信息技术国培简报
国培(2015)信息技术提升培训,骑虎初中第四期简报
第二部分
我校各教研组的研修情况
我校地处乡村，教师数量少，教研组设置了 四个，分别是政语史组、数学组、英语组、 理化生组。 本次培训，我校在这四个教研组中开展线 下研修活动，教研组长具体负责对组内教师 的教学设计或课件或微课等进行打磨、加工。 包括集体研讨教学设计，精心制件课件，准 备上课的多媒体用具等 ，反复修改和打磨， 不断在实践中磨炼多媒体的使用技巧，整合 信息技术与课堂教学结构，效果逐止境，作为现代教学的 实践者，我们别无选择，为孩子们的健 康快乐成长，为教学适应新课程的需要， 为我们自己减轻教学压力，积极磨炼， 努力探索现代教学技术在教学中的使用 技能，加油，勇住直前。
二、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯 技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便 于对每个知识内容的融 会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对 面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。 专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到 很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。 3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的 机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的 解决课堂突发事件提供了 理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验 和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们 增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和 窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅 ！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了 很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
城南二小国培信息技术网络研修与校本研修简报
城南二小“信息技术国培”网络研修与校本研修简报为了更好的打磨作品，为提高教师在线学习操作能力，更为了学以致用，把学到的信息技术和学科整合运用到实际，为了增进教师间相互交流讨论，我校组织参加国培能力提升培训的老师集中开展线下校本教研活动，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体的培训原则，线上学习，线下研讨，知行合一，提升技能，
在活动中，参加培训的教师积极发言，谈了自己通过培训获得了很大的提升，也对网络培训项目相关事宜提出了建议。
然后集中研讨实践研修活动，进行研讨和观课议课，随后进行了教学反思。
一、理论学习一丝不苟
二、校本教研蓬勃进行
1 、信息技术实践操作
2、信息技术应用课堂教学
三、收获希望
通过培训学习，促进了学员专业发展。
本期以来，学员既有思
想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
2017。
中小学教师信息技术培训简报（通用5篇）
中小学教师信息技术培训简报中小学教师信息技术培训简报（通用5篇）在学习、工作生活中，简报使用的情况越来越多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。
你写简报时总是无从下手？下面是小编整理的中小学教师信息技术培训简报（通用5篇），希望能够帮助到大家。
中小学教师信息技术培训简报1五月十五号那天，我参加了新教师的第二轮培训。
那次培训更加注重实践，通过听名师的课来让我们切身感受该如何将理论与实践相结合。
第一节课是二年级的《鸟岛》，陈艳老师给我们呈现出了一个丰富多彩的鸟岛，让我们和学生一起到海西皮游览了一番。
第二节课是五年级的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老师则给我们描绘出了一幅美轮美奂的月夜图，课堂中，王老师将话语权交给孩子们，让他们去评价文章，说出好在哪里，我发现孩子们的语言表达能力非常棒，我想这与王老师平时的努力是分不开的。
这两节精彩纷呈的课使我受益匪浅，在课堂教学方面我还有很多的地方需要努力。
中午的时间，黄海路小学的领导则组织我们参观了学校，这使我们对黄海路小学的校园文化有了更深的理解。
学校的广场充斥着浓郁的儒家文化气息，而展览厅里学生的作品又让人赞不绝口，最使人印象深刻的是学校的图书馆，里面的布置很温馨，藏书很丰富，让我待上一整天也是愿意的。
下午我们听了两场讲座，一场是有关于建构生态式课堂的，一场是梁培斌校长讲述的他的经历中小学教师信息技术培训简报2今天我有幸听了《中小学生心理危机的预防与应对》的讲座，攸教授结合自己多年的教学经验和研究成果，就中小学生常见的心理危机的预防与应对进行了深入浅出的讲解，为我们送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。
教育部在关于《加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的最重要的组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
培养学生良好的心理素质是素质教育的重要组成部分。
信息技术学科培训简报
信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。
在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。
收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。
信息技术国培简报
信息技术国培简报1.怎样写国培研修日志发布时间：2011-12-922:40:26研修日志主要是谈参加国培的感受，体会，收获等，是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。
字数要在100字以上，杜绝抄袭。
下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。
1.课程内容的反馈：(1)课程讲座对教学实施有何帮助与指导；(2)课程中的案例对自己的教学有何启示；(3)对课程的总体评价：优点与改进意见。
2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。
4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。
5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。
8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。
9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。
10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。
11.关于培训辅导：学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队（继教网专家团队省级专家团队班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。
12.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。
2.高中教师信息技术培训个人研修计划怎么写教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
下面是小编整理的教师信息技术应用能力提升个人研修计划，欢迎借鉴。
教师信息技术应用能力提升个人研修计划我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
2024年国培计划培训简报(2篇)
第1篇一、前言为深入贯彻落实国家教育改革和发展战略，提升教师队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念和扎实专业能力的优秀教师，我国于2024年启动了新一轮“国培计划”（国家教师培训计划）。
本次培训旨在通过多种形式和内容，全面提升教师的教育教学水平，推动教育公平，促进教育质量提升。
以下是本次国培计划的简报。
二、培训背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设成为教育改革的重要任务。
然而，当前我国教师队伍在教育教学理念、教学方法、信息技术应用等方面仍存在一定差距。
为解决这些问题，国家教育行政部门决定开展新一轮国培计划，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力。
三、培训目标1. 提升教师教育教学理念：通过培训，使教师树立正确的教育观、学生观和课程观，更新教育教学理念，适应新时代教育改革和发展需求。
2. 提高教师专业素养：通过系统培训，使教师掌握教育教学规律，提高教育教学能力，成为教育教学的行家里手。
3. 增强教师信息技术应用能力：通过培训，使教师掌握现代教育技术，能够有效运用信息技术手段进行教育教学，提高教育教学效果。
4. 促进教师队伍均衡发展：通过培训，缩小城乡、区域之间教师队伍的差距，促进教育公平。
四、培训内容1. 教育教学理念更新：邀请教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师更新教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。
2. 教学方法改革：针对不同学科、不同学段，开展教学方法改革培训，提高教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学评价等能力。
3. 信息技术应用能力提升：组织教师参加信息技术培训，学习现代教育技术，提高教师运用信息技术手段进行教育教学的能力。
4. 教师心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理健康教育培训，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
5. 教师职业道德教育：加强教师职业道德建设，开展师德师风教育，提高教师的职业道德水平。
五、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展线上课程学习，满足教师自主学习的需求。
2024年国培计划培训简报
2024年国培计划培训简报尊敬的各位领导、老师、学员们：大家好！首先，我代表国培计划培训项目组，对大家的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢！2024年国培计划培训正式拉开帷幕，相信在大家的共同努力下，本次培训一定能够取得丰硕的成果。
一、培训目标2024年国培计划培训的主要目标是要提升学员们的实际操作能力和解决问题的能力，提高其适应新时代发展的能力，进一步提高整体竞争力。
同时，通过培训，加强学员们对于国家政策、发展方向的理解，使其能够更好的融入国家发展大局，为国家建设贡献自己的力量。
二、培训内容1. 国家政策理论知识2. 专业技能培训3. 实践操作能力培训4. 沟通协调能力培养5. 团队合作能力培养6. 学习和成长计划三、培训安排1. 时间：本次培训预计持续三个月时间，分为阶段性的理论学习和实际操作。
2. 地点：培训地点主要在各地的国家级培训中心，同时也会有相关的在线学习课程。
3. 培训形式：理论课程主要以授课和讨论的形式进行，实践课程将在相关的实践基地进行。
4. 参与人员：本次培训将邀请来自各行各业的专业人士，学员们将有机会深入接触各个领域的前沿知识和技术，获得多方面的专业指导和帮助。
四、培训师资力量本次培训将邀请国内外各行业专家学者、资深企业家、成功创业者等具有丰富实践经验和理论深度的专业人士来担任授课老师，他们将分享自己在工作、学习、生活中的经验和感悟，为学员们提供有力的指导和帮助。
五、培训成果我们相信，在本次培训结束后，学员们能够对所学知识和技能有更深入的理解和掌握，进一步提高自身的综合素质和能力，并且能够融入国家发展的大局，为国家的建设和发展贡献更多的力量。
最后，祝愿本次培训圆满成功，学员们在接下来的三个月时间里，能够全身心投入到学习中，勇攀知识的高峰，不断提高自身的素质和能力。
希望大家能够珍惜这次宝贵的学习机会，将所学所获应用到实际工作中，为国家的建设和发展贡献力量。
谢谢大家！【备注】以上内容为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。
国培简报第一期
眉师附小教师信息技术应用能力提升工程远程培训
简报（第一期）
【导语】
没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。
我们众志成诚、团结一心，共同走在继续教育的道路上。
在这个平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
【第一阶段学情统计】
东坡区眉山师范学校附属小学
统计时间：2015-10-29 02:32
学员总数：77人已登录人数：77 已开始研修人数:77
参训率：100.00 （登录人数/学员总数*100%）
研修率：100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）
【学员学情统计】第一阶段
2015眉师附小国培计划信息技术提升工程第一阶段学情统计
【温馨提示】
第二阶段开始时间：2015年11月2日，请各位老师留意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学一组、二组进行组内研讨， 各抒已见，畅所欲言，除了“C” 语言，我们也会用自己的表达方 式阐述对现代教育理念的理解与 感悟哦。
小学一组、二组进行组内研讨， 小学组年轻教师居多，思路广，角 度新，见识多，他们必将成为双阳 区信息技术教师队伍的中坚力量！
培训组 主持人 培训组成员 集体培训日期 集体培训地点
13.学员笔记5本。 14.项目结束做满意度调研，上交《绩效评估报告》。
《“问题学习教学模式”的尝试与思考》是我们此次国培的中心议 题，带着“问题”我们去尝试，去思考，去探索，去实践，国培，我们 在一直在路上……
主持撰稿人：刘丹丹
素 材 提 供：全体组员 PPT 制 作：张 喆
总计有来自 11 个乡镇（办事处）、区直、
区属学校的50名教师参加培训。开班仪 式由美女教研员刘丹丹老师主持召开！
双阳区教师学校副校长张江同志
发表了重要讲话，明确本次国培计划
实施的目的及意义，为我们下一步的 工作、学习指明了方向。（小编最爱
听的是张校长对国内外政治形式的分
析与见解，涨知识哦。 ）
长春市153中学信息技术教师张 喆、新安中心小学信息技术教师王坚 代表研修团队发言，作为双阳区第一 批信息技术教师，他们在自己的岗位 上坚守20余载，一路走来，痛，并快 乐着……
双阳区信息技术学科 刘丹丹 中学一组 小学一组 2017.8.31 双阳区进修学校五楼会议室 撰写信息技术学科国培简讯一篇 制作研修汇报PPT一个 上传研修日志50篇 中学二组 小学二组
培训成果
1.培训需求调研及分析报告（2017.6.15日前上交） 2.培训方案（2017.6.15日前上交） 3.签到簿（每阶段每天一张，模版统一，见群文件） 4.活动简讯（每阶段一篇，活动结束2日内上交） 5.活动简报（每阶段一篇，活动结束7日内上交） 6.活动照片（过程性照片，每阶段5张，项目结束打包上交） 7.研修日志（每人每阶段一篇，上传研修网） 8.专题讲座文稿、PPT（统一打包，项目结束上交） 9.成果展示阶段精品录像课（统一打包，项目结束上交） 10.《教学设计集》（每人一篇，粘一个word 文档上，研课磨课阶段结束上交，格 式和字体字号统一，见群文件） 11.《教学反思集》（每人一篇，粘一个word文档上，研课磨课阶段结束上交，字体 字号同《教学设计集》要求） 12.特色成果（评课单、微课、数字故事等，项目结束上交）
长春市162中学金珠、长岭中心校 伊文欢代表新生力量发言，他们的加 入，为双阳区信息技术教师队伍注入 了新鲜的血液，这支队伍重新焕发了 勃勃生机！
下午 1 时，教研员刘丹丹解读了 双阳区中小学信息技术“送教下乡” 培训方案，并针对培训主题作了题 为《“问题学习教学模式”的尝试 与思考》的专题讲座。
冰心有一首这样的小诗：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然 而当初她的芽儿，浸透了她奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。一个人的成 功除了他一直不懈的努力，也需要在共赴成长的征程上，互相帮助，互相 激励！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
双阳区信息技术学科项目国培活动
第一阶段集中研修于 8 月 31 日在区教师 进修学校五楼多功能报告厅顺利开班，