幼儿园园本教研工作制度(试行)
幼儿园园本教研工作制度范本(五篇)
幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。
二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。
无特殊情况不得请假。
三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。
四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。
六、每学期进行一次园、班级全面总结。
并将其载入个人档案资料。
幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。
第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。
第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。
第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。
第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。
第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。
第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。
第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。
第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。
第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。
第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。
第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。
第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。
第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。
幼儿园园本教研评估制度(试行)
幼儿园园本教研评估制度(试行)引言本文档旨在介绍幼儿园园本教研评估制度的基本框架和试行方案。
该制度的目的是促进教师教学能力的提升，推动幼儿园教育的发展和提高教学质量。
背景随着社会的发展和教育观念的更新，幼儿园教育面临着新的挑战和机遇。
为了适应这一发展需求，建立一套有效的园本教研评估制度显得尤为重要。
通过评估教学效果和教师的教学能力，可以及时发现问题并采取相应的改进措施，提高教育质量。
目标与原则目标本制度的目标是：- 提升教师的教学能力- 促进幼儿园教育的持续改进- 增强教学品质，提高教育质量原则本制度的实施应遵循以下原则：- 公正公平：评估过程应公正、公平、客观，确保评估结果的真实性和可靠性。
- 科学规范：评估方法应科学合理，符合教育学原理和幼儿园教育的特点。
- 支持性发展：评估结果应作为促进教师发展的依据，鼓励教师积极改进教学方法和教育理念。
评估内容与程序评估内容教研评估的内容主要包括：1. 教学计划及实施情况2. 教学方法和手段的运用3. 教学效果评估及数据分析评估程序教研评估的程序分为以下几个步骤：1. 制定评估计划：确定评估的时期、频次、参与人员等。
2. 数据收集：收集包括教学计划、观察记录、学生作品等相关数据。
3. 数据分析：对收集到的数据进行分析和归纳，评估教学效果和教师的教学能力。
4. 问题反馈与改进：针对评估结果，及时向教师提供反馈并制定改进措施。
5. 评估总结：对评估过程和结果进行综合总结，提出改进建议。
试行方案本园本教研评估制度将在试行阶段进行以下安排：1. 选取一定数量的教师和班级作为试点对象。
2. 试点期为半年，每月进行一次评估。
3. 评估结果将仅用于改进教学方法和提高教学质量，不作为教师晋升或薪资待遇考核的依据。
结论幼儿园园本教研评估制度的试行旨在促进教师的专业发展和教育质量的提升。
通过建立科学的评估制度和试行方案，我们将为幼儿园教育的持续改进和发展奠定坚实的基础。
> 注：本文档为试行版本，具体细节和实施方案仍有待进一步完善和讨论。
幼儿园教研、科研工作制度(3篇)
幼儿园教研、科研工作制度幼儿园教研和科研工作制度一般包括以下内容：1. 组织形式：确定教研和科研工作的组织形式，包括教研组、科研组的组建与调整、负责人的任职等。
2. 工作计划：制定教研和科研的年度计划，包括确定研究方向、研究内容、时间安排等。
3. 活动内容：确定教研和科研的具体活动内容，包括课题研究、经验交流、教案制定等。
4. 参与人员：确定教研和科研的参与人员范围，包括幼儿园教师、园长、教育专家等。
5. 资金支持：确保教研和科研活动的资金支持，包括经费拨款、经费使用管理等。
6. 教研成果的评价与分享：确立评估教研成果的方式和标准，包括教研成果的汇报、分享、奖励等。
7. 政策法规：遵守相关政策法规，确保教研和科研活动的合法性和规范性。
8. 监督与评估：建立监督和评估机制，对教研和科研活动进行跟踪、评估和改进。
9. 教研和科研资源支持：提供教研和科研所需要的资源支持，包括图书资料、研究设备等。
10. 奖惩措施：建立奖惩机制，对积极参与教研和科研活动的人员进行奖励，对不遵守制度或不履行职责的人员进行处罚。
以上是一些建立幼儿园教研和科研工作制度时需要考虑的方面，具体的制度可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园教研、科研工作制度（2）的目的是促进幼儿园教师的专业成长，提高幼儿园教育质量和水平。
以下是一些常见的幼儿园教研、科研工作制度的内容：1. 教研小组组建：每个幼儿园设立若干个教研小组，小组成员由有一定教龄和教育水平的教师组成，每个小组负责一到两个年级或课程的教研工作。
2. 教研计划：每个教研小组根据幼儿园的教育目标和发展需求，制定一年的教研计划，包括教研课题、研讨会、观摩课等具体内容。
3. 教研课题：每个教研小组根据自身的专业领域和教学需求，确定一到两个教研课题，如幼儿园文化艺术教育、科学教育、游戏教育等。
4. 研讨会和观摩课：每个教研小组定期组织研讨会和观摩课，教师可以分享教学经验，互相交流和借鉴，提高教育教学水平。
幼教教研工作制度
幼儿园教研工作制度一、总则第一条为了加强幼儿园教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策，制定本制度。
第二条教研工作应以幼儿发展为根本，以提高教师教育教学水平为核心，坚持理论联系实际，注重改革创新，突出幼儿园特色。
第三条教研工作应遵循以下原则：（一）坚持科学发展观，遵循幼儿身心发展规律；（二）注重教师主体地位，发挥团队协作精神；（三）注重实践与研究相结合，提高教研质量；（四）创设宽松的教研环境，鼓励教师勇于创新。
二、组织与管理第四条幼儿园应设立教研组织机构，明确教研组长、副组长及成员职责，负责教研工作的规划、组织、实施与监督。
第五条教研组长负责教研工作的整体规划与组织实施，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动，共同完成教研任务。
第六条幼儿园应保障教研工作经费，为教研活动提供必要的物质条件和支持。
三、教研活动与任务第七条教研活动分为定期教研活动和临时性教研活动。
定期教研活动每学期至少开展两次，临时性教研活动根据幼儿园需要及时组织。
第八条教研活动内容包括：（一）教育教学理论与实践研究；（二）教育教学方法与手段的创新与改进；（三）幼儿发展问题的探讨与解决；（四）教师专业成长与培训。
第九条教研活动形式包括：（一）研讨会；（二）观摩课；（三）案例分析；（四）经验交流；（五）专业培训。
四、教师参与与发展第十条全体教职工应积极参与教研活动，认真履行教研职责，发挥个人专长，为幼儿园教研工作作出贡献。
第十一条鼓励教师参加各级各类教研活动，提高自身教育教学水平。
第十二条幼儿园应建立教研成果奖励制度，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
五、监督与评价第十三条幼儿园应建立健全教研工作监督与评价机制，对教研工作的开展情况进行定期检查与评估。
第十四条教研工作评价内容包括：（一）教研活动的组织与实施；（二）教师参与度与教研成果；（三）教育教学质量的提高；（四）教师专业成长与发展。
第十五条幼儿园应定期公布教研工作评价结果，对存在的问题及时整改，不断提高教研工作质量。
园本教研工作制度
园本教研工作制度一、目的和意义园本教研是指在幼儿园内部进行的、针对教育教学实践中的问题进行的研究和探讨。
园本教研是促进教师专业化成长、提高幼儿园教育教学质量的重要手段，是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
通过园本教研，可以提升幼儿园的办园品质，促进教师的专业发展，提高教育教学水平。
二、组织和管理1. 教研组长的职责：教研组长是园本教研工作的组织者和领导者，负责制定教研计划，组织教研活动，指导教师进行教研工作，检查教研工作的实施情况，及时解决教研工作中出现的问题，向园长汇报教研工作的情况。
2. 教研活动的安排：教研活动应根据幼儿园的实际情况和需要，定期进行，每次教研活动应确定明确的主题和内容，有计划、有目的、有组织地进行。
3. 教研活动的形式：教研活动可以采用研讨会、观摩课、专题讲座、案例分析、经验交流等形式进行，以适应不同教师的需要。
三、教师参与1. 教师参加教研活动的权利和义务：每位教师都有参加园本教研活动的权利和义务，教研活动是教师教育教学工作的重要组成部分，教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 教师教研工作的要求：教师应认真参加教研活动，积极参与教研讨论，认真完成教研任务，及时反思自己的教育教学工作，不断提高自己的教育教学水平。
四、教研内容1. 教研内容应紧密围绕幼儿园的教育教学实践，针对教育教学中的问题进行研究和探讨。
2. 教研内容应注重理论和实践的结合，以提高教师的教育教学能力和专业素养。
3. 教研内容应注重教师之间的交流和分享，促进教师之间的相互学习和共同进步。
五、评价和反馈1. 教研组应定期对教研工作进行评价和反馈，对教研工作的效果进行总结和反思，提出改进措施。
2. 园长应定期对教研工作进行检查和指导，对教研工作提出改进意见，帮助教研组提高教研工作的质量和效果。
六、教研工作制度的实施和维护1. 教研工作制度应明确教研工作的目标、任务、内容、形式、时间、地点等，以保证教研工作的有序进行。
2024年幼儿园园本教研工作制度（三篇）
2024年幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师专业发展的核心平台，是提升保教质量的关键措施之一。
幼儿园基于民主协商原则，确立了以下规定：(一)学习研讨机制1. 教师每学期将被安排参与外部学习活动；同时，针对个人需求进行特定的外出培训。
2. 每周一下午12:40进行业务研讨会，定期学习教育理论与政策，邀请专家进行专题讲座，并开展专题研讨活动。
3. 每周三下午12:40进行阶段教研组会议，审查教育计划，解决教学过程中的问题，调整教学主题。
4. 每月进行一次课题研讨会，分析研究过程中遇到的挑战，制定相应的应对策略。
5. 定期进行集体备课活动，讨论教学主题和日计划，促进班级间的交流与合作。
6. 教师需准时参加业务学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假并计入学习考核。
7. 根据通知要求做好学习准备，携带相关资料，认真记录学习笔记。
8. 在学习和会议期间保持专注，遵守纪律，尊重他人意见，不阅读与学习无关的材料。
9. 会议期间关闭或调至静音模式手机，非紧急情况不接听电话。
(二)教学观摩制度1. 每学期由业务园长和领域组组长主导，开展全园性的教学观摩活动，通过观摩、评析和反思，提升特定领域或学科的教学质量。
2. 阶段组长应定期组织小范围内的教学观摩活动。
3. 实施园长和教师的听评课制度，每月执行一次。
4. 教师应积极参与园内公开课，如有特殊情况需按照请假制度办理。
5. 观摩活动时，不携带水杯进入教室，关闭手机；会议期间可调至振动，但非紧急情况不接听电话。
6. 观摩时保持专注，遵守纪律，尊重他人发言，不进行私下交谈，不看与教学内容无关的出版物。
(三)青年教师培养机制1. 对新教师实施“五课活动”，加速其专业成长。
2. 积极推行“一二三”培养计划，提升青年教师的教学能力。
3. 鼓励教师参加市级以上的教坛新秀、教学能手和学科学术带头人的评选活动。
(四)交流、汇报制度1. 教师每月需提交两篇教育教学随笔，并记录教研课题进展。
教研规章制度幼儿园
教研规章制度幼儿园第一章总则为了促进幼儿园教师的专业发展，推动教育教学质量的提升，提高教师队伍的整体素质，制定本规章制度。
第二章教研组织1.设立教研组织幼儿园应设立专门的教研组织，负责全园的教研工作。
教研组织由园长担任组长，各班主任和特别教师担任成员。
2.明确职责分工教研组织应明确成员的职责分工，各成员根据自身特长和兴趣进行任务分配，确保教研工作的有效开展。
第三章教研活动1.制定年度教研计划每年教研组织应制定全园的年度教研计划，明确教研的目标、内容和安排，确保教研工作有序进行。
2.开展教研研讨会定期组织教研研讨会，邀请专家学者和同行进行专题讲座和交流，引导教师学习新知识、掌握新技能，提高教学水平。
3.推广优秀教学案例每学期组织评选出一些优秀的教学案例，进行推广交流，激发教师的创新意识和探究精神。
第四章教研成果1.评选优秀教师根据教师的教研成果和教学表现，每年评选出若干名优秀教师，并给予奖励和表彰。
2.发布教研成果教研成果可以在学校网站、教研平台、教研期刊等进行发布，供全体教师学习借鉴。
第五章教研验收1.组织教研验收每学期末组织对教研工作进行验收，评估教师的教研成果和教学效果，提出改进意见和建议。
2.建立教研档案对教师的教研成果和教学反思进行梳理和整理，建立个人的教研档案，以供教师自身成长和评价参考。
第六章教研激励1.设立奖励机制建立健全的教研激励机制，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予奖励和荣誉称号。
2.开展教研比赛定期组织教研比赛，激发教师的积极性和创造力，促进教研工作的深入开展。
第七章督导评估1.定期督导检查教育局或上级主管部门定期对幼儿园的教研工作进行督导检查，评估教研工作的成效和质量。
2.建立评估指标明确教研工作的评估指标和标准，对教师的教研成果和教学表现进行客观评价，形成绩效考核结果。
第八章教研保障1.确保经费支持幼儿园应确保教研工作的经费支持，合理安排教研活动和经费使用。
2.提供培训机会幼儿园应为教师提供培训机会，增强其教研能力和专业素养，促进教研工作的开展。
园本教研制度工作制度
园本教研制度一、总则1.1 为了提高幼儿园保教质量，促进教师专业化成长，提升幼儿园的办园品质，特制定本园园本教研制度。
1.2 园本教研活动是指在幼儿园内部，由教师自主组织、开展的教育教学研究活动。
1.3 园本教研活动应遵循教育规律，注重实效，以问题为导向，促进教师教育教学能力的提升。
二、组织与管理2.1 园本教研活动由园长负责，保教主任和教研组长协助管理。
2.2 学期初，由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划，并负责组织实施。
2.3 幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。
每位教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动者应向园长请假。
三、教研活动内容与时间安排3.1 每周一为教材内容研讨时间，由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整。
3.2 每周二为特色教育教研时间，由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。
3.3 每周三为五大领域教研时间，根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持。
3.4 每月相互观摩研讨教育活动1-2次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
四、教师参与与考核4.1 每位教师应积极参与园本教研活动，认真做好学习笔记，主动分享教育教学经验。
4.2 园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
4.3 园本教研活动的考核结果将作为教师绩效考核的重要依据。
五、总结与改进5.1 保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结。
5.2 教研组长应寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。
5.3 根据园本教研活动的实施情况，不断完善和调整教研制度，以促进园本教研活动的深入开展。
六、附则6.1 本制度自发布之日起实施。
6.2 本制度的解释权归幼儿园园务委员会。
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幼儿园园本教研制度（试行）
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师的专业发展，制定本园的园本教研制度。
1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研组织1~2个教育活动，一般情况下分领域进行。
4、园本教研的组织过程：
（1）组织教育活动
（2）执教者自评（反思）
（3）组织者主持讨论（他评）
（4）活动小结（整理讨论过的问题）
5、园本教研的讨论发言要求：
（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
（2）问题提出的发言模式要求：“在刚才的活动中，有这样一个环节，执教老师是……（这样）处理的；当我来组织时，我会……（这样）处理，因为……；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。
（3）问题展开探讨的发言模式要求：“我同意XX老师的观点或某一观点，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知对不对，请大家一起讨论一下”。
（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的疑惑）。
（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。
（6）发言内容中，要求少出现“你”、“你们”等指责性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。
6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。