人美版高中美术《美术鉴赏》第2课《美术作品的语言》ppt
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高中美术人教版(2019)美术鉴赏第2课如何鉴赏美术作品课件(24张PPT)
不同的色彩搭配会产生无限丰富的视觉效果。 ——高纯度的色彩与低纯度的色彩
马蒂斯的《生活的欢乐》，高纯度红色、黄色与绿色填满了画面，加之舒缓流动的 线条，表现了一个田园牧歌式的场景，欢快惬意的氛围跃然纸上。 莫兰迪的这幅《静物》，大面积的黄色与灰色纯度都很低，中部的砖红瓶子与右側 橙色纸盒纯度稍高，成为视觉的重点。整个场景不温不火，却达成了精致的平衡。
(二)主题
主题是美术作品所要表达的中心思想，作品的一切元素与细节均为主 题服务。
18世纪法国画家大卫的《荷拉斯兄 弟之誓》取材于古罗马的历史故事， 宣扬在国家大义面前牺牲家庭的爱 国情怀。
(三)情境
艺术家的创作都有特定目的:或是传播思想、教 化世人，或是营造意境、调剂精神，或是开拓 新的视觉经验。
对比色的色彩与邻近色的色彩
张萱《捣练图》
梵高《星空》
（三）材质 美术是基于材料的创造，绘画需利用水墨、油彩，雕塑需利用 金铜、泥石，正是材料的物质形态确保了作品的存在。艺术家 在创作中会通过雕琢、打磨、编织、铸造等多种手段，来追求 某种材质效果。
布朗库西《空中的鸟》
用打磨得极为光亮的青 铜制造出一个流线型的 形状，虽没有鸟的翅膀， 却表现出了飞翔的速度 感。（三维空间中的材 质）
曲线 直线 点 面 特殊线条 给人什么感受?
郑板桥的《荆棘丛兰图卷》
画兰画竹均是一笔下去，用笔锋、轻重、浓淡的变化 来表现叶面的方向及转折。
全图31.5厘米×508厘米 [清代]郑板桥
南京博物院藏
线条也能起到引导视线、组织人物关系的作用，尽管有些线条 并不显著，却能辅助我理解画面，营造出丰富的意趣。
(二)色彩 色彩来源于自然光的分解。在美术作品中，色彩善于吸引 注意唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。
人美版 第二课——美术作品的艺术语言
课题：美术作品的艺术语言
学段学科：高中一年级美术鉴赏 课时：1课时
课型：鉴赏课
教材分析：
美术作品的艺术语言这一课在高中美术鉴赏课本中属于比较重要的内容，因为所有的美术作品都是由语言元素点、线、面、色构成，之所以美术作品形象多样就是因为美术语言表达的手段不一样，本课主要是从狭义方面来介绍中西方美术作品在表现手段上的差异。而美术作品的艺术语言就是我们在鉴赏美术作品时必须要能理解的，否则将不能达到鉴赏的目的。因此，本课的教学至关重要。
板书设计：
美术作品的艺术语言
概念 特征 形态分类
语言元素 具体性 具象艺术
意象艺术
语言手段 形象性 抽象艺术
学生伴随老师的节奏与创设的情景进入课堂。
探究一：从作品写实程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上有何差异。它们使用的共同符号（语言元素）。
总结美术作品的艺术语言、特征、形态。
探究二、《簪花仕女图》、《荷拉斯兄弟宣誓》分别采用了什么样的语言表现手段？
总结具象艺术的特点。
探究三、作品中分别采取了什么样的语言表现手段？
教学重点难点：
重点：美术语言整体和构成成分之间的辩证关系；几种基本美术语言的特征及其运用。
难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教 法：
讲述法、欣赏法、探究法、启发引导法、实践法等
学 法：
自主探究法、问题讨论法、实践操作法等
教师准备：
课本、课件、音频及相关资料图片等
学生准备：
课本、笔、纸、绘画工具和颜料等
2、问题：它们属于具象艺术、意象艺术还是抽象艺术？这三种美术类型又有哪些特点？（展示作品）
展示作品《蓝马》 马尔克 、《虾》 齐白石
教师引导鉴赏
学段学科：高中一年级美术鉴赏 课时：1课时
课型：鉴赏课
教材分析：
美术作品的艺术语言这一课在高中美术鉴赏课本中属于比较重要的内容，因为所有的美术作品都是由语言元素点、线、面、色构成，之所以美术作品形象多样就是因为美术语言表达的手段不一样，本课主要是从狭义方面来介绍中西方美术作品在表现手段上的差异。而美术作品的艺术语言就是我们在鉴赏美术作品时必须要能理解的，否则将不能达到鉴赏的目的。因此，本课的教学至关重要。
板书设计：
美术作品的艺术语言
概念 特征 形态分类
语言元素 具体性 具象艺术
意象艺术
语言手段 形象性 抽象艺术
学生伴随老师的节奏与创设的情景进入课堂。
探究一：从作品写实程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上有何差异。它们使用的共同符号（语言元素）。
总结美术作品的艺术语言、特征、形态。
探究二、《簪花仕女图》、《荷拉斯兄弟宣誓》分别采用了什么样的语言表现手段？
总结具象艺术的特点。
探究三、作品中分别采取了什么样的语言表现手段？
教学重点难点：
重点：美术语言整体和构成成分之间的辩证关系；几种基本美术语言的特征及其运用。
难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
教 法：
讲述法、欣赏法、探究法、启发引导法、实践法等
学 法：
自主探究法、问题讨论法、实践操作法等
教师准备：
课本、课件、音频及相关资料图片等
学生准备：
课本、笔、纸、绘画工具和颜料等
2、问题：它们属于具象艺术、意象艺术还是抽象艺术？这三种美术类型又有哪些特点？（展示作品）
展示作品《蓝马》 马尔克 、《虾》 齐白石
教师引导鉴赏
2019教育高中人民美术出版社《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的美术作品的艺术语言》PPT课件 共41
线
面
在具体的绘画创作中，中西方在创作思维理念 上的差异是巨大的，并分别形成了各自的艺术体系。
西方传统绘画中的语言手段： 明暗、空间、透视、构图、肌理等
中国传统绘画中的语言手段： 笔墨、章法、皴法等
具象艺术：真实地再现现实。
密
疏 中国绘画在绘画构图中更讲究的是章法和笔墨之间的关系。 排除一切外在自然的影响，寻找内心的真实。
抽象艺术完全排除了现实形象的可辩性，
而纯粹诉诸美术语言和手段本身，认为只有这样才能 达到精神的纯粹和人类精神表达与沟通的自由。
面对如此众多的说法，大家最需要掌握的绘画本质 是什么呢？
绘画中最基本语法规则，绘画的灵魂：
变化和统一
在各自的艺术主张中， 有人欣喜地发现，可以用一根线条去散步。 有人说，其实笔墨等于零。 有人说，中国山水画早在一千年前就已发现
了散点透视，比西页
美术作品的艺术语言——
美术专门使用的、具有视觉传达功能的形 象和形式，其特征具有具体性和形象性。
如此众多的艺术形式，反映着美的本质，
————是什么造成了艺术形 式如此千差万别，
其中是否有规律可循呢？
构成艺术作品的基本语言元素 —————
点、线、面、色。
色 点
如此众多的艺术形式反映着美的本质构成艺术作品的基本语言元素在具体的绘画创作中中西方在创作思维理念上的差异是巨大的并分别形成了各自的艺术体系
美术作品的艺术语言
人美版 普通 高中美术 《艺术鉴赏》 安徽省合肥市
合肥实验学校 戴韵茹
这些真实描摹人物形象、社会场景的艺术品， 给人真实、亲切之感。
自学思考： 什么是美术作品的艺术语言？ 美术家是如何运用艺术语言的？
——中西方的绘画语言在相互借鉴中正逐步走向融合
面
在具体的绘画创作中，中西方在创作思维理念 上的差异是巨大的，并分别形成了各自的艺术体系。
西方传统绘画中的语言手段： 明暗、空间、透视、构图、肌理等
中国传统绘画中的语言手段： 笔墨、章法、皴法等
具象艺术：真实地再现现实。
密
疏 中国绘画在绘画构图中更讲究的是章法和笔墨之间的关系。 排除一切外在自然的影响，寻找内心的真实。
抽象艺术完全排除了现实形象的可辩性，
而纯粹诉诸美术语言和手段本身，认为只有这样才能 达到精神的纯粹和人类精神表达与沟通的自由。
面对如此众多的说法，大家最需要掌握的绘画本质 是什么呢？
绘画中最基本语法规则，绘画的灵魂：
变化和统一
在各自的艺术主张中， 有人欣喜地发现，可以用一根线条去散步。 有人说，其实笔墨等于零。 有人说，中国山水画早在一千年前就已发现
了散点透视，比西页
美术作品的艺术语言——
美术专门使用的、具有视觉传达功能的形 象和形式，其特征具有具体性和形象性。
如此众多的艺术形式，反映着美的本质，
————是什么造成了艺术形 式如此千差万别，
其中是否有规律可循呢？
构成艺术作品的基本语言元素 —————
点、线、面、色。
色 点
如此众多的艺术形式反映着美的本质构成艺术作品的基本语言元素在具体的绘画创作中中西方在创作思维理念上的差异是巨大的并分别形成了各自的艺术体系
美术作品的艺术语言
人美版 普通 高中美术 《艺术鉴赏》 安徽省合肥市
合肥实验学校 戴韵茹
这些真实描摹人物形象、社会场景的艺术品， 给人真实、亲切之感。
自学思考： 什么是美术作品的艺术语言？ 美术家是如何运用艺术语言的？
——中西方的绘画语言在相互借鉴中正逐步走向融合
高中美术人美版必修美术鉴赏 第2课 美术家是如何进行表达的-美术作品的语言
寻找点、线、面。
寻找四种基本语言元素
平面设计中经常运用的点、线、面、色等艺术语言元素
个人名片设计
商业宣传海报
生活中的点线面
• 以上这几幅作品都包含着基本的语言元素，为什么组成
的画面会不一样呢？这就是语言表达手段的不同，就像
写文章一样，汉字大家都认识，为什么文章会写的不一样， 那么，有哪些语言表达手段呢？
十五朵向 日葵 凡 高（荷兰）
用色点塑 造了每朵 向日葵的 情态
油画 父亲 罗中立（中国）
虾
中国画 1946年 齐白石
虾（中国画） 齐白石 《虾》是齐白石的代表作之一。此图中的
五只虾，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润 之色，更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨 竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔 传神，显示了画家高妙的书法功力。那 浓墨点出的双眼似在活动，虾须柔中有 刚，显得生动活泼，简直达到出神入化 的境地。画家写虾，来自生活，却超越 生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。
走下楼梯的裸女
• 特征：具体性和形象性。
• 广义：美术作品中参与表达的一切都具有语言的 属性。（了解）
• 狭义：指美术的基本语言元素和语言手段。（掌 握）
二、认识语言元素与语言表达手段 • 语言基本元素：点、线、面、色。
• 任何美术种类的任何语言表达方式 都是在这四个基本语言元素的基础 上形成和演化开来的。
• 小活动：看下面几幅作品，请你尝 试找出它的语言元素来。
抽象艺术的特点
抽象艺术是一种利用美术的基本 语言元素和语言手段进行独立创 作的美术类型。抽象艺术在其形 成和发展的过程中出现了两种不 同的表现方式：一种是以荷兰画 家蒙德里安为代表的“冷抽象”； 另一种则是以俄国画家康定斯基 为代表的“热抽象”。
高中美术人美版美术鉴赏第二课美术家是如何进行表达的美术作品的艺术语言优质课件
观看图片，学生分组讨论，然后简短回答 教师问题。（问题：图2至图8与图1有何 差异，改动后给你什么感觉？）
《 L.H.O.O.Q 》 印刷品 杜尚
法国（图
2）
《胖版蒙娜丽莎》 哥伦比亚（图 3）
油画
波特罗
《大黄猫版蒙娜丽莎》 油画 佩特洛娃 俄罗斯（图 4）
《糯米丽莎的微笑》 蔬菜、豆制品、调料 桔多淇 中国（图 6）
《摄影版蒙娜丽莎 》 本（图 5）
摄影 森村泰昌
日
《肌肉版蒙娜丽莎 》 （图 7）
《瓜子版双蒙娜丽莎 》 手工 （图 3）
佛山市三水区三水中学美术教师 李辉
挪用名作这种艺术创作手法的意义： 可以让我们理解当今美术作品和美术现象，摆 脱传统审美习惯的影响。从这些经典名作中我 们可以采用各种创作手法，发展想象力和创造 力，大胆创新，表现我们自己的生活，思想和 情感，编写我们自己的故事，使原来的经典美 术作品呈现新的面貌。
人类的三种文化形态： 口传文化 （声音） 印刷文化 （文字） ： 世界是一本书 视觉文化 （图像） ： 世界是一张图 现在，我们已经进入了“读图时代”，图像越来 越成为信息记录和传达的重要媒介。 现在的我们，可以怎样去理解一些图像作品？怎 样利用现有的图像去创造性地表现自己的生活、思 想和情感呢？
课堂简介： 通过本课的学习，拓展学生的审美素 养，理解美术作品和美术现象，发展 学生想象力和创造力；培养学生面对 艺术时的开放态度，拓新学生的视野； 培养他们热爱生活、关注时代的开拓 创新精神；强调学生的亲身体验，培 养学生运用美术的方法创造性地表现 自己的生活，思想和情感。
《凡高《凡高的椅子》
学生作品一
原作 《凡高的椅子》
学生作品二
原作 《凡高的椅子》
高中美术人美版必修《美术鉴赏》第二课 美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言
我们知道，艺术的种类很多，如 音乐、舞蹈、京剧、文学等等，他 们传达信息的符号，使用的语言也 各不相同，他们是如何传递和使用 语言的了？
在刚看过的视频选段里我们感受到了什么语言？
• 音乐：节奏、旋律、和声、速度等。 • 舞蹈：音乐、肢体、服装等。 • 京剧：唱腔、对话、动作、服装等。
美术作品的艺术语言 Art works of artistic language 点线面色
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
《无名作品》
随意涂鸦挥散生动 自然充满语言的丰 富多彩
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
康 定 斯 基
《贯穿的线》
《构图九第626号》
壹
色香味俱全 享受美味艺术甜点
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
服装设计
色彩构成即色彩的相互作用，是从人对RKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
花莲翰品酒店
我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。 只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意 识，表现审美理想。
——不断陶冶自己的情操，升 华自己的灵魂，去其铅华，传 递正能量，雅致的活在当下！
请朗读： 没有油画、雕塑、音乐、诗歌，以及
各种自然美引起的情感，人生的乐趣就会 失掉一半。
——赫伯特·斯宾塞
画家 简介
Introduction of the painter
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
在刚看过的视频选段里我们感受到了什么语言？
• 音乐：节奏、旋律、和声、速度等。 • 舞蹈：音乐、肢体、服装等。 • 京剧：唱腔、对话、动作、服装等。
美术作品的艺术语言 Art works of artistic language 点线面色
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
《无名作品》
随意涂鸦挥散生动 自然充满语言的丰 富多彩
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
康 定 斯 基
《贯穿的线》
《构图九第626号》
壹
色香味俱全 享受美味艺术甜点
作品 赏析
CREATIVE WORKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
服装设计
色彩构成即色彩的相互作用，是从人对RKS
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
花莲翰品酒店
我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。 只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意 识，表现审美理想。
——不断陶冶自己的情操，升 华自己的灵魂，去其铅华，传 递正能量，雅致的活在当下！
请朗读： 没有油画、雕塑、音乐、诗歌，以及
各种自然美引起的情感，人生的乐趣就会 失掉一半。
——赫伯特·斯宾塞
画家 简介
Introduction of the painter
PERSONAL COLLECTION OF WORKS BY
人民美术出版社鉴赏 第2课 美术作品的艺术语言课件(共40张PPT)
《美术作品的艺术语言》
《曼陀铃和吉他》 毕加索 (西班牙)
内容分五部分： 1.听乐 2.观舞 3.休息 4.清吹 5.宴散
听乐
观舞
清吹
休息
宴散
《大碗岛星期日的下午》 修拉
美术语言包括:
基本语言点元、素线：、面、色 语言表现手段
《1954》 油画 克里福德·斯蒂尔（美国）1954年
（《
法荷
国拉
）斯
兄
达 维 特
弟 宣 誓 》
油 画
运用了明暗、空间、透视、色彩的冷暖对比 及构图等语言表达手段。
唐
周 昉 — 簪 花 仕 女 图
清
石 涛 — 搜 尽 奇 峰 打 草 稿
美术语言所包含的内容
语言元素: 点、线、面、色
西方 :明暗、空间、 透视、构图、肌理 语言手段:
中国 : 笔墨、章法、皴法
马《
一 九 一 一
尔 ）
语夸运 言张用 表、了 现重变 手组形 段等、
我和两位友人一起走在 路上，太阳将要落山了。 这时天空被染成了鲜血 般的红色。我感到风刮 得很厉害。忽然我像死 了一样的疲倦不堪，一 动不动地停立下来。蓝 色的海湾和小镇上空的 血的炎舌在蔓延。 友人们先走了，就留下 我一个人。这时我突然 感到了不可名状的恐惧， 我听到了自然的喧嚣。
)(
)
(
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《
意象艺术（ 意 象 艺 术 ）（抽象艺术）〈意象艺术）油画《蓝色家园》周卫〈韩（ 意 象 艺 术 ）抽象艺术寒江独钓图》中国画局部宋马远《》申凡局部油画皮纸92《群马图》中国画徐悲鸿《维61熙《《 物 华 》 刘 文 洁 国 画 金 奖公纳载《蒙德里安荷兰《红黄蓝构图》裂元斯夜小《变一的宴薇开-本九诞图查的花原四生（〉（国(世的-具五〉钧界((苹意壮具(中油年抽抽具《象之果(美国象象画九抽祥6象象树N象画艺O金月艺艺和》象.局艺艺艺1奖术九波》术8术部艺何蒙》日提术术术综）））小德仇南切术合)))顾薇里德京利材)闳安树》料（中（油意（荷丙陈画大五）烯坚利代画））
《曼陀铃和吉他》 毕加索 (西班牙)
内容分五部分： 1.听乐 2.观舞 3.休息 4.清吹 5.宴散
听乐
观舞
清吹
休息
宴散
《大碗岛星期日的下午》 修拉
美术语言包括:
基本语言点元、素线：、面、色 语言表现手段
《1954》 油画 克里福德·斯蒂尔（美国）1954年
（《
法荷
国拉
）斯
兄
达 维 特
弟 宣 誓 》
油 画
运用了明暗、空间、透视、色彩的冷暖对比 及构图等语言表达手段。
唐
周 昉 — 簪 花 仕 女 图
清
石 涛 — 搜 尽 奇 峰 打 草 稿
美术语言所包含的内容
语言元素: 点、线、面、色
西方 :明暗、空间、 透视、构图、肌理 语言手段:
中国 : 笔墨、章法、皴法
马《
一 九 一 一
尔 ）
语夸运 言张用 表、了 现重变 手组形 段等、
我和两位友人一起走在 路上，太阳将要落山了。 这时天空被染成了鲜血 般的红色。我感到风刮 得很厉害。忽然我像死 了一样的疲倦不堪，一 动不动地停立下来。蓝 色的海湾和小镇上空的 血的炎舌在蔓延。 友人们先走了，就留下 我一个人。这时我突然 感到了不可名状的恐惧， 我听到了自然的喧嚣。
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意象艺术（ 意 象 艺 术 ）（抽象艺术）〈意象艺术）油画《蓝色家园》周卫〈韩（ 意 象 艺 术 ）抽象艺术寒江独钓图》中国画局部宋马远《》申凡局部油画皮纸92《群马图》中国画徐悲鸿《维61熙《《 物 华 》 刘 文 洁 国 画 金 奖公纳载《蒙德里安荷兰《红黄蓝构图》裂元斯夜小《变一的宴薇开-本九诞图查的花原四生（〉（国(世的-具五〉钧界((苹意壮具(中油年抽抽具《象之果(美国象象画九抽祥6象象树N象画艺O金月艺艺和》象.局艺艺艺1奖术九波》术8术部艺何蒙》日提术术术综）））小德仇南切术合)))顾薇里德京利材)闳安树》料（中（油意（荷丙陈画大五）烯坚利代画））
人美版高中美术-《美术鉴赏》第2课《美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》课件
人美版高中美术－《美 术鉴赏》第2课《美术家 是如何进行表达的--美术 作品的艺术语言》课件
2024/2/1
2 第 课 美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言？
美术所专门使用的、具有视觉传达 功能的形象和形式就是美术作品的艺术 语言，其特征就是具体性和形象性。
2.名作鉴赏
2 名 作 鉴 赏
1954 油画 克里福德.斯蒂尔 （美国
2 名 作 鉴 赏
• 《韩熙载夜宴图》中的人物和环境、 道具令人感到真实具体，和我们在现 实中看到的客观世界很像。
• 《泼墨仙人图》看上去似乎是一个人 ，但又仅是迅疾、简洁的大笔。
• 《1954》连现实的影子都没有，只剩 下几块颜色了。
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
出水芙蓉 （宋） 虾（齐白石）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
蓝马（马尔克） 色彩构图A（蒙德里安）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
1. 美术的语言元素有哪些？
点、线、面、色
2. 美术的语言手段有哪些？
西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理 ：中国画 笔墨、章法、皴法
：
1.中西绘画艺术对比
蓝马（油画，1911年）马尔克（德国）
奔马 （中国画，1951年）徐悲鸿
2.名作鉴赏
《韩熙载夜宴图》（中国画，局部） 顾闳中（五代）
泼墨仙人图 梁楷 （宋）
抽象艺术的目的 ：
完全排除了现实形象的可辨性 ，而纯粹诉诸美术语言和手段 本身，认为只有这样才能达到 精神的纯粹和人类精神表达与 沟通的自由。
你能分辨出以下的作品是哪 种语言类型的美术作品吗？
鱼鹰小舟（林风眠）
荷拉斯兄弟宣誓 （达维特）
2024/2/1
2 第 课 美术家是如何进行表达的?
美术作品的艺术语言
一、什么是美术作品的艺术语言？
美术所专门使用的、具有视觉传达 功能的形象和形式就是美术作品的艺术 语言，其特征就是具体性和形象性。
2.名作鉴赏
2 名 作 鉴 赏
1954 油画 克里福德.斯蒂尔 （美国
2 名 作 鉴 赏
• 《韩熙载夜宴图》中的人物和环境、 道具令人感到真实具体，和我们在现 实中看到的客观世界很像。
• 《泼墨仙人图》看上去似乎是一个人 ，但又仅是迅疾、简洁的大笔。
• 《1954》连现实的影子都没有，只剩 下几块颜色了。
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
出水芙蓉 （宋） 虾（齐白石）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
蓝马（马尔克） 色彩构图A（蒙德里安）
具象艺术 意象艺术 抽象艺术
1. 美术的语言元素有哪些？
点、线、面、色
2. 美术的语言手段有哪些？
西方绘画 明暗、空间、透视、构图、肌理 ：中国画 笔墨、章法、皴法
：
1.中西绘画艺术对比
蓝马（油画，1911年）马尔克（德国）
奔马 （中国画，1951年）徐悲鸿
2.名作鉴赏
《韩熙载夜宴图》（中国画，局部） 顾闳中（五代）
泼墨仙人图 梁楷 （宋）
抽象艺术的目的 ：
完全排除了现实形象的可辨性 ，而纯粹诉诸美术语言和手段 本身，认为只有这样才能达到 精神的纯粹和人类精神表达与 沟通的自由。
你能分辨出以下的作品是哪 种语言类型的美术作品吗？
鱼鹰小舟（林风眠）
荷拉斯兄弟宣誓 （达维特）
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人 美 版 高 中 美术《 美术鉴 赏》第 2课《 美术作 品的语 言》pp t(共39 张PPT) 人 美 版 高 中 美术《 美术鉴 赏》第 2课《 美术作 品的语 言》pp t(共39 张PPT)
பைடு நூலகம்
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《维纳斯的诞生》
波提切利 （意大利）
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意象艺术作品
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《油画静物》
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抽象艺术作品
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五 代
韩 熙 载 夜 宴 图 （ 局 部 ）
芙 蓉 锦 鸡 图 （ 宋 徽 宗 赵 佶 ）
荷拉斯兄弟宣誓（法国 达维特）
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美术语言表达手段
一，西方绘画：明暗、空间、透视、 构图、肌理 二，中国绘画：笔墨、章法、皴法
美术语言表达手段作为美术语 言特殊的表达和实现手段也可以看 成是语法规则，同样构成了美术作 品艺术语言的一部分。
美术语言方式、美术类型
1，具象艺术 2，意象艺术 3，抽象艺术
作品欣赏
具象艺术作品
《 韩 熙 第 第一二部部分分载夜宴：：听观乐舞 第三部分图：休息 第四部分》：清吹 第四部分顾：宴散 闳 中
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《 太 白 行 吟 图 》
《 泼 墨 仙 人 图 》
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世界上第一张抽象画 作者：康定斯基（俄国）
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《蓝马》 马尔克 （德国）
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美术作品的艺术语言
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这三幅作品无论在艺术形象 还是在绘画形式上都有着很 差异，显然它们再说着不同 的话。使用了不同的艺术语 言以表达不同的艺术思想和
艺术语言的概念
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的 形象和形式就是美术作品的艺术语言，其 特征就是具体性和形象性。
广义的说，美术作品中参与作品表达 的一切都具有语言的属性
狭义上，指美术的基本语言元素和语 言手段两方面。
美术的基本语言元素
美术的基本元素就是点、线、 面、色，任何美术种类的任何语言 表达方式都是在这四个基本元素的 基础上形成和演化开来的。
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