视觉障碍的康复 ppt课件
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视觉障碍儿童的早期训练与指导-PPT课件
• 我国台湾地区则在《身心障碍及资赋优异学生鉴别原则与鉴别基准》(2002) 中对视觉障碍作出如下鉴别标准:①视力经最佳矫正后,依万国式视力表所测定 优眼视力未达0.3或视野在20°以内者。②无法以前款视力表测定时,以其他方 式测定后认定者。
• 我国2006年第2次全国残疾人抽样调查残疾标准把视觉障碍分为盲和低视力。
第一节 视觉障碍的概述
一、视觉障碍概念
• 北美特殊教育法中有关条文规定:两眼中较好眼的最佳矫正视力在20/200以下 或其中心视野在20度以下者均为盲。
• 我国台湾《身心障碍及资赋优异学生鉴别原则与鉴别基准》(2002)将视觉障 碍定义为:视觉障碍,是指由于先天或后天原因导致视觉器官的构造损失或功能 发生部分或全部障碍,经矫正后对事物的视觉辨认仍有困难。
的情景判断。
(二) 如厕训练
• 完成如厕需要嗅觉和触觉辅助完成。 • 便后擦拭、整理衣物和洗手是视觉障碍儿童必须掌握的,以便保持个人卫生。 • 建议训练者或家长保持良好的耐心,支持并鼓励,增强其自信心。
第三节 视觉障碍儿童 的教育
一、视觉障碍儿童教育的意义
1. 社会意义 • 视觉障碍儿童教育体现教育平等的权利,视觉障碍儿童教育的发展程度从某种
• 我国对视觉障碍的界定:视觉障碍,又称视觉缺陷、视力残疾。由于各种原因导 致双眼不同程度的视力损失或视野缩小,难以从事正常人所能从事的工作、学 习或其他活动。包括盲和低视力两类四级
• 2006年第2次全国残疾人抽样调查提出的定义:由于各种原因导致双眼视力低 下并且不能矫正或视野缩小,以致影响其日常生活和社会参与,包括盲与低视力。
三、视觉障碍的成因
• 眼睛作为人的视觉器官,由眼球及眼的附属器、视路和视觉中枢组成。其中任 何一个部位受到伤害或功能失调都会造成视觉障碍。
• 我国2006年第2次全国残疾人抽样调查残疾标准把视觉障碍分为盲和低视力。
第一节 视觉障碍的概述
一、视觉障碍概念
• 北美特殊教育法中有关条文规定:两眼中较好眼的最佳矫正视力在20/200以下 或其中心视野在20度以下者均为盲。
• 我国台湾《身心障碍及资赋优异学生鉴别原则与鉴别基准》(2002)将视觉障 碍定义为:视觉障碍,是指由于先天或后天原因导致视觉器官的构造损失或功能 发生部分或全部障碍,经矫正后对事物的视觉辨认仍有困难。
的情景判断。
(二) 如厕训练
• 完成如厕需要嗅觉和触觉辅助完成。 • 便后擦拭、整理衣物和洗手是视觉障碍儿童必须掌握的,以便保持个人卫生。 • 建议训练者或家长保持良好的耐心,支持并鼓励,增强其自信心。
第三节 视觉障碍儿童 的教育
一、视觉障碍儿童教育的意义
1. 社会意义 • 视觉障碍儿童教育体现教育平等的权利,视觉障碍儿童教育的发展程度从某种
• 我国对视觉障碍的界定:视觉障碍,又称视觉缺陷、视力残疾。由于各种原因导 致双眼不同程度的视力损失或视野缩小,难以从事正常人所能从事的工作、学 习或其他活动。包括盲和低视力两类四级
• 2006年第2次全国残疾人抽样调查提出的定义:由于各种原因导致双眼视力低 下并且不能矫正或视野缩小,以致影响其日常生活和社会参与,包括盲与低视力。
三、视觉障碍的成因
• 眼睛作为人的视觉器官,由眼球及眼的附属器、视路和视觉中枢组成。其中任 何一个部位受到伤害或功能失调都会造成视觉障碍。
视力障碍患者的社区康复技术(社区康复技术课件)
2、盲杖的使用
①盲杖标准 一般标准 单纯盲人使用的盲杖，在距手柄底部9厘米处缠裹着30 厘米宽的红色反光胶带。 特殊标准 兼有耳聋盲人使用的盲杖，在距手柄底部9厘米处，用 三段红色反光胶带缠裹杖体，每段胶带宽11厘米，各段 胶带之间的距离9厘米。
②盲杖的长度：盲杖的长度要根据自己的身高来确定，一般是 选择由地面到腰和肩连线中间的长度。
眼球壁
眼 球
眼内容物
外层：角膜、角巩膜缘、巩膜 中层：虹膜、睫状体、脉络膜 内层：视网膜
房水 晶状体 玻璃体
一、视力残疾的概述
定义：
由于各种原因致使视觉器官或大脑视觉中枢的结构和功能发 生部分或完全损伤，双眼视功能减弱或丧失或视野缩小，并且通过 各种药物，手术等疗法而不能恢复视功能，不能进行一般人所能从 事的工作，学习或其他活动。
视力残疾发生的原因
先天性原因 后天性原因
视觉器官疾病 全身性疾病 眼外伤 心理性因素
二、视力残疾的检查方法
视力: 分类
视网膜感光区
中心视力 周边视力
眼的调节状态
远视力 近视力
视力检查
国际标准视力表 检查方法 记录方法
对数视力表 检查方法 记录方法
视野检查
视力检查检查方法 记录方法
明眼人将被盲人握着手的手臂伸直，并横过背部，以此向盲人发出通过狭窄通道 的信号或直接告诉盲人要通过狭窄通道了。
盲人接到要通过狭窄通道的信号后，伸直握着明眼人手的那只手臂，后退半步， 斜走向一边，以此做为接到信号后的反应，并使自己位于明眼人正后方一整 步远的地方。
通过狭窄通道后，明眼人将手臂恢复到原位置，盲人也回到距离明眼人后半步的 位置。
○手臂的位置；手臂的位置对盲人能否直线行走具有决定性的作用。最适当 的位置是握杖的手应常放于身体的中线上，此时肘关节微屈，靠近身体。 若盲杖握在身体一边，走路时会因走不直而改变方向。
视觉障碍 PPT课件
有关 视觉 障碍 的人
用于辨别单眼视力情况。当被遮盖的眼视力弱或失明时，患儿不会出现反抗；当被遮 盖的眼没有问题时，患儿会躁动不安，出现反抗动作。重复数次，以便得出正确的判 断。 光觉反应
孩子出生时就有光觉反应，强光可引起闭目、皱眉；两个月时对光觉反应已很强。如 果孩子对强光照射无反应，说明其视觉功能可能存在严重的障碍。 注视反射和追随运 动。
检测优劣镜片小方法，购买太阳镜前，还要确认镜片不失真，简单的方法是：将手臂伸直，眼镜的高 度与眼睛保持水平通过镜片看前方1米左右一条直线，如门窗的边线等。沿着直线缓缓移动镜片如果 直线出现扭曲，如弯曲摆动或其他的变化就说明镜片的质量很差。 2、挑颜色 两只镜片的颜色应当是均，绿色和棕色次之，避 免购买颜色过深的镜片那将有碍孩子看见前面的物体。
1、突然视力下降，外观正常：病因为视网膜中央动脉阻塞、急性球后视神经炎（包括脱 髓鞘病）、视神经脊髓炎、多发性硬化、视网膜中央静脉阻塞，视网膜静脉周围炎和糖 尿病、白血病，眼底有大量出血时、闪辉性暗点（短时间可自行恢复）、视网膜脱离、 缺血性视乳头病变、视乳头网膜炎、急件甲醇、奎宁类中毒、伪盲等。 2、视力很快下降，伴有眼部充血或感染：病因为急性闭用性青光眼、急件虹膜睫状体炎、 重症机械性眼外伤、热烧伤、化学烧伤、角膜炎、角膜溃疡、眼内炎、全眼球脓炎等。 3、逐渐视力下降，无充血：病因为白内障、角膜变性、单纯性青光眼、玻璃体混浊、视 网膜脉络膜炎、视神经病、视神经萎缩、视网膜色素变性、早期视网膜母细胞瘤、早期 脉络膜黑色素瘤、早期Coast氏病、近视眼、老视（老花眼）、弱视、伪盲等。 4、慢性视力下降，眼充血：病因为角膜炎、角膜溃疡、慢闭性青光眼、眼外伤、慢性虹 睫炎、真菌性角膜炎、眼内炎、结膜和角膜碱烧伤后期等。
视束、视交叉或视放射的髓鞘脱失能够引起各种不同类型的视野缺损，如同名性偏 盲、双颞侧盲和象限盲等，但是所有这些视野缺损在MS都是罕见的。双颞侧视野 受累提示视交叉占位的可能，尤其是在育龄妇女垂体处较良性的肿瘤可出现复发缓 解样改变，易被误诊为MS。 在体温增高后表现出的视力下降，称作Uhthoff现象。可出现在运动、热水浴或发 热后，为亚临床受累的证据。躯体其他部位亦可在体温增高后出现该现象。
低视力康复ppt课件
7
低视力
• 一级低视力：好眼的最佳矫正视 力等于或优于0.05，而低于0.1
• 二级低视力：好眼的最佳矫正视 力等于或优于0.1，而低于0.3
8
视力残疾分级
类别 级别
一级
盲
二级
三级 低视力 四级
最佳矫正视力 无光感~＜0.02或视野半径＜5度 0.02~ ＜0.05或视野半径＜10度 0.05~ ＜0.1 0.1~＜0.3
41.06 15.38 10.87 8.80 5.54 5.50 2.90 2.72 2.56 4.16 0.92 100.0
49.83 8.45 9.55 2.34 6.16 3.69 2.03 14.98 1.10 1.45 0.38 100.0
46.07 11.44 10.12 5.11 5.89 4.28 2.41 9.73 1.73 2.61 0.62 100.0
处方 确定患者全身状况、眼部情况、心理状态及对助
视器的反应 必要时将需要继续治疗或帮助的患者转诊或转部
门
38
病史
了解过去有无眼疾或进行过残疾鉴定 及证明 了解家族史、发育史和药物史
39
意义
• 低视力患者的病史，可对其检查、 处理、及训练等提供非常重要的信 息。
• 病情的发展及治疗过程 • 家族史 • 来低视力门诊的要求及愿望 • 是否使用过助视器
2
世界盲人联盟。成立于1984年，总部 设在巴黎；确定每年的10月15日为 “国际盲人节”。该会现有会员国72 个，宗旨是使全世界的盲人以平等的 机会和权利参与社会生活；中国残联 是该组织的创始组织之一。
3
一、视力残疾的定义
由于各种原因导致双眼视力低下而 且不能矫正或视野缩小，以致影响 日常生活和社会参与。 视力残疾包括盲及低视力
低视力
• 一级低视力：好眼的最佳矫正视 力等于或优于0.05，而低于0.1
• 二级低视力：好眼的最佳矫正视 力等于或优于0.1，而低于0.3
8
视力残疾分级
类别 级别
一级
盲
二级
三级 低视力 四级
最佳矫正视力 无光感~＜0.02或视野半径＜5度 0.02~ ＜0.05或视野半径＜10度 0.05~ ＜0.1 0.1~＜0.3
41.06 15.38 10.87 8.80 5.54 5.50 2.90 2.72 2.56 4.16 0.92 100.0
49.83 8.45 9.55 2.34 6.16 3.69 2.03 14.98 1.10 1.45 0.38 100.0
46.07 11.44 10.12 5.11 5.89 4.28 2.41 9.73 1.73 2.61 0.62 100.0
处方 确定患者全身状况、眼部情况、心理状态及对助
视器的反应 必要时将需要继续治疗或帮助的患者转诊或转部
门
38
病史
了解过去有无眼疾或进行过残疾鉴定 及证明 了解家族史、发育史和药物史
39
意义
• 低视力患者的病史，可对其检查、 处理、及训练等提供非常重要的信 息。
• 病情的发展及治疗过程 • 家族史 • 来低视力门诊的要求及愿望 • 是否使用过助视器
2
世界盲人联盟。成立于1984年，总部 设在巴黎；确定每年的10月15日为 “国际盲人节”。该会现有会员国72 个，宗旨是使全世界的盲人以平等的 机会和权利参与社会生活；中国残联 是该组织的创始组织之一。
3
一、视力残疾的定义
由于各种原因导致双眼视力低下而 且不能矫正或视野缩小，以致影响 日常生活和社会参与。 视力残疾包括盲及低视力
视觉障碍儿童课件
05
视觉障碍儿童课件应用 案例
案例一：数学课件设计
总结词
通过视觉和触觉的结合，帮助视觉障碍儿童理解数学概念。
详细描述
该课件采用了丰富的图形和实物，结合盲文标注，让视觉障 碍儿童通过触摸来感知形状、大小和数量等概念，从而理解 数学的基础知识。同时，课件还提供了语音提示，帮助儿童 更好地理解和记忆。
了解视觉障碍儿童的认知发展阶段，根据不同年龄段儿童的认知 能力设计课件内容，确保内容的可理解性和吸引力。
记忆特点
根据视觉障碍儿童的记忆特点，合理安排课件的信息呈现方式和时 间，以提高信息的记忆效果。
学习动机
激发视觉障碍儿童的学习动机，通过有趣的故事情节、游戏互动等 形式，高学习的积极性和参与度。
强化触觉与听觉体验
视觉障碍分类
视觉障碍可以分为先天性视觉障碍和 后天性视觉障碍，其中后天性视觉障 碍更为常见。
视觉障碍的分类
01
02
03
视力受损
视力受损是指视力低于正 常水平，但仍能通过眼镜 、隐形眼镜等辅助设备改 善视力。
完全失明
完全失明是指个体完全丧 失视力，无法通过任何手 段恢复。
低视力
低视力是指个体视力受损 ，但仍具有一定的光感或 视野，但仍无法满足日常 生活需求。
视觉障碍儿童课件
目录
• 视觉障碍概述 • 视觉障碍儿童的教育需求 • 视觉障碍儿童课件设计原则 • 视觉障碍儿童课件内容与制作 • 视觉障碍儿童课件应用案例
01
视觉障碍概述
视觉障碍的定义
视觉障碍定义
视觉障碍影响
视觉障碍是指由于各种原因导致视力 受损或完全失明的情况。
视觉障碍会对个体的生活、学习和工 作产生不同程度的影响，因此需要采 取相应的措施来帮助视觉障碍儿童。
【正式版】视力残疾的社区康复训练与服务PPT
盲和低视力定义：世界卫生组织于1973年制定的盲和低视标准（1997年第二届全国眼科学术会议决定采用）如下: （三）低视力的康复训练 一级盲:好眼的最佳矫正视力低于0. 对无论是先天因素还是后天因素造成的视力残疾儿童，都应在社区和家庭的帮助下尽早的进行康复训练，使他们获得与同龄儿童应具 备的能力，学龄期儿童可送入市盲校接受特殊教育。
二级低视力:好眼的最佳矫正视力等于 02;或视野半径小于5度。
(4)视觉的其他作用 （三）低视力的康复训练
或优于而低于。 (七)建议社区盲童定向行走康复训练内容
成年盲人日常生活训练策略 视力残疾人士是否能回归社会，职业训练及辅导是很重要的。 05;或视野半径小于10度。
1.婴幼儿早期检查方法 ：儿童视力表，如6个月大的小 儿不能转动头和移动眼球注视活动的有趣玩具，主动伸 手抓握玩具，家长要高度警惕，马上到医院检查，是否
1）近距离功能性视力训练：是指近距离阅看的能力。训
练的内容包括注视训练、视觉认识训练、视觉追踪训练、 视觉辨认训练、视觉搜寻训练、视觉记忆训练等。
2）远距离功能性视力训练：是训练个体远距离视物的能 成年盲人日常生活训练策略
这些视觉技能对低视力患者来说都因为视觉障碍而不能自然获得，因此必须训练。
力。包括注视、追踪、搜寻等视觉技巧。遵循近距离功能 在社区康复工作中，应加强卫生宣传教育，最大限度地减少各种先天或后天的致盲因素，预防及减少视力残疾的发生。
（三）低视力的康复训练 盲童早期康复训练的意义?
性视力训练准则外，还要注意两点：一是由静而动，二在 5）助视器的外观：样式普通不太惹人注意。
查右眼视力，再查左眼视力。视力表照明充分；受检者 光定位。
2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽、护目镜、签名和书写定行器等。
二级低视力:好眼的最佳矫正视力等于 02;或视野半径小于5度。
(4)视觉的其他作用 （三）低视力的康复训练
或优于而低于。 (七)建议社区盲童定向行走康复训练内容
成年盲人日常生活训练策略 视力残疾人士是否能回归社会，职业训练及辅导是很重要的。 05;或视野半径小于10度。
1.婴幼儿早期检查方法 ：儿童视力表，如6个月大的小 儿不能转动头和移动眼球注视活动的有趣玩具，主动伸 手抓握玩具，家长要高度警惕，马上到医院检查，是否
1）近距离功能性视力训练：是指近距离阅看的能力。训
练的内容包括注视训练、视觉认识训练、视觉追踪训练、 视觉辨认训练、视觉搜寻训练、视觉记忆训练等。
2）远距离功能性视力训练：是训练个体远距离视物的能 成年盲人日常生活训练策略
这些视觉技能对低视力患者来说都因为视觉障碍而不能自然获得，因此必须训练。
力。包括注视、追踪、搜寻等视觉技巧。遵循近距离功能 在社区康复工作中，应加强卫生宣传教育，最大限度地减少各种先天或后天的致盲因素，预防及减少视力残疾的发生。
（三）低视力的康复训练 盲童早期康复训练的意义?
性视力训练准则外，还要注意两点：一是由静而动，二在 5）助视器的外观：样式普通不太惹人注意。
查右眼视力，再查左眼视力。视力表照明充分；受检者 光定位。
2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽、护目镜、签名和书写定行器等。
【正式版】视觉障碍的护理PPT
眼睑，使滴眼剂均匀分布在结膜内。 平时多备一瓶眼剂以备遗失时使用，使用周期长的眼剂应放冰箱冷藏保存，切不可放入贴身口袋。
细的用眼活动最好安排在上午。阅读材料要印 外出活动尽量在白天进行。
是指由于先天或后天原因导致视觉器官（眼球视觉神经、大脑神经中心)的构造和功能发生部分和全部障碍，经治疗仍对外界事物无法 （或甚难）做出视觉辨识。
影响老年人看电视，书报，继而影响他们的生活起居以及外出社交等。
影响循环和呼吸。 对于糖尿病，心血管病人缩短检查时间。 ▪ 平时多备一瓶眼剂以备遗失时使用，使用周期长的眼剂应放 冰箱冷藏保存，切不可放入贴身口袋。
配镜指导
引1起.视定觉障期碍的眼主要科原因检查情况，更换眼镜。 对于糖尿病，心血管病人缩短 正确使用滴眼剂：用滴眼剂前清洁双手，用示指和拇指分开眼睑，眼睛向上看，将滴眼剂滴在穹窿内，闭眼，在用示指和拇指提起上
2；鼓励病人保持信心，只要坚持治疗和用 药，还是可以控制病情的，对术后视力较 差者，给病人心理支持及鼓励。
视网膜成像困难，包括任何导致视网膜病变病因 。
有效期，沉淀。 如果近期自觉视力减退或胀痛伴头痛者尽快检查，明确病因。
每种滴眼剂使用前都要了解其性能，维持时间，适应症和禁忌证，检查有无浑浊、超过 戒烟，限酒、减少含咖啡因食物的摄入。
滴药时▪滴管滴不可药触及后角膜按； 住内眼角数分钟，防止滴眼剂进入泪小管，吸收后
视力障碍为为心身疾病，病人多性格内向，对外界环境适应能力差，心理状态忧郁。
2.调节室内光线，晚间用夜视灯避免强光刺激。 老年人视力损害的防治与康复已成为我们面临的严重挑战！
视网膜成像困难，包括任何导致视网膜病变病因 。 强光内活动尽量佩戴太阳眼镜。
3.指导阅读时间和材料，避免用眼过度疲劳，精 正确使用滴眼剂：用滴眼剂前清洁双手，用示指和拇指分开眼睑，眼睛向上看，将滴眼剂滴在穹窿内，闭眼，在用示指和拇指提起上
细的用眼活动最好安排在上午。阅读材料要印 外出活动尽量在白天进行。
是指由于先天或后天原因导致视觉器官（眼球视觉神经、大脑神经中心)的构造和功能发生部分和全部障碍，经治疗仍对外界事物无法 （或甚难）做出视觉辨识。
影响老年人看电视，书报，继而影响他们的生活起居以及外出社交等。
影响循环和呼吸。 对于糖尿病，心血管病人缩短检查时间。 ▪ 平时多备一瓶眼剂以备遗失时使用，使用周期长的眼剂应放 冰箱冷藏保存，切不可放入贴身口袋。
配镜指导
引1起.视定觉障期碍的眼主要科原因检查情况，更换眼镜。 对于糖尿病，心血管病人缩短 正确使用滴眼剂：用滴眼剂前清洁双手，用示指和拇指分开眼睑，眼睛向上看，将滴眼剂滴在穹窿内，闭眼，在用示指和拇指提起上
2；鼓励病人保持信心，只要坚持治疗和用 药，还是可以控制病情的，对术后视力较 差者，给病人心理支持及鼓励。
视网膜成像困难，包括任何导致视网膜病变病因 。
有效期，沉淀。 如果近期自觉视力减退或胀痛伴头痛者尽快检查，明确病因。
每种滴眼剂使用前都要了解其性能，维持时间，适应症和禁忌证，检查有无浑浊、超过 戒烟，限酒、减少含咖啡因食物的摄入。
滴药时▪滴管滴不可药触及后角膜按； 住内眼角数分钟，防止滴眼剂进入泪小管，吸收后
视力障碍为为心身疾病，病人多性格内向，对外界环境适应能力差，心理状态忧郁。
2.调节室内光线，晚间用夜视灯避免强光刺激。 老年人视力损害的防治与康复已成为我们面临的严重挑战！
视网膜成像困难，包括任何导致视网膜病变病因 。 强光内活动尽量佩戴太阳眼镜。
3.指导阅读时间和材料，避免用眼过度疲劳，精 正确使用滴眼剂：用滴眼剂前清洁双手，用示指和拇指分开眼睑，眼睛向上看，将滴眼剂滴在穹窿内，闭眼，在用示指和拇指提起上
视觉障碍儿童心理治疗PPT课件
精选ppt
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• 5、吸引教师注意
• 有的视障儿童表面上不专注，只是为了吸引 教师对其行为的注意。
• 对策：教师要在教学情境之外，可与儿童保 持一定接触，满足其人际交往方面的需求。但在 教学情境中，对视障儿童有意吸引他人注意的行 为，则不要给予回应。
精选ppt
20
• 6、学习目标不明确
• 有的视障儿童不能专注于自己的学业，学习 目标不明确，不知道为什么要学习，也不知道要 学成什么样。
在欣赏教学中提高审美想象力
精选ppt
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（2）游戏疗法 1.给视障儿童玩的时间 提供安全的活动场地 提供合适的玩具 游戏中的治疗
精选ppt
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（二）学习不专心 1、注意力存在缺陷 对策： （1）感觉统合训练、注意力训练和心理咨询等 （2）最直接的方法就是使用药物 。一般认为服 用中枢神经刺激药物有一定效果，但要注意药物 所引起的失眠或食欲减退等副作用。
视觉障碍儿童心理治疗
精选ppt
1
你认识他们吗？
1、海伦凯勒（假如给我 三天光明） 2、阿炳（二泉映月的作 者） 3、贝多芬（第九交响曲、 命运交响曲）
精选ppt
2
视觉障碍定义
• 视觉障碍（简称“视障”），分为盲和低视力，又 称为视力残疾，是指个体不能通过视觉通道感知 信息，只能感知部分视觉信息或感知不太清晰的 视觉信息，导致其视觉经验的缺失或不完整，难 以形成或不能形成完整的视觉表象
精选ppt
29
原因： • 在某个年龄段，视障儿童会以反抗的方式来吸引成人注意，
以这种方式保持与成人的关系 • 利用反抗使家长和教师的吩咐或期望发生变更，从而逃避
成人对他的要求
处理原则： • 加强培养视障儿童令人满意的行为，特别是被忽略、从未
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4、慢性视力下降，眼充血：病 因为角膜炎、角膜溃疡、眼外 伤、慢性虹睫炎、真菌性角膜 炎、眼内炎等。
疾病预防
1、定期检查眼睛和视力
定期检查眼睛能早期发现眼睛或视力 的问题，每隔半年请专业的眼科医生 检查眼睛和视力。
2、和阳光保持距离
眼睛长时间地暴露在阳光下，会增加以 后患白内障的几率，在阳光强烈的中午前 后外出游玩、散步或骑车，哪怕是短短的 几分钟，也一定要戴上太阳镜或宽沿太阳 帽，保护眼睛免受太阳直射。
视觉障碍的康复（学习视频）
/show/g4aFI9C_6FNz3A6.html6FNz3A6.html
/v_show/id_XMjE2NDA4NzY w.html
讲解完毕， 谢谢指点！
症状体征
最常见并且常常为首发症状，由于 球后视神经炎引起一侧或双侧迅速出 现视力障碍，出现中心暗点、不规则 的视野丧失甚至完全失明，轻微者只 出现色觉异常，尤其是红色变暗。
致病原因
1、突然视力下降，外观正常：病因
为视网膜中央动脉阻塞；视网膜中央静脉阻 塞，视网膜静脉周围炎，糖尿病、白血病， 视网膜脱离；急性甲醇、奎宁类中毒等。
3、在光线明亮的地方作业
光线不足会造成暂时的视力疲劳和 头疼，所以应当在光线充足“法”可依
看电视不会造成眼睛的永久性损害，但是长时 间看电视，会造成暂时性的视疲劳：限制看电视的 时间，每看半小时电视，休息片刻，看看远处，看 看花草，休息一下眼睛；看电视时，保证室内足够 的光线，以减少屏幕耀眼的光亮对眼睛的刺激；保 持和电视的距离，坐在足够远（适宜的距离起码是 电视屏幕宽度的5倍）的地方看电视。
2、视力很快下降，伴有眼部充血 或感染：病因为急性闭用性青光眼、 急件虹膜睫状体炎、重症机械性眼 外伤、热烧伤、化学烧伤、角膜炎、 角膜溃疡、眼内炎、全眼球脓炎等。
3、逐渐视力下降，无充血：病 因为白内障、单纯性青光眼、 玻璃体混浊、视网膜脉络膜炎、 视神经病、视神经萎缩、近视 眼、老视（老花眼）、弱视等。
5、拒绝引起过敏的物质
过敏时节，有的人爱流眼泪，这很可 能是过敏引起的。眼睛过敏的人外出时， 需要戴上包绕的护目镜或泳镜，以避免接 触花粉或其他引起过敏的物质。空调和空 气净化器能有效减少室内空气中的过敏物 质。
疾病康复
按摩治疗：
1.抹法:用拇指或其他指的指腹，贴近皮肤，做上下左右或弧形 曲线往返移动，称之为抹法。
2.推法:用拇指指腹着力于经络穴位上轻推；或示指(食指)和中 指并拢伸直，其余三指弯曲握拳状，用食指和中指轻推；也可 以用全手掌轻推穴位和四周部位。
3.指按法:用手指着力于穴位上，逐渐用力下压，称为指按法。 在穴位上按时，拇指不要移动，只是按压的力度有所增减。
4.指揉法:以手指螺纹面部分，着力于穴位上，做轻柔缓和的小 幅度环旋转动，带动该处的皮下组织。
视觉障碍的康复 ppt课件
视觉障碍
1、视觉障碍的含义 2、症状体征 3、致病原因 4、疾病预防 5、疾病康复
视觉障碍的含义
指由于先天或后天原因,导致视觉器官 (眼球视觉神经、大脑视觉中心)之构造 或机能发生部分或全部之障碍,经治疗仍 对外界事物无法(或甚难)作视觉之辨识 而言。
从视力不好到完全看不见，视觉障碍的范 围很广。 视力不好的症状包括视力模糊、 朦胧、高度远视或近视、色盲。