五年级第15课落花生优秀课件
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5年级语文上册“15落花生”课课件
作业布置
1.完成本课同步练习。 2.熟读课文，理解文章大意，为第二 课时做准备。
谢谢观赏
水
翻地
课堂练习
形近字组词 榴( 石榴 ) 尝( 品尝 )
咐 ( 吩咐 )
溜( 溜走 ) 党( 党员 ) 附（ 附和 )
课堂总结
今天我们学习了《落花生》的第一课时， 通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生 字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基 础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从 而理解课文，了解课文围绕花生写了种花生、 收花生、尝花生、议花生四部分内容。
bō
播
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：广播
播弄是非
造句：农民伯伯正在紧张地播种。
解释词语
开辟： 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。 居然： 表示出乎意料；竟然。 吩咐： 口头指派或命令。 爱慕： ①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
整体感知
1.再次朗读全文，说一说课文围绕 落花生讲了一些什么事情?
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种 花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、
播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
为什么居然收获了呢？
没想到可以收获果实，强调了大家 那种惊喜的心情。
整体感知
说说种植花生的过程？这些词语能颠倒吗？为什么？
播种
买种
浇
思考-----
这篇课文主要讲了一件什么 故事呢？
我会认
开火车读一读
吩亩
便
榴
榨 矮
mǔ
fēn fù
c亩hǎn产 吩 咐
pián yi shí liú
便宜 石榴
zhà yóu
落花生教学PPT课件8人教版语文五年级上册第15课
花生可以榨油
所以你们要像花生，
因为它是有用的，不 是伟大、好看的东西。
习题：
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中 哪部分是主要的。
种花生 （ 收花生 ） （ 吃花生 ）
（ 议花生 ）。
2、填空。
（1）你们要像花生，因为它是＿有＿用＿的＿，不是 ＿伟＿大＿、＿好＿看＿＿的东西。
（2）人要做＿有＿用＿＿的人，不要做＿＿＿＿＿ ＿＿＿伟＿大＿、＿体＿面＿＿＿的人。
落花生
我们姐弟几个都很喜 欢，买种的买种，动土 的动土，灌园的灌园， 过不了几个月，居然收 获了!
花生的用处固然很多， 但有一样是很可贵的。这 小小的豆不像那好看的苹
果花、桃生子的、石味榴儿，把美它们
的果实悬在枝上，鲜红嫩
花生绿的的颜价色钱，令便人宜一望而发
生羡慕之心。它只把果子 埋在地底，等到成熟，人 们才把它挖出来。你们偶 然看见一棵花生瑟缩地长 在地上，不能立刻辨出它 有没有果实，非得等到你 接触它才能知道。
2落花生课件(共32张PPT).ppt
②压出物体里汁液的器具。
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
五年级第15课落花生优秀课件共享
想一想
我们要做一个什么样的人？
我要像花生一样，踏踏实实 地做一个淳朴的人，有用的人， 我要为中华而生，为中华而贡献。
——许地山
悟一悟
1、作者在写种花生、收花生、尝花生、议花生 四部分中哪一部分用字最多？为什么要这样 写呢？
2、作者仅仅是在写花生吗？
写一写
作者由落花生领悟到了 做人的道理，你从身边的事 物中领悟到了什么？试着选 择一种事物写一写。
读一读
居然 榨油 茅（máo）亭 便宜 石榴 爱慕 矮小
吩咐 价钱 体面 分辨
说一说
课文围绕落花生 讲了哪些内容。
种花生 收花生 尝花生 议花生
议一议
下这两句话有什么含义，你是 怎样体会到的？和同学交流交流。
所以，你们要像花生，它虽然不 好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。
2.《落花生》教学课件(共26张PPT)
开辟
爱慕
体面
吩咐
文中指把原来 荒着的地开垦 出来。
由于喜欢或敬 文中意思是外 重而愿意接近。 表华美，对社
会和他人没有 什么贡献。
口头指派或 命令。
整体感知
种花生、收花生
略
尝花生 议花生
详
课文回顾
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔 写一写他（她）的故事吧。
结构梳理
种花生：买—翻—播—浇
做 像
花
收花生：居然收获了
生 一
落花生 尝花生：做成好几样食品
样 的
有
好处：味美、榨油、便宜
用
议花生
的
特点：不好看，但很使用
人
说明道理
课文精读
种花生、收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
种 花
“买种，翻地，播种，浇水”
生
写出了种花生的经过，因为这些
的
过
词语是实际种花生的经过，所以
程
不能颠倒。
没过几个月，居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么？
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意 料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验， 又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，然而没 过几个月真的收获了，让人很意外。
尝花生 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的
2 落花生课件(共36张PPT)
五年级
将花生朴实无 华，默默无闻的 特点描述出来了。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
五年级
展示了父亲的教育智慧和对花生的深刻理解。他通过对 比、观察和深入讲解的方式，引导孩子们了解花生的特 点和价值。
五年级
父亲接下去说：“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有用。”
五年级
突出了花生的普及性和受欢迎程度
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了_____的手法，介绍了花生的_______。
五年级
可贵之处
对比：将花生和其他 的水果进行对比，来 体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
我会写
榨
结构：左右 音序：Z 部首：木
书写指导：木字要窄，穴字要 扁宽、下边撇和点要小，乍的 上横要长、下边是两短横。
我会写
mù
爱慕 慕
结构：上下
书写指导：莫字三部分都 要扁、大字撇和捺要舒展， 下边小字右边多一点。
五年级
段落划分
第一部分（１）写种花生、收花生。 第二部分（２）写母亲提议过一个收获节，并为过 收获节做了准备。 第三部分（３到最后）写吃花生时的议论。
五年级
父亲用“它虽然不好看，可是很有用”来进一步强调花 生的特点。这个描述突出了花生的外表和内在的对比， 让孩子们了解到花生虽然外表不起眼，但它的内在却很 有价值。这个描述也体现了父亲的教育智慧，他通过花 生的特点来引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
五年级
《落花生》课件(共30张PPT)
思考
按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分 是主要的。
种花生------（收花生）------（吃花生 ）---（议花）生
15、落花生
请同学们再读一读父亲的话，填下表：
果实生长地点 成熟后的果实
落 花 生 桃子、石榴、苹果
一家人是怎样评论花生的好处的？父亲 又是怎样说的？
父
花生的好处很多，有一样
课。 后 小 结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年9月2日
2 课后小结
课 后 小 结
通过本课的学习，学生可以进一步了解借物喻人的写作手法，同时也可以深 入理解做人的道理，做一个有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处的人 。此外，学生还可以从中学习到花生的一些特征和特点，如生长环境、生长 习性、经济价值等，增加对植物知识的了解。
3 课后小结
本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时 也可以增加对植物知识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用
作业
联系生活想一想，像落花 生这样的事物还有那些？他们 体现出怎样的精神？仿照本文， 从身边ห้องสมุดไป่ตู้事物中选择一种写写。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘 花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语
课 言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。 后 小 结
花生可以榨油
落花生名字的由来： 陆地上的植物，几乎 都在地上开花，地面 上结果，唯独花生是 在地上开花地面下结 果，因为花生的花落 了，子房柄就钻到土 里长成花生荚，所以 人们叫它落花生。
用自己喜欢的方式朗读课文。
要求：
统编版语文五年级上册《落花生》课件(17张PPT)
落花生
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
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那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲的 话却深深印在我的心上。
想一想
我们要做一个什么样的人？
我要像花生一样，踏踏实实 地做一个淳朴的人，有用的人， 我要为中华而生，为中华而贡献。
——许地山
写一写
作者由落花生领悟到了
做人的道理，你从身边的事
物中领悟到了什么？试着选 择一种事物写一写。
我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，施肥， 浇水，没过几个月，居然 收获了。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
（花生）
东升小学五年级二 班：孙娜
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
半亩 开辟 吩咐 榨油 石榴 便宜 品尝 茅亭 嫩绿 居然 分辨 爱慕 体面
人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
说一说
课文围绕落花生讲了 哪些内容。
种花生 收花生 尝花生 议花生
议一议
所以，你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。 这句话的意思是父亲教育我们要像花 生一样，做一个有用的人
那么，人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话讲了做人的道理，告诉我们不要 只讲体面，而要做有真正本领和内在秀 美的人
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
填一填
花生 位置 桃﹑石榴﹑苹果
外表 印象
花生 位置 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表
矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。”