北师大版五年级语文上册《鸡毛信》PPT教学课件
合集下载
五年级语文鸡毛信课件
但我知道，大豆被收割拉到场院后，经过石磙碾轧，本来杆硬角尖的豆秧就变得不再扎手了，那石磙子几十个来回轧过，大豆秧就软了，碎了， 豆荚也绽开了，豆粒滚了出来，与那碎屑混在一起，再经风车里一过，吹去了碎屑，就剩下黄灿灿、圆滚滚的大豆了。那些碎屑就是豆稳子，这些豆稳子丢进牲口槽里，就是它们 上等的食物了，不仅牲口们爱吃，老鼠们也爱进去，寻找那些遗漏在豆稳子里的大豆粒，哪怕是瘪瘪的豆粒，也是老鼠很爱吃的。有一次，我们在场院旁边挖出一个老鼠洞，没想 到它叼来许多豆稳子做成了暖暖的窝。至于每家自留地里种的大豆，到了冬天，就把豆稳子当柴禾烧火了，这不由得让人记起曹植的那首着名的诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本 是同根生，相煎何太急。
是一个幸福的天堂，对于牲口们来说，一边休息，一边吃着自己喜欢的饲料，就是最幸福的时刻了。。安全管理网https:///。
其实，在我们山区，牲口们的饲料是很有限的，除了谷草、青草和豆稳子，几乎没有别的草可以吃，冬天里，青草都是晒干了的，还保留有少许绿色，一捆一捆的，那里面还留有 夏季的气息和太阳的味道，这让牛羊们感到亲切，而夏季的暖意和风雨的话语在它们简单的记忆中，都贮存在草料里，都还清新，因此，它们的咀嚼也是在回味岁月，尽管我们听 不懂它们的语言。
那时，我非常爱听牛或羊咀嚼的声音，干草和豆稳子都是干透了的植物，较硬，不像夏日一的青草好消化，这就需要牲口们慢慢地咀嚼，用牙齿把那些饲料磨得很碎了再吞下去， 有时还要把吞下的食物反刍出来再慢慢咀嚼，这时，你要是留心观察牛或羊的咀嚼状态，那是很有意思的，他们摇头晃脑地在撕扯中把饲料吃进嘴里，就开始慢慢地咀嚼，此时它 们的表情很安然，似乎世界上一切事情都与它们无关了，它们只管细嚼慢咽，嘴里发出咯崩咯崩的响声，这声音很低沉，特别是羊的咀嚼声更低、更轻些，如同一种很古老的乐器 发出的声响，富有节奏感和韵律感，让人想到那些古诗词的吟诵者，抑扬顿挫，余味无穷。而它们的四周，草粪的味道混合着干草独有的清香味，肆意地弥漫着，在这个空间里，
是一个幸福的天堂，对于牲口们来说，一边休息，一边吃着自己喜欢的饲料，就是最幸福的时刻了。。安全管理网https:///。
其实，在我们山区，牲口们的饲料是很有限的，除了谷草、青草和豆稳子，几乎没有别的草可以吃，冬天里，青草都是晒干了的，还保留有少许绿色，一捆一捆的，那里面还留有 夏季的气息和太阳的味道，这让牛羊们感到亲切，而夏季的暖意和风雨的话语在它们简单的记忆中，都贮存在草料里，都还清新，因此，它们的咀嚼也是在回味岁月，尽管我们听 不懂它们的语言。
那时，我非常爱听牛或羊咀嚼的声音，干草和豆稳子都是干透了的植物，较硬，不像夏日一的青草好消化，这就需要牲口们慢慢地咀嚼，用牙齿把那些饲料磨得很碎了再吞下去， 有时还要把吞下的食物反刍出来再慢慢咀嚼，这时，你要是留心观察牛或羊的咀嚼状态，那是很有意思的，他们摇头晃脑地在撕扯中把饲料吃进嘴里，就开始慢慢地咀嚼，此时它 们的表情很安然，似乎世界上一切事情都与它们无关了，它们只管细嚼慢咽，嘴里发出咯崩咯崩的响声，这声音很低沉，特别是羊的咀嚼声更低、更轻些，如同一种很古老的乐器 发出的声响，富有节奏感和韵律感，让人想到那些古诗词的吟诵者，抑扬顿挫，余味无穷。而它们的四周，草粪的味道混合着干草独有的清香味，肆意地弥漫着，在这个空间里，
红色故事鸡毛信ppt课件pptx
性。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
鸡毛信的背景和历 史意义
了解鸡毛信在抗日战争时期的重 要作用，以及其作为红色故事传 承的意义。
02
鸡毛信的内容和传 递过程
掌握鸡毛信的主要内容，包括情 报、指示等，以及传递过程中经 历的困难和挑战。
03
鸡毛信的精神内涵 和时代价值
理解鸡毛信所蕴含的爱国主义精 神、革命英雄主义精神等，以及 其在当代社会中的时代价值。
鸡毛信的特点
用鸡毛粘在信封上表示紧急，通过秘 密渠道传递。
抗日战争时期
鸡毛信成为抗日军民传递紧急情报的 重要工具。
鸡毛信在革命时期作用
01
02
03
传递军事情报
鸡毛信在抗日战争和解放 战争时期，为军队提供及 时准确的军事情报，对战 争胜利起到重要作用。
鼓舞士气民心
鸡毛信传递着胜利的消息 和革命的精神，激励着广 大军民奋勇抗战。
结合当代社会现实， 激发青少年对革命精 神的认同感和传承意 识。
通过历史事件的回顾 ，引导青少年理解红 色基因的内涵和传承 的重要性。
培养青少年爱国情怀和民族自豪感
通过鸡毛信等红色故事的讲述，激发青少年的爱国情怀和对民族英雄的崇敬之情。
引导青少年了解祖国悠久的历史文化、辉煌的成就以及面临的挑战，增强其民族自 豪感和责任感。
的应对措施。
灵活应对
在传递过程中遇到突发情况时，传 递人员应灵活变通，根据实际情况 采取相应措施。
保持冷静
在面对突发情况时，传递人员应保 持冷静和镇定，避免惊慌失措导致 失误。
03
鸡毛信内容解读与意义 阐释
要内容概述
鸡毛信的背景和历史
介绍鸡毛信产生的历史背景和原因，以及其在革命时期的重要性 。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
01
鸡毛信的背景和历 史意义
了解鸡毛信在抗日战争时期的重 要作用，以及其作为红色故事传 承的意义。
02
鸡毛信的内容和传 递过程
掌握鸡毛信的主要内容，包括情 报、指示等，以及传递过程中经 历的困难和挑战。
03
鸡毛信的精神内涵 和时代价值
理解鸡毛信所蕴含的爱国主义精 神、革命英雄主义精神等，以及 其在当代社会中的时代价值。
鸡毛信的特点
用鸡毛粘在信封上表示紧急，通过秘 密渠道传递。
抗日战争时期
鸡毛信成为抗日军民传递紧急情报的 重要工具。
鸡毛信在革命时期作用
01
02
03
传递军事情报
鸡毛信在抗日战争和解放 战争时期，为军队提供及 时准确的军事情报，对战 争胜利起到重要作用。
鼓舞士气民心
鸡毛信传递着胜利的消息 和革命的精神，激励着广 大军民奋勇抗战。
结合当代社会现实， 激发青少年对革命精 神的认同感和传承意 识。
通过历史事件的回顾 ，引导青少年理解红 色基因的内涵和传承 的重要性。
培养青少年爱国情怀和民族自豪感
通过鸡毛信等红色故事的讲述，激发青少年的爱国情怀和对民族英雄的崇敬之情。
引导青少年了解祖国悠久的历史文化、辉煌的成就以及面临的挑战，增强其民族自 豪感和责任感。
的应对措施。
灵活应对
在传递过程中遇到突发情况时，传 递人员应灵活变通，根据实际情况 采取相应措施。
保持冷静
在面对突发情况时，传递人员应保 持冷静和镇定，避免惊慌失措导致 失误。
03
鸡毛信内容解读与意义 阐释
要内容概述
鸡毛信的背景和历史
介绍鸡毛信产生的历史背景和原因，以及其在革命时期的重要性 。
《鸡毛信》PPT精选教学课件
我的一个同学，时常在我面前说以后要 学计算 机，要 像他堂 哥那样 打字唰 唰的快 ，特牛 ，我当 时对这 一块并 不感冒 ，无声 的笑了 笑。后 来，他 果然选 择了计 算机系 ，多年 后再联 系，问 他近况 ，他说 在送快 递，我 当时有 些懵逼 ，随后 想到了 他的职 业-快递 员。 我说：“你不是学的计算机吗，怎么送 起快递 来了？ ”
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
用别人的态度和眼光来判断自己的人格 品质和 行为， 在生活 中时常 见到， 也比较 实用， 因为你 身边的 人对于 你来说 ，都是 一面镜 子，你 可以很 好的在 他们的 态度上 看到自 己。 3.用工作的成就来检视
我们每天都在工作，在每一天工作完成 ，或者 某个项 目完成 后应该 通过该 成果来 再次检 验自己 ，发现 自己的 不足； 你看那 些某一 个领域 的成功 者，你 以为他 们是因 为运气 恰好赶 上了这 个时代 吗？不 全是， 他们在 工作的 同时检 视自己 的能力 ，改进 、弥补 自我的 不足， 圆润自 身，将 自我力 量散到 更远的 地方， 所以， 没有任 何成功 是单靠 运气的 ，它一 定需要 努力。 但是还有一点，也不能看某个人在某个 项目上 的成就 少就否 定这个 人的能 力，很 多时候 有些人 是因为 没有得 到施展 才能的 机会罢 了，怀 才不遇 便是这 样；
• 学习目标
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
鸡毛信精品ppt课件北师大版五年级语文上册课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第6页
这时候底下呼啸起来：“站住！站住！再走， 就开枪啦！”
海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼 子命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑 起来。
第7页
拓展延伸 在抗日战争中涌现出无数像海娃一样少年 英雄，你能说出你所知道儿童英雄名字吗？
第8页
王二小
张嘎
第9页
第10页
碰到鬼子 威逼搜身 夜逃被抓 要求带路 不幸负伤
巧妙藏信 机智回答 重新藏信 引敌进圈 忍痛报信
第4页
事情发展次序 夜逃被抓 诱敌入圈
完成任务
第5页
3.为何张连长称赞海娃是小八路、小英雄？
“走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。” 海娃放开嗓子说：“没有错，我走过——是 条近道。放心走吧！” 可是上一道崖，又是一道崖。羊道越来越陡， 越来越不好走了。鬼子走了一截，停一截，远 远落在后边。 海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。羊也 在头里往上窜着，转眼间到了半山坡。
1.了解课文内容，学习海娃从容机智、勇敢坚 强品质和爱国主义精神。
2.经过海娃言行去体会人物思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗诵课文。
第2页选择自ຫໍສະໝຸດ 以为最有效方式读课文，思索： 1.海娃送信一路上碰到了哪些困难，他是怎
样克服？ 2.课文是按照怎样次序记叙？请用小标题形
式概括出来。
第3页
海娃送信碰到困难 克服方法
这时候底下呼啸起来：“站住！站住！再走， 就开枪啦！”
海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼 子命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑 起来。
第7页
拓展延伸 在抗日战争中涌现出无数像海娃一样少年 英雄，你能说出你所知道儿童英雄名字吗？
第8页
王二小
张嘎
第9页
第10页
碰到鬼子 威逼搜身 夜逃被抓 要求带路 不幸负伤
巧妙藏信 机智回答 重新藏信 引敌进圈 忍痛报信
第4页
事情发展次序 夜逃被抓 诱敌入圈
完成任务
第5页
3.为何张连长称赞海娃是小八路、小英雄？
“走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。” 海娃放开嗓子说：“没有错，我走过——是 条近道。放心走吧！” 可是上一道崖，又是一道崖。羊道越来越陡， 越来越不好走了。鬼子走了一截，停一截，远 远落在后边。 海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。羊也 在头里往上窜着，转眼间到了半山坡。
1.了解课文内容，学习海娃从容机智、勇敢坚 强品质和爱国主义精神。
2.经过海娃言行去体会人物思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗诵课文。
第2页选择自ຫໍສະໝຸດ 以为最有效方式读课文，思索： 1.海娃送信一路上碰到了哪些困难，他是怎
样克服？ 2.课文是按照怎样次序记叙？请用小标题形
式概括出来。
第3页
海娃送信碰到困难 克服方法
故事(鸡毛信)ppt
故事(鸡毛信)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 故事背景 • 故事角色 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 故事评价
01
故事背景
时间背景
时间：二十世纪三四 十年代
历史事件：日本侵略 中国，中国人民奋起 反抗
具体时间点：抗日战 争时期
地点背景
地点
中国农村
具体地点
一个偏远的小山村
海娃返回寻找信件
03
他克服恐惧，返回途中寻找信件。
高潮
海娃被捕
他被日本军队发现并捕获。
信件被发现
日本军官发现了掉落的鸡毛信。
海娃机智应对
在被审问时，他巧妙地隐瞒了信件的真实内容。
结局
海娃被释放
由于鸡毛信的重要性，日 本军官决定放走海娃。
信件送达
海娃最终成功将信送达目 的地，完成了任务。
故事寓意
通过这个故事，强调了机 智、勇敢和爱国主义精神 的重要性。
传递正能量
故事所传递的勇敢、智慧和正义感，对于培养青 少年积极向上的价值观具有重要意义。
3
促进文化交流
作为一部具有代表性的作品，《鸡毛信》在国内 外文化交流中发挥了重要作用，提升了中华文化 的国际影响力。
文学价值
叙事技巧
故事《鸡毛信》在叙事技巧上表现出色，情节紧凑、逻辑严密， 使得整个故事极具吸引力。
04
主题思想
主题阐述
主题一：爱国主义精神 主题二：勇敢面对困难
鸡毛信作为重要的情报传递工具，是抗日战争时 期人们智慧和勇敢的象征。故事通过展现主人公 海娃在传递鸡毛信过程中所展现出的机智和勇气 ，强调了爱国主义精神的重要性。
海娃在面对日军的围追堵截时，不畏艰险，克服 重重困难，最终完成了任务。这个过程体现了勇 敢面对困难的品质，强调了坚韧不拔的精神。
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 故事背景 • 故事角色 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术手法 • 故事评价
01
故事背景
时间背景
时间：二十世纪三四 十年代
历史事件：日本侵略 中国，中国人民奋起 反抗
具体时间点：抗日战 争时期
地点背景
地点
中国农村
具体地点
一个偏远的小山村
海娃返回寻找信件
03
他克服恐惧，返回途中寻找信件。
高潮
海娃被捕
他被日本军队发现并捕获。
信件被发现
日本军官发现了掉落的鸡毛信。
海娃机智应对
在被审问时，他巧妙地隐瞒了信件的真实内容。
结局
海娃被释放
由于鸡毛信的重要性，日 本军官决定放走海娃。
信件送达
海娃最终成功将信送达目 的地，完成了任务。
故事寓意
通过这个故事，强调了机 智、勇敢和爱国主义精神 的重要性。
传递正能量
故事所传递的勇敢、智慧和正义感，对于培养青 少年积极向上的价值观具有重要意义。
3
促进文化交流
作为一部具有代表性的作品，《鸡毛信》在国内 外文化交流中发挥了重要作用，提升了中华文化 的国际影响力。
文学价值
叙事技巧
故事《鸡毛信》在叙事技巧上表现出色，情节紧凑、逻辑严密， 使得整个故事极具吸引力。
04
主题思想
主题阐述
主题一：爱国主义精神 主题二：勇敢面对困难
鸡毛信作为重要的情报传递工具，是抗日战争时 期人们智慧和勇敢的象征。故事通过展现主人公 海娃在传递鸡毛信过程中所展现出的机智和勇气 ，强调了爱国主义精神的重要性。
海娃在面对日军的围追堵截时，不畏艰险，克服 重重困难，最终完成了任务。这个过程体现了勇 敢面对困难的品质，强调了坚韧不拔的精神。
北师大版小学语文五年级上册《鸡毛信》课件
他看着胖乎乎的羊尾巴， 心头一动，就抢到前面抱着那 只带头的老绵羊，把它尾巴根 的长毛拧成两根细毛绳，把鸡 毛信折起来，绑在尾巴底下。
“抱、拧、折、绑 ”——
从这一系列的动作，你看到了什么？
一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。 一个年龄虽小喝起来，“哗啦”一声举 起枪，对着海娃的小脑袋。一个穿黑军装的歪嘴 黑狗子过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一 个小胡子的鬼子面前。
北师大版语文五年级上册第七单元
儿童团
抗日战争时期，中国共产党在解 放区建立的少年儿童的组织，称儿童 团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。
鸡毛信
抗日战争时期华北地区军民创造的一种 特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就 插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确 它的紧急性和重要性。
用自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.说说课文主要讲一件什么事情？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形 式概括出来。 3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流 这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长 海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半
道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑
在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。
学习交流
事情发展顺序 放羊放哨 接受任务 巧妙藏信
巧答盘问
羊群被夺
学习交流
沉着机智 爱国
勇敢坚强 认真负责
你是从课文中的哪些句子体会到的？
海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说，张大 嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
机智勇敢 对鬼子的憎恨与厌恶
作业布置 1.有感情地朗读课文。 2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前 面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成 两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
故事(鸡毛信)PPT课件
我们要铭记历史，传承红色基 因，让革命精神代代相传。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
勇于担当责任
在现实生活中，我们要勇于担 当责任，为国家和人民做出贡
献。
保持机智和冷静
在面对困难和危险时，我们要 保持机智和冷静，善于应对各
种挑战。
珍惜和平生活
我们要珍惜来之不易的和平生 活，努力学习，为祖国的繁荣
富强贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
通过各种渠道和方式宣传和推广鸡毛 信文化，提高公众对鸡毛信文化的认 知度和重视程度。
利用现代科技手段对鸡毛信文化进行 数字化保护和传承，让更多的人能够 接触到和了解鸡毛信文化。
将鸡毛信文化融入到学校教育体系中 ，让学生了解和学习鸡毛信文化的历 史渊源和文化内涵。
通过开展各种形式的文化活动和交流 ，促进不同地区、不同民族之间对鸡 毛信文化的认知和交流，推动文化的 多样性和包容性发展。
社会学角度：民族认同与社会整合功能探讨
民族认同体现
分析故事中所体现的民族认同元 素，如民族精神、民族传统等， 以及这些元素在增强民族凝聚力
方面的作用。
社会整合功能分析
探讨故事在促进社会整合方面的 功能，如通过传递共同价值观、 强化社会规范等方式，维护社会
秩序和稳定。
社会问题反思
从故事中引申出对社会问题的反 思，如信任危机、道德沦丧等， 提出针对性的解决建议和思考。
故事(鸡毛信)PPT课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 鸡毛信内容解读 • 故事中体现出的民族精神 • 鸡毛信在历史文化中的地位和影响 • 跨学科视角下的鸡毛信解读 • 互动环节：学生分享感受和体会
01
故事背景与作者简介
抗日战争时期背景
1931年九一八事变 后，中国进入全面抗 战阶段。
故事《鸡毛信》PPT课件
情节推动
故事中的情节发展不断推动人物情感 的表达，如海娃在送信过程中遭遇的 种种困难和挑战，使得他的情感得到 了更加深刻的体现和传递。
05
影视改编作品介绍及评价
影视改编历程概述
早期改编探索
上世纪五六十年代，就有导演尝 试将《鸡毛信》改编成电影或电 视剧，但受限于技术和资金，作
品质量参差不齐。
经典版本诞生
故事《鸡毛信》PPT课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与主要人物 • 主题思想解读与启示意义 • 文学手法欣赏与经典语句解读
目录
• 影视改编作品介绍及评价 • 跨文化传播与国际影响力
01
故事背景与作者简介
时代背景及故事起源
20世纪初期，中国处于动荡不安的时期，战争频繁， 民不聊生。
01
细节描写
02
环境烘托
作者通过对人物动作、神态、语言等细节的精准刻画，使得人物形象 跃然纸上，如“海娃紧紧捏着鸡毛信，生怕它掉落”等描写，让读者 深刻感受到海娃的责任感和紧张情绪。
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘，营造出紧张、危急的氛围 ，如“夜色渐渐降临，山路越来越陡峭”等环境描写，为故事情节的 发展做好了铺垫。
他的创作以儿童文学为主，作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争，具有鲜明的 时代特色和儿童情趣。
《鸡毛信》在文学史上地位
01
《鸡毛信》是中国儿童文学 的经典之作，被广泛传颂和
改编。
02
它以其生动的故事情节、鲜 明的人物形象和深刻的主题 思想，赢得了广大读者的喜
爱和赞誉。
03
在文学史上，《鸡毛信》被 誉为中国儿童文学的瑰宝之 一，对后世的儿童文学创作
配角形象的差异
除了海娃之外，其他配角如父亲、敌人等在不同版本中的形象也存 在差异，有的版本将其塑造得更加立体丰满，有的则相对简单化处 理。
故事中的情节发展不断推动人物情感 的表达，如海娃在送信过程中遭遇的 种种困难和挑战，使得他的情感得到 了更加深刻的体现和传递。
05
影视改编作品介绍及评价
影视改编历程概述
早期改编探索
上世纪五六十年代，就有导演尝 试将《鸡毛信》改编成电影或电 视剧，但受限于技术和资金，作
品质量参差不齐。
经典版本诞生
故事《鸡毛信》PPT课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节梳理与主要人物 • 主题思想解读与启示意义 • 文学手法欣赏与经典语句解读
目录
• 影视改编作品介绍及评价 • 跨文化传播与国际影响力
01
故事背景与作者简介
时代背景及故事起源
20世纪初期，中国处于动荡不安的时期，战争频繁， 民不聊生。
01
细节描写
02
环境烘托
作者通过对人物动作、神态、语言等细节的精准刻画，使得人物形象 跃然纸上，如“海娃紧紧捏着鸡毛信，生怕它掉落”等描写，让读者 深刻感受到海娃的责任感和紧张情绪。
故事中通过对自然环境和社会环境的描绘，营造出紧张、危急的氛围 ，如“夜色渐渐降临，山路越来越陡峭”等环境描写，为故事情节的 发展做好了铺垫。
他的创作以儿童文学为主，作品多反映战争年代孩子们的生活和斗争，具有鲜明的 时代特色和儿童情趣。
《鸡毛信》在文学史上地位
01
《鸡毛信》是中国儿童文学 的经典之作，被广泛传颂和
改编。
02
它以其生动的故事情节、鲜 明的人物形象和深刻的主题 思想，赢得了广大读者的喜
爱和赞誉。
03
在文学史上，《鸡毛信》被 誉为中国儿童文学的瑰宝之 一，对后世的儿童文学创作
配角形象的差异
除了海娃之外，其他配角如父亲、敌人等在不同版本中的形象也存 在差异，有的版本将其塑造得更加立体丰满，有的则相对简单化处 理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习交流
事情发展顺序
放羊放哨
接受任务
巧妙藏信
巧答盘问
羊群被夺
学习交流
沉着机智
勇敢坚强
爱国 认真负责
你是从课文中的哪些句子体会到的？
他看着胖乎乎的羊尾巴， 心头一动，就抢到前面抱着那 只带头的老绵羊，把它尾巴根 的长毛拧成两根细毛绳，把鸡 毛信折起来，绑在尾巴底下。
“抱、拧、折、绑 ”—— 从这一系列的动作，你看到了什么？
一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。 一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。
凶恶
“站住！”鬼子吆喝起来，“哗啦”一声举 起枪，对着海娃的小脑袋。一个穿黑军装的歪嘴 黑狗子过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一 个小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说，张大 嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
机智勇敢
对鬼子的憎恨与厌恶
Hale Waihona Puke 作业布置1.有感情地朗读课文。
2.仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。
他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面 抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两 根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
1.说说课文主要讲一件什么事情？
2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形 式概括出来。
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流
这篇课文记叙了抗日战争时期，儿童团长 海娃接到给八路军送鸡毛信的任务，没想到半 道上遇见了日本鬼子，海娃急中生智，将信绑 在羊的大尾巴下，并巧妙回答敌人盘问的故事。
北师大版语文五年级上册第七单元
儿童团
抗日战争时期，中国共产党在解 放区建立的少年儿童的组织，称儿童 团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。
鸡毛信
抗日战争时期华北地区军民创造的一种特 殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插 上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它 的紧急性和重要性。
用自己觉得最有效的方式读课文，思考：