中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则作为中小学教师，我们肩负着培养学生良好品德和素质的重要使命。
为了更好地履行这一使命，中小学教师需要遵守职业道德规范和行为准则。
下面是中小学教师应当遵守的职业道德规范及行为准则：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，恪守教学职责，尽职尽责；2.不倚老卖老，不妄自尊大，不怠慢学生，不埋没优秀学生；3.不抱怨，不推卸责任，不对学生进行任意处罚，以身作则，带头尊重学生和同事。
二、办学德高望重1.坚守中立，不得参与政治活动，不得以宗教、政治、性别等歧视学生；2.不谋私利，保护学生权益，不收受礼品、红包或其他不正当利益；3.教师校内活动中，不安排权力部门官员参加活动，做到教育公平公正。
三、教书育人1.严格要求自己，提高教育教学质量，不断自我更新；2.尊重学生个性，充分发展学生潜能，不对学生进行身体伤害或心理辱骂；3.传授学生正确的道德观念和价值观，培养学生正确的社会意识和道德责任感。
四、职业操守1.忠于职业，不散布学生个人信息，保护学生隐私；2.敬业尽职，不利用上课时间进行私人事务；3.不组织或参与学生非法活动，不传授非法信息。
五、师德建设1.严守学术道德规范，不抄袭、篡改学术成果，尊重知识产权；2.尊重学生和家长，保护学生合法权益，不侮辱学生或家长，不进行言语、动作侮辱、打击；3.加强自我修养和学习，提高教育职业素养。
六、与学生和家长关系1.热情接待家长，主动与家长沟通，了解家长对教育过程的期望；2.尊重家长意见，遵守班级纪律，与家长共同关注学生的成长；3.不向家长行贿，不接受家长的不正当要求。
这些职业道德规范和行为准则是中小学教师在日常工作中必须遵守的基本要求，是保持教育行业良好发展的重要保障，也是确保学生发展的关键因素。
只有我们中小学教师严格遵守这些规范和准则，才能更好地履行职业使命，塑造更好的教育环境和培养更优秀的学生。
同时，学校和社会也应对中小学教师的职业道德进行广泛宣传和培训，提高教师的职业操守和道德意识，共同构建一个和谐、健康的教育生态环境。
中小学教师职业道德规范有哪些
中小学教师职业道德规范有哪些中小学教师职业道德规范有哪些1.忠诚教育事业，爱祖国，爱人民，爱侨乡，爱学生，践行和传播社会主义核心价值观。
2.加强师德修养，以德立身，立德树人，为人师表，言传身教，以美好品德影响和带动学生。
3.崇尚科学精神，爱岗敬业，严谨笃学，遵循教育规律，因材施教,教书育人。
4.教育教学勤勉，语言规范，衣着得体，举止端庄，文明执教。
5.关怀爱护学生，宽严相济，以仁爱之心尊重学生,保护学生安全，关注学生身心健康。
6.关心热爱集体，团结协作，尊重同事，尊重学生家长。
7.弘扬奉献精神，廉洁从教，作风正派，不散布传播谣言，不用职权谋取私利。
8.自觉遵纪守法，依法从教，遵守学校规章制度，认真履行工作职责和义务。
新时代教师十大准则范文关键词：新课标高中物理教学教学方法教学改革引言一个优秀的高中物理教师，他的教学方式绝不是“照本宣科”的。
对物理这样一门注重理解和实验的学科来说，老师一味地“照本宣科”肯定不能引起学生对物理的学习兴趣，很显然学生也不能把高中物理学好。
如何在新课程标准下改革高中物理教学方法就成了当今物理教师必须重视的问题。
下面笔者在新课程标准的要求下对高中物理教学方法提出一些建议。
一、巧妙设计课堂开场白，引起学生的兴趣“兴趣是最好的老师”，可见兴趣对于学生的学习来说是多么重要，所以高中物理教师应该努力培养学生学习物理的兴趣，比如巧妙设计课堂开场白，就是一种很好的提高学生学习兴趣的方法。
实践证明，对学习没有浓厚的兴趣，学生就会厌学。
因此，在物理教学过程中，教师应注重激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望，引导学生把“兴趣”转化为学习的动力，不仅要巧妙地设计课堂的开场白，引起学生的兴趣，还要在整个教学环节注重学生兴趣的培养，这样才能使学生真正学好高中物理。
二、注重教学基础性的学习，各个击破考试大纲的命题要求基础性的题目约占百分之六十，中等难度的题目约占百分之三十，难题约占百分之十。
由此可见，在高中物理教学中应注重基础性知识的教学，关注学生对基础性知识的掌握情况，等学生真正掌握了基础性的知识，再对学生进行难度较高的物理题目的训练，而不要盲目地对学生进行“题海战术”的训练，否则不但老师教得辛苦，学生学得也很痛苦。
中小学教师职业道德规范2024年版本
中小学教师职业道德规范2024年版本一、引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传播者。
他们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
为了更好地规范中小学教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新版规范紧密结合新时代教育发展的要求，旨在引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 自觉维护国家利益，积极参与爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 严守法律法规，尊重社会公德，维护教育公平，不得有违法乱纪行为。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 不断提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革，勇于创新，为学生提供优质的教育资源。
3. 关心学生全面发展，关注学生身心健康，尊重学生个性，因材施教，促进学生德智体美全面发展。
四、关爱学生1. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，不得因学生性别、家庭背景、学习成绩等因素歧视学生。
2. 关心学生生活，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题，为学生提供关爱和支持。
3. 尊重学生的人格，保护学生的隐私，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱、诽谤、歧视学生。
五、教书育人1. 坚持正确的教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 注重学生德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会公德。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和终身学习意识，为学生提供全面发展的机会。
六、为人师表1. 严于律己，以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
中小学教师职业道德规范6条基本内容
中小学教师职业道德规范6条基本内容《中小学教师职业道德规范6条基本内容》一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护XXX领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身研究。
崇尚科学精神，树立终身研究理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面施行素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和交班人，勉力办大好人民满意的教育。
最新中小学教师职业道德规范全文内容
最新中小学教师职业道德规范全文内容中小学教师职业道德规范第一章总则第一条教师是育人工作的主体，是学生的引路者和榜样。
教师应当始终以人民利益为重，坚持为人民服务，为社会培养优秀人才，是一份重大职责和光荣使命。
第二条教师应当尊重和保护学生的人格尊严，对学生进行全面教育，帮助学生全面素质得到提高，实现个体全面发展。
第三条爱岗敬业是教师最基本的职业要求。
教师应该热爱岗位，为教育事业奋斗到底。
第四条教师应当积累教育实践经验，不断提高自身素养，增强执教能力，做到心中有责，肩负使命，力争做到教书育人，以身作则。
第五条教师应该把思想政治工作贯穿于教育教学之中，秉承中华民族优秀传统文化，养成正确的严谨治学和弘扬正气的精神。
第六条教师应当遵守国家有关法律法规，做到言行一致，言传身教，做人、做事合乎道德规范，严格遵守“七条禁令”，守护教育事业的纯洁性。
第二章学生教育第七条教师应该注重细节管理，做好学生日常教育和管理工作，尊重学生个性，注重培养学生独立的思考能力，促进学生综合素质的全面发展。
第八条教师应该从学生的角度出发，耐心倾听，认真对待学生提出的问题和要求，认真对待学生反映的困难和问题，为学生排忧解难。
第九条教师应该认真制定教育计划和教育目标，严格要求自己的教学质量，努力做到知识、思想、道德、文化等各方面素质的全面提高，确保教学质量，使学生取得优异成绩。
第十条教师要善于发现学生的长处和潜力，针对不同学生的需要采取不同的教育方法和手段，做到因材施教，有针对性地进行教育。
第十一条教师应当重视家长和学生的意见，积极配合家长做好管理，形成家校合作，协同促进学生全面发展。
第三章师德建设第十二条教师必须具备高尚的师德情操，能够自觉维护学校荣誉和形象，以德育人，以身作则。
第十三条教师应当树立高尚情操、严谨治学、关爱学生、锐意进取的良好形象和良好风范。
第十四条教师应该注重职业操守，不以金钱、权力为最终追求，而是以人格的完善作为生命的追求。
中小学教师职业道德规范基本要求和内容
中小学教师职业道德规范基本要求和内容中小学教师职业道德规范的基本要求和内容如下：一、依法治教。
教师应研究和宣传、___思想和___同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。
教师不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
教师应热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
教师应认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
教师应树立优良学风，刻苦钻研业务，不断研究知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
教师应谦虚谨慎、尊重同事，相互研究、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
教师应主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
教师应积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
教师应坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
教师不应利用职权谋求私利。
八、为人师表。
教师应模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
此外，教师还应遵守二十种文明言行的要求，即提倡应说二十种用语、忌说二十种用语。
例如，应该鼓励学生努力研究，而不是侮辱或嘲笑他们；应该与家长合作，而不是责备他们的孩子；应该用礼貌的语言与学生交流，而不是命令或威胁他们。
教师应该用文明的言行来引导学生，树立良好的榜样。
9、当接待家长和来宾时，我们应该热情有礼，起立送迎，以表达我们的尊重和感激之情。
10、我们提倡不接受家长的馈赠，也不应向家长索取物品。
中小学教师职业道德规范
(一)爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
(三)关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促动学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，持续提升专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范十项准则
中小学教师职业道德规范十项准则一、具有高尚的道德品质。
教师是社会上的一个重要角色，对学生和社会有着深远的影响，所以教师应该拥有良好的道德品质和道德行为。
教师应当践行诚实、公正、宽容、勤奋好学的教育理念，有责任心、热心的态度和客观公平的态度，遵守礼让礼仪，尊重他人，热心助人，有责任心提高自身素养，不断学习新知识，全面提高专业能力和教学质量，做一个激励学生、引导学生、和谐融洽的教师。
二、热爱教育事业，坚持教育理念。
教师应当热爱自己的教育事业，全身投入到教育教学工作中，创造完美的教育盛况，把自己的工作当成事业，努力改进提高教学质量和教学水平。
要学习新知识、把握先进教育理念，坚持一贯的教育理念，以建立一种富有爱心、文明新颖、真实完美的中小学教育体制活动体制活动。
三、善待学生，注重学生的身心健康。
教师应该多爱学生，多表达关心，把孩子看成自己的孩子，以心结合、见行动、督促指导的教育方式，以温和的心态，慈爱教育学生，协助引导和帮助他们，建立良好的师生关系；注重学生的身心健康，为学生提供安全、和谐的学习环境，发现学生身心发展问题及时积极帮助解决。
四、把教学当成职业，尊重学生差异。
教师应该把教学当成一个严肃的职业，做好完整的课前准备工作，布置合理的作业，确保学生的听课效率；珍惜学生的每一分钟，严格把关学生的考试，避免粗心考试，及时发现学生在学习中的问题；尊重学生特点差异，采取有针对性的教学方法，不断统计学生进步，以自我要求严格要求学生，合理分配学习任务，使学生充分发挥，激发学生的学习兴趣，实现学生个性化发展。
五、与家长及时沟通，营造良好的家长学校关系。
教师应当与家长保持及时的联系，让家长了解学生的学习情况，建立起家长学校的桥梁，给孩子提供良好的家庭教育。
家长要舍我其谁舍得开?要把孩子的学习当成自己的事情，让孩子的社会生活和学习相结合，学会教导孩子正确的行为。
六、尊重学校行政管理，落实教学工作教师应尊重学校行政管理，做到服从上级领导和学校管理，执行命令按照学校章程，严格遵守校纪校规，积极落实教学工作，严格把关教学质量，做到教师与学校长久合作。
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中小学教师的职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次，2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。
其中《中华人民共和国教师法》对教师的资格、权利和义务做了详细的规定。
教师应自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色的社会主义理论，全面贯彻国家教育方针，不得出现违背党和国家方针、政策的言行。
教师要做到依法执教，首先必须做一个遵纪守法的公民，遵守社会秩序，恪守社会公德;其次，教师必须认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规，把依法执教这一教师职业道德规范与其他相关法律法规联系起来，完整地理解依法执教的全部内涵。
我们认为，在新时期从事教育工作，应该了解两个最基本的法律，即《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)爱岗敬业教师爱岗敬业就是要把教书育人作为终身职业，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育事业，做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。
具体要求是：第一、教师要忠诚人民的教育事业，志存高远。
志存高远就是追求远大的理想，追求卓越，获得教师职业上的成功。
教师职业上的成功包括两个方面：一是成就学生，让学生成才，让学生成人;二是成就自己，在成就学生的过程中，提高自己的教育教学水平，著书立说，成名成家。
第二、教师要甘为人梯，乐于奉献。
胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中，向广大教师提出，“要不断加强师德修养……树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生尊重，让人民满意的教师”。
甘为人梯，前提是一个“甘”字，就是要愿意;关键是一个“为”字，就是要做;落脚是一个“梯”字，就是铺路。
甘为人梯，呼唤一种“配角”意识。
中小学教育是一个事业，需要有人在台前，有人在幕后，有人在前方，有人在后方，有人当主角，有人当配角。
不可能人人都往显处站，不可能人人都担当主角。
不要总说自己的工作重要，别人的工作不重要;不要总说自己的工作难，别人的工作容易;不要总认为少了自己不行，少了别人可以;不要总感到自己吃了亏，别人占了便宜。
第三、教师对待工作要勤勤恳恳，高度负责。
俗话说：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
在工农业生产中，一时的失误只会影响一批产品，而教师教学上的失误就会影响一代人，因此教育无小事。
备课既要突出教学的重难点，也要注意认真对待你的教学对象——学生，强调学生的主体性，注意教学中上课的科学性、艺术性，注重教学评价中的课课清、日日清、周周清;批改作业要全收全改，细心认真地关注每一个学生的每一个题目，精心选题，在作业本中能体现教师对学生的爱;辅导学生不仅要重视优生的锦上添花，也要常常对学困生雪中送炭，认真对待日常教育教学中的每一环节，必须对自己的本职工作抱有高度的责任感，一丝不苟，尽职尽责。
第四、教师不能敷衍塞责。
教师的敷衍塞责将对整个教育事业和学生的终身发展造成巨大的损失，有的损失甚至是无法弥补的。
教师的敷衍塞责有两个方面：一是教学上的敷衍塞责，比如有的教师出工不出力，备课的时候只备教材，不备学生，没有尊重学生的主体性，不能体现新课改的精神，对学生的作业主要看他答案的对与错，追求答案的标准性，忽视学生作业中出现的创新观念;还有的教师一本教案用几十年;二是在育人上的敷衍塞责，具体表现就是事不关己高高挂起，多一事不如少一事，认为管理学生就是班主任、政教学生处的事情，与自己无关。
(三)关爱学生所谓关爱学生，简而言之，就是关心爱护学生，这是教师职业道德规范的基本要求之一，也是身为人师的基本素质之一。
关爱学生有利于培养学生的自信心，关爱学生有利于培养学生的仁爱心，关爱学生有利于增强教师的感召力。
教师如何做到关爱学生?第一、平等公正地爱学生。
在21世纪的今天，师生之间已不再是过去那种“一日为师，终身为父”的关系，建立一种新型的平等的师生关系已经成为时代的要求。
“教师必须蹲下来看学生”，教师是“平等者中的首席”，这些新课程改革中反复强调的理念时时在提醒教师们，必须以平等的心态看待学生。
有些教师在关爱学生方面就存在误区，觉得给学生一点关怀，学生就应该马上感激涕零，拿出立竿见影的实际行动来回报老师。
要公正对待不同学习成绩的学生。
在以学生成绩考核教师的教育体制下，很多教师的心容易偏向学习成绩优秀的学生。
虽然嘴上不说，但心里早已把学生分成了三六九等。
对待成绩优秀的学生宠爱有加：学习上有疑问，大开小灶;班干部选举，优先考虑;评优评先，重点推荐。
对待成绩落后的学生厌弃冷漠：学习上有困难，不闻不问;班干部选举，不予考虑;评优评先，基本靠边。
这样的教师只关爱部分成绩优秀的学生，这是有失公正的。
每一个学生都是独立的人，都是平等的教育主体，享有同样的权利，也理应受到教师同等的关爱。
因此，以公正之心关爱全体学生。
无论其成绩优劣，是教师必须具备的职业道德。
同等对待不同家庭出身的学生。
学生来自不同的家庭，有的学生家庭条件优越，父母有钱有势;有的学生家庭条件不好，父母无钱无权。
于是乎，个别教师对家庭条件优越的学生就特别热情，重点关爱，嘘寒问暖，无微不至;对家庭条件不好的学生就比较冷淡，缺少关爱，个中原因，不言自明。
这样的教师不仅毫无公正可言，甚至人品都有问题，有没有资格做教师都值得怀疑。
第二、关爱的同时要严慈相济。
教师对学生的关爱不是一味纵容，宠爱溺爱，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。
教师要善于把多关爱和严要求结合起来，这样的关爱才是完整的爱，适度的爱，有利于学生健康成长的爱。
俗话说得好：“严是爱，松是害。
”可见“严”与“爱”是不矛盾的。
没有严格的要求就没有理想的教育效果，学生高尚品德的形成，优异成绩的获得，强健体魄的拥有，无一不是严格要求的成果，所以古人才说“严师出高徒”。
对学生的严格要求，乃是一种特殊的关爱，甚至可以说是一种更高层次的关爱。
当然教师对学生的严格要求也要把握分寸，要严得合理。
所谓合理，就是指教师对学生提出的要求要符合学生的年龄特点、身心特点。
如果教师对学生提出的要求不符合学生实际，不利于学生的健康成长，那这样的严格要求就是不合理的。
关爱学生就要做到以慈母般的心肠体谅学生，宽容学生。
宽容学生的错误。
学生处于成长之中，难免会犯下各种各种的错误。
教师要提醒自己：犯错误是学生的权利。
一个人的成长史不就是一部不断犯错改错，最终走向成熟的历史吗?要留给学生足够的时间去反思问题，改正错误，引导学生自己认识到问题所在，而不要动辄毫不留情地批评或惩罚。
宽容学生的不足。
全面发展的学生固然讨人喜爱，但毕竟是少数，多数学生还是存在这样那样的不足。
关爱学生就要宽容学生的不足，那如何才能做到这一点呢?答案是看进步，看长处，看优点。
上海高中生韩寒文学天赋过人，却学不好数理化，以至于最终退学。
但他退学后发表的小说《三重门》等却受到了广大中学生的喜爱。
多找找学生的优点，多看看学生的进步，自然就能更加发自内心地去关爱那些有着种种不足的学生。
第三、关爱的体现是为学生着想。
关爱学生就要处处替学生着想，想学生之所想，急学生之所急，这样的关爱才算是落到了实处。
保护学生安全。
作为教师，如果看到学生有危险都不肯施以援手，那也就谈不上关爱学生了。
保护学生安全是全体教师义不容辞的责任，也是对教师关爱之心是否真诚的一次考验。
汶川灾区的教师们经受住了考验，他们用鲜血和生命做出了光辉的榜样，赢得了全国人民的尊敬。
当灾难来临时，每一个真心关爱学生的教师绝不会抛弃孩子独自逃生;没有灾难的时候，真心关爱学生的教师看到孩子有危险，也不会袖手旁观。
教师们要本着关爱之心，时时处处提醒学生，教育学生，做到预防为主，防患于未然。
如果遇到火灾、洪水、地震等紧急情况，首先要疏散学生，自觉做到学生利益优先。
关心学生健康。
健康是一辈子的事，马虎不得。
尤其是广大中小学生正处在长身体的关键时期，教师要格外关注。
关心学生健康包括，关注学生心理健康和身体健康，提高教育教学水平，切实减轻学生课业负担。
维护学生权益。
在学校，教师就是学生的知心人，是学生的依靠，主动自觉地维护学生的权益也是关爱学生的具体体现。
例如中小学生拥有的最重要也是最基本的权利就是受教育权，未成年人有依法接受规定年限义务教育的权利。
第四、关爱的大忌是体罚心罚。
“体罚”是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。
“心罚”通常指教师用不适当的语言或行为对学生施行的心灵惩罚，如讽刺、挖苦和歧视学生等。
这两种行为都是不允许的，都是无视学生人格和尊严的典型表现，也是教师自身素质低劣的反映。
(四)教书育人教书育人的核心是育人。