实验3 利用肥皂水区分软水和硬水 初中化学实验报告
实验3 利用肥皂水区分软水和硬水
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.练习和体验液体的滴加和振荡实验操作；
2.学会硬水和软水的区别方法。
实验用品：
滴瓶（或滴管和烧杯）、试管；
肥皂水、软水、硬水。
实验过程：
实验步骤 实验现象 结论和解释
把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡。 软水中产生的泡沫比硬水中 。 用 可检验软水和硬水。
问题与讨论：
1.在实验中，为什么要强调用等量的肥皂水、等量的软水和硬水？
2.请上网查阅硬水是怎样形成的？
什么水可以用来区分软水和硬水
什么水可以用来区分软水和硬水
肥皂水可以区分硬水和软水。
题目：
区分硬水和软水可用 ．
化学 初中
【考点】硬水与软水．
【专题】化学物质的分类思想；空气与水．
【分析】硬水是指含钙镁化合物较多的水，软水含钙镁化合物较少，肥皂水可以区分硬水和软水．
【解答】解：软硬水的区分可用肥皂水，硬水遇到肥皂水易起浮渣，软水遇到肥皂水产生很多泡沫；
故答案为：肥皂水．
【点评】本题属于基础题，也很简单，结合生活常识识记即可．
拓展知识：
软水是指不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水；
硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
通常，自然界中的雨水、雪水属软水；山泉水﹑溪水﹑江河水、部分井水、部分地下水属硬水。
山西省2023年中考化学实验考试题及评分细则
2023中考化学
实验考试试题与评分标准 县（区、市）学校姓名考号座位号装订线
山西省2023年初中学业水平理化实验操作考试
化学复习题1配制100克5%的氯化钠溶液
实验用品：托盘天平（100g）烧杯（200mL）烧杯（盛放多余NaCl，贴标签）
烧杯（盛放、清洗胶头滴管）量筒（100mL）空细口瓶胶头滴管玻璃棒
药匙试管架试管刷称量纸2张空白标签
氯化钠固体蒸馏水
废液缸抹布抽纸
实验步骤：
1.计算：氯化钠克，水克。
2.称取NaCl。
3.量取蒸馏水。
4.溶解。
5.将配制的溶液倒入细口瓶中。
6.填写并粘贴标签。
7.洗涤仪器，整理并擦拭实验台。县（区、市）学校姓名考号座位号装订线
山西省2023年初中学业水平理化实验操作考试
化学复习题1配制100克5%的氯化钠溶液评分细则
序号评分标准分值得分备注
1计算正确。1
2正确使用托盘天平称量氯化钠（调平、放纸、镊子
取砝码、左物右码）。1
3将多余的氯化钠放入指定的烧杯中，将称量好的氯
化钠固体放入200mL烧杯中（及时盖好瓶塞）。1
4倾倒蒸馏水（瓶塞倒放、标签向手心、手持量筒并
倾斜、瓶口紧挨量筒口）。1
5接近95mL时，将量筒放平，用胶头滴管正确滴加
液体（垂直悬空正上方）。1
6正确读出液体的体积数（量筒放平、视线与凹液面
最低处保持水平）。1
7盖好瓶塞，将量取的蒸馏水倒入200mL烧杯中。1
8用玻璃棒轻轻搅拌，直到完全溶解。1
9将配好的溶液倒入细口瓶，正确书写并粘贴标签
（氯化钠溶液5%）。1
10洗涤仪器，整理并擦拭实验台。1
得分合计
说明：1．倾倒液体超过95mL，可倒出少量再滴加，不扣分。
2．超过95mL时，用胶头滴管伸进量筒内吸取，扣1分。
3．读取液体体积，误差在±1mL以内，不扣分。
4．搅拌时，有少量液体溅出，不扣分。
5．每项评分细则中有四处或四处以上操作细节得分点时，出现两处或两处
以上错误不得分；得分点不足四处时，有一处错误不得分。
6．发现问题及时纠正不扣分；同一错误操作不重复扣分。
区分软水和硬水的方法
区分软水和硬水的方法
1. 用肥皂试试呀！你拿块肥皂，在水里搓搓，要是泡泡很多很丰富，那很可能就是软水哟！就像你用肥皂洗手，很容易就搓出好多泡泡，那水大概率就是软的啦！
2. 烧开水瞧瞧呗！把水烧开，看看壶里有没有水垢。如果几乎没有，嘿，那说不定就是软水呢！就好比煮汤，干净的锅煮完汤锅底没什么东西，那水可能就比较软呀！
3. 看看泡茶的效果呀！用同样的茶，分别泡在软水和硬水里，观察一下茶水的颜色和透明度。如果在软水里泡出来的更好看更清亮，哇，那可以判断是软水呀！这就像不同的光照在宝石上，效果不一样，能看出区别来！
4. 可以用毛巾感受感受呢！拿条新毛巾，在水里洗一洗，如果洗完感觉毛巾很柔软顺滑，那可能就是软水呀！就像你摸丝绸和棉布的感觉不同一样哟！
5. 观察水表面的浮沫呀！把水盛出来一些，看看水面有没有很多浮沫，要是几乎没有，那可能是软水呀！这跟看湖面平静不平静有点像呢！
6. 用清洁剂试试呢！倒点清洁剂在水里，看看起沫的情况。要是起沫特别好，那也许这就是软水呢！就像烟花绽放，效果好就说明条件不错呀！
7. 检查家里的水龙头呀！如果水龙头用了很久也不容易有水垢，那水可能偏软哟！就像一个人一直很干净整洁，说明所处环境不错嘛！ 8. 尝尝水的味道呀！软水喝起来可能口感比较好哦。但要小心别喝太多啦！就像不同的糖果味道不一样，能品出来差别呢！
9. 观察水对皮肤的影响呀！洗手洗脸后，感觉皮肤很舒服，不干燥，那可能就是软水。这就好像给皮肤做了一场舒适的按摩一样！
我觉得这些方法都挺实用的，大家可以试试看，很容易就能区分软水和硬水啦！
中考化学专题05 试验方案的设计与评价-挑战2023年中考化学压轴题之秘籍(解析版)
1 挑战中考化学压轴之秘籍
专题05 试验方案的设计与评价
【典例分析】
【典例1】（2022秋•重庆期末）下列实验操作能达到目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别N2与CO2 闻气味
B 鉴别O2与CH4 伸入燃着的木条，观察
C 除去CO2中少量CO 点燃
D 除去KCl中的KClO3 加入少量MnO2，加热
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：A、N2与CO2均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项错误。
B、向两种气体中伸入燃着的木条，能使木条燃烧更旺的是氧气，气体能燃烧的是甲烷，可以鉴别，故选项正确。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项错误。
D、KClO3在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰，不符合除杂原则，故选项错误。
故选：B。
【变式1-1】（2022秋•斗门区期末）下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（ ）
A．利用活性炭制作简易净水器，去除色素和异味
B．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳
C．用6B铅笔芯代替石墨电极连接导线
D．在燃着的蜡烛火焰上方罩一个冷盘子可制得炭黑
【答案】B
【解答】解：A、用活性炭制作简易净水器，活性炭具有吸附性，可以吸附色
2 素和异味，该选项正确。
B、碳酸钙不能和氯化钠反应，不能制取二氧化碳，该选项不正确。
C、铅笔芯中含有石墨，石墨具有良好的导电性，可以用6B铅笔芯代替石墨电极连接导线，该选项正确。
D、蜡烛不充分燃烧能够产生炭黑，在燃着的蜡烛火焰上方罩一个冷盘子可制得炭黑，该选项正确。
故选：B。
【变式1-2】（2022•南通）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
A．除去CO2中混有的CO：向混合气体中通入过量氧气后点燃
义务教育课程九年级上册所有化学实验的实验步骤
1 义务教育课程九年级上册所有化学实验的实验步骤,实验现象,实验结果
考点1． 蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤 现象 结论
用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
考点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式
探究呼出气体的性质
⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊，
盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 人呼出气体中含有较多的二氧化碳
⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧；
燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气
⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气
考点5 化学实验基本操作
（1） 取用药品应遵守的原则
① “三不”原则：即不得用手触摸药品；不得品尝药品的味道；不得把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。
② “少量”原则：应严格按照实验规定的用量取用药品；如果实验没有说明用量，一般按少量取用，即液体取1 mL—2 mL，固体只须盖满试管的底部。
③ “处理”原则：用剩的药品，不得放回原瓶，不得随便乱扔，不得带出实验室，要放入指定的容器中。
（2） 药品的取用
取用粉末状固体药品一般用药匙，块状、颗粒状药品用镊子夹取。使用之前和使用之后的药匙或镊子都要用干净的纸擦拭干净。
（3） 药品的保存：固体药品通常存放在广口瓶里，液体药品通常存放在细口瓶里。
（4）使用酒精灯时，要注意“三不”：① 不得向燃着酒精灯里添加酒精；② 不得用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；③ 不可用嘴吹灭酒精灯。
初中化学精品资料4.2水的净化学案-实验
4.1 爱护水资源 学案
班级 姓名 小组 等级
【学习目标】
1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2.掌握净水操作方法，学会过滤操作；
3..通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。
【学习过程】
【自主探究】
1. 纯水是 色、____ 臭，清澈透明的___________ 体，而许多天然水里由于含有许多 和__________ 杂质，因此常呈浑浊。
2.读一读第二段和图形4—14，了解自来水厂净水的过 程，并把它简单表示出来。自然水→ → → → __________→用户，其中物理方法有
化学方法有
3.常用的净水方法 、 、 、 等.
4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。
5. 的水叫做硬水； 的水叫做软水。用 检验硬水和软水。
6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）
；
7.生活中常采用 的方法降低水的硬度。
【合作探究】
一 、 自来水厂净水
1.明矾的作用
2.活性炭的作用
九年级化学上册第四单元《自然接的水》课题2《水的净化》知识点含答案
第四单元 自然接的水 课题2 水的净化（讲学）
课标定位
1、 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法。
3、 初步学习过滤的原理及操作
4、 初步了解硬水软化的常用方法
知识梳理
核心知识归纳
1.水的净化方法:沉淀、吸附、过滤、蒸馏等。
2.硬水和软水
3.过滤:①过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法。②“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。“二低”:滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;漏斗内的液面要低于滤纸的边缘。“三靠”:漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁;玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸一边;倾倒液体的烧杯要紧靠玻璃棒。
知识在线
知识点一、水的净化
1.自来水的净化过程:取水→加絮凝剂(如明矾)→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→投药消毒→配水泵。
(1)加絮凝剂:明矾可作絮凝剂。明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用,可以使杂质沉降达到净水效果。
(2)过滤:可以除去液体中混有的固体杂质。
(3)吸附:活性炭具有吸附作用,不仅可以吸附一些不溶性的杂质,也可以吸附掉一些可溶性的杂质,还可以除去异味。
(4)消毒:用氯气作消毒剂可以杀死水中的细菌,用漂白粉也可以消毒杀菌。
2.常用的净水方法,见下表。
净水方法 原
理 作 用
沉淀 静置,使不溶性杂质与水分离 除去不溶性杂质
过滤 把液体与不溶性杂质分离 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的吸附作用,把自然界水中的一些不溶性和可溶性杂质吸附在其表面 除去可溶性和不溶性杂质,除去异味
蒸馏 根据各成分的沸点不同进行分离,先将水加热蒸发形成水蒸气,再冷凝,得到纯水 除去水中所有的杂质
考题再现
【考题示例】
以下方法得到的水,其纯度最高的是( )
A.过滤 B.吸附 C.沉淀 D.蒸馏
【答案】D
【解析】过滤只能除去不溶性杂质,吸附可除去异味和小颗粒悬浮物,沉淀只能除去大颗粒不溶性杂质,而蒸馏能除去所有杂质,得到的蒸馏水可以看作纯净物。
九年级化学第四单元《自然界中的水》--水的净化知识点+练习题及答案
九年级化学第四单元《自然界中的水》--水的净化知识点+练习题及答案
一、水的净化
1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
2、自来水厂净化过程
原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水（杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。这是一个化学变化的过程。）
3、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物）
净化方法 原理 作用
静置沉淀 静置，使不溶性杂质沉降并与水分层 有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。
吸附沉淀 加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀 除去不溶性颗粒较大的杂志
过滤 把液体与不溶于液体的固体分离 除去不溶于水的杂质
吸附 利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面 除色素和异味
蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水 除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高
4、经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
二、过滤 1、过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：
（1）原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上
（2）适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物，
或除去混合物中不溶性杂质
（3）操作时注意“一贴二低三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；
“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；
液面低于滤纸边缘；
“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；
装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；
漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。
2、备注：
（1）滤纸紧贴漏斗内壁-----为了加快过滤速度。
实验05探究溶解性和溶解时能量变化
【同步实验课】 探究溶解性和溶解时能量变化
【实验目的】 1．探究影响物质溶解性的因素。
2．探究几种物质在溶解时的能量变化。
【实验仪器】 试管、烧杯、玻璃棒、温度计
【实验试剂】 碘、高锰酸钾、水、汽油、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠
【实验步骤】
实验1：探究影响物质溶解性的因素
在两支试管中各加入1~2小粒碘，然后分别加入5ml水或5ml汽油；另取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml水或5ml汽油。振荡，观察现象。
实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象
在三只烧杯中各加入20ml水，用温度计测量水的温度，读出温度计的示数并记录；分别取一药匙氯化钠固体、硝酸铵固体和氢氧化钠固体加入三只烧杯中，用玻璃棒搅拌使之溶解。
用温度计测量溶液的温度，比较溶解前后温度的变化。
【实验记录】 实验1：探究影响物质溶解性的因素
编号 溶质 溶剂 现象
① 碘 水 碘几乎不溶于水
② 碘 汽油 碘溶解在汽油中，形成棕色溶液
③ 高锰酸钾 水 高锰酸钾溶解在水中，形成紫红色溶液
④ 高锰酸钾 汽油 高锰酸钾几乎不溶于汽油
实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象
水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH
加入溶质前水的温度/℃ t0 t0 t0
溶解现象 固体溶解 固体溶解 固体溶解
溶质溶解后溶液的温度/℃ t0 t0t1 t0+t2
【实验讨论】 实验1：探究影响物质溶解性的因素
（1）通过实验①①或①①的对比，可以说明物质的溶解性和溶剂的性质（种类）有关；
（2）通过实验①①或①①的对比，可以说明物质的溶解性和溶质的性质（种类）有关。
实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象
01实验梳理 02实验点拨 03典例分析
04对点训练 05真题感悟 （1）溶解时吸热的物质有NH4NO3固体等。
最新中考广州化学专项练习题：科学探究+化学推断题练习
中考广州化学专项练习题：科学探究
1、利用数据传感技术可以形象地比拟不同形状的碳酸钙与稀盐酸反响的速率,某同学倾斜 锥形瓶,使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反响,测得瓶内气压随时间的变化如图 2所示.
,气压
图1 图2 时间
(1)图1中发生反响的化学方程式是 .
(2)图 1 中 x=.
(3)图2中②表示的是 (填“块状〞或“粉末状〞)碳酸钙与盐酸的反响.
(4)反响后产生的气体的总质量① ②(填“V〞或“=〞).
【答案】
解：(1)碳酸钙与稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳；故填：
CaCQ+2HCl=CaC2+H2O+CQ T ；
(2)由分析可知图1中x=5,故填：5;
(3)与等溶质质量分数的稀盐酸反响时,碳酸钙与盐酸的接触面积越大,反响速率越快,
由图象可知,曲线②表示块状碳酸钙和稀盐酸反响；比照分析 a、b两点可知,相同气压
时,粉末状碳酸钙与稀盐酸反响速率更快.故填：块状；
(3)由图可知,碳酸钙粉末产生的 CO2等于块状碳酸钙产生的 CQ.故填：=.
2、比照实验是化学研究中经常采用的方法.化学兴趣小组的同学为研究 CO2通入NaOH
溶液是否发生反响,设计了以下实验,请与化学兴趣小组的同学一起探究并答复以下问题：
实验序号 实验步骤一 实验步骤二 实验序号 实验步骤一 实验步骤二
实验I j-——COi
二 NaOH
因■溶液 J稀盐酸 口
LJ反响后 0-启4
A 实验n ― COi
二二 NaOH 图溶激 1
fl
t-
t
1 稀 CaCfe
卜溶涌
.反响后
5-溶满
i
【探究与结论】
(1)实验1中步骤一发生反响的化学方程式是 步骤二产生的现象是 .
(2)实验n中步骤二发生反响的化学方程式是 , CaCl2溶液也可以用 (填
序号)代替到达实验目的.
两者是否发生反响.立马被小组同学否认,原因是
【查阅资料】
资料卡片
20CNaOH、Na：C6在乙醉中的溶解度