《汉字的魅力》综合实践课件(后附完整教学设计)

汉字如此充满魅力，我们应该为能够 学习它而感到骄傲。
汉字是我们祖先从劳动中、从大自然 中创造出来的，我们也应该为我们的祖先 感到骄傲。
汉字是我们中华民族优秀文化的传承， 我们更应该为我们的祖国感到骄傲。
传承
汉字文化
传承
中华骄傲
我的中华骄傲之汉字的魅力
教学目标： 1.让学生初步了解中国汉字的起源、文化特征及审美价值。 2.能够从汉字形象中寻找灵感，并能小组合作，共同创作出具有韵味的汉字作品。 3.感受中国汉字的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中国文化的骄傲，并愿意参与文化传承与交流。 教学重点：了解汉字的历史，掌握汉字的奇趣美。 教学难点：如何创造性地使用汉字进行作品创作。 教学过程： 课前对话：PPT分别出示1.看画面猜汉字，2.看字形猜字意，3.读句子猜字谜，4.读成语悟道理。 谈话导入： 同学们，还记得上学期9月1日开学第一天，老师布置了一个特殊的作业，那就是回家观看电视节目《开学第一课》， 这次的《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，观看之后，你知道我们的中华骄傲有哪些？随机选取学生自由回答。 相机根据学生提到的“字以溯源”，引出本课内容。 《开学第一课》中，老师印象最深刻的也是汉字。不仅仅是主持人撒贝宁和孩子们用身体摆字游戏，更是被汉字的 一点一横，一撇一捺所吸引。它们就像一群群可爱又淘气的孩子，在纸上快活地跳跃着，又像一朵朵美丽的花朵出 现在我们眼前，汉字的内涵还像浩瀚的大海一样永无止境。请看视频“2008年奥运会开幕式中汉字节目的节选”。 汉字的起源及演变：汉字历史悠久，是世界上最古老的文字。至今已有五千多年的历史。那么，关于汉字的起源有 着怎样的传说呢？汉字又是怎样发展变化的呢？ 1.出示《仓颉造字》，学生自由读。 2.同学们知道我国古代的四大发明吗？指名回答，刚才奥运视频中就有其中一个发明：活字印刷。有人说，如果要 给中国古代，再加一个第五大发明的话，那一定是汉字。那么，汉字到底有怎样的魅力能与四大发明齐名呢？从下 面的视屏中，我们或许会有一些启示。观看视频《汉字的艺术》。 在这个视频当中，你看到了什么？或者有什么想法？（学生自由发言）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看图片 说字形
看字形 解字意
休 歪
读汉字 猜字谜
1.千字头，木子腰，太阳出来从 下照，人人都说味道好。 2.一点一横长，你若猜不出，站 着想一想。
读成语 悟道理
亡羊补牢 狐假虎威
中华骄傲 之
中华骄傲 之
设计要求：
1.内容：“中华”二字 2.形式：1）自主设计，字体、形式不限 （书法，印章，绘画，剪纸……）。 2）力求有趣，有创意，有一定 的美感。 3）也可以小组分工合作，共同 完成。
（总结：在没有语言或语言还不完善时，人们常用画画交流思想，后来为了方便和节省时间，逐渐改为似画非画的符号，这些符号约 定俗成就成为某个地方区域的文字，这些文字又经过漫长时间的演变，也就成了我们今天见到的文字。） 3.出示《汉字的演变发展图》 随着朝代的变迁，汉字书写也逐渐形成不同的书体。 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→行书→草书→ 楷书 （欣赏各种书体以及书法名作） 指名自由说，有没有你喜欢的作品，你喜欢它的什么？ 更为难得的是，在五千多年的历史长河中，汉字的传承从来没有间断过。 汉字的魅力： 联想是一切发明的基础，而汉字能带给人联想。（出示北京奥运会会徽），大家仔细观察这幅图，你发现了什么？（她像一个“人”， 又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着首都北京将举办一个“人文奥运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情 和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快・ 更高・更强”的理念；我们仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。） 一个小小的汉字，竟能让我们了解这么多的内容，这就是汉字的魅力。 如今，信息量增大，汉字的设计也越来越多样化，（欣赏作品）。你们想不想也来设计一款充满魅力的汉字。（出示设计要求） 学生作品展示，设计者介绍。 汉字的未来： 汉字，在同学们的手中，欢快灵动，从你们的作品当中，我们可以感觉到汉字同样如此富有魅力。现在，汉字正被越来越多的人喜欢。 （出示印度前总理尼赫鲁的话：世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗、一幅美丽的画，这个国家，就是中国。） 此时，你有什么话想要说一说吗？ 师总结： 汉字，让我们认识了过去，也让我们拥抱了未来。汉字是如此的充满魅力，我们应该为能够学到它而感到骄傲。它是我们祖先从劳 动中，从大自然中创造出来的，我们应该为我们的祖先感到骄傲。汉字，又是我们中华民族优秀文化的传承，我们更应该为我们的祖 国感到骄傲。