高二化学 石油的分馏导学案
教案 石油的分馏
石油煤【学习目标】1、了解石油的组成、分馏及产品和用途。
2、了解石油的裂化和裂解。
3、了解煤的组成、干馏和综合利用。
4、了解我国石油工业发展的概况和煤在国民经济中的重要地位，以及节约能源和防止污染环境的重要性。
【重点难点】1、石油的炼制及加工（1）分馏：指的是根据石油中各种烃的沸点不同进行分离的方法。
常压分馏得到汽油、煤油、柴油、重油等。
减压分馏得到柴油、润滑油、渣油等。
（2）裂化：石油的裂化有热裂化和催化裂化，裂化的目的是为了提高轻质液体燃料的产量，特别是汽油的产量。
（3）裂解：裂解是采用比裂化更高的温度，使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量的液态烃。
2、煤的干馏及其产品把煤隔绝空气加强热使它分解的过程叫做煤的干馏。
煤高温干馏（>1000℃）获得焦炭、焦炉气、粗氨水、煤焦油。
焦炭主要用于冶金工业；焦炉气的主要成分是氢气、甲烷、乙烯和一氧化碳，常用作气体燃料和化工原料；粗氨水用来制氮肥；煤焦油是生产芳香族化合物的主要原料。
【教学重点】石油的分馏原理及其产品和用途【重点讲解】一、有关石油的主要内容1．石油的成分：（1）按元素——含C、H、O、S、N等（2）按物质——含各种烷烃、环烷烃、芳香烃所以，石油是混合物，呈黑色或深棕色粘稠状液体。
有特殊气味，不溶于水，比水稍轻，无固定熔、沸点。
2．石油的分馏a原理：利用石油中各组成成分沸点的不同进行蒸馏，所以是物理方法；由于进行多次蒸馏，故称分馏；得到的不同沸点范围的产物称馏分，但仍是多种烃的混合物。
b实验室装置如图：所需仪器有：酒精灯、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶需注意的是：温度计的水银球的位置在略低于蒸馏烧瓶支管口处；冷凝管的冷却水的流向为从下到上；牛角管与锥形瓶间不需加胶塞。
*c工业设备：主要是分馏塔。
分为常压分馏塔和减压分馏塔。
从常压分馏塔中可分离出汽油、煤油、柴油、重油等馏分，从重油中还可分离出多种成分，但在常压下需要再升高温度，在高温下高沸点的烃会分解，还可能出现炭化结焦，损坏设备，影响生产，为此常采用减压分馏，即降低分馏塔内压强，使重油的沸点亦随之降低，这样又可以得到轻柴油和不同规格的润滑油等馏分。
高中化学石油煤导学案
石油、煤的化学工业一、学习目标：1．知道石油是主要成分，石油的一些加工方法，了解脂肪烃的来源与石油化学的关系。
2．了解煤的主要成分和煤的一些加工方法。
二、学习重点：重点: 石油的分馏、裂化和裂解的原理及其产品。
三、导学过程：石油化学工业一. 石油的组成：（1）主要成分：烷烃、环烷烃和芳香烃。
（2）状态：大部分是液态烃，溶有少量气态烃和固态烃。
二. 石油的加工方法及其产品：1.石油的分馏（1）目的：得到不同的石油产品。
（2）原理：利用原油中各物质沸点不同，通过分别蒸馏，得到不同沸点范围的蒸馏产物。
【问题】1. 蒸馏烧瓶中碎瓷片起什么作用？2. 装置中温度计的作用？温度计水银球的位置怎样？3. 冷凝管的进、出水的方向怎样？2.石油的裂化（1）目的：提高汽油等轻质油的产量。
（2）原理：利用较长碳链的烃在高温下分解成短碳链的烃，裂化又分为热裂化和催化裂化。
（3）原料：重油。
以C16H34为例，写出重油变为轻质油的化学方程式：。
3.石油的裂解（1）目的：制取重要工业原料气体烯烃，如乙烯、丙烯和1，3-丁二烯等。
（2）原理：深度的裂化。
C8H18 ------→，C8H16 ------→，C4H10 ------→。
4. 石油的催化重整石油的催化重整就是把汽油里直链烃类的分子的结构“重新进行调整”，使它们转化为芳香烃或具有支链的烷烃异构体,目的是提高汽油质量和获得芳香烃。
煤及其综合利用一. 煤的组成煤是由复杂有机物和无机物所组成的的混和物（煤不是炭）。
二、煤及其综合利用1.煤的干馏煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，叫做煤的干馏。
【问题】石油的分馏、裂化、裂解、催化重整和煤的干馏的这些加工过程，哪些是物理变化？哪些是化学变化？2. 煤的气化煤的气化-------在高温下，煤与水蒸气反应得到CO、H2、CH4等气体。
生成的气体可以作为燃料或化工原料。
得到的CO、H2经催化合成可以得到液态烃、甲醇等有机物。
石油的分馏PPT学习教案
2、1moL 某直链烷烃A可以直接裂解成1moL
气态烷烃 B 和 1moL气态烯烃 C，经测定，裂
解后混合气体的密度是同温同压下氢气的 14.5
倍，试回答：
(1)A的式量为 58 ，结构简式为 CH3CH2CH2CH. 3
(2)B可能是 甲烷或乙 ,C可能是 丙烯或乙 .
(3)如果将1m烷oL B完全燃烧需要 2m烯oL 氧气，
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冷凝器的另一种常见放 置方法，如左图所示， 其目的是为了使反应物 蒸气冷凝回流，同时又 能导出生成物的气体． 冷凝器中水的进出方向 应该是：下口进，上口 出，这样可以保证冷凝 器中始终充满水，以防 冷凝器破裂。
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1、若要将重油进一步分离，则要在更 高的温度，而在高温下，高沸点的烃会 分解，更严重的是还会炭化结焦，损坏 设备，影响正常生产。
石油的分馏
会计学
1
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石油的分馏
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一、石油的组成和物理性质
形成：古代动植物遗体经过非常复 杂的变化而形成的。
元素组成：C、H、S等
物质组成：烷烃、环烷烃、芳香烃 等
从所含成分的状态看，大部分是液 态烃，在液态烃里溶有气态烃和固 体烃。
思考：石油是第纯3页/净共22页物还是混合物？ 有无固定的沸点？
（1）石油的裂化方式主要是均裂（平均分配C原子）． （2）石油裂化的目的是为了提高轻质油，特别是汽油的 产量． （3）蒸馏汽油中不含烯烃（含烷烃、环烷烃和芳香烃） ，裂化汽油中含烯烃；可用溴水（或溴的四氯化碳溶液 ）区分它们．
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3．石油的裂解 裂解是石油化工生产过程中，以比
高二化学石油的分馏教案
第六节石油的分馏●教学目标1.常识性介绍石油的分馏及其产品和用途；2.使学生了解石油的裂化和裂解；3.使学生了解我国石油化工发展的概况，对学生进行爱国主义教育。
●教学重点石油的分馏原理●教学难点石油的分馏和蒸馏的区别与联系。
●课时安排一课时●教学方法1.实验演示石油的分馏原理；2.通过相关资料介绍激发学生的兴趣和增强学习的自信心和责任感；3.通过启发、诱导、设疑、自学讨论等方法使学生了解石油的炼制措施和原理。
●教学用具投影仪、石油分馏塔模型、铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝器、酒精灯、石棉网、锥形瓶、原油等。
●教学过程［引言］在二十世纪九十年代，在中东地区爆发了名为“沙漠风暴”的海湾战争，以美国为首的盟国部队对伊拉克进行了严厉的军事打击；另一方面美国和沙特两国保持特殊的“友好”关系；直到现在美国在中东地区仍驻扎着大量的军队，牢牢地控制着海湾的局势。
为什么美国会投入大量的兵力把持中东的局势呢其中一个最主要的原因就是即将学习的主题之一——石油。
［板书］第六节石油的分馏［师］在日常生活中我们常见的一些交通工具如汽车、摩托车、飞机、拖拉机等，它们的发动机中的燃料常用的有哪些［生］有汽油、柴油、煤油等。
［问］这些燃料来自于哪里［生］石油的炼制产品。
［实物展示］原油［师］从棕黑粘稠的原油到各种燃料产品汽油、柴油等涉及的是石油的炼制。
［板书］一、石油的炼制［设疑］请同学们回忆在生物课和地理课的学习中石油是如何形成的石油中主要含有哪些元素［板书］1.石油的组成和成分［学生活动］回忆、讨论并回答石油的形成过程：各种有机物特别是低等动植物如藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后埋藏在不断下沉的缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地下，经过许多物理化学作用，最后逐渐形成为石油。
石油中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素。
［师］石油中的这些元素主要以烷烃、环烷烃、芳香烃等形式存在。
所以石油应该是纯净物还是混合物［生］混合物。
［师］由混合物组成的原油可直接利用的价值不高，为了提高其利用率，必须将石油中的各成分进行一定程度的分离，使它们各尽其用。
人教版高中化学第二册(必修+选修)石油的分馏教案2
石油的分馏教学目标：1、了解石油的组成和石油产品的广泛用途。
2、了解石油的常压分馏和减压分馏以及裂化的原理。
3、初步了解我国石油工业的概况和高度重视环境保护的重要性。
教学重点：石油的常压分馏和减压分馏以及裂化的原理。
教学过程：【引入】见阅读材料【阅读课文】思考以下问题：1、石油的主要成分是什么？它们有何特点？2、分馏实验的后期为何要采用减压分馏？它的原理是什么？3、为何要采用裂化？裂化、催化裂化和裂解有何差异？4、为何在石油工业上要强调环保？【讲解】一、石油的成分石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。
石油的大部分是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。
石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
石油的化学成分随产地不同而不同。
据《汉书》和《水经注》记载，2000多年前的秦汉时代，我国已在今天的陕西延安、延长、延川等地区和甘肃的酒泉等地发现了石油，并用它作燃料和润滑剂，从而开始了我国利用石油的历史。
二、石油的炼制石油是一种极重要的化工原料，通过炼制可以制得各种燃料（包括汽油、煤油等）和有机化工原料，其产品被广泛地应用到国民经济各个部门。
所以人们称之为“工业的血液”。
1、石油的分镏油田原油石油各种馏分（包括汽油、煤油和重油）2、石油裂化：为提高汽油的产量，在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
如：C16H34C8H18+C8H16有些裂化产物还可以继续分解，生成饱和的不饱和的气态烃。
如：C8H18C4H10 + C4H8C4H10CH4+C3H6C4H10 C2H4+C2H6催化裂化：为提高汽油的质量，在催化剂的作用下进行的裂化。
三、石油化工用石油产品和石油气作原料来生产化工产品的工业简称石油化工。
石油的裂解（即深度裂化）生成的裂解气是一种复杂的混合气体，它除了主要含有乙烯、丙烯、丁二烯等不饱和烃之外，还含有甲烷、乙烷、氢气、硫化氢等。
1.1.3《蒸馏、萃取和分液》导学案(含答案)-人教版高中化学必修一
第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法（第三课时 蒸馏、萃取和分液）【学习目标】1.通过阅读填空、思考讨论，知道蒸馏、萃取和分液的原理、适用范围及操作的注意事项，初步知道如何选择萃取剂。
2.通过演示实验、分组训练、讨论归纳，掌握蒸馏、萃取与分液的基本实验操作技能。
能设计实验方案，进行实验探究。
具有严谨求实的科学态度和创新意识。
3.通过阅读交流、归纳小结进一步加深对物质分离和提纯方法的认识，建立根据混合物组分的特征采取合适分离操作的思维模型，通过Cl －检验的学习，初步理解干扰离子排除的方法。
【学习重点】蒸馏、萃取和分液的实验原理和操作技能。
【学习难点】物质分离和提纯方法的选择。
【自主学习】旧知回顾：1．下列各组物质：①NaNO 3和NaCl ；②CaCl 2和CaCO 3；③MnO 2和KCl ；④BaSO 4和AgCl ，可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序，将他们相互分离的有2组( ②③ )2.除去粗盐中的可溶性杂质时,BaCl 2溶液与Na 2CO 3溶液的滴加顺序可否颠倒?【温馨提示】 不能新知预习：阅读教材P8～P9，完成下列问题1.在制取蒸馏水时应向烧瓶中加入 沸石（或碎瓷片），目的是 防止爆沸 ；加热时烧瓶内液体体积应为烧瓶体积的 1/3 。
2.蒸馏是指把液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，再重新冷凝成液体的过程。
根据混合物各组分的沸点不同，利用蒸馏可以除去易挥发、难挥发或不挥发的杂质。
3.萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法，加入的溶剂称为萃取剂。
【同步学习】活动一、认识蒸馏1.观看思考：观看蒸馏“视频”或教材P7图1-4，思考蒸馏原理： 利用相互溶解的两种或多种混合物的沸点不同将混合物进行分离的方法 。
2.归纳小结：结合教材P7图1-4或“视频”总结该蒸馏装置的基本仪器及注意事项。
【温馨提示】基本仪器：烧瓶、直型冷凝管、尾接管（牛角管）、锥形瓶、酒精灯、到管等。
高中化学优质教案 蒸馏、萃取和分液 教学设计[必修]
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授课班级课时 1教学目的知识与技能1、了解萃取原理，掌握萃取的实验操作2、了解蒸馏原理，练习蒸馏操作3、会用合理的方法检验离子过程与方法情感态度价值观1、让学生在实验中感受实验仪器和实验设计的巧妙，感受化学之美重点萃取与蒸馏的原理；萃取与蒸馏的操作及注意事项。
难点萃取与蒸馏的操作知识结构与板书设计(二) 蒸馏和萃取1、蒸馏实验1-3 实验室制取蒸馏水2、萃取实验1-4 碘的萃取3、分液萃取与分液的步骤：a.检验分液漏斗是否漏水b.加入溶液，加入萃取剂，振荡c.静置分层d.分液教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动［引言］上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上教师引导，学生思考、讨论漂泊的吃水问题吗？［展示］海水变淡水［引］做汤的时候，观察过锅盖吗？锅盖上有水珠，这水珠与汤不什么不同？为什么会有水珠？水蒸汽凝结？为什么水蒸汽会凝结成水珠？［讲］汤沸腾后，水蒸汽遇温度低的锅盖而凝成水珠附于锅盖。
那么这是一个什么过程，我们在化学中应怎么称呼？大家想一想蒸馏是不是一种分离混合物的方法？如果是，那么是分离什么样的混合物？［过］混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取［板书］(二) 蒸馏和萃取［过］首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程［板书］1、蒸馏［引入］我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。
因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。
使水中含有Cl―。
我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
［实验演示］自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液［讲］有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。
那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？(不能。
高中化学石油的分馏教案
高中化学石油的分馏教案
目标：了解石油在分馏过程中的原理和应用。
教学目标：
1. 理解石油是由碳氢化合物组成的，可以通过分馏来分离不同碳氢化合物。
2. 了解石油分馏的原理和方法。
3. 掌握石油分馏的实验操作技巧。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍石油是一种重要的化石燃料，是化石燃料的主要来源之一，而石油的分馏是将石油中的不同碳氢化合物按照沸点的不同进行分离的过程。
2. 知识讲解（15分钟）
讲解石油的组成，石油分馏的原理，以及石油在分馏塔中的分离过程。
3. 实验演示（20分钟）
进行石油的分馏实验，展示石油在分馏塔中如何进行分离。
讲解分馏过程中各部分的作用和原理。
4. 实验操作（30分钟）
学生分组进行石油分馏实验操作，体会实验操作的过程和技巧。
指导学生记录实验过程和结果。
5. 总结（10分钟）
总结石油的分馏原理和方法，让学生理解石油分馏的重要性和应用。
6. 作业布置（5分钟）
布置相关练习和实验报告内容，巩固学生对石油分馏的理解和掌握。
教学资料：
1. 石油分馏实验器材：石油、分馏塔、加热设备等。
2. 实验操作指导书。
评估方法：
1. 实验操作的准确性和独立性。
2. 对石油分馏原理和方法的理解和表达能力。
3. 实验报告的完整性和逻辑性。
拓展活动：
组织学生参观炼油厂，了解实际石油分馏的工业应用和流程。
（备注：以上教案可根据具体教学情况进行调整和修改。
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高二化学石油的分馏导学案
1、了解石油的组成和石油加工的产品及用途
2、了解石油的常压分馏、减压分馏、裂化、裂解的原理
3、了解煤的分馏和综合利用●预习大纲：
1、石油中是否含有烯烃？为什么？
2、石油加工的目的是
3、石油分馏的原理：
石油分馏属于变化加热、加压催化剂
4、石油的裂化就是在一定条件下使相对分子质量大、沸点高的烃断裂位相对分子质量小、沸点低的烃的过程。
例如：C16H34 C8H18 + C8H16
5、石油的裂解使石油化工生产过程中，以比裂化更高的温度，使石油分馏产物中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等短链烃的加工过程。
● 预习习题：
1、关于石油的组成的叙述中正确的是（）
A、石油是烯烃和其他一些不饱和烃的混合物
B、石油是各种烷烃和烯烃的混合物
C、石油是各种饱和烃的混合物
D、石油是各种烷烃、环烷烃和芳香烃的混合物
2、下列变化属于物理变化的是（）
A、煤的干馏
B、石油的分馏
C、石油的裂化
D、煤的气化
3、下列物质有固定沸点的是（）
A、石油
B、石蜡
C、煤油
D、新戊烷
4、工业上获得大量的乙烯、丙烯、丁二烯采用的方法是（）
A、减压分馏
B、常压分馏
C、石油裂化
D、石油裂解
5、实验室蒸馏石油的实验中，（1）所用的主要仪器有（2）冷凝管的水流方向与蒸气的流向（填“相同”或“相反”）（3）温度计的水银球应放在位置，以测定的温度（4）蒸馏烧瓶中放几片碎瓷片的目的是●导学训练：
1、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是（）
A、提高汽油燃烧效率
B、降低汽油成本
C、避免铅污染大气
D、铅资源短缺
2、下列能源属于新能源，又不会污染环境的是（）
A、水能
B、石油
C、氢能
D、核能
3、下列实验用到冷凝管或运用冷凝管原理的是（）
A、制取蒸馏水
B、石油的分馏
C、制取乙烯
D、制取乙炔
4、有关煤的叙述不正确的是（）
A、煤是工业上获得芳香烃的一种重要来源
B、煤的干馏过程属于化学变化
C、煤是由多种有机物组成的混合物
D、煤除了主要含有碳元素外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素。
5、下列说法错误的是（）
A、石油里含有C5～C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油
B、含C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油
C、煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物
D、煤含有苯和甲苯，可用先干馏后分馏的方法将它们分离出来
6、在实验市进行下列实验时，必须在反应物中加碎瓷片以防止暴沸的是（）点燃
A、制乙烯
B、制二氧化碳
C、制乙炔
D、蒸馏石油点燃
7、天然气、液化石油气燃烧的化学方程式分别为：CH4 +2O2 CO2 +2H2O，C3H8 +5O23CO2 +4H2O；现有一套以天然气为燃料的灶具，改为液化石油气，应采用的正确措施是（）
A、两种气体进入量都减少
B、增大空气进入量或减少液化气进入量
C、两种气体进入量都增大
D、减少空气进入量或增大液化气进入量
8、C8H18经多步裂化，最后完全转化为C4H
8、C3H
6、C2H
4、C2H
6、CH4五种气体的混合物，该混合物的平均相对分子质量可能是（）
A、28
B、40
C、38
D、不可确定班别姓名座号1234567
89、将图所列仪器组装为一套实验蒸馏石油的装置，并进行蒸馏，得到汽油和煤油。
（1）图中
A、
B、C三种仪器的名称分别是、、（2）将以上仪器按
（一）→
（六）顺序，用字母a，b，c……表示连接顺序：e接（）；（）接（）；（）接（）；（）接（）接g（3）A 仪器中c口用于，d口用于；（4）蒸馏时，温度计水银球应在位置；（5）给B加热，收集到沸点为60~150℃间的馏分是，收集到150~300℃间的馏分是。
10、回答下列问题：（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。