15落花生课件
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落花生ppt课件
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
“可是”一词表转折，显示尽管天气不好，但父亲仍然出席了这 个活动，这强调了父亲的出现是一个意外的惊喜。
分角色朗读对话部分，体会人物说话时的心情。 ➢读孩子们的话： 关注描写花生好处的词语，语气要 轻快，要表现出对花生的喜欢。
➢读父亲的话： 语气要略显深沉，要表现出父亲的
亲 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
的 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看
话 ：
它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖
Hale Waihona Puke 出来才知道 .花生的特质：父亲首先指出花生最可贵的特质是它 的果实埋在地里。这与桃子、石榴、苹果等水果的张扬 表现形成鲜明对比。花生这种深藏不露的特点，反映了 它谦虚、内敛的品质。
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜 特点：果实埋在地里 （不好看、很有用）
要做对他 人对社会 有用的人
随堂练习
父亲借花生告诉我们做人的道理是（ B） A.做人要踏实，不要和别人攀比。 B.人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。
根据事物特点展开联想，照样子连一连。
花生 点亮自己，照亮他人
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表 达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象， 引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的 道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什 么特点？ （借物喻人，详略得当）
主旨归纳
不图虚名、默默奉献的人
竹子 埋在土里，矮矮生长
谦虚、有气节的人
梅花 腹中空心，节节生长
统编版语文五年级上册《落花生》课件(17张PPT)
落花生
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
部编人教版语文五年级上册《落花生》PPT优质课件
填一填
位置 外表 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
人要做有用的人， 不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
谢谢观看
人教版五年级语文课件
“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
小练笔
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要 做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？ 2、选择身边一种事物写一写。 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里 去的邮递员……
小辩论
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一 样的人呢？为什么？
议一议
过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎 样评论花生的？父亲 又是怎样说的？
2、父亲拿什么来 与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉 了我们什么道理呢？
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以 买来吃，都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
人教版《落花生》ppt课件
花生的好处很多，有一样最 可贵，它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖出来才知道 。
对比
父第 亲一 的次 话 ：第 二 次
第 三 次
花生的好处很多，有一样最 可贵，它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖出来才知道 。
花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华 而生，为中华而贡献。”
轻 松
1、找朋友（连线）
花生 小草 老牛 蜡烛 雪 洁白无瑕，纯洁高尚 勤勤恳恳，默默无闻 牺牲自己，照亮他人 生生不息，顽强不屈 不求虚名，默默奉献
作 业
２、课文内容我知道
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有 美丽的外表 ，但可贵的是______ 很有用 。我们的 _________ 老师 不正像花生一样吗？读了课文我明白 ____ 有用的人 ，不要 做 只讲体面 了人要做________ ______, 而对别人没有好处的人 。 ___________________
对比
返回
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用。”
返回
“对，这是我对你们的希望。”
含义
含义：
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
许地山这样说，也是这样做的，他长大后 埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家 。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去 世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们 一起来读读他说过的这句话：“我要像落
15、落花生PPT课件
根根胡须入泥土， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
（猜一植物）
.
1
落花生
许地山
我国现代著名的 作家、学者 笔名：落华生
.
2
获 品尝 吩咐 榨油 便宜 可贵 爱慕 分辨 体面 买种 播种
.
3
.
4
它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了也不 能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
“对。这是我对你们的希望。”
.
8
小练笔：
（1）赞美你，————
（赞美周围像花生那样的人，写一 小段话）
（2）你身边有哪些事物像落花生
那样，也给你启发？你从中又领悟
到什么呢？请选择其中的一种事物
试着写一写。
.
9
.
5
它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了也不 能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
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“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用。”
“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处 的人。”
（猜一植物）
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1
落花生
许地山
我国现代著名的 作家、学者 笔名：落华生
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2
获 品尝 吩咐 榨油 便宜 可贵 爱慕 分辨 体面 买种 播种
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3
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它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了也不 能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
“对。这是我对你们的希望。”
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8
小练笔：
（1）赞美你，————
（赞美周围像花生那样的人，写一 小段话）
（2）你身边有哪些事物像落花生
那样，也给你启发？你从中又领悟
到什么呢？请选择其中的一种事物
试着写一写。
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9
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5
它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了也不 能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
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“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用。”
“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处 的人。”
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
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我们把课文分成 三部分来理解。
2、同位互相讨论，可以分 成哪三部分？
学习课文的第一、二部分 1、默读第1、2自然段，边读边思考：你读 懂了什么？还有哪些不懂的地方。 2、汇报交流 （1）说一说你读懂了什么。 “开辟”是什么意思？为什么不说“开发” 出一块空地？ （2）“居然”一词怎么理解？你能找一个 和它意思相近的词吗？
9、体会第二层意思。 （1）父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹 果的特点，父亲仅仅是说花生吗？ （2）学生齐读，谈谈自己的理解。 a.父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ b.理解我说的话。大家齐读。 c.讨论交流。 体面是什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是 “有用的人”？ “有用的人”和花生有什么联系？ d.你身边有没有这种默默奉献的人？我们要做什么 样的人？
4、指名读父亲的话，完成填空： 父亲的话中提到了：＿ 、＿ 、＿ 、 ＿四种事物，父亲认为虽然＿、 ＿、 ＿让人一见就＿，但是和＿相比，还 是＿最可贵。 5、分析父亲的话，学生回答。 （1）爱慕是什么意思？什么是爱慕 之心？ （2）父亲有没有产生爱慕之心？父 亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪 个词看出来的？ （3）什么是最可贵？父亲为什么认 为花生最可贵？
小结： 指名说说本节 课的收获。
作业 1、熟读课文。 2、预习课文第三部 分。
第二课时
一、复习引入 1、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2、这节课我们继续学习课文的第三 部分，弄清作者对落花生 为什么有着特殊的感情。 3、学习作者的表达方法。
？二、深入探究课文的第三部分。
1、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思。 讲了两层意思：第一层（3-11自然段）议论花生 的好处。第二层（12-15自然段）从谈花生到论人 生。 2、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解， 体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么过 渡到论人生。 3、小组讨论交流。（体会第一层意思，重点理 解父亲的话）
15落花生
作者：许地山， 现代小说家、散文家。笔
。 名落华生，原籍台湾台南，祖籍福建
看看这是什么？
开花时的花生
成熟时的花生
收获花生，看，他们多高兴啊！
落花生
花生，也叫长生果。豆科，一年 生草本植物。羽状复叶，花黄色， 花生仁呈长圆、长卵、短圆等形 状，有淡红、红等色。
激趣导入：同学们， 你们吃过花生吗？ 今天我们就来学习 一篇关于花生的文 章。
6、学生再次读父亲的话，判断下列句子是否正确。 A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） B.埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都是不好 的（ ） c.我们不需要外表美。（ ） 7、父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实 是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己，默 默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没 有实际用处的。 8、生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？ 有没有具有花生品质的其他事物？你能用“爱慕”一词 吗？
三、分清课文的主次。 1、按课文叙述的顺序填空。再说说其中 哪部分是主要的。 （种花生）→（ ） →（ ） →（ ） 2、思考：从种花生到收花生经历了多少 时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花 生到谈花生、从谈花生到论人生经历了 多少时间，在课文中占了多少篇幅？作 者为什么要这样安排？
四、总结全文。 1、分角色朗读课文。 2、读了这篇课文，你想 说点什么？把你的想法 和同学们交流。 3、让学生说说学了本课 的收获。
五、延伸拓展。 人们常常从某种事物的特点 上，体会一些做人的道理， 你能以一种常见的事物为例， 说说你体会到的道理吗？
六、巩固识字，记忆生字，读 写词语。
七、课堂小结 学完课文了，你在做人方面一 定有了新的启发，现在就说说 吧！ 八、作业：把你的启发和收获 写下来吧！
“落花生”就是我们平时常 见常吃的花生，可是，为什 么叫它“落花生”呢？课前 同学们都查阅了资料，谁来 谈一谈？
课文围绕花生讲了一些 什么事呢？同学们读读 课文就知道了。
初读课文，整体感知 1、自由读课文，要读准字音，把句子读通顺， 标出自然段序号。 2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错的地 方。 3、默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些 事？ (1)种花生、收花生。（2）母亲提议过一个收 获节，并为收获节做了准备。（3）吃花生时 的议论。
2、同位互相讨论，可以分 成哪三部分？
学习课文的第一、二部分 1、默读第1、2自然段，边读边思考：你读 懂了什么？还有哪些不懂的地方。 2、汇报交流 （1）说一说你读懂了什么。 “开辟”是什么意思？为什么不说“开发” 出一块空地？ （2）“居然”一词怎么理解？你能找一个 和它意思相近的词吗？
9、体会第二层意思。 （1）父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹 果的特点，父亲仅仅是说花生吗？ （2）学生齐读，谈谈自己的理解。 a.父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ b.理解我说的话。大家齐读。 c.讨论交流。 体面是什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是 “有用的人”？ “有用的人”和花生有什么联系？ d.你身边有没有这种默默奉献的人？我们要做什么 样的人？
4、指名读父亲的话，完成填空： 父亲的话中提到了：＿ 、＿ 、＿ 、 ＿四种事物，父亲认为虽然＿、 ＿、 ＿让人一见就＿，但是和＿相比，还 是＿最可贵。 5、分析父亲的话，学生回答。 （1）爱慕是什么意思？什么是爱慕 之心？ （2）父亲有没有产生爱慕之心？父 亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪 个词看出来的？ （3）什么是最可贵？父亲为什么认 为花生最可贵？
小结： 指名说说本节 课的收获。
作业 1、熟读课文。 2、预习课文第三部 分。
第二课时
一、复习引入 1、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 2、这节课我们继续学习课文的第三 部分，弄清作者对落花生 为什么有着特殊的感情。 3、学习作者的表达方法。
？二、深入探究课文的第三部分。
1、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思。 讲了两层意思：第一层（3-11自然段）议论花生 的好处。第二层（12-15自然段）从谈花生到论人 生。 2、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解， 体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么过 渡到论人生。 3、小组讨论交流。（体会第一层意思，重点理 解父亲的话）
15落花生
作者：许地山， 现代小说家、散文家。笔
。 名落华生，原籍台湾台南，祖籍福建
看看这是什么？
开花时的花生
成熟时的花生
收获花生，看，他们多高兴啊！
落花生
花生，也叫长生果。豆科，一年 生草本植物。羽状复叶，花黄色， 花生仁呈长圆、长卵、短圆等形 状，有淡红、红等色。
激趣导入：同学们， 你们吃过花生吗？ 今天我们就来学习 一篇关于花生的文 章。
6、学生再次读父亲的话，判断下列句子是否正确。 A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） B.埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都是不好 的（ ） c.我们不需要外表美。（ ） 7、父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实 是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己，默 默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没 有实际用处的。 8、生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？ 有没有具有花生品质的其他事物？你能用“爱慕”一词 吗？
三、分清课文的主次。 1、按课文叙述的顺序填空。再说说其中 哪部分是主要的。 （种花生）→（ ） →（ ） →（ ） 2、思考：从种花生到收花生经历了多少 时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花 生到谈花生、从谈花生到论人生经历了 多少时间，在课文中占了多少篇幅？作 者为什么要这样安排？
四、总结全文。 1、分角色朗读课文。 2、读了这篇课文，你想 说点什么？把你的想法 和同学们交流。 3、让学生说说学了本课 的收获。
五、延伸拓展。 人们常常从某种事物的特点 上，体会一些做人的道理， 你能以一种常见的事物为例， 说说你体会到的道理吗？
六、巩固识字，记忆生字，读 写词语。
七、课堂小结 学完课文了，你在做人方面一 定有了新的启发，现在就说说 吧！ 八、作业：把你的启发和收获 写下来吧！
“落花生”就是我们平时常 见常吃的花生，可是，为什 么叫它“落花生”呢？课前 同学们都查阅了资料，谁来 谈一谈？
课文围绕花生讲了一些 什么事呢？同学们读读 课文就知道了。
初读课文，整体感知 1、自由读课文，要读准字音，把句子读通顺， 标出自然段序号。 2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错的地 方。 3、默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些 事？ (1)种花生、收花生。（2）母亲提议过一个收 获节，并为收获节做了准备。（3）吃花生时 的议论。