《小小建筑师》教学设计21
大班上学期体育教案《小小建筑师》
大班上学期体育教案《小小建筑师》教案标题：小小建筑师教学目标：1. 能够理解建筑师的基本职责和工作内容。
2. 能够掌握一些基本的建筑设计原则和技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学重点：1. 建筑师的基本职责和工作内容。
2. 建筑设计原则和技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同类型的建筑作品。
2. 建筑模型、积木或其他建筑材料。
教学过程：导入：（5分钟）1. 利用图片或视频素材，展示不同类型的建筑作品。
2. 引导学生观察并讨论建筑作品的特点和美感。
教学活动1：（15分钟）1. 介绍建筑师的基本职责和工作内容，如规划、设计和监督建筑项目等。
2. 引导学生思考建筑师所需要的素质和技能。
3. 分组讨论并列举出学生认为的理想建筑师的素质和技能。
教学活动2：（20分钟）1. 引导学生了解一些基本的建筑设计原则和技巧，如平衡、对称和比例等。
2. 通过展示建筑作品的案例，让学生分析和发现这些原则和技巧的应用。
教学活动3：（30分钟）1. 将学生分组，每组准备一份小小建筑师设计作品。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题和材料，在规定的时间内完成设计和制作。
3. 鼓励学生展示自己的设计作品并分享设计理念。
总结反思：（10分钟）1. 总结本节课学到的内容，再强调建筑师的职责和工作内容。
2. 引导学生思考建筑设计对我们生活和社会的重要性。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以安排学生参观一些建筑工地，让他们亲身体验建筑师的工作环境和工作内容。
2. 可以进一步引导学生学习建筑设计软件和工具，提高他们的设计能力。
注：以上内容仅供参考，实际教学中需要根据学生的学情和班级的实际情况进行调整和补充。
2021年《小小建筑师》教学设计
《小小建筑师》教学设计小小建筑师一、教学目标：1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
二、课时安排：一课时三、教学重难点：重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
四、教学设想：本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。
学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。
教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。
在制作中体会到创造的快乐。
五、教学过程教学路径教师活动学生活动设计意图一、导入1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。
请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。
2、你们猜下这是一幅什么画？A、画面上是什么？大家一齐告诉我。
B、它是由哪几部分组成的？C、它是利用什么材料做的？3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗？学生把不完整的拼图拼凑出来。
房子。
“house”为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。
创设课堂气氛，引导学生引起注意．用游戏导入，激发学生的学习欲望．在轻松的环境下，玩中学．让学生试着用英语来说房子，体现了学科的整合性．二、传授1、师：这座房子这么漂亮。
小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》
幼儿园中班游戏课教案《小小建筑师》活动目标：1. 认知目标：通过游戏，让幼儿初步了解建筑的基本结构和组成部分，培养空间想象能力和创造力。
2. 动手能力目标：锻炼幼儿手眼协调、精细动作技能，以及对物体形状、大小、组合的认知。
3. 社会情感目标：通过团队合作搭建，增进幼儿之间的交流与协作能力，体验共同创作的乐趣，并培养耐心和解决问题的能力。
活动准备：1. 材料准备：积木、乐高积木、纸箱、瓶盖、吸管等各种建构材料；图纸或示例图片（可选）。
2. 环境布置：设立专门的建构区，提供足够的空间供幼儿进行搭建活动。
3. 心理准备：提前讲解关于建筑物的知识，展示不同类型的建筑物图片或模型。
活动过程：1. 导入环节：教师讲述关于建筑师的故事或者介绍一些简单易懂的建筑知识，激发幼儿的兴趣。
2. 探索环节：-教师演示如何使用不同的建构材料构建简单的建筑模型，如小房子、桥梁等。
-幼儿自由探索，尝试用各种材料搭建自己的“建筑物”，鼓励他们模仿现实中的建筑或创造新的设计。
3. 小组合作环节：-将幼儿分成若干个小组，每组分配一定的建构任务，比如共建一座小镇、动物园等。
-在搭建过程中，引导幼儿讨论并协商设计方案，共同解决在搭建中遇到的问题。
4. 分享展示环节：-各小组完成后，邀请孩子们逐一介绍自己小组的作品及其设计理念，增强他们的语言表达能力和自信心。
-其他孩子可以提问、点评，形成良好的互动氛围。
活动延伸：-可以将幼儿制作的建筑物模型拍照留存，制成作品集，让孩子带回家与家长分享。
-举办一场小型的“建筑展览”，让幼儿互相参观学习，进一步提高他们的审美鉴赏能力。
教学反思：记录幼儿在建构过程中的行为表现和问题解决策略，分析他们在合作、沟通及创造性思维方面的进步，为后续活动提供改进方向。
同时，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和支持。
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]
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第一篇：幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思大班美术教案《小小建筑设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《小小建筑设计师》含反思教案吧。
活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
《小小建筑师》教学设计与反思
《小小建筑师》教学设计与反思一、教学设计：1.教学目标：a.知识目标：了解建筑师的工作内容和职责，认识不同类型的建筑，并了解它们的特点和功能。
b.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力。
c.情感目标：培养学生对建筑的兴趣和热爱，激发他们追求美的欲望。
2.教学重点：了解建筑师的工作内容和职责，认识不同类型的建筑，并了解它们的特点和功能。
3.教学难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4.教学方法：情景教学法、讨论法、观察法、创作法。
5.教学过程：a.情景导入：通过向学生展示一些著名建筑的图片，引导学生思考建筑的作用、美感和特点。
b.导入新课：通过简单的说明和图片展示，介绍建筑师的工作内容和职责。
c.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示一些简单的建筑模型和搭建材料，激发学生对建筑的兴趣。
e.学习建筑类型和特点：通过给学生展示不同类型的建筑和讲解它们的特点和功能，加深学生对建筑的认识。
f.启发学生的创造力：通过让学生团队合作，在给定的材料上进行建筑模型的设计和搭建，培养学生的创造力和合作能力。
g.总结归纳：通过讨论和展示学生的作品，总结建筑师的工作内容和职责，以及不同类型建筑的特点和功能。
6.课堂评价：a.教师评价：观察学生的学习情况、合作能力和创造力。
b.学生评价：学生对自己和其他同学的评价。
7.教学反思：《小小建筑师》是一节培养学生创造力和观察能力的课程。
通过情景教学法、讨论法、观察法和创作法的多种教学方法，使学生在活动中亲身体验建筑师的工作，了解不同类型建筑的特点和功能。
在这个过程中，学生通过观察、思考和合作来培养他们的观察能力、想象力和创造力。
通过这个过程，学生可以培养他们独立思考和解决问题的能力。
然而，在实际教学过程中，我发现一些问题。
首先，学生在观察和思考方面的能力还比较薄弱，需要更多的启发和引导。
其次，学生在合作方面的能力还不够成熟，需要加强他们的团队合作意识和沟通能力。
最后，教学时间的安排和组织需要更加合理和有序，以充分发挥学生的学习潜力。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》3篇
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选3篇（一）主题：小小建筑师目标：通过本节课的活动，使幼儿了解到建筑的基本概念，并培养他们的动手能力和团队合作精神。
准备：1. 一些大型积木和拼图游戏，如乐高积木、磁性积木等。
2. 建筑图纸，每个学生一份。
3. 一些小型玩具车辆和生活场景道具。
4. 音乐播放器和音乐CD。
活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 播放音乐，让幼儿自由活动，以锻炼他们的身体素质和活跃气氛。
- 要求幼儿做一些简单的动作，如跳跃、转圈等。
2. 导入建筑的概念（5分钟）：- 引导幼儿观察周围的建筑物，并询问他们对建筑的认识。
- 给幼儿看建筑图纸，让他们了解建筑是由什么构成的。
- 给幼儿讲解一些基本的建筑概念，如墙、楼、屋顶等。
3. 分组活动（15分钟）：- 将幼儿分为小组，每个小组有一份建筑图纸和一些积木。
- 要求每个小组根据建筑图纸建造一座小房子。
- 鼓励幼儿在建造过程中互相合作和交流。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们建造的小房子，并与其他小组分享他们的建造经验和困难。
- 引导幼儿对其他小组的作品给予评价和赞扬。
5. 游戏活动（10分钟）：- 将幼儿分成两队，每队选出一个小队长。
- 在教室内布置一些场景和道具，如道路、树木、交通灯等。
- 要求每个小队按照规定的路线用玩具车辆模拟交通运输，并争取完成任务。
- 鼓励幼儿合作和团队竞争。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾本节课的内容和活动，让幼儿总结今天的收获和体会。
- 表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们在以后的学习中继续发展他们的动手能力和团队精神。
幼儿园大班体育教案《小小建筑师》精选3篇（二）教案名称：小麻雀找食适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和参与积极性。
2. 提高幼儿的身体机能和协调性。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学材料：1. 具有指向性的鹅卵石或小球。
幼儿园大班小小建筑师教案8篇
幼儿园大班小小建筑师教案8篇（1）大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。
（第一种--慢慢敲；第二种--快速敲；第三种--短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。
小小建筑师教案（通用16篇）
小小建筑师教案（通用16篇）小小建筑师篇1活动目标：1、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
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教学难点
感受火柴棒游戏的乐趣，培养学生热爱数学的情感。
教学用具
PPT、火柴、磁力棒
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谜语导入
引出主题
二、初步感知
动手尝试
三、难度升级
迎接挑战
四、总结提升
回顾内容
（一）谜语导入，引出火柴棒：
头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒
（一）初步尝试用火柴拼出图形：
1、ppt出示三角形、正方形图片，引导学生观察图片，激发学生使用火柴棒拼搭的兴趣。
3、创作完毕后，组内交流，用简单几句话来介绍自己的作品构思。（指导表达）
4、小组之间互相评价,并打分，通过举手表决选出“最棒建筑师”
回顾本节课所学内容
学生猜谜语
学生动手操作，尝试模仿图片中的图形。
学生讲出自己拼出的是什么图形
学生自由创作图形
组内交流，确定主题
学生组内合作创作作品
组内创作并交流
学生发言评价
《小小建筑师》教学设计
涉及科目：数学、美术
授课课时：1课时
名称：《小小建筑师》
开发教师：
教学目标
1.激发学生对Байду номын сангаас柴棒的兴趣，初步了解、认识火柴；
2.通过自己创作、小组合作等形式，学生可以动手使用火柴棒拼出一些简易图形。
3. 使学生感受火柴棒游戏的乐趣，培养学生热爱数学的情感。
教学重点
通过自己创作、小组合作等形式，学生可以动手使用火柴棒拼出一些简易图形。
2、请同学说一说自己拼出来的是什么图形（迁移学过的正方体、长方体、平行四边形）
（二）和火柴做游戏：
引导学生自由发挥，自由创作，引导学生联系生活中的实物。
分组合作，设置比赛
1、相机分成不同小组，每个小组经讨论设定不同的主题。（可以是童话故事主题，也可以自己设定主题。）
2、设置任务，每组根据自己的主题，创作不同的作品。
学生谈感受，说收获
激发学生对火柴棒的兴趣
培养学生的观察能力
与学过的知识做联系
激发学生的想象能力；培养学生动手操作的能力
发展学生交流表达的能力
发展学生团队合作的能力
锻炼学生口语表达能力，培养团队合作意识
感知美的事物，培养学生审美素养
板书设计
小小建筑师
1组_______ 4组_______
2组_______ 5组_______