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二十五镜头剪接法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。
因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。
在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。
例文1天津考生引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
一、多多的故事多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。
多多造的句也是最工整和正确的。
今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。
轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。
“夏天的阳光很活泼”。
多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。
老师微笑的嘴角也下摆了30度。
“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。
”老师皱着眉头说道。
于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。
这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
二、小小的故事小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。
此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。
“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。
从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。
三、后来的故事后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。
多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。
而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解。
不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命色彩。
生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美的！简评：全文构思精巧，语言生动流畅。
在结构安排上，别具匠心。
作者的三个镜头片断，运用对比的手法，串接成一个耐人寻味的故事。
这故事其实是在讲明一个道理——答案应是丰富多彩的。
特别是故事的结尾，意韵深长，读来给人的心灵以深深的触动。
例文2真的，不是人人都会碰上生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
到那时，我们大家唯一能做的便是用“心”选择。
用“良心”“选择。
电视剧《生死抉择》的主人公面对生与死的选择，毅然将生与死作为两个砝码放在“良心”这架最公平的天平上，作出了恰当的选择，奏出了反腐倡廉的最强音，使我们深受教育。
面对选择，我们就应用“良心”作尺度，“三思而后行。
”原北京市副市长、已故的李润五同志本着为人民服务的宗旨，用一颗“善良的心”为人民、为国家辛勤工作，最后累倒在工作岗位上，闻讯赶来的群众失声痛哭。
李润五永远活在人民心中！用“忠心”选择。
作为军人，天职便是报国。
面对选择，军人该怎么做？年轻的军人王伟作出了最正确的选择。
在美机肆无忌惮穿行我领空时，王伟奋然阻拦，面对死亡，他毅然选择了大海，唱出了中华民族的气节，龙的精神，我们为他自豪，为他的选择自豪！几年前见义勇为的军人徐洪刚，面对歹徒，想到自己是一名军人，要保护人民的生命财产安全，毅然挺身而出，演绎了一首正气之歌，面对选择，他用“忠心”。
用“爱心”选择。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”歌手用歌声唱出了“爱心”。
平时，也不断听到某某人献爱心，捐款助教等，当然，不考虑伦理道德他们也可以干些别的什么事，可是面对“选择”，人们往往使用“爱心”，有了爱心，世界便充满了美好。
用“信心”选择。
大凡事业成功者，都是有信心的人，面对困难和机遇，他们深信能克服困难、抓住机遇，因此，他们便成功了一半，历史上“毛遂自荐”的故事不是一个很好的例子吗？此外，当今求职人的录用与否都与“信心”有关，人们会用“信心”来对你选择。
不管怎么说，虽说人人都会有选择，但只要我们不失本心，用“良心”、“忠心”、“爱心”、“信心”来选择，就会得到正确的答案。
简评：本文突出之处在于，团结中心论点，恰当设置分论点，通过四个板块组合：“用‘良心’选择”、“用‘忠心’选择”、“用‘爱心’选择”、“用‘信心’选择”，分别从不同方面论述了中心论点。
分论点单独成段使结构清晰严谨，观点鲜明突出。
例文3广东考生感情是载你飞驰在人生道路上的火车，它可以提速却不能出轨。
人生旅途中，火车需要它的行驶规则。
镜头一：“咣当！”这位母亲知道她将永远与儿子相隔在这关闭的铁门外了。
从小，母亲就习惯于溺爱这心中的宝贝儿子。
儿子伸手要钱，她从来就不曾拒绝过，也不问钱的去向。
她要让儿子得到满足，得到别的孩子都向往的幸福。
可当她知道她的血汗钱被儿子抛进赌场、酒吧的时候，她后悔了。
当她惊讶地看着儿子拿着刀吼着向她要钱的时候，她又知道后悔已为时太晚了。
规则一：孩子不是需要父母的“溺爱”，而是需要父母给予他们快乐健康的生活。
谁言寸草心？没有父母不爱孩子的。
这种父爱、母爱是人类最伟大的感情。
可它若不建立在对事物的正确认识，不建立在理智之上，就会变成溺爱，出轨的火车将毁了你孩子的一生。
镜头二：一位离乡背井的年轻人来到了这物欲横流的大都会。
年轻人走在这陌生的大街上顿生彷徨，突然想起了有个与他一样也是来打工的老乡给他留了个呼机号，他急忙地联系起这位老乡。
两人见面后如失散的兄弟般亲密无间。
毕竟是同一方乡土哺养大的。
后来年轻人找到了工作，也结识一班新朋友，可始终还是老乡的哥们儿亲。
一天，接到了哥们儿的传呼，说是在工地上与别人争执，好像要动手了。
年轻人二话不说，不顾同事的劝告，跑去“帮忙”了。
结果年轻人的生命在流氓的乱棍中结束了。
规则二：友情、兄弟情是助你闯过人生难关的一把利剑。
它能助你斩断路上的荆棘，也能刺伤自己，当你头脑被这感情麻木的时候。
镜头三：小敏的初恋男友是个为国家站岗的男子汉，长期守卫在边疆，而小敏不得不在他乡自己守卫自己。
面对富有、英俊的追求者，小敏坚守着自己的感情。
一天一封思念的信，信天翁告诉站岗的哥哥，妹妹永远是他的心窝窝。
规则三：我有家财万贯我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你……但如果我一无所有，只有一颗永远为你跳动的心，我能娶你吗？人的感情如行星，若追求一瞬间的光芒而离道而行，它必定走向毁灭。
我们驾着不断加速的火车，向着人生的目标驶去，我们应感恩、应珍惜这源源动力。
可是我们却要时刻告诉自己，提速的火车应遵守行驶的规则，否则出轨将会导致一切结束的意外。
简评：文章在主体结构上采用了镜头剪切的方法，将人间的亲情、友情和爱情分为三个画面并附“规则”加以小结，使全文条理清晰，浑然贯通。
同时，将感情比拟为火车——可以提速却不能出轨，贴切巧妙，富有创意。
镜头的精心构思，形象地写出了“感情”与“认知”的关系。
浙江考生一只刚刚学会飞翔的小麻雀，不经意间闯入我的心灵……初遇雨来得太突然了。
我外出吃饭，没有想起带雨伞，只好在老板娘的小饭馆里避雨。
雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，还不时夹杂着雷鸣电闪。
夜色越来越浓了，我开始担心起来。
“呼啦”一声，一个轻小的身影闪过，我定睛一看，竟是只小麻雀。
雨水打湿了它的翅膀，看来它是飞不起来了。
于是，我伸手抓住了它。
交流我捧着小麻雀，让它在我的掌心里安安稳稳地伏着。
它的头微微低着，带着一种无可奈何的失落，翅膀湿漉漉地耷拉着，似乎极不情愿被人逮住。
我抚摸着小麻雀的头，忽然感到它好可怜。
被风雨蹂躏，又落入它们一向认为很残忍的人的手里。
“小麻雀，你放心，等天晴了，我会把你放走的。
”我说。
麻雀的眼睛一只睁着，一只闭着，时刻都在警惕着周围的一切。
意外“小姑娘，你要把它放走吗?”老板娘问我。
“嗯。
”“这样好吗?我那小儿子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。
把你那麻雀给我，饭钱就不用给了。
”“这……”我有点犹豫了。
一只麻雀就能顶十元钱的饭，听起来挺不错的。
决定我又看了看小麻雀。
它的双眼全闭上了。
也许，它听到老板娘的话了，它知道我在犹豫了。
可怜的麻雀!也许它已预料到自己的厄运了——惨死在小男孩的手里。
不!不会的!我想起了鸟妈妈，它一定在找它的小宝宝。
小麻雀，你一定也在想家，想妈妈吧!就像我一样，在风雨凄迷的夜晚，想念着那个家……“阿姨，对不起，我不能把它给你。
麻雀是属于天空的，不属于人。
十元钱能换只麻雀，却换不到那份自然和真情。
”我说完，走出了饭馆，小心地护着麻雀，想像着阳光下它欢快飞翔着的样子……简评：像电影镜头一样，作者为我们截取了个四个画面：“初遇”、“交流”、“意外”、“决定”，几个片断联缀起来，写了“我”对一只麻雀的命运进行的心灵选择：要钱，或放走麻雀。