江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教案
六年级上册安全教育读本教案
六年级上册安全教育读本教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识和能力。
2. 培养学生遵守纪律、团结合作、勇敢坚强的品质。
3. 使学生认识到了解社会、关注生活的重要性，增强社会责任感。
二、教学内容第一课时：交通安全教育1. 学习有关交通安全的知识，了解交通法规。
2. 讨论如何遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
第二课时：防火安全教育1. 学习防火知识，了解火灾的危害。
2. 讨论如何预防火灾，学会使用灭火器。
第三课时：防水安全教育1. 学习防水知识，了解溺水事故的原因。
2. 讨论如何预防溺水，掌握正确的救生方法。
第四课时：地震安全教育1. 学习地震知识，了解地震的特点及危害。
2. 讨论如何进行地震逃生，保护自己和他人的安全。
第五课时：饮食安全教育1. 学习饮食安全知识，了解食品安全的重要性。
三、教学方法采用讨论、讲解、实践等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学评价通过课堂问答、实践操作、课后作业等方式，评价学生对安全知识的掌握程度，以及学生在实际生活中的应用能力。
五、教学资源1. 交通安全教育图片、视频。
2. 防火安全教育图片、视频。
3. 防水安全教育图片、视频。
4. 地震安全教育图片、视频。
5. 饮食安全教育图片、视频。
六、教学步骤1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解安全知识，引导学生主动参与讨论。
3. 观看相关图片、视频，加深学生对安全知识的理解。
4. 实践操作，让学生学会如何保护自己。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
七、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，注重启发学生思考。
2. 强调实践操作的重要性，让学生真正学会保护自己。
3. 注重课堂纪律，确保教学活动有序进行。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
九、教学拓展组织学生进行安全知识竞赛、应急预案演练等活动，提高学生的安全素养。
小学生网络安全教育说课课件(学生安全教育读本《我的安全我知道》六年级第四章)
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
三、教学准备
1. 多媒体课件
一、教材分析
1
教点
板块二 辩析结合，共建文明网络
第五站
第四站
第一站
第二站
第三站
文明网络大家建 安全知识知多少
答案（ ABD ）
安全知识知多少
12、在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求 助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是( )
A、网络是我们共有的生活空间,便于我们学习。 B、要发挥网络交往对生活的积极作用。 C、我们在网络上交往要遵守道德。 D、上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力 。
• 答案（ B ）
安全知识知多少
2、在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？ （包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、 E-Mail地址）（ ）
A、不可以，需要时要征得家长或老师的同意。 B、可以，不需要想家长或老师征求意见。 C、自己拿主意，不用征求家长或老师意见 。 D、可以将部分信息透露。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
网络安全我支招 安全知识知多少 文明网络大家建
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
本自我保护方法。
引导学生树立网络安全意 识，增强自我保护观念。 做到安全上网，文明上网。
江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教学计划.doc
江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教学计划第一章人际交往和社会生活。
公共场所整合的教学要求:知道哪些是公共场所吗？如何遵守公共场所的规则。
教学重点和难点；如何在教学过程中遵守公共场所的规则；我导入:1.孩子们，我们经常出入各种公共场所，总是处于危险之中。
2.阅读本书第二页的小故事，思考结果。
3.总结:因此，重要的是要记住，只有遵守公共场所的规范，和平才能伴随我们。
我们如何在公共场所遵守安全规定？第二，阅读读者列出的规则，想想你违反了什么规则，你遵循了什么规则。
学生从报告中提高记忆力。
4.安全提示公共场所有规定，用于遵守和保护安全。
排队没有不耐烦，生活是你不喜欢玩的第一件事。
清楚地看到退出并不好玩，听听安排，多练习。
3.总结课外练习2。
不要去成人娱乐教学要求:知道哪些是成人娱乐场所吗？为什么你不能去成人娱乐场所？教学的重点和难点:为什么你不能去成人娱乐场所？为什么你不能去成人娱乐场所？教学过程:首先，学习阅读第3至4页的课文我导入:思维不适合未成年人进入的主要类型是什么？为什么法律禁止未成年人进入商业舞厅和其他地方？第二，重点不适合未成年人进入的场所主要包括(1)。
商业舞厅、酒吧、夜总会和通宵电影院。
(2)。
具有赌博性质的娱乐室和游戏室；(3)商务台球室；(4)。
其他2。
不良文化场所违法犯罪活动的滋生是直接导致未成年人不良行为的客观条件。
原因是:公众聚集场所的潜在火灾危险见教科书第2页。
第三，阅读“小信息”，了解德国关于娱乐场所的规定四、作业结合实际，谈谈你如何看待网吧？你是怎么做到的？3.不要和同学吵架教学目的:知识目标:通过学习这一课，我知道争吵是有害的，以及如何处理它们。
能力目标:可以用学到的知识来解决学生之间的一些矛盾。
情感、态度和价值观:体验真诚相待和相互理解的价值。
理解在同学和朋友之间建立真正友谊、友好交流和相互尊重的原则，以防止意外伤害。
教学重点: 了解争吵的危害以及争吵后如何应对。
我的安全我知道说课稿-(1).
安全用电梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学的唐昌利，今天我说课的内容是四-六年级适用《我的安全我知道》一书中的第一章《安全用电》一课。
下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天的说课。
一、说教材分析国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
今天我说课的内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写的《我的安全我知道》4-6年级一书。
二、说教学内容小学生的电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电的技能和操作有较大的随意性和盲目性，对一些用电行为的安全隐患认识不到。
而社会的飞速发展使得各种电器充斥于生活中的每个角落，小学生的好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级的学生进行安全用电的基本常识教育，变得非常必须和迫切。
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关的安全用电安全常识，提高防范意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
根据教学目标，我将重难点确定为：1、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。
三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
小学六年级安全教育读本教案
小学六年级安全教育读本教案一、教案背景小学六年级是学生即将升入初中阶段的重要时期，其安全教育工作显得尤为关键。
为了帮助学生掌握安全知识、提高安全防范意识，设计一份《小学六年级安全教育读本教案》是至关重要的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握火灾逃生的基本知识和技能；（2）了解交通安全常识和应对突发情况的方法；（3）学会正确使用家用电器并避免因此带来的安全隐患；（4）认识食品安全的重要性，学会正确选择和存储食品；（5）了解网络安全知识，学会如何避免上网带来的风险。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的安全防范意识，提高他们自我保护的能力；（2）引导学生关注身边的安全问题，培养他们的团队合作意识和互助精神；（3）倡导学生珍惜生命、尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
三、教学内容1. 火灾逃生知识2. 交通安全常识3. 家用电器安全用电4. 食品安全知识5. 网络安全知识四、教学重点与难点1. 重点：学习掌握火灾逃生的正确方法，培养学生应对危险情况的能力；2. 难点：理解网络安全知识，学会正确使用网络设备并防范网络诈骗。
五、教学方法与手段1. 讲授结合案例分析：通过生动的案例教学，引导学生思考、分析各种安全问题，并找出解决问题的方法；2. 视频展示与讨论：选取相关安全教育视频进行展示，引导学生观看后进行讨论，加深学生对安全知识的理解和记忆；3. 游戏与实践操作：设计安全教育游戏和实践操作环节，让学生在游戏中学习、在实践中体会，巩固所学安全知识。
六、教学步骤（1）讲解火灾逃生的基本知识和注意事项；（2）观看火灾逃生视频，分析视频中的逃生技巧；（3）进行火灾逃生演练，让学生熟悉火灾逃生流程。
2. 交通安全常识教学（1）介绍交通安全的重要性和常见交通事故原因；（2）分析交通事故案例，引导学生遵守交通规则；（3）进行交通安全演练，让学生学会正确过马路。
3. 家用电器安全用电教学（1）教授正确使用家用电器和使用电器的注意事项；（2）观看家用电器安全视频，了解电器安全问题；（3）进行家用电器安全操作实践，让学生掌握正确的用电方法。
六年级上册安全教育读本教案
六年级上册安全教育读本教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯，提高自我保护能力。
3. 引导学生学会正确的处理突发事件的方法，减少安全事故的发生。
二、教学内容1. 第一课时：交通安全教育教学重点：了解交通规则，遵守交通信号灯，正确过马路。
2. 第二课时：防火安全教育教学重点：了解火灾的危害，学会预防火灾，掌握火场逃生的方法。
3. 第三课时：防溺水安全教育教学重点：了解溺水的原因，学会预防溺水，掌握溺水时的自救方法。
4. 第四课时：地震安全教育教学重点：了解地震的特点，学会地震时的自我保护方法，掌握地震逃生技巧。
5. 第五课时：网络安全教育教学重点：了解网络陷阱，学会自我保护，提高网络安全意识。
三、教学方法1. 采用讨论法、讲解法、演示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过案例分析、情景模拟等方式，使学生更好地理解和掌握安全知识。
3. 组织学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握所学的安全知识，提高安全意识。
3. 学生能够正确处理突发事件，减少安全事故的发生。
五、教学资源1. 交通安全教育图片、视频素材。
2. 防火安全教育图片、视频素材。
3. 防溺水安全教育图片、视频素材。
4. 地震安全教育图片、视频素材。
5. 网络安全教育图片、视频素材。
6. 安全知识问答题目及答案。
六、教学课时安排1. 第一课时：交通安全教育（20分钟）2. 第二课时：防火安全教育（20分钟）3. 第三课时：防溺水安全教育（20分钟）4. 第四课时：地震安全教育（20分钟）5. 第五课时：网络安全教育（20分钟）6. 第六课时：综合实践活动（40分钟）七、教学步骤1. 引入新课：通过讲解交通安全、防火安全、防溺水安全、地震安全和网络安全的重要性，引起学生的重视。
2. 讲解与演示：详细讲解各个领域的安全知识和自我保护技巧，配合实物或多媒体演示。
我的安全我知道
《上学了》尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的题目是《上学了》。
下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程这几个方面，来展开我的说课一.说教材《上学了》选自小学生安全教育读本《我的安全我知道》1-3年级版中的第一单元。
这是孩子们第一次接触安全教育课，本单元的学习关系到孩子们对安全教育的认识和兴趣，以及同学们上下学时的道路交通安全。
《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出，培养社会安全责任、逐步形成安全意识、掌握安全行为技能，对于预防及减少安全事故对学生的伤害、保障其健康成长有重要意义。
基于以上理念，加上对学生、学校、地区情况的整合，结合小学生安全教育读本——《我的安全我知道》中的相关章节，我确定了本次安全教育的方向。
（即教学目标）1.知识目标：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学、回家。
2.能力目标：培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力。
3.情感目标：增强学生自我约束的能力，培养学生的社会公德心。
确定了理念，设定了目标，本堂课的重点落实在：熟悉常见的交通安全标志，培养学生的社会公德心。
难点则集中体现在：了解安全常识，能够安全上学、回家二．说教法教学有法，但无定法。
根据对教材的掌握以及针对一年级学生热情活泼且具有一定的安全常识的特点。
本堂课我将主要运用情境教学法，运用现代信息技术声形一体，视听结合，信息量大的特点来充分的激发学生的学习兴趣，创设良好的氛围,并且采用“案例说明法”和“行为指导法” 辅之“课堂讨论法”进行教学，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
三．说学法授人以鱼不如授之以渔，本堂课在指导学生学法方面我将运用自主探究法和小组合作法来充分的发挥学生的主体地位，使学生在本堂课上能够自己思考，自己感悟，教师作为引导者，让学生学的生动活泼，妙趣横生四．说教学过程本堂课的教学过程可分为以下四个环节进行。
第一个环节：激趣设疑，导入课堂。
好的开始是成功的一半，为了为学生营造良好的学习氛围，我将与同学们一同演唱《上学歌》，我去上学校，天天不迟到，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包。
我的安全我知道说课稿 (1)
梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学地唐昌利，今天我说课地内容是四六年级适用《我地安全我知道》一书中地第一章《安全用电》一课.下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天地说课.个人收集整理勿做商业用途一、说教材分析国务院颁布地《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生地社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要地安全行为知识技能，了解相关地法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中地正确应对地习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成地伤害，保障中小学生健康成长.今天我说课地内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写地《我地安全我知道》年级一书.个人收集整理勿做商业用途二、说教学内容小学生地电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电地技能和操作有较大地随意性和盲目性，对一些用电行为地安全隐患认识不到.而社会地飞速发展使得各种电器充斥于生活中地每个角落，小学生地好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级地学生进行安全用电地基本常识教育，变得非常必须和迫切.个人收集整理勿做商业用途在解读教材，分析学情地基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：个人收集整理勿做商业用途认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关地安全用电安全常识，提高防范意识.能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故地信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息地能力.个人收集整理勿做商业用途情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，热爱生活，珍爱生命.根据教学目标，我将重难点确定为：、如何引导学生了解有关地家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成地损失.、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，珍爱生命，热爱生活.三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习地主体，学生地品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界地相互作用来实现地.”根据教材特点，结合学生地需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学方法：个人收集整理勿做商业用途、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生地学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识地掌握. 个人收集整理勿做商业用途、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生地独立探索能力得到充分地发挥，培养学生地自学能力、思维能力和活动组织能力. 个人收集整理勿做商业用途、集体讨论法:针对学生提出地问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生地团结协作地精神.个人收集整理勿做商业用途四、说教学过程本次教学活动我设立了五个环节.导入——新授——练习巩固——小结——作业环节一、联系生活自然导入首先安排小记者现场采访班上地学生关于用电安全方面地问题，比如：你家有哪些家电？如果刚洗手是否可以去拔电插头？等等.（通过这样地采访既可以调动学生地学习积极性，又能对学生地现有用电安全知识有个大致地了解.可以做到有地放矢.）个人收集整理勿做商业用途然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合，让学生知道两个有关由于缺乏用电安全知识而引发地安全事故.（通过讲故事和看表演地形式，可以让学生形象了解到学习用电安全知识地重要性和必要性.这样地导入可以水到渠成地进入知识地新授.）个人收集整理勿做商业用途环节二、自由讨论知识新授.通过课件向学生展示图片，让学生来说说这些家用电器地名称.并且让大家说说电给人类带来地好处和害处..把班上地学生分成六个小组，给每个小组分别发一张图片，学生观察并指出图片中地错误.其内容都是有些人在日常生活中由于缺乏正确地安全用电知识而造成地安全事故，这样给学生强烈地视觉冲击，从而可以让学生知道学习安全用电常识地重要性.个人收集整理勿做商业用途.老师结合课本和图片向学生讲授本课教学内容基本安全用电常识..老师根据学生学习地情况，设计学生模拟生活场景进行演练实践，在合作探究地同时及时地进行拓展延伸.基本用电常识（）、学会看安全用电标志.红色：用来标志禁止、停止地信息，遇到红色标志，应该严禁触摸.黄色：用来标志注意危险.如“当心触电”、“注意安全”等.个人收集整理勿做商业用途、了解电流通过人体会造成伤亡. 凡是金属制品都是导电地，千万不要用这些工具直接与电源接触.如：不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部.个人收集整理勿做商业用途、通常水也是导电地.电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器.如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路，机毁人伤.不能用湿手接插头，这样容易触电.个人收集整理勿做商业用途、发现有人触电要设法及时关断电源.不要用手去直接救人，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电.木头、橡胶、塑料不导电，叫绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以用干燥地木棍等物将触电者与带电地电器分开.个人收集整理勿做商业用途、认识了解电源总开关.学会在紧急情况下关断总电源.、电器使用完毕后应拔掉电源插头.插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线地绝缘层受损造成触电.基本用电常识（）电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、电吹风、电风扇等家用电器越来越多地进入了家庭.使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：个人收集整理勿做商业用途、各种家用电器用途不同，使用方法也不同.一般地家用电器应当在家长地指导下学习使用，对危险性较大地电器则不要自己独自使用.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、试探电源插座内部. 个人收集整理勿做商业用途、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦煳地异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用.、电吹风、电饭锅、电熨斗等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时也要注意避免烫伤.个人收集整理勿做商业用途、要避免在潮湿地环境(如浴室)下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险.个人收集整理勿做商业用途、电风扇地扇叶、洗衣机地脱水筒等在工作时是高速旋转地，电器在工作时，不能将手指指向或伸入电器内.拓展延伸：天有不测风云，用电时一旦疏忽产生违规操作，就可能发生触电事故，这时应该如何处理？可以让学生先运用自己地经验演示，有地学生会说立刻用手去拉触电者；有地学生会说应首先拨打电话呼救；有地学生会说赶紧逃离现场；触电时很容易起火，有地学生会说赶快用水浇个人收集整理勿做商业用途灭……等等说法.这些错误地做法，教师不要指正.而是让学生通过看视频，再讨论与反思自己地方法是否科学.最后小组合作表演，一旦发生触电事故，应迅速、果断、正确地进行紧急救护.根据不同地内容可以分三个片段进行表演：个人收集整理勿做商业用途片段一：切断电源，关闭总开关或者用绝缘良好地钢丝钳等工具切断电源.说明什么是绝缘良好.片段二：用干燥地木棒使触电人脱离电源，要注意不能用手去接触触电地人，防止救护者触电.片段三：向、紧急呼救，向医院求助，并对失去知觉地触电者及时进行人工呼吸.通过紧张而严肃地演练，使学生明白自己个人地经验不一定是正确地，按自己地经验去操作有时可能会给自己或他人带来难以挽回地损失和灾难，我们只有相信科学，运用科学才能巧妙脱离危险，降低损失，减少伤害，达到自救和救人地目地.个人收集整理勿做商业用途环节三：参与活动、练习巩固.“我是安全用电小卫士” 老师拿出事先设计好地题卡（有关安全用电知识地选择题、判断题、对对碰和问答题等），依次进行分组必答、抢答和自由辩论地活动，表现最优秀地学生评为“安全用电小卫士”.用这些有趣地活动让学生积极参与，在玩中学，在学中玩，巩固所学地知识，加深印象，从而达到我们地教学目地.个人收集整理勿做商业用途环节四：课堂小结，强化认识这节课我们从身边地用电事例出发，通过辨析、演练、合作探究等多种手段老师与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.通过学习，学生具有一定地安全用电意识，在特定危急场合有自救和互救意识. 学生在在日常生活中一定要养成认真、细致、严谨地地习惯，能自觉遵守安全用电规则，自觉采取安全防护措施.热爱生活，珍惜生命.个人收集整理勿做商业用途环节五：课后我来做一做.收集街道，社区内地安全用电标语.（比一比，看谁收集得多）.自己动手设计几个安全用电标志..向家长宣传安全用电知识.五、板书设计：我比较注重直观、系统地板书设计，能及时地体现教材中地知识点，以便于学生能够理解掌握.为此，我将板书设计如下：个人收集整理勿做商业用途安全.日常家用电器｛用电.电给人类带来地利弊知识.常见用电安全事故.基本安全用电知识结束：各位评委、老师们，这节课我根据小学高年级学生地心理特征及其认知规律，从身边地用电事例出发，通过直观教学法和活动探究地教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.放手让学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成地整个思维过程，力求使学生在积极、愉快地课堂氛围中提高自己地认识水平，从而达到预期地教学效果.个人收集整理勿做商业用途我地说课完毕，不当之处还请批评指正.谢谢大家！。
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第一章人际交往与社会生活1．公共场所守规矩教学要求：1、知道哪些是公共场所？2、怎样遵守公共场所的规矩。
教学重点;怎样遵守公共场所的规矩教学难点：怎样遵守公共场所的规矩教学过程：一、导入：1、小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。
2、阅读读本第二页的小故事，想一想会造成什么结果？3、小结：因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。
二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？1、阅读读本列出的规则2、想一想自己平时有违反了哪些规则，有遵守哪些规则？3、学生从汇报中提高记忆。
三、安全小口诀公共场所有规定，习惯遵守保平安。
排队等候不急躁，生命第一不贪玩。
看清出口不贪玩，听从安排多演练。
四、总结五、课外实践2.不去成人娱乐场所教学要求：1、知道哪些是成人娱乐场所？2、为什么不能去成人娱乐场所。
教学重点;为什么不能去成人娱乐场所。
教学难点：为什么不能去成人娱乐场所。
教学过程：一、先让学自读课文3至4页内容二、思考问题1、不适宜未成年人进入的场所主要有那几种？2、为什么法律规定未成年人不得进入营业性歌舞厅等场所？三、重点讲解1、不适宜未成年人进入的场所主要有(1)、营业性歌舞厅、酒吧、夜总会、通宵电影院;(2)、带有赌博性质的娱乐室、游戏室；(3)、营业性台球房；(4)、其他2、不良文化场所滋生违法犯罪，是直接引发未成年人不良行为的客观条件。
其原因是：见课本2页2、公众聚集场所所具有潜在的火灾危险。
五、阅读“小资料”了解德国对娱乐场所的规定六、课后作业结合实际，谈谈自己是如何看待网吧的？你是怎样做的？3.不要与同学吵架一、教学目的：知识目标：通过本节课的学习，知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
能力目标：能会运用所学知识解决同学之间的一些矛盾。
情感、态度和价值观：体会真诚相待，相互理解的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间友好交往,相互尊重的道理，防止意外伤害的发生。
二、教学重点：知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
三、教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.四、教学形式：教师讲解与讨论、交流、情景表演相结合五、教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们,平日里和小伙伴在一起玩，吵过架吗？（吵过）你们都是因为什么事情而吵架的呢？（学生说）原来同学之间吵架都是因为一些小事情，却大吵特吵，你们想过吵架也会给你带来危害吗？（没想过，今天我们就来好好想想吵架会给我们带来什么危害以及吵架后该怎么办，这就是我们今天要谈论的话题——伙伴之间别吵架；想过，太好了，你来说说，你都想过会有什么危害呢？生说。
吵架的危害仅仅这些吗？难怪你都想了，还和同学吵架呢！今天我们就来谈论吵架除了你想的害处以外还有哪些危害呢？以及吵架后该怎么办的话题——伙伴之间别吵架）二、引导学生总结出吵架的害处：（多媒体总结）1、伤感情，破坏友谊，影响交往，对学习生活不利。
2、生气、心情不好，容易又和别人发生矛盾。
3、注意力不集中，影响学习。
4、不利于身体健康。
5、不利于解决问题，会造成动手打架，违反《小学生守则》。
6、给人留下坏印象，没有好朋友。
三、拓展延伸1.勇敢地表达我的歉意今天，老师给大家一次表达歉意的机会，你最想对谁表达歉意呢？把你的心理话写下来吧！（给学生时间写话，再读一读。
）师：请用“我想对……说说心理话”来回答。
四、课堂小结：今天，我们大家一起经历了一次团结、友爱的安全教育，相信同学们一定会珍惜同学之间的友情，让我们的友谊地久天长，伙伴之间别吵架。
（板书：友谊地久天长）伴随着音乐，带着我们的祝福，一起唱起这首歌吧！师：同学们，要想保护自身安全，友谊地久天长，就要做到伙伴之间别吵架，最后，拉起同桌的手，带着我们的物品，轻轻地走出教室吧。
五、板书设计不要与同学吵架吵架害处多保护自身安全，避免意外伤害友谊地久天长宽宏大量，化解矛盾4.学会处理“连锁信”教学要求：1、知道什么是“连锁信”？2、“连锁信”的害处。
3、怎么处理“连锁信”。
教学重点;怎么处理“连锁信”。
教学难点：怎么处理“连锁信”。
教学过程：一、先让学自读课文6页内容二、思考问题1、什么是“连锁信”？2、你有收到过“连锁信”吗？3、“连锁信”的危害有什么？4、你可以帮一帮小鹏吗？怎么处理“连锁信”？三、学生讨论四、汇报结果五、师生总结1、不要相信2、不要害怕3、不要参与5.遭遇抢劫怎么办教学目标1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。
2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重难点识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。
教学过程一、谈话激趣，导入新课我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？二、创设情境，合力想象1、读故事：2.想一想：a、不告诉家长的做法对吗？b. 同学们如果遇到遭遇的事，该怎么办？c．他们为什么就盯上她们了呢？3、请四人小组之间进行讨论：4、交流：结果可能有好几种：6、小结：三、明白真相1、小学生该不该给问路人指路？（a、应该指路，帮助别人是一种美德。
b、要看是谁？有没有危险才帮助他？）2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？3、在昏迷前，应该做些什么？4、引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？3、合作交流，大胆探究（1）请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？（2）.交流：结果可能有两种：a.小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真被害，身体器官被割被挖。
b.小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。
（3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？a、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上当受骗，遭遇不幸。
b、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。
（二）、情境换位，巧妙脱险1、引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做?总结:（1）不理他或说不知道。
（2）和同学一块儿回家，不坐他的车。
（3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。
2、再现刚才的情景，播放视频，记住警示。
（三）明白道理，导之于行1.小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。
四、明白道理，导之于行1.过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？2、自学书上9-10页。
交流总结五点。
（板书）总结5点：(1)不理睬，找大人。
（2)不慌张，绕道行。
(3)给钱物，去报警。
(4)大声喊，快逃离。
(5)拖时间，好求救。
3、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。
）五、天天提醒，警钟长鸣坏人一般最爱抢劫的地点是哪里？最爱抢劫哪些人群呢？（1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷、地下通道、室内等。
(2)妇女、老人、小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。
因此，我们要做到：（1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。
（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。
（3）平时身上不要携带较多的钱物。
（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。
（这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。
学会基本的自救方法。
）六、联系实际，拓展深化放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（用上前面的应对方法就可以了，只要说得在理。
）一般来说，劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹的在校学生。
这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以强凌弱，以多压少的办法，索要钱物，有时甚至见什么要什么。
遇到这种情况，可采取以下措施：（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。
（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。
（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。
（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及公安机关。
（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。
（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。
切忌不敢声张，不告诉家长、老师。
板书：不理睬找大人不慌张绕道行路遇坏人给钱物去报警沉着应对大声喊快逃离拖时间好求救。