高三十班 边缘生、尖子生培养方案修改

体育特长（高三十班）尖子生、边缘生备考计划为了靠实高考备考责任，为全力提高18年高考成绩，减少高考重线或本科线临界生的人数，完成学校、年纪18年的高考目标，更是切实为了学生考好学，更可能多的考上学（本科），突出以学生为中学，更精准的辅导学生，力求把尖子生、边缘生辅导工作落到实处，我班特制定本方案。

一、高三十班边缘生的界定

边缘生分重点边缘生与二本边缘生。重点边缘生指有希望上重点线，但由于某一门学科相对较弱受到制约而有可能不能上线的学生。二本边缘生指有希望上二本线，但由于某一门或二门学科较弱受到制约而有可能不能上二本线的学生。对于我班来说，是否是在线上，需要文化和特长双过线，需考虑的更复杂，分析的更全面。

1、全面分析近几年的体育高考情况。

山东省近几年体育高考测试内容是素质（100米、立定跳远、铅球）和专项。近几年的分数线如下表：

自主招生本科体育文化线体育专业线2015年562 490 490*77%=377 60

2016年537 453 453*68%=306 65

2017年515 433 433*73%=314 69

2018年（预测）*74%以上69或70 从表中看出：

1）、体育专业分数线，近三年的是大幅度提升，据此，科组老师分析，2018年的体育专业线，不会再大幅度提出，但也不会下降。预测分数线为69或70。在这样的背景下，预测素质平时成绩应在38分以上。

2）、体育文化线近三年是先大幅度降，后小幅回升。总体来看近两年分数线偏低，这也比然吸引更多的学校发展普体生，预测18年的竞争会更激烈。据此，科组老师分析，18年体育文化课线应该至少达到二本线的74%，甚至更高。

2、我班班级现状与边缘生

为了准确的确定有效边缘生的人数，我对这次期中考试的成绩进行了认真分析，如下表

1）较有希望冲击重点大学：李丽苇

2）重点边缘生：刘华东徐玉林

3）本次普本双过线：刘世阳朱军赵晨光吴建国

4）边缘生。根据分数线，我分了两个层次的边缘生

边缘生1（文化课线下20分，体育素质30以上）：陈为涛王浩霖朱孟香徐玉林刘华东赵欣磊赵晨光。

边缘生2（文化课线下40分，体育素质25以上）：苏建李顺航王桢王玉坤陈邵柯腾祥凤王浩宇阚立霞刘华南

5）边缘生情况分析：

（1）、体育成绩较好，文化课波动较大：陈邵柯王桢

（2）、体育成绩需要重点关注：腾祥凤张朋涛李纪勇刘华南刘炳贤李顺航朱孟香张云娜

鲁子涵孙焱奇其他班：李慧、樊世凯李鑫王凯李丽苇赵朔

（3）、文化课不平衡：

语文：王桢赵晨光李顺航李纪勇刘华南陈为涛孙焱奇

数学：刘华东陈为涛李顺航王玉坤陈邵柯朱孟香阚丽霞王桢王浩霖

外语：刘世阳陈为涛陈邵柯王玉坤王浩霖腾祥凤赵欣磊李顺航王浩宇鲁子涵赵晨光

物理：赵晨光刘华东王浩宇陈为涛王桢王浩霖腾祥凤陈邵柯李顺航王玉坤孙焱奇阚丽霞

化学：赵晨光苏建刘华东刘华南朱孟香王浩宇陈为涛王玉坤王桢陈邵柯李顺航鲁子涵生物：腾祥凤李顺航朱孟香王浩霖鲁子涵王玉坤王桢陈邵柯阚丽霞

6）边缘生的共同特点：

普遍勤奋用工，但学科学习不平衡、偏科现象明显，思考能力差；高考意识不强，动力不足；意志力不坚定；学习基础较好，但心里素质差，心态不稳定，缺乏信心，考试遇到问题，不能及时进行自我心理调整等。

二、边缘生辅导策略

1、建立、健全边缘生辅导工作制度。

第一，根据缺科情况把边缘生分配到科任老师，师生结对子，采用“人盯人”战术。每名边缘生可能有多名辅导老师，不同阶段边缘生的名单可作适当调整，通过分析学生具体存在的问题，对症下药，进行个别辅导。

第二，实行承包责任制，班主任是工作牵头人、协调人和第一责任人，每个科任老师是辅导工作的具体承担着和第二责任人。

第三、辅导教师在平时教学中，应密切关注边缘生的学习情况，包括作业完成情况、上课、自习的学习状态，并且要求每周至少检查一次作业，与边缘生谈话一次，谈学习，谈体会，谈生活等通过这种方式深入了解边缘生的内心世界，及时发现存在的问题，切实加强对他们辅导；对边缘生的试卷，做到精批，全批，分析错误原因，提出每天阶段的具体目标，如每次考试及模拟达到多少分，高考达到多少分。

第四、平时重在督促检查，利用班级会商会的时间，及时公布班级边缘生辅导的成效。

2、重视心理辅导。

对于不同的边缘生来说，其成因一般是不同的，绝大多数边缘生是因为某一学科相对较为薄弱，有些是因为没有正确的学习方法。也有少数同学是因为在某一次考试中没有发挥好。这类边缘生都有一个共同的特点，他们也曾试图通过努力摆脱边缘生的困境，却没有看到明显的进步。由于他们在学习过程中经历了多次失败，往往会形成了消极与失败的心态。越是临近高考，边缘生的心理压力也就越大。这类学生需要老师更多的关心与鼓励，在心理辅导中，感情投入是十分重要的,要多跟他们交流，并调整好他们的心态。高考是知识和智慧的竞争，更是意志力和心理的较量，平时要注重对边缘生可能出现的阶段性心理进行辅导，帮他们树立信心，克服困难提高学习效率。否则很可能会失去学习的自信心与健康积极的原动力。

还要对边缘生进行考试心理辅导，边缘生心态不稳定，考试时一遇到问题卡主，慌乱顿时失去章法，可谓是一题不慎，满盘皆输。要对其心理辅导，学会临场心理自我调适。

3、考试技术的指导

重视考试技术指导，包括考前准备，考中心态和做题指导。（1）有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免产生遗憾。（2）培养仔细审题的习惯，防止思维定势。有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。（3）书写要规范，表达要准确。就理综物理计算题来讲，高考阅卷是“见式给分”的方法，因此方程式的书写必须要规范。题目的答案必须符合题目要求，比如有效数字，单位等。（4）临场过分紧张，发挥失常。针对这类情况除必要的心理辅导外，可以通过平时作业、测验、联考等强化训练来克服。要求学生平时用作业考试化、平时考试高考化的态度来对待平时的每一次作业和考试。在老师的指导下时常做自己没有接触过的难度适中的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥出自己的最佳水平。（5）很多边缘生因为不会考试而发挥不出自觉的真实水平，主要体现在审题不认识，做题马虎。做题钻牛角尖，不懂放弃和选择，导致会做的因马虎而做错，会做的因没有时间而白白丢分。

4、做好边缘生的家校联系工作，经常和边缘生的家长沟通，引导家长给予孩子科学有效帮扶，家长会要重点关注，邀请边缘生家长参加。边缘生往往是高考压力最大而家长责备最多，亲子关系最紧张的一类学生，因此我同过家长约谈，家长微信群等途径引导家长准确定位对孩子的期望值，引导他们多鼓励，少批评；多做帮助，少问分数，注重过程，淡化结果；处了给予必要的物质支持外，好要挤出时间多陪伴孩子，为