初中化学实验报告2(完整版)
初中化学实验报告范文(精选18篇)
初中化学实验报告范文(精选18篇)一、实验目的及要求本实例是通过“站点定义为”对话框中的“高级”选项卡创建一个新站点。
二、仪器用具1、生均一台多媒体电脑，组建内布菊域网，并且接入国际互联网。
2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。
3、安装网页三剑客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等网页设计软件;三、实验原理通过“站点定义为”对话框中的“高级”选项卡创建一个新站点。
四、实验方法与步骤1)执行“站点管理站点”命令，在弹出的“管理站点”对话框中单击“新建”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“站点”命令。
2)在弹出的“站点定义为”对话框中单击“高级”选项卡。
3)在“站点名称”文本框中输入站点名称，在“默认文件夹”文本框中选择所创建的站点文件夹。
在“默认图象文件夹”文本框中选择存放图象的文件夹，完成后单击“确定”按钮，返回“管理站点”对话框。
4)在“管理站点”对话框中单击“完成”按钮，站点创建完毕。
五、实验结果六、讨论与结论实验开始之前要先建立一个根文件夹，在实验的过程中把站点存在自己建的文件夹里，这样才能使实验条理化，不至于在实验后找不到自己的站点。
在实验过程中会出现一些选项，计算机一般会有默认的选择，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚该选项的含义，以及它会造成的效果，否则会使实验的结果失真。
实验前先熟悉好操作软件是做好该实验的关键。
初中化学实验报告范文第2篇实验报告格式一、实验报告知识述要实验报告是以实验本身为研究对象，或者以实验作为主要研究手段而得出科研成果后所写出的科研文书。
实验报告具有一般科研文书的科学性、实践性、规范性等特点。
（一）实验报告的概念和用途实验报告是实验者在某项科研活动或专业学习中，用简洁准确的语言完整真实地记录、描述某项实验过程和结果的书面材料，是对实验工作的总结和概括，是整个实验工作不可或缺的组成布分，也是实验成果的重要表现形式。
初中实验报告范文
初中实验报告范文进入初中我们就开始接触了实验这个以前极少接触到的有趣事情，那么你们知道初中实验报告要怎么写吗?下面是店铺为大家带来的初中实验报告范文，希望可以帮助大家。
初中实验报告范文1：(一)实验题目：氧气的实验室制取与性质实验目的：教材45页实验器材：教材45页实验步骤：1、氧气的制取1)查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。
2)装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。
3)定：固定各仪器(注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离)。
4)倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5)点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。
6)收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
7)移，先将导管移出水面。
8)灭，最后熄灭酒精灯。
2、氧气的性质：1)把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。
2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。
观察铁丝在氧气中燃烧的现象现象：1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。
实验结论：1、C O2CO2，CO2使石灰水浑浊2、Fe O2Fe3O43、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈;在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质较活泼的气体。
点燃点燃(二)实验题目：CO2的实验室制取与性质实验目的：教材125实验器材：教材125实验步骤：1、制取二氧化碳1)连接装置，检查装置的气密性。
2)往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸，用胶塞塞住管口，观察现象。
3)用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。
4)验满，备用2、二氧化碳的性质：教材125-126现象：1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。
2、烧杯内的蜡烛熄灭3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红，加热后红色渐渐消失4、石灰水中通入气体后变浑浊。
实验2木炭还原氧化铜初中化学实验报告
实验2木炭还原氧化铜初中化学实验报告
实验2 木炭还原氧化铜
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.学习仪器的连接、药品的取用、给物质加热等实验基本操作；
2.认识木炭与氧化铜的反应，了解木炭的还原性。
实验用品：
酒精灯（或酒精喷灯）、网罩、硬质试管、铁架台、铁夹、单孔橡皮塞、导管、药匙、研钵、火柴；
澄清的石灰水、木炭、氧化铜。
实验过程：
2.给试管加热。
先使试管
然后集中在试管的
3.实验结束后，先移出
再熄灭。
问题与讨论：
1.实验中在酒精灯火焰上加了一个网罩，其作用是什么？
2.实验结束后，为什么先移出导管，再熄灭酒精灯？。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
初三化学实验报告第二章
氧气中：
5、取少量硫放入燃烧匙中，加热到硫燃烧，观察现象。再将燃烧匙伸到盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中：
氧气中：
6、用坩埚钳夹住螺旋状的铁丝，并点燃铁丝下的火柴，待火柴杆将燃尽时，将它们伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象
7、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
第二章实验报告
一、完成表格
实Байду номын сангаас内容
实验现象
化学反应方程式
1、红磷在空气中燃烧
2、实验室，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
3、二氧化锰中滴加过氧化氢（双氧水）溶液
4、将一小块木炭用坩埚钳夹住，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。待燃烧结束后，取出坩埚钳，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
初中化学实验2：粗盐溶解和过滤
初中化学实验2：粗盐溶解和过滤
粗盐溶解和过滤
说明：考⽣必须独⽴操作，不能相互讨论。
除发现材料、⽤具短缺或损坏可向监考教师提出外，不能向监考⽼师问其它问题。
实验⽤品：烧杯（75ml 3个）、玻璃棒、短颈漏⽃、量筒（50ml）、胶头滴管、药匙、铁架台（带铁圈）、托盘天平（带砝码）、滤纸、⽩纸、粗盐、⽔.
实验步骤提⽰：
1.制做和安装过滤器。
2.准确称取5g粗盐。
3.⽤量筒量取约20ml⽔，在烧杯中溶解粗盐。
4.过滤。
5.清洗仪器并整理台⾯。
6.完成实验报告。
填写实验报告：
过滤前的⾷盐⽔（状态）是混浊的，过滤后的⾷盐⽔（状态）是
——————的。
说明：真正完整的操作可能时间长，只要求有这个动作，⽤胶头滴管加⽔湿润滤纸并赶⾛⽓泡。
实验2自制酸碱指示剂初中化学实验报告
实验2自制酸碱指示剂初中化学实验报告实验2自制酸碱指示剂实验类型：
探究性实验
实验目的：
1.初步研究自制酸碱指示剂的方法；
2.初步认识用作酸碱指示剂的物质应具有的条件。
实验用品：
研钵、烧杯、试管、玻璃棒、纱布；
白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酒精、蒸馏水。
实验过程：
1.提出问题
植物的花或果实的汁液都适合作酸碱指示剂吗？2.猜想与假设
1）植物的花或果实的汁液都适合作酸碱指示剂；
2）。
3.制定计划(设计方案)
1）设计思路：依据某些花瓣和果实的汁液在酸或碱溶液中呈现不同颜色，选取一些花瓣和果实，通过实验，确定作酸碱指示剂的物质。
2）实验流程：制取花瓣和果实的汁液→分别滴入白醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液中观察颜色变化。
4.进行实验
实验步骤收集证据（实验现象）结论和解释（1）取几种植物的你所选取花或果实汁液的颜色？花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫；
甘蓝等），分别在
研钵中捣烂，插手；
酒精浸泡。
2）用纱布将浸出汁液在不同溶液的颜色变化的汁液过滤或挤
出。
3）试验过滤出的
白醋石灰盐酸氢氧化
水钠溶液汁液在下列4种溶
液中的颜色变化。
5.反思与评价
1）如何自制酸碱指示剂？。
初中中考理化实验报告
实验名称：探究物质燃烧的条件实验日期：2021年6月1日实验地点：学校实验室实验目的：1. 了解物质燃烧的条件；2. 掌握实验操作技能；3. 培养观察、分析、总结的能力。
实验原理：物质燃烧需要满足三个条件：可燃物、助燃物（氧气）和达到一定的温度。
本实验通过观察不同物质在不同条件下的燃烧现象，来探究物质燃烧的条件。
实验器材：1. 铝片、铜片、木材、纸张、蜡烛；2. 火柴；3. 试管、酒精灯、镊子；4. 记录本、笔。
实验步骤：1. 将铝片、铜片、木材、纸张、蜡烛分别放在试管中；2. 用镊子夹住火柴，点燃酒精灯；3. 将点燃的火柴分别靠近试管中的铝片、铜片、木材、纸张、蜡烛，观察现象；4. 记录不同物质在不同条件下的燃烧情况；5. 分析实验结果，得出结论。
实验结果：1. 铝片：靠近火柴时，铝片表面有微弱的红光，但没有燃烧；2. 铜片：靠近火柴时，铜片表面有微弱的红光，但没有燃烧；3. 木材：靠近火柴时，木材表面迅速燃烧，火焰较高；4. 纸张：靠近火柴时，纸张表面迅速燃烧，火焰较高；5. 蜡烛：靠近火柴时，蜡烛表面迅速燃烧，火焰较高。
实验结论：1. 物质燃烧需要满足三个条件：可燃物、助燃物（氧气）和达到一定的温度；2. 不同物质在不同条件下的燃烧现象不同；3. 燃烧是化学反应，需要消耗氧气。
实验分析：1. 铝片和铜片靠近火柴时，没有燃烧，说明这两种金属在常温下不易燃烧；2. 木材、纸张和蜡烛靠近火柴时，迅速燃烧，说明这三种物质在常温下易燃烧；3. 实验结果表明，燃烧反应需要消耗氧气，且不同物质的燃烧速度和火焰高度不同。
注意事项：1. 实验过程中要注意安全，避免火灾；2. 操作时要轻拿轻放，避免试管破碎；3. 实验结束后，要清理实验场地，保持实验室整洁。
实验总结：通过本次实验，我们了解了物质燃烧的条件，掌握了实验操作技能，培养了观察、分析、总结的能力。
在今后的学习中，我们要继续努力学习，提高自己的实验操作能力，为我国科技事业做出贡献。
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报告编号：YT-FS-1495-51
初中化学实验报告2(完
整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
初中化学实验报告2(完整版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得
的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行
修改和使用。
实验步骤
(1) 在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;
(2) 加热实验(1)的试管，把带火星的木条伸入试管;
(3) 在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管;
(4) 待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)
(5) 实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释：
实验编号实验现象现象解释
(1) 木条不复燃
(2) 木条不复燃 H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.
(3) 3H2O2产生大量气泡木条复燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然
(4) 新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解
(5) 5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量
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