用心、用情、用智慧做好班主任工作
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴
用心用情用智当好学生“摆渡人”——浅谈班主任工作点滴魏书生曾说：“不做班主任的教师不是完整的教师”。
自从担任班主任后，切实感受到班级对我的需要和牵挂，让我深深体会到这句话的含义，对教师身份有了更完整的认识。
班主任是学校里最小的一个官职，但却是全面负责班级工作的“领导”角色，在完成教学任务的同时，又肩负着培养下一代的重任。
如何教育并带领学生全面、健康发展，是班主任重要的“必修课”。
在教育长河中，班主任需以爱心做船，以智慧做浆，为学生掌好舵、把好方向盘，当好学生的“摆渡人”，带领学生驶向成功的彼岸。
我和许多班主任们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现幸福。
当接任一个新的班级，我想象着怎么让每一朵鲜花怒放，带领出一个生机勃勃的班集体，这无疑是一个极其富有挑战性的重任，但我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心洞察，做学生“知心人”。
班主任在管理班级大家庭时，要关心学生的学习成绩，还要关注学生的品行。
因为我们面对的是一个个鲜活的生命、一张张稚气的笑脸、一双双无暇的目光，他们个性张扬、聪明顽皮，他们性格各异，对待不同特点的学生，需要班主任因材施教。
记得有句名言说：“教育必须从了解开始”。
只有了解自己的被教育者，才能做好更充分的教育。
这就要求我们班主任要了解学生，正确对待学生，洞察学生的内心，用心去读懂学生的心语，做学生的“知心人”。
曾经在我担任某个班级的班主任时，班长在我的指导引领下，班级管理能力越来越强，学习成绩也不断进步，但班上同学却多次向我反映其不好的习惯：她常常看到别人有了新鲜的文具或玩具，就会忍不住偷偷拿走。
为了保护她年幼的心灵，我没有简单对她批评教育，而是先从其家庭入手，多方面、多角度从其家长、邻居、朋友口中了解情况，以此洞察其内心真实的想法，读懂她内心的需求。
经过多番侧面了解，原来，班长在家里比较不受重视，父母把感情的天平倾向于弟弟。
充分了解情况后，我找来她先是轻松地闲聊家里和班上的事情，后来不刻意地说到班里出现小偷小摸的一些现象，她像是顿时明白了我跟她聊天的最终目的，瞬间脸红了，泪水浸满了眼眶，不敢看我，但又不敢主动承认自己错误，我发觉她已有要逃离老师的感觉。
用心、用情、用智慧做好班主任工作
【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做得自己首先不做。
如:不迟到、不早退。
尊重她人等;要求学生做到得我自己首先做到，如：今天得事情今天做.尽管工作很忙，但就是学生得各科作业我都就是当天评改,从不拖拉。
会员网络转载，免费发布.班主任得工作就是平凡而琐碎得，因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得，因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情；班主任工作就是富有挑战性得，因为我们面对得就是一个个鲜活得生命，她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜!正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得,因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xxx，参加工作近x年了,现在就是xx小学得x年级得班主任。
我与许多老师们一样，在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福.每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机得群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……该文章免费阅读，以下就是该文章得全部内容：班主任得工作就是平凡而琐碎得,因为每天都要面对层出不穷得各种问题;班主任工作就是长期而艰巨得,因为让每一朵鲜花怒放，决不就是一朝一夕得事情;班主任工作就是富有挑战性得,因为我们面对得就是一个个鲜活得生命,她们个性张扬、她们聪明顽皮，她们在每一分钟都有可能给您惹点小麻烦或者给您意想不到得惊喜！正因为如此,我认为班主任工作又就是最幸福得，因为在每一天得平凡与琐碎中，我们充实着自己得生命,体现了自己得价值；在这项长期而艰巨得工作里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断得动力，激发出创新、实践得热情!我就是xｘx，参加工作近x年了，现在就是xx小学得x年级得班主任。
用心用力用情用智努力做好班主任工作
用心用情用力用智努力做好学生管理工作——201*年8月同济大学班主任培训总结***学校 ***201*年8月9日至15日，我有幸参加了山东省教育厅与同济大学联合组织的中职班主任培训班，通过这次培训我收获颇丰。
我担任中职班主任工作已经有近十年了，并且从09年开始担任班主任管理和学生管理工作，从一个一线班主任，到从事班主任管理和学生管理工作，在这十四年的工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃工作的念头。
就在我彷徨期出现的时候，省级班主任培训班出现了，让我重新找回了工作的信心。
现将自己参加这次培训以后的一些个人想法总结如下：一、用心学习，不断提高自身综合素质做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的综合素养和能力。
首先要向书本（网络）去学，学习最新的教育学、心理学知识，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段。
现代网络越来越发达，我们甚至可以直接去国外的教育网站学习最前沿的知识；其次要向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；第三要在做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、用情关爱学生，唤醒学生的存在感和价值感德国著名的教育家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
”中职学生在初中时见惯了暴风骤雨似的批评，缺少的是慈母般的关爱。
如来到职业学校后，再施以严厉的批评，只会让他们产生更强烈的逆反心理。
所以，作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，要用真诚的心去触动他们的心灵。
在学生出现心理波动时，要动之以情；在学生偶尔犯错时，要晓之以理。
中职生中留守儿童和学困生较多，我们要尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，班主任如此，教师如此，其他学生也是如此。
用心用情做班主任
杨玉萍李镇西老师在《爱心与教育》一书中曾这样写道：“素质教育，首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一位真诚人道主义者。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位有人情味的人。
”教育者的人格、智慧、爱等对学生有着缓慢而持久、细腻而深入的影响。
只有用人格才能影响人格，用爱心才能培育爱心，用心灵才能照亮心灵。
回眸自已12年的班主任工作，我想说：“因为我用心用情用智慧耕耘了，所以我收获颇丰。
”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。
徜徉在他们以童言童语、童心童趣构建起来的童话世界里，我尽情的收获着快乐，收获着纯洁的童真，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的人生境界。
下面主要是我工作方面的总结，还有一些生活感悟，愿借此文与广大同行共享。
一、走向真实的生活，真诚关怀学生出问题了，很多老师喜欢像牧师一样居高临下地说教，好像自己是真理的化身、正义的代表。
其实，为题学生与其他学生一样清楚学校的规章制度与行为准则，只不过他们心中的疙瘩没有解开，才明知故犯。
而要解开他们心中的疙瘩，关键是要取得他们的信任；取得他们的信任，最好的方法就是走进他们的真实生活，找到他们生活中的结。
在我的班级里有两个孩子，都是寄宿生，一个女生不爱说话，写作业速度特别慢，基础也不是很牢固。
另一个是个男孩，写字差，记忆力差，成绩当然也较差，有好几次他的爸爸给我说，孩子学不进去，老说不想上学。
他父亲也挺无奈。
在了解情况后，我就更加注意这两个学生。
在生活和学习中我经常以“朋友和志同道合者那样”的态度、方式和他们谈心，问问学校的的伙食怎样？鼓励他们再不好吃的蔬菜都有它独特的营养，不能挑食。
天气突变有没有衣服，生病了有没有看医生？最近字写得挺好，作业也按时交了，背诵任务完成也快了等等。
让他们从心里认识到老师并没有放弃我、丢弃我、嫌弃我，使他们感到无比的温暖，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。
也许就是我那么一两句鼓励性的语言，一次真诚的关怀，使他们从此有了自信，有了奋发向上的动力。
动之以情,晓之以理,做好班主任工作
动之以情，晓之以理，做好班主任工作班主任是学校中一位至关重要的角色，负责管理班级学生，关注学生的成长和教育。
做好班主任工作不仅需要有过硬的专业技能，更需要有着丰富的情感与理性的相结合。
动之以情，晓之以理，是做好班主任工作的关键。
动之以情。
作为班主任，我们相当于学生的第二个家长，更要多一份关怀和呵护。
我们需要用心体会学生的需求和感受，设身处地地去理解他们，用真心和耐心去呵护他们。
有一句话说得好：“情是教育的灵魂”。
只有真情满满的关怀才能让学生感受到守护者的温暖，才能在他们成长的路上给予他们最大的支持和帮助。
晓之以理。
在情感的基础上，我们也需要有足够的理性。
我们需要用知识和智慧去引导学生，让他们懂得如何看待世界，如何处理问题。
我们需要和他们进行多方面的沟通与交流，让他们在沟通中启发思考，让他们在争辩中认知自己。
我们需要给出合理的建议和意见，让学生能够在不断的试错中成长和进步。
在日常的教育工作中，我们还要充分发挥自己的情感和理性。
当学生犯了错误时，我们要以柔克刚，用情感去感化他们，用理性去指导他们。
我们要关爱学生，理解学生，帮助学生，不懈地和学生一起共同成长。
当学生遭遇困难或挫折时，更需要我们用情感去慰藉他们，用理性去分析问题，给予适当的指导和帮助。
我们要教导学生，告诉他们困难并不可怕，只要用心去理解，用脑去思考，总会找到解决问题的方法。
我们要有充足的思考与分析能力。
在学生中间，班主任扮演着重要的角色，我们需要通过思考，给学生提供合理、恰当的建议，让他们在自己的成长道路上少走一些弯路。
我们还要利用各种渠道和方式，向学生灌输正确的理念和正确的认知，通过合理的引导，指导他们做正确的选择。
在处理学生问题时，更需要我们既要情感满满，又要理性充足，不要因担心引发控制不住的情感，也不要因理性而显得冷漠。
在处理学生问题时，只有既能给予足够的关怀，又能用合理的手段来引导学生，才能让学生心甘情愿地接纳我们的教诲，让我们的教育事半功倍。
怎样做好班主任工作
班主任要努力 成为学生的人生导 师!
我们希望自已拥有最出色 的学生，所以我们必须努力使 自己成为最出色的老师，一位 老师，只有不断地进德修业， 把自己的工作和学生的成长结 合起来，让自己成为学生的表 率，才能得到学生的敬重。
班级建设
1
如何建设班级?
做事之前，要通盘思考一做什么，怎么做，达到什么目标， 可能出现什么问题等，然后再制定计划，使工作具有计划性、系 统性、前瞻性，避免盲目性，做事过程中要思考一边做一边想， 思行结合，减少失误，做事之后要思考，驻足回眸，合理归因， 使工作走出简单、重复的怪圈，实现螺旋式上升.
人类获取知识80%是 靠阅读，阅读效率低是制小，心的领域却 很大很大。班主任是在广阔的心 灵世界中播种耕耘的职业，这一 职业应该是神圣的。愿我们以神 圣的态度，在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天 晴日朗，以使我们无愧于自己的 学生，以使我们的学生无愧于生 命长河中的这段历史。
2
如何了解学生?
a.记住学生姓名; d.搞活动观察; b.写日记; e.家长会了解; c.自我介绍;
N E X T
Your company slogan
Your company slogan
重点抓班风、学风的建设
一个集体优良风气的形成，应该去邪扶正， 形成一种能激励学生不断上进、探索、平和 宽松的学习氛围和纪律严明，积极上进的班 集体，在这个集体中没有歧视，没有忌妒， 没有嘲讽，只有宽容、友爱、平等、鼓励， 思想上、学习上敢于发表意见，开展批评与 自我批评，勇于拼搏，敢于争先，见贤思齐， 这样的班集体需要知识、道德、胸怀、函养、 认识水平，这样的班集体可以培养优秀生和 突出人才。
N E X T
用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略
用心用情潜心育人——小学班主任带班育人方略发布时间：2022-08-09T17:44:51.777Z 来源：《基础教育参考》2022年7月作者：梁银龙[导读] 随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
梁银龙贵州省桐梓县狮溪镇三合小学贵州桐梓 563211【摘要】随着教学改革的不断推进，人才培养的目标也在发生改变。
只注重学生学科知识的培养，已经难以满足新时代学生发展的需要。
能力的培养、德育的开展已经成为教学工作中的重要内容。
小学阶段是孩子们走入校园，开始接触社会，并且初步建立人生观、世界观、价值观的重要时期。
小学教育对个人发展产生深远影响。
而班主任的工作涉及到学生在校的学习与生活，对学生的影响十分长远。
班主任工作看似简单，实则蕴含着丰富的学问。
可以说班主任工作的确是一门艺术，是一门研究学生心理和行为习惯，并且能够帮助学生能够得到健康全面发展的艺术。
作为一名三年级的班主任，笔者更是在自己的岗位上诠释着爱与奉献。
【关键词】小学教育；班主任管理；育人方略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）07-077-02与学科老师不同的是，班主任需要付出更多的时间和精力。
在班级中，每个学生都有自己的个性和特点，并且随着时间的发展，他们也在发生着变化。
因此作为班主任需要了解班上每一个同学，这样才能够配合学科教师，有效开展教育教学工作。
用情育人、用心管班、用智引学
用情育人、用心管班、用智引学——班主任学习心得通过这一段时间的学习，我收获颇多，现将我的所思、所悟、所得以及我平时的做法与大家一起分享，不当之处请批评指正。
有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。
如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。
因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。
我所有的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。
二十几年的班主任经历，使我感受概括为“”一、“用情育人”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。
爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。
”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、用心管班就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心班主任工作应细心。
班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。
班主任应深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用；班主任应有耐心。
有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作；班主任要对每个学生充满信心。
能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。
班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。
他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。
班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。
从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
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【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。
如：不迟到、不早退。
尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。
尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。
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班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。
我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……该文章免费阅读，以下是该文章的全部内容：班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。
我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一、用心，把工作做细。
记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。
1、从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。
我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
通过观察我发现，孩子们课间在一起打闹，很多时候不是因为他们之间有矛盾，而是他们之间的一种交流方式。
只不过他们只感受到了同学之间交流的快乐，还不曾想到其中的安全隐患。
找到了源头，我就开始了对症下药。
孩子们追求快乐没有错，让他们在学校快乐健康的成长也是我们的职责。
所以，课间我组织他们一起做游戏，如：跳绳、丢沙包、跳房子等。
这样有组织的集体活动既让学生体会到了快乐，又保证了课间活动的文明。
同时，在共同参与游戏的过程中他们相互友好、礼让，矛盾减少了，关系和谐了，集体观念也增强了。
看到班级的变化我有点激动，更多的是感悟：虽然他们这么小，才仅仅上x年级，其实孩子们很聪明，也很感性，我坚信，用真心能交换真心。
2、从根本上去了解他们我第一次做班主任的时候，是从别人手里接的一个班。
班里有一个叫xx的孩子，很聪明、上课发言也很积极，可是就不爱写作业。
初为班主任的我怎么能容忍这种坏习惯出现在我们班呢？于是，我找他谈话。
小家伙到办公室后表现的很拘谨，看到孩子这样，我心里明白，要想和他很好的沟通，首先要建立在平等对话的基础上，要尊重孩子，孩子才会对你敞开心扉。
于是，我为了消除他的紧张感，就和他聊起了孩子们关心的话题。
果然，不一会儿，小家伙脸上就露出了天真灿烂的笑容。
我转入正题，“xx，在学校你是一个非常聪明、好学、做事认真的好孩子，老师和同学们都很喜欢你。
为什么回到家里你就完不成作业呢？”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。
我纳闷的问：“妈妈没督促你吗？”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。
”他小声的回答。
“爸爸呢？”我又问。
“死了！”他自然而平静的答道。
我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。
一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调整了自己的情绪。
可是，那一瞬间我的情绪失控了。
不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。
我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。
他没有发现我这一举动的背后隐藏着什么，仍就接着刚才的话题向我保证，以后会努力的。
他走后，我好久才平复了自己的心情。
我为xx的不幸感到心痛，但更多的是自责。
我知道，在交接的学生联系方式中，xx填的是妈妈的信息，我以为只是个偶然，却不曾想到在他弱小的肩膀上背负着此种不幸。
尽管我冒失的提问没有给他造成太大的伤害，可是，内心却十分内疚。
后来，在我们的共同努力下，他改掉了不完作业的坏习惯。
再后来，我每接一个班，都会认真、细致的了解学生的方方面面。
我知道：今天我用心，明天我安心。
3、用信任去激励学生。
我们班有一个女生叫xxx，我感觉她很用功，听讲专心、作业按时完成，可每次成绩都很不理想。
但从课上她的发言来看，感觉不是智力问题。
在一次家访中，她爸爸有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她简直就不是读书的料啊！我们也不想再费劲逼她了！”我对他说：“咱们班有十几个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。
xx可是你们家的唯一啊，你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢？如果我们都不相信她，她怎么能有所进步呢？人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法！”他爸爸默认的点了点头。
此时，一旁沉默的xx眼神里也流露出了希望。
我始终认为，信任是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
二、用情，把工作做深1、发自内心的微笑，对学生很重要。
有人说：微笑是世界上最美的语言。
对孩子，我们要有发自内心的微笑，发自内心的欣赏。
我们班的xxx，是出了名的不写作业的典型。
从来不写家庭业，我把鼓励、谈话，软的硬的方法用了个遍，也不见效果。
而且他还有一点特殊，他父亲在他出生几个月的时候，就在一次意外中触电身亡了。
母亲随即改嫁，是年迈的爷爷奶奶把她带大的。
我经常去他家进行家访，由于爷爷奶奶身体不好，疏于打扫，家里总是弥漫着一股难闻的气味。
即使是在教室里，走到他身旁的时候，也有一股刺鼻的味道，同学们都不愿和他在一起。
大家可想而知，他的卫生状况有多差！有一天的午后，学生刚进校，我在教室里准备上第一节课。
他来得有点晚，匆匆地跑进来，脸上脏脏的，还带着快乐的笑容。
那天，也许我的心情特别的好，见到他可爱的样子，忍不住地打趣说：“你怎么像只脏脏的小猴啊，到哪里去钻啦？快去把脸洗干净！”他憨憨的笑着去洗了脸。
这本来是一个让人开心的课前小插曲，没想到，更让我开心的还在后头。
第二天早上，他居然完成了家庭作业。
当他把作业交给我的时候，扬起小脸笑着，一副准备接受表扬的神情！真是无心插柳柳成荫，得来全不费工夫！我赶紧抓住这个契机，大做文章，慢慢改掉了他不写作业的现状。
其实，有些看起来很棘手的事情，你用“情”去做了，就会变得很简单。
我们只要对他发出真心地微笑，喜欢他、欣赏他。
2、给学生更多的尊重与宽容每个孩子都有自己的小毛病、小秘密，这就需要教师有一颗不泯的童心去体谅他们，亲近他们，更需要教师有一颗如天空、大海般的宽容、慰籍他们。
在我以前所教的班级里，有个较特殊的孩子——xxx，在他小的时候母亲就离家出走了，父亲常年在外打工。
他从小跟爷爷奶奶长大，性格孤僻、几乎不和生人说话，且有大小便失禁的毛病。
每天都有孩子们到我面前告他的状，如：xxx尿裤子了。
甚至，有的时候孩子们会一窝蜂的跑过来告诉我：xxx的大便顺着裤腿掉落到教室了。
没办法，遇到这种情况，我只能尽快的把教室打扫干净，打开门窗通风。
因此，他经常受到同学们的嘲笑。
我也背着他多次做过孩子们的思想工作，让大家尽量宽容他。
可是，每天都发生的事情，孩子们怎么会视而不见呢？以我对xxx的观察，他虽然不经常和我们交流，可是他的智力没有太大问题。
于是，我想尽办法和他沟通；最终，我了解到他不和别人交流的原因是：怕大家笑话自己，怕老师批评自己。
在那一霎那，我感受到了他幼小心灵中承载着满满的自尊。
于是，我把他的坐位安排在了紧挨教室后门的地方，并且告诉他：“如果你在上课时感觉到有异样，你可以随时向我示意从后门出去”。
后来，xxx在小伙伴面前出丑的次数少了，同学们也慢慢地接受了他的“小秘密”，他和同学们的交流也多了起来。
我觉得作为班主任，就要从孩子的角度去理解他们，设身处地地去帮助他们，不放弃每一个学生，使每一个学生都得到关怀和成长。
他们的心灵就像刚发芽的幼苗，需要我们用真心、真情去呵护。
3、分享学生的喜怒哀乐，真诚的和他们沟通。
为了更好地和学生进行沟通，我在班里设了一个“我有悄悄话想对老师说”的信箱。
专门为那些想和我私下交流的孩子所设立的，他们可以通过写信的方式，向我诉说自己的心事，烦恼等，当然遇到问题也可以向我求助。
我每天都会检查信箱，如果发现有信，我会及时的给他们回信，帮助他们解决难题。
通过这种方式，我了解了学生的喜怒哀乐。
后来，我又在班里设立了一个“老师悄悄地告诉你”信箱，定期给不同的孩子写寄语。
如xxx：你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。
老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好；在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。
老师相信，你一定能成为老师的骄傲！xxx：你是一个非常聪明、优秀的孩子。
你做事也很有责任感，让别人放心。
我觉得你的朗读能力很好，我还看到了你在数学上的明显进步，应该继续努力，我期待你更大的进步……三、用智慧，把工作做精1、相信孩子的潜能，能放手时就放手在学生的自律教育中，感觉他们的年龄毕竟还小点，坚持一段时间后，就会有了松懈。
然后我就采用魏书生老师的办法，我把班级的各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换人员。
这样以来，班级的各方面又重新有了新的转机。
课桌排放整齐了也干净了许多，班里的讲桌也不用老师帮着整理了，窗台也没有灰尘了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让老师感觉特别放心。
例如，xx是管理窗户的，每天早上到学校后，都要打开窗户通风，更换新鲜空气，15分钟后会再次关上，以免粗心的同学不小心碰到打开的窗户上，造成意外。