小班识字游戏教案
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“趣味识字”，主要围绕汉字的基本笔画和简单字词展开教学。
详细内容包括：认识汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”；学习用简单的字词进行描述；通过游戏形式，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”的认识。
2. 培养幼儿用简单的字词进行描述的能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对识字的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识基本汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”。
难点：用简单的字词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、磁性板、PPT课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于太阳、月亮、水、火的故事，引导幼儿关注生活中的字词。
2. 新课内容展示：（1）展示汉字卡片，引导幼儿认识“日、月、水、火”四个字。
（2）通过磁性板，教幼儿书写“大、小、多、少”四个字。
3. 实践活动：（1）组织幼儿用画笔和画纸，画出与字词相关的图画。
（2）进行“识字找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词。
4. 例题讲解：通过PPT课件，展示字词例题，引导幼儿用简单的字词进行描述。
5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相应的练习题。
六、板书设计1. 在磁性板上书写“日、月、水、火、大、小、多、少”八个字，并附上相应的图画。
2. 在黑板上展示例题，用不同颜色的粉笔标出关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学字词描述家庭成员或日常生活用品。
2. 答案示例：爸爸很高大，妈妈很温柔，水杯里装满了水，火炉上煮着美味的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在识字方面的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业展示活动，让幼儿在家长的帮助下，将所学字词应用到日常生活中，培养幼儿自主识字的意识。
幼儿小班识字游戏教案
幼儿小班识字游戏教案第一章：认识字母A-F教学目标：1. 让学生能够认识字母A-F。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学重点：1. 字母A-F的认识。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学难点：1. 字母F的写法。
教学准备：1. 字母卡片A-F。
2. 画有字母A-F的图片。
教学过程：1. 引导学生复习已学的字母D-H，通过字母卡片和图片进行复习。
2. 向学生介绍新的字母I-L，通过字母卡片和图片进行展示，让学生跟读。
3. 通过游戏让学生进一步巩固字母I-L的认识。
第二章：认识字母G-K教学目标：1. 让学生能够认识字母G-K。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学重点：1. 字母G-K的认识。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学难点：1. 字母K的写法。
教学准备：1. 字母卡片G-K。
2. 画有字母G-K的图片。
教学过程：1. 引导学生复习已学的字母A-F，通过字母卡片和图片进行复习。
2. 向学生介绍新的字母G-K，通过字母卡片和图片进行展示，让学生跟读。
3. 通过游戏让学生进一步巩固字母G-K的认识。
第三章：认识字母L-R教学目标：1. 让学生能够认识字母L-R。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学重点：1. 字母L-R的认识。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学难点：1. 字母R的写法。
教学准备：1. 字母卡片L-R。
2. 画有字母L-R的图片。
教学过程：1. 引导学生复习已学的字母G-K，通过字母卡片和图片进行复习。
2. 向学生介绍新的字母L-R，通过字母卡片和图片进行展示，让学生跟读。
3. 通过游戏让学生进一步巩固字母L-R的认识。
第四章：认识字母S-X教学目标：1. 让学生能够认识字母S-X。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学重点：1. 字母S-X的认识。
2. 培养学生对字母的兴趣。
教学难点：1. 字母X的写法。
教学准备：1. 字母卡片S-X。
2. 画有字母S-X的图片。
教学过程：1. 引导学生复习已学的字母L-R，通过字母卡片和图片进行复习。
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
一、教学目标
1.认识并掌握部分常见文字；
2.培养幼儿对文字的初步认知及理解；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力；
4.增强幼儿对健康教育的兴趣。
二、教学准备
1.字卡：包括各种拼音和简单汉字；
2.游戏道具：如筷子、小盒子等；
3.教学用具：黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程
1. 游戏一：拼音接龙
1.教师出示一个字母，要求学生继续接上一个字母组成一个新的字；
2.鼓励学生主动参与，引导他们边玩边学；
3.增强幼儿对拼音的认知。
2. 游戏二：字卡配对
1.将字卡分成两份，让学生一边翻字卡一边配对；
2.帮助学生理解字的意义和正确发音；
3.激发学生对文字的兴趣。
3. 游戏三：用字拼词
1.要求学生用手中的字卡拼出身边常见的词语；
2.鼓励学生进行创意拼词，培养他们的表达能力；
3.提高幼儿的观察能力和专注力。
4. 游戏四：汉字认读
1.给出一些简单的汉字，让学生尝试认读；
2.引导学生掌握汉字的基本笔画和结构；
3.培养幼儿对文字的敏感度和学习动力。
四、教学总结
通过《识字游戏》的教学活动，幼儿园小班学生在轻松愉快的氛围中，不仅增加了对文字的认知和理解，还培养了他们的观察能力、动手能力和对健康教育的兴趣。
教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围，帮助幼儿全面发展。
以上是《识字游戏》教案的内容，希望能够对幼儿园小班的健康教育工作有所帮助。
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）
幼儿园小班识字的教案幼儿园小班识字的教案（精选7篇）幼儿园小班识字的教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
以下是小编为您整理的幼儿园小班识字的教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班识字的教案篇1学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
幼儿园小班识字游戏教案
幼儿园小班识字游戏教案幼儿园小班识字游戏教案篇1教学目标：1、理解诗歌，培育环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。
教学预备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今日我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做游戏，你们情愿吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。
小伙伴别忘了，要时常来看看它们，好吗?幼儿园小班识字游戏教案篇2活动目标：1、巩固学过的汉字。
2、加强幼儿学习汉字的爱好。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动预备：1、预备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车假设干辆，玩具娃娃假设干个。
活动过程：1、复习已学过的各种字卡。
2、观赏画面并提出问题观测问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃扮演什么?3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伙伴分别扮演小司机。
5、游戏：《查找字宝宝》1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么奥秘。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，查找乐园中的奥秘(自己认识的单字、词组、句子)对发觉奥秘教多的孩子实时予以嘉奖。
6、复习活动。
幼儿园小班识字游戏教案篇3一、目标1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极开心地参加各类活动。
2.在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步援助幼儿认字，培育良好的语言技能。
3.培育幼儿的相互合作技能，发挥幼儿的主动性。
幼儿园小班识字的教案(7篇)
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）天真园小班读写教案如何撰写？透过本次教案的设计,使孩子们能够正确、流利的阅读,并能在阅读中累积单词,体会单词的韵律。
以下是我为大家收集整理的幼儿园小班识字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园小班识字的教案第1篇学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步把握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培育语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小伙伴们，老师给大家讲件有趣味的事。
有个外国小伙伴来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小伙伴这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的同学已经在轻声读）老师还没教，有的小伙伴就会读，能说说你们是怎么认得的吗？（注意表扬通过不同方法认得字的同学，意在扩散好的识字途径。
）认真看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的同学）干脆请你们来给四周的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（老师在行间巡察）刚才老师听出来了，有的小伙伴读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，本身试着来读一读。
注意读准每个字音，不认得的多读几次。
（同学练读）（2）现在，请一行小伙伴来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音精准、洪亮的同学。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌相互读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就适时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？本身练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认得吗？（抽读）3、交流发觉，尝试运用。
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小班识字游戏教案【篇一：语言活动：小班识字游戏】[语言活动：小班识字游戏]1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x 字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了，语言活动：小班识字游戏。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来，幼儿教案《语言活动：小班识字游戏》5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
呜-火车停下，幼儿边说 x字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
语言活动：小班识字游戏【篇二：幼儿园识字游戏大全】幼儿园识字游戏大全教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。
其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
8、当小老师玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。
完毕后，小朋友们向小老师致谢。
9、找朋友玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。
（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11、送字宝宝回家玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
12、摘果子玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。
摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
13、争冠军玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。
老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。
老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。
两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。
，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。
（新内容旧字复习） 15、捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
17、蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
18、谁来了？谁走了？玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。
（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）19、配对玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。
反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。
（所有的名词可采用此法）20、动作表情玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。
或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。
（动词，形容词）21、摸一摸玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。
”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
22、装表情玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。
如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。
成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。
这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针??这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
25、吃东西识字玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字?”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
28、踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。