模仿在英语学习中的重要性
英语口语模仿
英语口语模仿1.自我口腔训练在自学英语的过程中，很多同学的发音是通过一遍又一遍地模仿磁带练出来的，这个过程比较辛苦，需要灵敏的听觉和超强的模仿能力才能够模仿得唯妙唯肖，而为了练发音，可能会用坏好几台复读机。
练发音的目的是为了先把自己的嘴巴打通，使口腔肌肉和发音器官适应英语的发音，经历完这个过程不代表你遇到外国人就能够流利地沟通，因为讲一口流利的英语不单单只是嘴皮子灵活或背很多单词和句子就能搞定的，但这个过程至关重要。
2.自我训练标准首先，要把每一个单词的发音都发准确，要认真地模仿一些慢速而且简单的材料，目前市面上的慢速英语读物很多，自己要耐着性子认真模仿发音，这个过程比较艰苦，但是不经历这个过程，以后积累的单词、句子和文章说出来就一错再错，最后讲出来的英语只有自己听得懂。
如果你觉得自己没有什么模仿天赋，或者自己怎么练都练不好，或者发现自己的发音真的无药可救，那么说实话，别人也帮不上忙，纠正发音是很浪费时间的，就算当时发音纠正股哟了，过了3分钟，不标准的发音再次会被打回原形。
接下来，在确定对单词发音已经准确的前提下，开始模仿大量句子和文章，在模仿过程中练好英语的语调intonation, 中文的发音和语调是一致的，我们四个调把发音钉死了，所以单字读好了，句子也能读得好。
但是英文不一样，一个单词的发音发好了还不止，单词放到句子中还需要变调，叫做语调。
那么如何选择、使用和定义口语练习标准：1. 如何选择口语书籍既然是口语书籍，肯定不能少的就是有mp3录音的书籍，还有书本涵盖的是你想学习的那个行业的英语口语。
提醒一下：不要买那些美国街头口语类的书籍，因为你学了也没地方用，只能自娱自乐或忽悠时用用。
2. 如何学习自己选择的口语书首先，看书中有多少音频文件，先拿两三个放到自己的mp3播放器里;然后，先不要看书，把这两三段mp3音频好好利用时间听个几十遍，一段也就几分钟，所以不会花你很长时间，在听的过程中尝试跟读模仿(声明：即使你不知道什么意思也可以模仿跟读，因为婴儿就是这么模仿父母讲话的)，看自己能听懂多少，能跟读多少内容;接下来，你带着你听不懂的疑问去翻开书看看自己到底哪里听不懂，我相信你第一个反应肯定是“哦!原来是这个单词，怎么我听不出来呢” 这样带着疑问去看书会比单调地背有意思多了;最后，看着书本跟着录音模仿跟读。
浅谈英语教学中的模仿
浅谈英语教学中的模仿西营镇龙湾小学吴瑞娟暑期的远程教育让我对新的课程标准有了更深的认识，模仿在小学英语教学中是经常使用的重要教学手段, 鲁教授在这次拓展资源中提到了有意义的模仿和无意义的模仿。
下面我就谈谈自己的理解。
在小学英语学习中，流畅自如的表达，标准地道的语音是衡量学习者运用英语能力的高低，检验英语学习成功的标准。
一个人的语言能力，尤其是儿童的语言能力的发展，是从模仿开始的。
在英语学习中，要以大量从模仿而得的感性认识为基础，学生通过对语音、单词、句型结构的大量输入和模仿，新旧语言点融会贯通，逐渐找出语言的规律，最终过渡到在新的情景中自由地，创造性运用英语的过程。
小学生对语言有很强的敏感性，辨音能力强，言语模仿的准确度高，语言模仿的效果比其他年龄阶段的学生好，小学生的这一生理特征也决定了模仿学习是学习英语最主要，基本的方法。
因此，在我们的小学英语课堂教学中应充分重视模仿学习的作用和意义，一、课堂教学中应采用的模仿策略学生从大量模仿语音、单词、句型到用英语自如地表达，这其中要经历一个由观察到复制再到自由地创造性运用英语的过程。
要达到这一过程，要经过机械性模仿、意义性模仿和创造性模仿这三个阶段。
1、机械性模仿机械性模仿也叫无意义模仿，是创造性运用语言，表达情感的必由之路。
机械模仿的首先让学生先听清、听准、听熟新的语音，模仿对了就表明学生对新的语音形象已观察到位了。
单词教学中一般都是采用这种模仿方法，它有利于教师检查出学生是否模仿对了，了解学生模仿过程中普遍性的困难，必要时配合讲解发音要领，发音方法，以提高单词模仿的精确度。
在句型的机械模仿操练中，由于句子本身是个相对独立的交际语言结构，受语言内容，说话人情感影响，不少句子在重音、节奏、语调上都会产生变化，而这些语调节奏上的变化却恰恰起着表情达意的重要作用。
这时不是让学生模仿单个的清清楚楚的词和句，而应该让学生模仿表达一定意思的一连串的语流。
在语流中把语音、语调和节奏模仿到位。
学习方法对英语学习的重要性是什么
学习方法对英语学习的重要性是什么找到好的学习方法往往可以达到事半功倍的效果，可见学习方法有多重要，学习英语就更不用说了，没有好的学习方法是不容易学好英语的，以下是店铺分享给大家的学习方法对英语学习的重要性的资料，希望可以帮到你!学习方法对英语学习的重要性一、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。
很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。
当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。
婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。
二、学习英语的最好方法：多朗读。
英语学习者往往对朗读不太重视。
事实上朗读的妙用大矣!1.锻炼英语的发音，语调与节奏;2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度;3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力;4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。
我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
三、学习英语要善用录音带锻炼听说能力有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。
录音带应该是以听说能力的训练为主。
学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。
先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。
听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。
这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
四、学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。
通过模仿和跟读提升语音和语调
通过模仿和跟读提升语音和语调语音和语调在日常交流中扮演着重要的角色。
准确表达自己的意思和情感需要良好的语音技巧和适当的语调。
在学习英语或其他外语时，通过模仿和跟读可以提升语音和语调的能力，使得表达更加自然流畅。
本文将探讨如何通过模仿和跟读来提升语音和语调。
一、模仿的重要性模仿是学习语音和语调的有效方式之一。
模仿是指听到他人的语音和语调后，努力去复制和模拟。
模仿的对象可以是母语人士的真实交流，也可以是音频、视频材料中的演讲或对话。
通过模仿的过程，我们可以学习到正确的音调、语速和语气，同时也能够更好地理解和掌握母语人士的表达方式。
模仿可以是有针对性的，比如选择一位发音准确、表达流利的母语人士作为学习的对象。
课程中可以提供这样的语音材料，学生可以跟读或模仿录音，听取音频，模仿其中的语音和语调。
通过不断地模仿，我们可以逐渐掌握正确的发音方式，并培养自己的语感。
二、跟读的实践除了模仿外，跟读也是提高语音和语调的有效方法。
跟读是指在听到一个音频或者他人的表达后，马上模仿并复述。
跟读可以帮助我们锻炼口腔肌肉，掌握正确的发音方式，并提高音准。
在学习外语时，我们可以使用录音材料进行跟读练习。
首先，我们可以选择一段较短的语音材料，比如一段对话或者一篇短文。
然后，仔细听取原音频并重复跟读。
通过跟读，我们可以模仿并练习足够的次数，逐渐改善自己的发音和语调。
三、练习语音和语调的其他方法除了模仿和跟读，还有其他一些方法可以帮助我们提升语音和语调。
1. 听音乐和广播：音乐和广播节目是培养语音和语调的好素材。
学习者可以选择感兴趣的音乐，反复听取，并尝试模仿其中的语音和语调，逐渐提高自己的表达能力。
2. 观看演讲和戏剧表演：演讲和戏剧表演是语音和语调的重要应用场景。
通过观看优秀的演讲和戏剧表演，我们可以学习到不同的表达方式和语调运用。
可以选择一些经典演讲或戏剧表演进行欣赏，并注意分析其中的语音和语调特点。
3. 制定训练计划：在提升语音和语调方面，制定一个适合自己的训练计划非常重要。
英语学习中的常见问题及解决方法
英语学习中的常见问题及解决方法英语学习是许多人的必修课，也是许多人的挑战。
在学习英语的过程中，我们常常会遇到一些困难和问题。
本文将介绍一些常见的英语学习问题，并提供解决方法，帮助读者更好地学习英语。
一、听力困难听力是英语学习的基础，但很多人在听力方面遇到了困难。
他们可能听不懂快速的英语对话，或者无法理解英语电影或音乐中的歌词。
解决方法：1. 多听英语材料：多听英语对话、英语新闻、英语电影等，提高自己的听力水平。
可以选择一些适合自己水平的材料，逐渐增加难度。
2. 创造英语环境：在日常生活中创造英语环境，比如听英语音乐、看英语电影、和外国人交流等。
这样可以提高自己的听力和理解能力。
3. 使用辅助工具：可以使用一些辅助工具，比如英语学习软件、听力练习网站等，帮助自己提高听力水平。
二、口语不流利很多人在学习英语口语时会遇到困难，他们可能会卡壳、结巴，无法流利地表达自己的意思。
解决方法：1. 多练习口语：多和他人进行英语口语练习，可以选择参加英语角、找语伴或者参加英语口语培训班等。
通过不断练习，可以提高口语表达能力。
2. 多模仿：可以模仿英语母语人士的口音、语调和表达方式，通过模仿来提高自己的口语能力。
3. 多背诵：背诵一些英语口语对话或者文章，可以帮助提高口语表达能力和语感。
三、词汇量不足词汇是英语学习的基础，但很多人在学习英语时词汇量不足，无法准确地表达自己的意思。
解决方法：1. 多读英语材料：多读英语文章、英语小说等，通过阅读来积累词汇。
可以使用词典查阅生词，加深对词汇的理解。
2. 使用记忆法：可以使用一些记忆法来记忆词汇，比如使用单词卡片、制定记忆计划等。
通过不断复习和记忆，可以提高词汇量。
3. 多使用词汇：在日常生活中多使用英语词汇，比如和他人交流时尽量使用英语表达，写作时尽量使用丰富的词汇等。
通过实践使用，可以巩固词汇。
四、语法困难英语语法是学习英语的重要部分，但很多人在学习英语语法时会遇到困难，无法正确运用英语语法规则。
学英语模仿的重要性英语作文
学英语模仿的重要性英语作文English:Imitating is a crucial aspect of learning English as a second language. By imitating native speakers, learners can improve their pronunciation, intonation, and overall language fluency. Through mimicking the way native speakers speak, learners can master the rhythm and flow of the language, making their own speech more natural and authentic. Additionally, imitation helps learners to internalize grammar rules and sentence structures, leading to a more accurate and confident use of the language. Moreover, by imitating native speakers, learners can also learn the cultural nuances and expressions that are commonly used in daily conversations, thus enhancing their communication skills in English.中文翻译:模仿是学习英语作为第二语言的重要方面。
通过模仿母语为英语的人士，学习者可以提高他们的发音、语调和整体语言流利度。
通过模仿母语为英语的人士说话的方式，学习者可以掌握语言的韵律和流畅感，使他们自己的讲话更加自然和真实。
模仿演讲是提高大学生英语口语水平的有效途径
模仿演讲是提高大学生英语口语水平的有效途径作者：潘洪亮来源：《文教资料》2015年第13期摘 ; ;要：多年来，我国高校的大学学生英语口语水平却常年在一个较低的水平上徘徊。
因此，提高高校学生英语口语水平已经迫在眉睫。
英语口语的学习不仅是国家交流、发展和合作的需要，还是大学生完善自我的需要。
本文论述大学生英语口语的学习现状及影响因素，提出学习英语的重要途径——模仿演讲。
通过模仿背诵美国总统的演讲，可以消除母语对英语口语学习的消极影响，还有助于大学生快速掌握英语口语学习方法，方便使用英语进行交流。
关键词：英语口语 ; ;总统演讲 ; ;模仿一、引言作为最重要的一种国际语言，英语是不同的人在不同的国家进行沟通的重要工具。
中国大学生学习英语的首要目的是无障碍沟通。
也就是说，我们必须更加重视语言的实际交流能力，而不是仅仅将重点放在语法的正确性上。
其中口语能力尤为重要，包括演讲、辩论、自如交流等能力。
但是，长期以来，大学英语四、六级考试作为我国高校非英语专业学生的评估标准，英语专业四、六级考试作为我国高校英语专业学生的评估标准，其各方面的不利影响越来越凸现，导致高校学生在学习英语的过程中以纯粹应付考试为主，而忽略了英语口语的学习。
在目前全球化的大背景之下，互联网浪潮已然让世界真正变成了一个地球村，英语作为国际语言，日益成为大型国企及外企重视的基本素质，具备优秀的英语口语能力能让你在众多的毕业生中脱颖而出。
但在目前中国的英语学习环境中，具备流利的英语口语水平，对于大多数高校学生来说，是很难做到的。
二、大学生英语口语面临的问题学习英语有四个技能，即听、说、读和写，它们彼此紧密相关。
现在大多数学生的阅读和写作比听力和口语做得更好，他们可以读和写，但由于听和说欠佳，大多在沟通中会遇到麻烦，很难表达自己。
中国学生从小学开始学习英语，老师和学生都付出了巨大的心血，学生在考试方面可以取得良好的成绩，但在交流方面却不能流畅地进行。
英文模仿演讲对学生英语学习的促进作用
英文模仿演讲对学生英语学习的促进作用作者：李丹丹来源：《新课程学习·下》2014年第09期摘要：英语学习强调学生语言综合运用能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力和跨文化能力。
因此，教师应注重培养学生的语用能力、口语交际力和跨文化交流力。
通过自身实践，探讨英文模仿演讲对学生英语学习的促进作用以及对英语口语表达的提升作用。
关键词：模仿演讲；模仿展示；实践过程；文化学习；语言习得；口语表达；思维训练《普通高中英语课程标准（实验稿）》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力和跨文化交际力。
因此，教师应该注重学生的语用能力，培养学生的口语交际能力以及跨文化交流能力，让学生具有国际化视野。
在现实生活中，学生在课堂上不敢开口，即使开口，所能表达的内容也非常有限。
究其原因：学生大多是在汉语的环境中学英语，缺乏语用氛围；在课堂上少数英语基础较好的学生或者性格较为外向的学生容易霸占课堂；我们课堂的形式或者课堂的活动也较为单一；我们所用的英语缺乏真正的环境，学生在课堂上根据教材内容有目的地进行操练，在不了解国外文化的同时，很容易使用“中国式英语”即“Chinglish”。
笔者结合教学实践，探索英语模仿演讲这一活动形式对学生英语学习，尤其是对学生英语口语能力提升的促进作用。
一、实践过程与策略1.探讨与分组环节利用本校研究性学习课程开设时间，将高一、高二各一个班的学生进行集中和分组。
教师加以引导，由学生进行讨论，要求一：讨论出自己最感兴趣的话题类别；二：说出自己最喜欢或者是最崇拜的名人；三：模仿演讲者，演讲内容为英文。
按照讨论结果进行分类。
类别为：A.政界类别，如：Barack Hussein Obama Jr.George Walker Bush，Hillary Clinton...B.科学类别，C.时尚类别，D.社会学类别，E.饮食与健康类别，F.经济类别，G.其他。
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模仿在英语学习中的重要性
发布者：高燕发布时间： 2011-10-26 21:47:05
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。
孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。
创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。
只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。
比如在学习语音时，要大量地重复地练习单词发音，尽量模仿单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。
模仿对学好语音至关重要。
“模仿”是学好英语的基础。
说到模仿我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。
如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。
所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。
有位成功人士谈他学英语的秘诀时说，“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。
”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好”。
说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。
英语口语的学习不同于其他学科，它有着自己独特的方式方法。
其中，模仿在学英语口语过程中就是起着重要作用的一项。
模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。
这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。
直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。
大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。
若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词。
短语等。
有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调。
枯燥，才能主动。
有意识，有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。
三要坚持长期模仿。
一般来说，纯正。
优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。
过度需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。
练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。
练模仿和烧水是一个道理、今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。
模仿的具体方法，第一步，模仿单词的语音。
模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以
便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
第二步，模仿词组的读法。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、弱读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。
打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。
目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
网络本身也是很好的资源，很多英语口语学习网就是很好的资源。
他们可以反映很多人目前的最新的学习方法，还有目前社会学英语的趋势。
了解了模仿在英语口语学习中的重要性，学会用正确的方式方法去模仿学习，对英语口语能力的提高是非常有帮助的。
英语有句谚语"Repetition is the mother of skills。
你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。
无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。
因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。
比如，我们在第一次使用鼠标时，根本就找不到屏幕上的光标，但是通过自身的不断观察、手和眼的使用位置的不断磨合，最终，没有人不把鼠标使得得心应手。
在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。
因为，“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。
学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。
英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。
请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。
重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。
量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。
而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。
如此看来两者相互矛盾。
但是矛盾是必然存在的。
我想世界上最好的东西一定是矛盾的。
因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。
好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。
既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。
在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。