小学四年级英语下册教学计划
一、学生情况分析：
四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
这个年级的学生的学生认真对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
一心争取让学生的学习能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。
激发和保护学生学习英语的热情、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气十分重要。
学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。
四年级学生的年龄特点决定了他们好动，注意力不强等习惯。
同时，我们还应注意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有许多家长在外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能及时巩固所学，不能听录音跟读。
这就要求教师在教学过程中要坚持面向全体学生，加强他们学习习惯的培养，多与家长沟通，督促学生课前课后认真预习、复习，对新授内容及时巩固。
二、本册教材分析：
译林出版社四年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
三、本册教材教学目标：
1. 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2. 能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：能根据录音内容模仿说唱。
四、教改措施：
1、重培养学生的听、说英语的兴趣，以唱、游、演贯穿始终。
2、让学生仔细听音，认真模仿，鼓励学生回家后使用好录音磁带。
3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛，激发并保持学生的学习兴趣。
4、鼓励学生大胆开口，勇于实践，争取机会发言
5、互帮互助，尊重学生的发言，不嘲笑别人，平时进行一些小竞赛。
6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互助的活动。
小学四年级下册英语教学计划3篇
【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。
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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教学计划 ⼀、学情分析： 经过上学期的教学实践，我发现四年级学⽣掌握英语的情况良好。
⼤部分学⽣在课堂上就已经能掌握新授内容，学⽣兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学⽣还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有⼀些学⽣的学习习惯⽐较差（尤其是⼀批插班⽣）。
但四年级毕竟还是⼀个学英语的起始阶段，总体来说，学⽣对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段⾄关重要。
⼆、教学⽬标： 本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、⽇常⽤语以外，根据课改的要求还应该注重培养学⽣⽇常交际的能⼒。
教师应该为学⽣创设⼀定的语境，通过⼤量的听、读练习及情景对话，增强学⽣的交际能⼒。
三、教学重点、难点： 1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，并做到⼤胆开⼝，发⾳正确，所⽤话语与场合符合。
4、能在图⽚、⼿势、情景等⾮语⾔提⽰的帮助下听懂清晰的话语和录⾳。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能⾃觉地模仿语⾳、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运⽤相关的语⾔知识，完成某项任务，并促进语⾔能⼒的提⾼。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差： 对于成绩优异的学⽣，应不断开阔他们的视野，⿎励、培养其对看、多读⼀些课外英语节⽬和书刊杂志。
对于成绩⽋佳的学⽣，应个别辅导或者采取“⼀帮⼀”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提⾼的作⽤，⼜可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
四年级英语下册教学计划15篇
四年级英语下册教学计划15篇四年级英语下册教学计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级英语下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级英语下册教学计划1一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。
我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。
本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。
体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：1班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，x14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四年级下册的英语教学计划五篇
四年级下册的英语教学计划制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于四年级下册的英语教学计划，方便大家学习。
四年级下册的英语教学计划1一、基本情况：本人本学期担任高二(5)和(10)班的英语科的教学工作。
(5)班有学生48人，(6)班有学生54人，一个文科班一个理科班。
两班学生的英语基础都较为薄弱，但是，经过老师和学生的共同努力，大部分同学在上学期都已完成相关课程的学习，都取得必修学分。
英语成绩有了一定的提高.但还有某些学生对英语学习兴趣不高，信心不足，懒于动脑思考，缺乏刻苦钻研精神。
有待此学期师生的共同努力。
二、教学理念1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。
为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
三、教材简析高二的几本教材有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。
课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。
学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。
说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
四年级英语下册教学计划(精选17篇)
四年级英语下册教学计划（精选17篇）四年级英语下册教学计划 1一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。
我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。
本教材具有以下特点：1、注重学生应用能力的培养；2、尊重学生的差异，让其充分发表；3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件；4、设置开发学生专业的题目。
它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、班级情况分析：1 、班级情况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。
学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。
这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。
但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。
然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。
2024年四年级下册的英语教学计划例文（三篇）
2024年四年级下册的英语教学计划例文一、战略指导思想本教学计划秉承“三个面向”战略指导思想，将可持续发展的理念贯穿于教学过程之中。
教学宗旨立足于提升学生综合素质，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学实践中，我们将遵循“四个有利于”原则，即：有利于激发学生潜能，有利于提升学生全面素质，有利于增强学生自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力与态度评估在四年级学生中，大多数对英语学习持有浓厚兴趣，然而也有部分学生因遇到困难而兴趣衰减。
自本学期起，对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的综合语言技能。
教师应当关注全体学生，以学生成长为核心，将激发学习兴趣置于教学工作的首位，引导学生们培养正确的学习态度和良好的学习习惯。
三、教材概述本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团联合编写，是一套针对小学教育阶段的新编英语教材。
本教材依据教育部颁布的《国家英语课程标准》编制，适用于小学中年级学生。
教材特点如下：1、强调语言的实际应用。
2、重视学生能力的培养。
3、注重激发学生的学习兴趣。
4、强调双向交流的重要性。
5、融入跨学科内容。
6、注重教材内容的灵活扩展。
7、实现教材的整体设计。
本学期所使用的教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，共包含六个学习单元及两个复习单元。
本册教材继续强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，并重视双向交流，跨学科内容融合，以及灵活扩展和整体设计。
四、教学目标与任务1、学生应按照“四会”、“三会”标准掌握所学单词。
2、学生应按照“四会”标准掌握所学句型。
3、学生能够运用日常交际用语，灵活使用所学句型进行简单交流，勇于开口，发音准确。
4、学生在图片、手势、情境等非语言提示下，能够理解清晰的话语和录音。
5、学生应初步养成良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
小学四年级英语下册教学计划(16篇)
小学四年级英语下册教学计划（16篇）小学四年级英语下册教学计划（16篇）小学四年级英语下册教学计划篇1 一、课标要求：教师应依据国家《英语课程标准》的理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
1、语言技能：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致歉等）；能认读所学词语；能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；2、语言知识：知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困难时主动请教；能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；二、学情分析：四年级共二个班，每班学生人数三十二个，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。
小学四年级下册英语教学计划（精选20篇）
小学四年级下册英语教学计划（精选20篇）小学四年级下册英语教学计划（精选20篇）日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的小学四年级下册英语教学计划（精选20篇），欢迎大家分享。
小学四年级下册英语教学计划篇1一、学情分析四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。
深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。
三、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。
其余各个单元均是新授单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、教学目标1、强调语言运用，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。
2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发，紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。
四年级下册英语教学计划通用15篇
四年级下册英语教学计划通用15篇四年级下册英语教学计划通用15篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是我精心整理的四年级下册英语教学计划，欢迎阅读与收藏。
四年级下册英语教学计划1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣2、培养他们良好的语音、语调、书写基础3、培养他们良好的学习习惯4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。
5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
2024年四年级下册的英语教学计划（三篇）
2024年四年级下册的英语教学计划本教材的教学目标设定为激发学生对英语学习的热情，塑造积极的学习态度，助其建立坚实的自信心。
它致力于培养学生的语言感知能力和良好的语音、语调规范，以及书写基础和优良的学习习惯。
教材旨在使学生具备初步的英语交际能力，并在过程中提升他们的观察力、记忆力、思维能力和创新能力。
通览教材，其主要特征如下：1. 侧重语言实践本教材融入了交际教学理念，专注于提升学生的语言应用能力。
在教材结构、内容选择、活动设计和教学策略上，均紧密联系学生的日常生活，凸显语言的交际功能，将话题、功能、结构和任务相结合。
特别地，它采用“全身动作反应法”，通过有节奏的语言活动让学生在实践中感受语言。
2. 关注学习能力培养教材在内容布局、活动设计和学习评价中贯穿“自主学习”的理念，着重提升学生自我学习和独立运用所学语言解决问题的能力。
3. 突出兴趣导向教材在内容、形式、教学方法及视觉设计上都以最大限度地激发学生学习兴趣为目标。
教学内容紧密贴合学生的生活实际，话题选择充分考虑小学生的兴趣和需求。
4. 强调双向交流教材重视双向交流，融入了中西方文化知识，选取适合学生年龄和认知水平的文化内容，以促进跨文化交流的理解。
5. 注重跨学科知识融合教材采用包容性设计，精选对学生最有价值、最易掌握、最实用、与日常生活最密切的学科知识，将其自然融入语言学习中。
本教材采取了“教案式”的结构，每册包含若干单元，其中穿插若干复习单元。
每个单元分为ABC三个部分，共10页。
2024年四年级下册的英语教学计划（二）一、指导思想本教学方案旨在深入贯彻国家教育方针，全面推进素质教育。
依据英语新课程标准，致力于提升学生的英语听、说、读、写综合能力，拓宽学生视野，增进对国际文化的理解和认知。
二、基本情况概述进入四年级后，英语教学内容相较于三年级呈现出单词量增加、课文对话篇幅延长、语法知识难度提升的特点。
这一变化导致部分学习自主性不足的学生可能产生畏难情绪，进而丧失对英语学习的兴趣与信心。
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)pep小学英语四年级下册教学计划篇一为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下：一、学生基本情况分析：本学期四年级共有2个班，2班学生基础一般。
他们已接触英语一年，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标：做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的'发展，时代的要求。
四、提高教学质量的措施：1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。
在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、各模块的教学目标第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter及描述每个季节气候特征的形容词warm、hot、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型进行交流。