二年级语文上册《我是什么》
•我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水 珠（ 落）下来。人们就管我叫“雨”。 •有时候我变成小硬球（ 打）下来，人们 就管我叫“雹子”。 •到了冬天，我变成小花朵（ 飘）下来， 人们又管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就 变成水珠落下来。人们就管我叫 “雨”。有时候我变成小硬球打下 来，人们就管我叫“雹子”。到了 冬天，我变成小花朵飘下来，人们 又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江 河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
早晨，我躺在小叶子上， 人们管我（ ）。
夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人 们管我叫（ ）。
生活中水的变化
秋天，我像白粉洒在叶子上，人们管我叫（ ）。
我是什么?
我会认
fú pèng báo bào 浮碰 雹暴
zào guàn gài qì 躁灌 溉 器
yān jià huǐ zāi 淹稼 毁灾
我会变。太阳一晒,我就 变成汽。
shài 晒
升到天空,我又变成无数极 小极小的点儿,连成一片,在空 中飘浮。
升到天空,我又变成无数极 小极小的点儿,连成一片,在空 中飘浮。 人们管我叫
有时候我穿着白衣服,有时 侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。
有时候我穿着白衣服,有 时侯我穿着黑衣服,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人 们管我叫“云”。
有时候（
） ，有时候（ຫໍສະໝຸດ ），早晨和傍晚（）。人们管我叫
（ ）。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来。人们就管我 叫“雨”有。时候我变成小硬球打下来， 人们就管我叫“雹子”。 到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们 管我叫“雪”。
“云”。
升到天空,我又变成无数极 小极小的点儿,连成一片,在空 中飘浮。人们管我叫“云”。
飘浮 漂浮
飘浮 漂浮
无数小水滴（ 飘浮）在空中，越聚越 多，就形成了云。 落叶（ 漂浮）在水面上，小鱼把它当 作伞。
我会变。太阳一晒,我就 变成汽。升到天空,我又变成 无数极小极小的点儿,连成一 片,在空中飘浮。
到了冬天，我变成一块块玻璃，人 们管我叫（ ）。
小学二年级上册课文《我是什么》知识积累
小学二年级语文上册课文《我是什么》知识积累一、课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？二、字词积累变biàn（变动、变成、变化）极jí（极好、北极、极小）片piàn（一片、木片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（大海、海洋、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（送给、给你、献给）带dài（带来、带上、带走）晒shài（晾晒、晒干、晒太阳）越yuè（超越、越过、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁灭、毁坏、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜想、猜谜、猜测）三、优美句子1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
（运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
）2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
小学二年级语文上册《我是什么》教学课件
现在，你能讲一讲“水”的变化过程 吗？我们一起来试一试吧。
雨
水 汽 云 冰雹
水
雪
学写字
变 极 傍海
洋 作 坏 给带
上下结构 变 上中下结构 带 左右结构 极 傍 海 洋 作 坏 给
重难字书写指导 dài
竖要写在 竖中线上
第四笔竖紧 靠竖中线。
biàn
“又”的横撇 起笔在横中线 下侧，横短撇 长，捺更长。
早晨和傍晚有我时又候把我红穿袍着白披衣在服身上
有时候我穿着黑衣服 朝霞 白云 乌云 晚霞
读一读描写云的变化的句子吧！
有时候我穿着白衣服，有时候我
穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍
披在身上。
动词
写出云的变化多。
思考 “我”是怎么变成“雨”的？
我在空中越升越高，体温越来越低，
变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落
朗读指导
• 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 读出雨的自由自在。
• 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。读出冰雹的力量大。
• 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又 叫我“雪”。语气轻柔。
练一练
试着用这三个字各说一句话。 落：秋天到了，叶子从树上落下来。 打：果子从树上打下来，落了一地。
二、请根据下图提示，结合你的生活经 验，说一说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成 汽，升到空中，我又变成 无数小点连在一起，变成 云，体温下降变成雨落下 来，或冰雹打下来，冬天 变成小雪花飘下来。
课后作业
1.平常我在( ）里睡觉，在（ ） 里散步，在（ ）里奔跑，在（ )里 跳舞，( ) ，( ) 。
撇起笔比左侧 的横稍高，收 笔穿插在点的 下方。
二年级上册语文课文原文《我是什么》
二年级上册语文课文原文《我是什么》我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们叫我“云”。
我在空中升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友。
你们猜猜，我是什么？。
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》课件
(4)联系生活实际，“我”做过的好事还有 _示__例__：__发__电__，__给__人__们__带__去__光__明__。 我们要节约用水。
点拨： 本题考查创意运用的能力。生活中，水还做过许多好事，
如发电、供人们饮用、灭火等，选择一件写下来即可。
(5)用“有时候⋯⋯有时候⋯⋯”写一写月亮的变化。 示例：月亮有时候像个圆盘，有时候像只小船。
bàng
傍
日落
你有什么办法 记住它呢？
单人旁加上“旁”
天黑
“傍晚”是指什么时候呢？ 临近晚上的时候
遇冷，我会变成“雨”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。
yuè
越
“越来越……”是什么意思呢？你还能说出 这样的词语吗？
越来越胖、越来越黑……
你知道“我”是谁了吗？
我是水
你想对水说些什么呢？ 水，你发脾气的时候，
水，我们要管理 好你，不让你做 坏事，只做好事。
多数是因为我们人类不注意 保护环境，今后我们一定治 理好环境，不让你发脾气、
做坏事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
“带”，上下结构。“海、洋、作、 坏、给”左右结构，左窄右宽。
任务三：了解我与人类的关系
2. 阅读课内选段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多
好事，( B ) 田地，( C )机器，帮助人们工作。我也做
过许多坏事，( A ) 庄稼，( D )房屋，给人们带来灾害。
(1)选词填空。(填序号)
A. 淹没
B. 灌溉
C. 发动
D. 冲毁
二年级上册语文第二课《我是什么》教案10篇【优秀】
二年级上册语文第二课《我是什么》教案10篇【优秀】《我是什么》是一篇常识性的课文。
本课以第一人称“我”的一个叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形状和对人的利弊一段关系。
下面作者给大家整理了关于二年级上册语文第二课《我是什么》教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！二年级上册语文第二课《我是什么》教案篇1《我是什么》是一篇新编科普短文，本文采取拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形状和对人的利弊关系。
对于低年级的学生来说，课文篇幅较长，知道有一定的难度，需要采取多种情势来指导朗诵。
根据课文的结构特点，引导学生进行探究性学习，培养学生自主的学习意识，进行设计。
由于是第二课时，复习词语导入，上节课已经认识了自然界中的魔术师。
学生从整体上掌控了课文内容，感知课文大意，自然地猜出是“水”。
文章的主线是作者的写作思情，有着十分重要的意义。
细读课文，不难看出：本文的重心落在一个“变”字上，环绕“变”字进行说明介绍，先写水的形状变化，接着写水在池子、小溪、江河、海洋里的状态变化，最后写了水的性情变化及给人类带来的奉献和灾害。
根据水的形状变化，我们从变“云”，引导学生看课件“云”在不同时间的变化，“白衣服”是在早上和中午的时候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“红袍”是显现朝霞和晚霞时的景象。
这样，学生很直观的明白了云的变化进程。
接着问看后的感觉，读出美感。
接着，就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的变化，重点抓字词“落”“打”“飘”，这三个不同的现象，进行动作演示，学生能直观地体会这三个动作的轻重从而知道内容指导朗诵。
在过渡到下一段中引发学生好奇，我还会变出什么？借助多媒体引发学生注意学下一自然段，这一自然段我采取范读的情势指导朗诵。
第四自然段虽然短小，但是文字优美，为了能让学生读好，读懂这一段，我抓住了几个关键词语进行知道，如，睡觉、漫步、奔跑、舞蹈、唱歌。
通过拟人化的比喻，让学生通过表演情势知道朗诵，活跃课堂。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除11。
小学二年级语文教案《我是什么》(优秀3篇)
小学二年级语文教案《我是什么》（优秀3篇）二年级上册语文《我是什么》教案篇一《我是什么》本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。
一、成功之处1.谜语导课激发兴趣。
采用了有关天气的`谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。
2.字词教学自主扎实。
识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上，只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。
3.整体感知方法得当。
采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得愉快。
4.细读文本灵活多样。
第一、二自然段时，我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采用多种形式的朗读，辨析形近字。
这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。
5.创设情境组织教学。
本根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。
二、不足之处1.识字环节漏掉了“躁”的教学，导致在开火车读字卡时进行补充，占用不必要的时间，影响后面教学。
2.朗读指导时，对学生的评价语言还需再凝练。
部编版小学二年级上册语文《我是什么》教案篇二教学目标1、认识14个字。
会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
课时安排2课时教学过程第一课时一、画水，交流图画师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。
【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。
在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。
如果某些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有一种豁然开朗的感觉；如果某些孩子画的水比较复杂，思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应该有更多的想象。
小学二年级语文《我是什么》原文及教案
小学二年级语文《我是什么》原文及教案《我是什么》出自于人民训练出版社二班级上册语文教科书，由晓澄朗读。
本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，叙述了水的变化及其利与害。
作者我细心为伴侣们整理了学校二班级语文《我是什么》原文及教案【8篇】，盼望能够关心到伴侣们。
学校二班级语文教案《我是什么》篇一一、谈话引入，激发爱好。
师：同学们，你们喜爱孙悟空吗？生：喜爱。
师：为什么？生：由于孙悟空会七十二变。
师：对，它会变，我也会变，你想知道我是什么吗？这节课我们一起学习14课（师指课题）。
生：（齐读）我是什么。
（点评：爱好是最好的老师。
由同学感爱好的话题入手，一下子就调动起了他们学习的爱好。
）二、初读课文，整体感知。
师：毕竟“我”是什么，请同学们打开课文，带着自身的问题，自由朗读课文。
（同学自由朗读）师：“我”是什么？有谁知道？生l：我知道“我”是天空。
生2：我知道“我”是彩虹。
生3：我知道“我”是水。
师：你真会读书，我们就应当这样读书。
下面我们再自由读课文，把生字词划出来，多读几遍。
（利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让同学认读生字）师：这些生字同学们都会读，下节课我们再来记生字写生字。
（点评：让同学圈划生字，以培育同学不动笔墨不读书的习惯。
在语言环境中识字，用多种形式读识字，为进一步学习课文扫清阅读的障碍。
）三、学习课文。
1、下面我们来学习第一自然段。
师：谁想读第一段？指名读，其它同学边听边想：我会变成什么？生：我会变成汽和云。
（师板书）师：谁能找出写变成汽的句子？生：我找出“太阳一晒，我就变成汽”这一句。
师：还有哪些句子是描写变成云的？生l：还有“升到天空，我又变成很多微小微小的颗粒，连成一片，在空中飘浮”这一句。
生2：还有“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和黄昏我又常常把红纱披在身上。
”师：说得真好，掌声褒扬。
（课件出示几种不同颜色的云，配上“有时候……披在身上”）师：你们看，这些云美吗？你想读吗？(想)那就自由读读吧！同学自由练读。