小学数学苏教版一年级上册《连加+连减和加减混合运算》教案
小学数学苏教版一年级上册
《连加、连减和加减混合运算》教案
教学目标
1、结合“一共有多少辆车”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义。
2、引导学生理解加减混合运算的顺序，能正确计算10以内数加减法混合运算。
3、通过解决问题去感受数学与生活的联系，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。
教学重难点
1、理解加减混合算式的意义，掌握加减混合的运算顺序和计算方法。
2、能够列加减混合的式子解决有关问题。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
老师：同学们，我们会发现停车场入口会有好多的车辆，那我们可以怎样来计算这些车辆的数目呢？
教书出示课件。
（例1）
大家可以数一数，第一排有4辆，第二排有3辆，第三排有2辆，那么总共有多少辆呢？
同学们：4＋3＝7，7＋2＝9，总共9辆。
老师：非常好！大家有更方便的方法吗？
同学们：我们可以这样写，4＋3＋2＝9
请同学们说一说算式中每个算式的每个数代表的意思。
老师：这个算式和以前的算式有什么不一样的地方？这个算式中的4、3、2各是什么意思？
出示例2课件。
我们数一数，还剩几辆车呢？
老师：同学们自己列式算一算。
我们可以列出这样的算式：9－3－1＝5（辆）
老师：这个算式和以前的算式有什么不一样的地方？这个算式中的9、3、1各是什么意思？
学生说自己的发现。
老师总结：像这样有加法又有减法的算式我们叫它“加减混合”（板书），可以怎样读呢？教师教算式的读法。
老师：同学们知道这样的算式怎么计算吗？
生思考后自己先说过程：先算9减3等于6（9－3意思）算减6－1＝5
（引导学生用：“先算……再算……”的格式表示运算顺序。
初步认识加减混合运算要从左往右依次计算。
）
三、练习活动
做教材58页的练一练，59、60页的练习四。
四、课堂小结
通过今天的学习你都学到了什么？说给大家听一听，回家以后再说给爸爸妈妈听。
表扬这节课表现好的学生，点名提醒有待进步的学生。
一年级数学上册苏教版《连加、连减》教学设计
一年级数学上册苏教版《连加、连减》教学设计一. 教材分析《连加、连减》是小学一年级数学上册苏教版的一章节，主要让学生掌握连加和连减的概念及运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够正确进行连加和连减的运算，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，但对连加和连减的概念和运算方法还不够熟悉。
学生的认知水平参差不齐，需要通过实例和练习来加深对连加、连减的理解。
学生的动手操作能力和合作能力较强，可以通过小组合作和游戏来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念和意义。
2.让学生掌握连加、连减的运算方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法。
2.难点：理解连加、连减的意义，并能正确进行运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过生活实例和游戏，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念和运算方法。
通过小组合作，让学生互相学习，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作连加、连减的教学课件，包括实例、图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有数字，用于小组合作和游戏。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，方便学生进行小组合作和游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如妈妈买水果的场景，引入连加、连减的概念。
让学生观察图片，发现其中的数学信息，并进行连加、连减的运算。
2.呈现（10分钟）讲解连加、连减的定义和运算方法。
通过PPT展示连加、连减的动画，让学生直观地理解连加、连减的过程。
同时，引导学生发现连加、连减的规律，如连加的结果越来越大，连减的结果越来越小。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套小卡片。
学生需要根据卡片上的数字进行连加、连减的运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
第二单元 第4课时 连加、连减和加减混合(教学设计)一年级数学上册(苏教版2024秋)
第二单元第4课时连加、连减和加减混合教学设计【学习目标】1.初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减和加减混合的计算方法，能正确进行计算。
2.能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。
3.在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。
【核心素养】在具体情境中理解算式的含义，能解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
【教学重点】联系实际情意，体会连加、连减的意义和理解计算顺序，学会计算。
【教学难点】理解图意，正确列出算式。
【学情分析】连加连减的编排充分利用了直观图，通过生动的画面帮助学生理解连加、连减的意义及其计算方法。
尺管如此，一年级儿童受年龄特点的限制，这部分内容仍是学习的难点，这是因为连加或连减都是由两个计算步骤构成的一个连续的口算过程，在计算中都要先记住前面两个数相加或相减的结果，再与第三个数相加或相减才能完成计算任务。
一年级儿童容易出现由于看不见第一步计算的结果而二步计算受阻的现象。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
】1.看谁填的又对又快。
2.看图列式。
二、新知探究—习“方法”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图有哪些事物，理解基数和序数的含义，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。
】任务一：探究连加法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？提问：说说一共有多少盆花。
2.用1个代表1盆花，摆一摆。
提示：求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、女孩运来的3盆和男孩运来的2盆合起来，用加法计算。
提问：像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式，连加算式怎样计算呢？方法一：直接数数法方法二：接着数数法方法三：按顺序计算法三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。
任务二：探究连减法的计算方法1.出示情境图：认真观察图片，说一说你都看到了哪些信息？2.用1个代表1朵向日葵花，摆一摆。
一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念，能正确书写运算符号，理解其运算顺序。
2.培养学生运用数一数、画一画等方法进行计算，提高其运算速度和准确性。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、计数等，培养其应用数学知识的能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给出几个实际问题，如“小华有5个糖果，他先给了小明2个，然后又给了小芳3个，最后他自己还剩下几个糖果？”要求学生小组内合作，讨论如何用所学的连加连减运算来解决这些问题。
在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予提示和鼓励。通过小组讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力，同时也能够在讨论中互相启发，形成自己的思考。
（4）小刚有一辆玩具车，他每天玩的时候都会弄丢一个轮子，今天是他第五天玩这辆玩具车，请问他的玩具车现在还剩几个轮子？
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的加减混合运算题，提高他们的运算速度和解决问题的能力。
例如：
（5）一个数加上5，再减去3，再加上2，最后减去1，结果是10，这个数是多少？
（6）小云在计算一道数学题时，不小心将一个加数和被减数的位置写反了，结果得到的差是12，正确的差应该是多少？
4.自主学习任务：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解连加连减和加减混合运算在生活中的其他应用，拓展知识视野。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考、表达的能力。
2.利用操作、实践、合作交流等教学活动，让学生在探索中发现、总结、运用运算规律，提高其解决问题的能力。
一年级上数学教案-连加、连减-苏教版
一年级上数学教案-连加、连减-苏教版教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算规则。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的运算规则3. 连加、连减的应用教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和运算规则。
2. 教学难点：如何运用连加、连减解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示一些连加、连减的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解连加、连减的概念和运算规则，通过教学卡片进行演示。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师进行指导。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解决。
5. 总结：总结本节课的重点内容，让学生进行回顾和巩固。
板书设计1. 板书一年级上数学教案-连加、连减2. 板书内容：连加、连减的概念、运算规则、应用作业设计1. 让学生完成练习本上的连加、连减题目。
2. 让学生结合生活实际，运用连加、连减进行解决问题。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 教师要注重学生的练习和应用，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要进行课后反思，总结教学经验和不足，不断提高教学水平。
以上就是一年级上数学教案-连加、连减的教学内容，希望能帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动，直接影响到学生对知识的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入新课：- 情境创设：利用学生熟悉的场景，如超市购物、分糖果等，通过故事或情境模拟的方式，引出连加、连减的概念。
- 问题引导：提出与连加、连减相关的问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请问小明现在有几个苹果？”让学生在思考中自然进入学习状态。
一年级上册《连加、连减、加减混合运算》教案
一年级上册《连加、连减、加减混合运算》教案教学目标：1.学生能借助直观图理解连减的含义。
2.能掌握连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连减。
3.初步学习用连减解决生活中的简单的实际问题。
教学重难点：1.借助直观图理解连减的含义。
2.计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。
但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。
教学课时：2课时第二课时教学过程：一、复习旧知1.出示口算题卡（比一比，看谁算的快）2.学生口答结果，根据学生回答出示答案。
过渡：引导学生进入新知探究，把图变一变（点击幻灯片）。
二、探究新知 ---连减1. 举例讲解（出示幻灯片）（1）看一看图中的意思，想一想，算一算。
（2）师问：说说图里的意思？你看到了什么？情况①生答：看到了蓝色的刺猬背走了2个南瓜；情况②生答：看到了红色的刺猬又背走了3个南瓜；情况③生答：还剩多少个南瓜？(3)师问：该怎样计算还剩多少个南瓜呢？说说你的想法？生答：9－2＝7 7－3＝4（4）师问：还可以怎样列式计算呢？生答：9－2－3＝4（5）师讲：该怎样计算9－2－3等于多少呢？（就是今天要学习的连减，师生齐读）生答：先算9－2＝7，再算7－3＝4（6）师问：哪个同学告诉我们在计算时该注意什么？生答：在计算连减时是按从左往右的次序进行计算的。
（7）小结：计算顺序：（出示幻灯片）计算连减时同计算连加的方法一样，都是从左往右依次计算。
（8）师问：让我们看看还可以有其他方法列式计算吗？情况②：生答：9－3－2＝4 （出示幻灯片）2.试一试（学生练习）出示计算过程幻灯片 8－7－1＝0三、课堂活动先摆一摆，再列式计算？（点击幻灯片，出示问题）生答：情况①：9－2＝7 7－4＝3情况②：9－2－4＝3四、总结：通过这节课的学习，学会了连减的计算方法，向身边的小朋友分享学到的方法，讲一讲连减的计算过程（这节课我们学会了连减，连减时要注意是从左往右依次计算）。
苏教版数学一年级上册教案连加、连减
苏教版数学一年级上册教案：连加、连减一、教学目标1.能够通过图示计算数字的连加、连减。
2.能够在一定范围内进行数字的连加、连减。
3.能够将所学知识应用到解决实际问题中。
二、教学重点1.掌握数字连加、连减的基本原理。
2.理解数字连加、连减的应用场景。
三、教学难点1.能够将所学知识应用到实际问题中。
2.掌握数字连加、连减是否有交换律。
四、教学过程1. 导入新知通过一个小游戏，让学生们认识数字的连加、连减，如下图所示：现在请你们来参加一个小游戏，我会从 1 开始数数，数到 3 的倍数时，用拍手代替数字，你们看谁能先数到 30。
1 2 拍 4 5 拍 7 8 拍 10 11 拍 13 14 拍 16 17 拍 19 20 拍 22 23 拍 25 26拍 28 29 拍通过这个游戏，让学生们感受数字之间的关系，以便更好地理解数字连加、连减的原理。
2. 讲授新知（1）数字连加导入新知之后，可以开始正式讲解数字连加的基本原理。
请按照下列步骤操作：1.展示如下五个数字：1、2、3、4、5。
2.让学生们计算这五个数字的总和，即 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15。
3.进一步询问学生们，如果有一个新的数字 6，那么这六个数字的总和该如何计算？一般来说，学生们的回答会比较明显：将原有的数字总和延续下来，再加上数字 6 即可，即 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 21。
4.通过这个例子，让学生们理解数字连加的基本原理：在原有数字总和的基础上，再加上新的数字即可。
（2）数字连减讲解完数字连加之后，我们再来说说数字连减的基本原理。
请按照下列步骤操作：1.展示如下五个数字：1、2、3、4、5。
2.让学生们计算这五个数字的总和，即 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15。
3.进一步询问学生们，如果想从总和中减去一个新的数字 3，那么这五个数字的总和会变成多少？一般来说，学生们的回答会比较明显：将原有的数字总和延续下来，再减去数字 3 即可，即 1 + 2 + 4 + 5 = 12。
苏教版一年级数学上册《连加、连减》教学设计
苏教版一年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》是学生初步接触数学运算的阶段，通过学习连加、连减运算，让学生能够理解并掌握简单的数学运算方法。
本节课的内容是在学生掌握了加减法的基础上进行的，教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解连加、连减的概念，并通过实际操作，让学生掌握连加、连减的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算，对加减法有一定的了解，但还不是很熟练。
通过前期的学习，学生已经掌握了加减法的运算规则，但连加、连减则是他们首次接触。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够识别和运用连加、连减的运算方法。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。
3.通过数学运算，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的实例和图片，让学生直观地理解连加、连减的概念。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连加、连减。
3.采用分组合作法，让学生在小组合作中，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实例，用于引导学生理解和掌握连加、连减的概念。
2.准备数学游戏，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备分组合作的任务，用于培养学生的合作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示相关的图片和实例，引导学生理解和掌握连加、连减的概念。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小猫，然后又加入了2只小猫，问学生一共有几只小猫。
通过这样的问题，让学生理解连加的概念。
2.呈现（10分钟）通过具体的实例，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。
例如，展示一道连加的题目，让学生观察和思考，如何进行计算。
苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》教案
苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元第13课《连加连减》主要讲述了连加和连减的概念及其运用。
通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够运用连加和连减解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的认识和理解。
但是，对于连加和连减的概念以及运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的事物和实例，让学生直观地感受和理解连加和连减的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握连加和连减的运算方法，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决复杂问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置具体的情境和游戏，让学生在实际操作中感受和理解连加和连减的概念，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、计算器等。
2.学具：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示连加和连减的实例，引导学生观察和思考，让学生初步了解连加和连减的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和计算器，展示连加和连减的运算过程，让学生直观地感受和理解连加和连减的意义。
同时，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些实际的数学问题，让学生运用连加和连减进行解决。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高学生的运算能力。
连加连减(教案)苏教版一年级上册数学
连加连减（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，能够正确运用连加、连减进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 连加的概念和计算方法。
2. 连减的概念和计算方法。
3. 连加连减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 教学难点：理解连加、连减的运算顺序，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解连加、连减的概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课：讲解连加、连减的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：讲解连加、连减在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书连加连减2. 板书内容：- 连加的概念和计算方法- 连减的概念和计算方法- 连加连减在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：进行连加、连减的计算练习。
2. 提高题：运用连加、连减解决实际问题。
3. 拓展题：研究连加、连减的其他运算规律。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行针对性讲解。
2. 教师要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习积极性。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，不断提高教学质量。
连加连减是小学数学中的重要内容，通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时要关注学生的学习兴趣和学习效果，不断提高教学质量。
苏教版一年级上册《连加、连减》数学教案
苏教版一年级上册《连加、连减》数学教案一、教学目标：1.能够初步掌握连加、连减的方法。
2.可以初步运用垂直加减法和竖式加减法，进行计算。
3.能够灵活应用算法进行数学计算，解决日常生活中的小问题。
二、教学重难点：1.连加、连减的理解2.垂直加减法和竖式加减法的应用方法三、教学内容：1. 课前预习：•观看视频《连加、连减入门》，加强对连加、连减的理解。
•完成教材上由简单到难的练习，强化对基本计算方法的掌握。
2. 教学环节：2.1 点拨练习•教师要求学生回归生活，对数学问题进行思考分析，并演示垂直加减法和竖式加减法的运用方法。
•引导学生掌握垂直加减法和竖式加减法的应用方法。
2.2 举一反三•教师引导学生进行举一反三计算，指导学生根据已学知识，拓展思路，解决日常生活中的实际问题。
•学生应用所掌握的知识进行实际计算，如若困难，引导学生思考解决办法。
3. 课后作业：•教师布置若干考查连加、连减知识的作业，巩固所学知识，让学生通过作业反思学习过程中的疑惑和困难，强化基本计算方法的掌握。
四、教学方法：1.让学生多思考，多实践。
2.要求学生分组讨论，以小组为单位进行学习。
3.教师重视学生的感性认识和思维习惯,以接近学生的语言进行讲解。
五、教学方式：1.结合生活实际进行教学。
2.采用小组合作、个别辅导、交流讨论等方式，提高学生的学习参与度。
3.采用板书和多媒体课件辅助教学。
六、教学时量：本课时长建议为40分钟。
七、教学评估：1.教师及时检查学生的习题，及时纠正错误。
2.对于部分难度较大、考察知识点明确的习题，采用口头答辩或小组答辩的形式，进行评估。
八、教学反思：1.本教案着重对连加、连减知识的讲解，运用了生活实际这种方式，加深了学生的印象，有助于掌握知识。
2.为增加学生对连加、连减的认知度，本课还采用了多种教学方法，较好的发挥了学生的学习积极性。
3.对学生的学习结果进行反思和总结，对于不同水平的学生，我们在教学中采取了不同的方式和方法进行差异化教育，取得了不错的教学效果。